[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]练字[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　今天的收获不小哟![/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　今天的书法课堂上，妙趣横生，回想起来，很有意思。辅导老师在大家练字间隙给同学们普及书法史。由此，我知道了，书法与中医、京剧、武术被称为四大国粹，其中书法居首位。书法的行书与舞蹈相融合，与很多艺术相通。这么优雅的东东，我暗下决心，可要好好学习哟！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　辅导老师介绍《兰亭序》在唐朝时，市井一度传言已无真迹，实际上被某寺庙的一位高僧迷藏在屋梁上。有一个酷爱书法的人，经过乔装打扮，化身为一落难书生，博取僧人同情，收留他在寺庙住下。此人得以天天与僧人交流书法艺术，培养感情，渐渐，取得了僧人的信任。此人一日故意说，世上已无王羲之的真迹，好不惋惜啊。僧人却告诉他，自己就有一幅，藏在某处。这样，一天，趁僧人外出，此人爬山屋梁，取得真迹，溜之大吉。辅导老师说此人很有智慧，采用卧底的方式拿到了宝贝。可是，孩子们听到结局却大呼感叹：“啊，虽说君子生财取之有道，但这样做也太阴险了吧。”我也赞成孩子们的意见，不能因为喜欢一样东西，就不择手段地去索取。可是，辅导老师竟然说此人有智慧，我不敢苟同。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　辅导老师又介绍宋朝著名书法家——米芾，绰号“米癫”的一个故事。米芾，酷爱书法珍品。一天，他和朋友坐在船上时，那朋友给他看了自己的收藏珍品，米芾一看其中有两幅自己没有，就爱不释手，马上跟朋友要求拿自己的藏品去交换。可是，朋友不愿意。米芾急了，他站在船头，要挟朋友：“你今天如果不跟我交换，我就马上跳河。”朋友吓坏了，只得答应了他的要求。辅导老师说米芾这样做是不对的，这真是夺人所爱，不择手段。底下有的孩子却小声说：“要是我是那米芾的朋友，我就不让他的当，就让他跳水。”呵呵，现在的孩子真有自我意识啊。米芾的那位朋友最后同意成交，不还是源于对米芾的爱吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　临近结束，老师要我写一幅楷书作品,[/FACE][/SIZE]去参加最近的书法展,我惶恐地推辞:“我练字纯粹为了爱好，不带这么功利吧？”我说的是心里话，做任何一件事，如果满怀功利，那又怎能将它做好呢？不改初衷，静心练字，修身养性，提高素养。[/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]杂记[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　今天，我去练字教室已经算迟的了，可是，却还有好多座位空着。待我坐定，又三三两两来了几个孩子，一直到下课，位置都没有坐满。后来，我听辅导老师说，好友孩子没能坚持到最后的原因，是快开学了，他们都出门旅游了。辅导老师借机夸这些坚持上课的孩子，书法不是百日功。那时自然，水滴石穿，不管做什么事，都要有恒心。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　今天，被周晓萸唬住了，我那个练字班的同桌。当我看到前两次让我送回家的小姑娘也迟到时，我就问她原因。可是，正直的周晓萸同学却数落我：“还说人家迟到，你怎么好几天没啊？”我问他：“我问她为什么迟到，表示我对她的关心。看来你问我为什么没来，也表示你对我的关心啊？”周晓萸就是不回答。他气呼呼地说：“我看啊，你就应该让老师好好惩罚一下，罚你多上几堂课。”我心里乐了：多上课，我正巴不得哩！马上就要全面听课了，没有老师的督促怎么能使自己的写字水平得到提高呢？我愿意，老师也不愿意啊。我逗他：“好啊，为了弥补我的错误，我明天来，后天还来，总行了吧？”小家伙撅着嘴说：“这还差不多。”废话少说，赶紧练字。一堂课下来，我也就练八十个字，刚开始就是这个数，只不过现在的字的笔画越来越多，间架越来越难掌握，从这个角度看，进步还是有的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　每天不完成既定的任务，我是不会走的。今天，当教室里只剩我一个人在练字的时候，另一个小朋友陈方圆又过来了：“你怎么还不走啊？”“我的作业没有写完啊，哪有你那么厉害，作业早写完了。”我对她说。她说：“那下次你写快点，要不然，老师会罚你多写一张的。”我笑了：“谢谢你的关心，下次一定注意，陈方圆同学。”