我觉得在于输导，没有太出格就可任之由之

一个小例子，仅供参考：
很长时间了，我发现我们班的李昊成绩不断下降——早恋了！这是我的第一反应。将他叫到办公室，什么问题都没有，只是给了他一串葡萄“青的”，“吃下去！”我说到，“啊，这么酸、这么涩、呸——”刚送到嘴里，李昊就迫不及待的往外吐。“怎么样？有什么感想？”我含笑问到。“很苦、很涩——”李昊喃喃说到，然后就是沉默不语，我没有说别的，就只说了一句话“你的成绩应该上来了！”
以后的日子，李昊的成绩又逐渐恢复了正常，并且还有上升趋势，我很欣慰。
其实，很多事情并不需要我们说的过于透彻的，你说呢？我也只是，参照了别人的一些做法，仅供大家参考！

在高中阶段，学生的恋情不能说是早恋，我们应该客观的看这个问题，对于现在的孩子而言，这不算早恋，是初恋！是一个孩子在自身的发展、发育过程中不可不免的一个阶段，所以我们去扼杀、去批判都是不可取的，我们应当进行合理的疏导。

与其朦朦胧胧,不如清请楚楚!

我个人认为如果遇到早恋时,作为老师,特别是班主任,首先要冷静,最好与学生单独交流,主要是需要讲清恋爱意味着责任,但是由于自己的年龄要求,他们还担负不起那些责任,另外,学生在学校期间最主要的任务是学习,每个人都需要把自己的前途放在第一位的.不能因小失大.

有一次我们班上一个成绩很差的男生和隔壁学校的一个女生好上了，我先是引导他让他把注意力放在学习上，因为那个女生和他在一起只知道要他买东西，这根本不是爱情，他居然说，没关系，我和她只是玩玩而已。
听到这种话，你还有什么好说。本想帮他提高成绩，可是他基础太差，错字连篇，甚至声调的四声都不能立马写出来，他还有什么学习乐趣可言，当然会把精力集中在谈恋爱上了。

我觉得应在初一时就要进行爱情教育 帮助学生树立正确的爱情观

我觉得平心而论,高中的时候或者初中的时候男女生解除并不是什么了不起的事情,对于当事人他们自己能够管好自己不出轨就行.学生恋爱的害处或者说对班主任的挑战主要在于,恋爱者对其他人的影响,搞的班上爱意太浓,不成体统,所以可能以讨论的方式或者以个别谈话,怎样处理同学和恋爱关系摆正,不影响别人,也没有什么的

中学生恋爱是一些青少年成长中常见的问题。正确引导，一样有难忘而辉煌的青春记忆。美国文学中有“垮掉的一代”之说，事实上，正是“垮掉的一代”成为战后美国社会的建设者。印象里有一部非常好看的电视剧，叫《待到重逢时》，其中一段描写二战前夕的青年人，有各自的感情轨迹和生活秘密，有沉溺欢乐的胡闹疯狂，也有刻骨铭心的早恋和追忆。但是，时代的风云让他们走上了抗击法西斯的战场，在战火洗礼和亲人离散中，他们成熟了，完成了自己的理想和生活追求。由此我想到，眼下的青少年们生逢盛世，面临的机遇和挑战前所未有，这样的时代背景注定了他们生活经历的丰富多彩。

多参加集体活动，培养正确的人际交往能力，使自己在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。

我曾遇到过许多这样的问题.早恋在高中校园确实是一个比较普遍的现象.当然对不同的学生处理的方法也不一样.在我的班级中有不少好学生也走进了这样的误区,我总是引导他们不要有过激行为,而且给他们提出不同的要求,让他们知道,所谓的早恋只是彼此对对方有好感,并不是真正的爱情,并要求他们的在做好朋友的基础上互相监督学习,共同奋斗!去年我有两名学生考入了同一所大学.

中学生早恋现象之所以普遍,是因为中国的学校教育和家庭教育太不完善,大多数学生的早恋都是来自于最出的好奇,中国的性教育太落后了.

他们有他们的烦恼与苦闷，例如：人际关系、学习下降等，其实我感觉最能影响他们的是人际关系，一但和同性发生了矛盾，他们最渴望理解他们的不是同性伙伴而是异性。这些苦恼和谁说呢？家长老师不可能，只能和同龄人说，而对异性说更能满足他们心理上的需要，再加上对异性的渴望与好奇，慢慢的两个人就会有感情，从而引发“早恋”。