天下所有的老师的工作都在围着考试转啊

[QUOTE][b]下面引用由[@阿波#43276]发表的内容：[/b]

你的行为让我很诧异 当班主任的老师都会有这样的感觉，其实班里总共六十个学生我们无法做到对每个学生都是一样的感觉，总会偏爱某几个学生，以前的我总会偏爱成绩好的，现在不一样了，我总是心疼那些父母不在身边或...[/QUOTE]
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[/P][P]作业啊，作业，似乎快成为检验一个学生是否好的依据了。哪个孩子会不走弯路呢？家庭完美的也未必不走弯路吧。[/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22px]                     [/FACE][SIZE=5][b] 阳光是软的[/b][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]                                 □[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]守望的鹰[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]      午后的阳光就如碎琼乱玉般在教室里迸溅，跳跃着、欢快地。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]      孩子们都在安静地坐在座位上复习，王志运组全体组员都围坐在一起探讨着问题，每个人的脸上都跳动着快乐。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]      憨厚的胡中志学习成绩很不理想，但到了许欣月组后就完全两样了，他在组长和组员的督促、帮助下，正坐在小组中央认真地背记单词呢，眉宇间飞动着信心和希望。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]      朱国娜组也正围坐在一起讨论得正热闹呢，只见周悦正将手高高举起，脸上闪动着兴奋和喜悦。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]      李晓蕊组真带劲儿！六个人都围聚在组长周围互相检查，每个人脸上都写满激动、自豪。我溜达到他们身边时，只见[/SIZE][SIZE=14]RJ[/SIZE][SIZE=14pt]正大声数落[/SIZE][SIZE=14]YS[/SIZE][SIZE=14pt]，“你的一日计划还没制订好呢，复习什么？怎么复习？”“呵呵，[/SIZE][SIZE=14]YS[/SIZE][SIZE=14pt]惹我们[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]大小姐生气啦？还不抓紧赔不是？”“哈哈……”[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]      迎期中复习期间，可以说我时刻被这群孩子们感动着。上午赵倩倩还向我“奏”了[/SIZE][SIZE=14]LJ[/SIZE][SIZE=14pt]一本，“卫老师，[/SIZE][SIZE=14]LJ[/SIZE][SIZE=14pt]这个徒弟我实在带不了，你帮我换掉吧！”嘿，经过课间凭借“三寸不烂之舌”奋力“游说”，下午这师徒二人又聚在一起有说有笑了，这不赵倩倩正在给[/SIZE][SIZE=14]LJ[/SIZE][SIZE=14pt]检查背书哩！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]      课间，我总是面带微笑地在孩子们中间“插科打诨”，我明知道[/SIZE][SIZE=14]CL[/SIZE][SIZE=14pt]中午将头发放在水龙头下淋湿了，我还是急忙走到他前非常关切地问，“怎么啦，[/SIZE][SIZE=14]CL[/SIZE][SIZE=14pt]啊，上学路上掉水里啦？”看[/SIZE][SIZE=14]LJ[/SIZE][SIZE=14pt]正趴在桌上无所事事，我急忙给他上“鸡汤”，“[/SIZE][SIZE=14]LJ [/SIZE][SIZE=14pt]啊，你看你师傅待你多好哇，你可不能不争气，竟给师父脸上抹黑啊！”[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]……孩子们常常被我逗乐，而我也开怀大笑。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]      一大早，不知什么时候[/SIZE][SIZE=14]L[/SIZE][SIZE=14pt]老师已经走进了教室。我见状，急忙叫大家换书，抓紧读书。孩子们于是非常卖力地起劲儿地“哇啦哇啦”读起来。我和[/SIZE][SIZE=14]L [/SIZE][SIZE=14pt]老师都相视一笑。没想到午间时，我还未到班，透过窗口，我看到[/SIZE][SIZE=14]L[/SIZE][SIZE=14pt]老师又早早来到教室啦，而她的周围被一大群的孩子围得严严实实的。嗯，这帮娃儿还是有的救啊！我的心里顿时暖暖的、柔柔的。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]      又一个午间自习，我正在走廊外溜达时，赵雨生突然走到我面前说，“卫老师，中午我们可不可以上课？”“当然可以啊！”我不假思索地说，因为，在我的意识中，我以为他们又要给同学们开设“空中课堂”了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt]      等会儿，我再来到教室，却不曾想，在教室前黑板前站着四五个孩子正在紧张地“演算”呢，他们正在做数学因式分解的题目。再看旁边站着的方正华、王志运、赵雨生、刘伟俨然是一个个“小老师”。一会儿，等大家做完了，几位“小老师”轮流上阵给大家讲解。我非常惊讶，但心里充满着感动和自豪，以至于我也情不自禁地“客串”了一回——做他们的“学生”。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=14pt]      这几天，每每溜达进教室，瞅着这帮娃娃们认真劲儿。同学之间展现出的团结、友爱、互助，和谐融洽的一幕幕。都让我感动不已。我的心底充溢着幸福、自豪，流淌着感动的暖流，一如那四月的阳光软软地、滑滑地，温润而和煦。[/SIZE][P][SIZE=14pt]
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阳光是暖的，起码我感到了“守望的鹰”老师身上那暖暖的温度。看到学生都想微笑了，祝贺你，快乐的班主任。