小姑娘开心地说：“你还记得我的名字？”“当然，我们曾经是同桌哩！”小姑娘发出感慨：“老师就是厉害，做了一回同桌，就记得我的名字。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　呵呵，这些人小鬼大的孩子，练字也是快乐的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]练字花絮[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      今天家里有事，又去得有点迟。一进学校，操场上静悄悄的不说，教学楼门前也不见一辆车子，我心里直犯嘀咕：该不会今天放假了吧？可是，昨天，辅导老师明明在强调还有最后几节课，大家要坚持的啊。带着疑惑，我在楼前停了车，侧耳一听，里面传来了喧闹声，啊，没事的，今天正常上课啊。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      今天，孩子们的说笑声特别大，我一路往教室里走，一路听声音愈发得嘈杂。我毕竟是迟到，我踮起脚，怯怯地走进教室，四下一张望，辅导老师不在。突然，有孩子嬉笑：“谁说没有老师，这不是来了一位老师吗？”我说：“是啊，难怪我今天在外面就听到吵闹声，你们平时表现都很棒的，应该老师在不在都一个样才是啊。”听了我的话，孩子们稍有收敛。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      我走到一熟悉的学生面前，轻松问老师呢，她告诉我，老师刚刚出去有事了，还临时指定了一个小男孩来维持秩序。我看那个男孩却谈笑风生，大声地呵斥这，说说那，俨然一个严厉的老师，可是，下面的学生不服他管啊。当他气得往讲台上一站时，辅导老师恰恰赶回，班上的纪律马上就好转了。刚才说着笑着，孩子们是静不下心来写字的，现在好了，老师一回，说小话的就那么几个，个个击破，教室里立即安静下来。我想，平时上课的时候，如果我们临时有事，真的就没有孩子能管理好纪律吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      辅导老师书法功夫一流，书法修养深厚，但是他也有个软肋，就是普通法发音不标准，乡音很浓，经常有小孩子直接给他纠正。他很豁达，诚恳接受学生的指教，多次自嘲：“我的普通话真的不加相。”当他看到一个小男生握笔姿势不对的时候，他还不忘自嘲：“老师的普通话不加相，你的握笔姿势也很不加相，老师要改，你要不要改呢？”如此轻松诙谐的批评，哪个孩子不接受？班上有一个男孩思维特敏捷，他马上接着说：“老师，我长得也很不加相。”这个小鬼头，实际上眉清目秀，外加伶牙俐齿，不知道有多讨人喜欢哩！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      老师也和他开玩笑：“你长得太加相了，而且你的字也很加相，就是少点小话，就更加相了。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　哈哈，练字之余，做个轻松的旁观者，收获不一样的快乐！[/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

对，好好把握现在，才有未来！好友做得很好。[/QUOTE]
呵呵，好友，对生活的要求越低，你就越容易找到快乐，我就是这么理解的。

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

那下次你写快点，要不然，老师会罚你多写一张的。” 哦，我们的安老师，要小心不要被罚啊。[/QUOTE]
呵呵，好友，那你恐怕要失望了，我可是个品学兼优的模范学生哟！

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]练字尾声[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　今天已经是练字倒计时的第二天,[/FACE][/SIZE]一个暑期的练字生涯在明天即将结束，这还是辅导老师对我的照顾。我有特权，每个星期一到星期六都可以来。孩子们分两班，每周的一三五为一班，二四六为另一班。因此，今天对于一部分学生来说，就是暑期的最后一堂课了。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　今天上课的内容也有所改变，往常，他们都单纯练字，从笔画入手，到独体字，再到合体字，写完毛笔字，还练钢笔字，今天，老师，却让他们都写一幅作品，是啊，练了这么长时间，得有一个相对完美的谢幕啊。老师介绍了书法作品的格式有：中堂、条幅、见方、扇面、对联等，让孩子可以选择自己最喜欢的形式来创作。孩子们终于有机会发挥自己的个性，他们一个个兴致勃勃地创作起来。因为最后一堂课，偶尔有孩子们讲讲小话，老师也宽容多了：“最后一堂课，我就不批评你们了，好好写一幅作品吧，也算对暑期的付出有一个圆满的交代。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　快结束的时候，我听到有个孩子小声说：“一定要珍惜这最后的三十分钟。”看来，他们也是懂得珍惜，懂得感恩的。放学前，黑板上贴上了好多优秀作品，有“文章千古事，笔墨四时春”；“风华正茂”；“清风徐来”……我真佩服这些孩子，写得字工整大气，练落款都那么洒脱。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　只有，我这个特殊学生，在孩子们已经交出作品的答卷时，孩子埋头练习一个个单独的方块字。练着练着，一家子绕到我的身后，看着一笔一画地写出自己一个工整的“续”后，她问我：“你的字写得真漂亮，你练了多久啦？”怎么说呢，表面看，我只练了这二十来天的字，实际上，读师范时，也曾经小练了一段时间。她得知我是老师后，恍然大悟：“原来你有基础啊，怪不得这么短时间就写得这么好。”我对她说：“所以，让你的孩子现在好好练，童子功最厉害。”她连声称是，不够还是很疑惑：“你怎么想起来现在写字啊？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　我微笑地回答：“不是为什么啊，就是想静心啊，让自己的内心更宁静。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　练字的过程，确实是一个修身养性的过程，正所谓“一笔在手，万事不愁”。成人如此，孩童就更如此了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]快开学了[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　尽管每天的时间安排得很充实，我还是怀念上班的日子，每天可以与孩子们朝夕相处，忙碌，并快乐着。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　昨天，见到了一好同事。从她口中得知，这学期，我的工作险些大动。这话怎么说呢？就是，我心中一直以为自己会毫无悬念地把这一届学生带到头，送到六年级。可是，据说，学校有领导差点要把我放到一年级去，放到一年级就一年级吧，却还说，要让我改教语文。不过，后来，一切的一切都未付诸实际，这个计划还没传到我这里已经“胎死腹中“了。呵呵，感谢这位帮我说话的好同事，真的和这批孩子建立了深深的感情，不想半途而废，还有，一切重头再来，对我是个很大的挑战，暂时，我真的没做好准备。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　其二，得知我班今年又要进新生。这是必须的的，这个班，我从一年级带起，进进出出，每年都要进好几个孩子的。不过，还没开学，家长就找来，可见她们的重视。我倒是和这样的家长一聊的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　今天中午，接到杰的爸爸的电话，他说这学期杰要回来读书了。杰，二年级下学期转来，三年级下学期又转走，当时，考虑到孩子以后升中学的问题，就办了保籍手续，也就是，杰虽然人不在这里读书，学号还在我们这里。老实说，我是同情杰的爸爸，作为一个单亲爸爸的不易，但是，一个大人做事黏黏糊糊，没什么主见，一会这么想，一会那么想，我是有些不开心地说：“你回来可以啊，但是，你要想好了，不要一会进来上一学期，马上又要转走，学校是一个组织，不可以这么随随便便进出的。”杰的爸爸说：“安老师，我知道你对杰的关心，我也有难处啊。”我很不耐烦：“上次，你转走的时候，也说有难处，我劝你能不能克服困难，你却坚持要转。要说难处，谁的人生没有难处呢？”当初，杰刚来时，我见到杰的状态和杰的家庭情况，就出于同情同意他进我班了。杰，成绩不好没关系，但就是调皮，好动，喜欢招惹同学，对班级管理造成了一些不好的影响，后来，是我慢慢地用信任和鼓励，将杰一颗向善的心灵渐渐唤醒，刚有了一点起色，杰的爸爸就非要把他带走。这不，现在才隔一个学期，又要转回来，谁知道回来后的杰，又是什么状态呢？这些不又是我的事吗？我能不有意见吗？不过，牢骚发在前面，我是希望杰的爸爸这次做事有些魄力，不再那么优柔寡断了。要是转进，就彻底断了再转出的反复，不稳定的环境对杰的成长怎么会好呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　哎，我呀，就是刀子嘴，豆腐心，一心只为每个孩子的未来着想。[/FACE][/SIZE][/P]