[P][B][SIZE=4]周六开会时一位老师谈到十年前他当班主任时跟孩子们处的很好，像大朋友一样，那时他们很开心同时成绩也很好，但是为什么现在当班主任以后会发现有很多跟以前不一样的地方呢？我想还是因为现在的孩子有别于十年前的孩子吧，还记得刚开始当班主任时，我看到每个孩子都像阳光一般灿烂，于是我和他们无话不谈，但是随着时间的流逝我渐渐感到跟他们的距离太近以至于有些时候我无法控制他们，于是我很苦恼，我像我的班主任求助，他告诉我如果我真的无法控制了就按中学生守则来行事吧，我开始变得严厉，慢慢拉开和他们的距离，记得有个学生在本子上写道：老师，为什么你现在都不笑了呢？教书的时间越长我越来越感觉到其实我们不是不可以跟学生距离拉近，只是我们要有前提条件，当我们没有原则的跟学生开玩笑时我想我们的形象在倒塌；当我们说话做事不信守承诺时我们的教育已经起不到效果了；当我们处理事件没有一视同仁时我们已经不能谈公正了；当我们在自己的教学中不严谨专业素质不高时我们已经失去了威信。我想还是因为我们自己做的还不够好吧[/SIZE][/B][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@阿波#43276]发表的内容：[/b]

周六开会时一位老师谈到十年前他当班主任时跟孩子们处的很好，像大朋友一样，那时他们很开心同时成绩也很好，但是为什么现在当班主任以后会发现有很多跟以前不一样的地方呢？我想还是因为现在的孩子有别于十年前的孩...[/QUOTE]
[P]阿波，十年前能够和学生“打成一片”也是有代价的哦！那就是班级容易出现纪律的问题，但孩子们的个性得以保存并发展。这又是辩证的！但现在我想：我不建议新教师和孩子们“打成一片”，应适当保持“距离”。[/P]

但是这有时又是矛盾的！主要还是我们常常习惯用“成人”的眼光去看待一切人和事一样！就像“五一”我带孩子出去游玩，我关注的是人文、风光美景，而孩子却只关心吃的、玩的和在他“视域”中应有的事物一样。

教育因尊重每一个生命的平等而神圣

是的 当大家的目的都是一致的时候自然都会有所收获 我觉得还是人数少的时候好控制点 也能关注到每个孩子 人太多了有的孩子就被遗忘了

[QUOTE][b]下面引用由[@阿波#43276]发表的内容：[/b]

周六开会时一位老师谈到十年前他当班主任时跟孩子们处的很好，像大朋友一样，那时他们很开心同时成绩也很好，但是为什么现在当班主任以后会发现有很多跟以前不一样的地方呢？我想还是因为现在的孩子有别于十年前的孩...[/QUOTE]
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[/P][P]我们刚参加工作的时候，我们身上的学生气太浓了，很容易和他们打成一片。那时候，我们需要和他们拉开距离。而现在，我们和学生已经隔着几代几十代沟了，我们应该和他们打成一片。理解万岁！[/P]

[P][SIZE=9pt][FACE=黑体][SIZE=9pt]           [/FACE][SIZE=6] 池鱼是如何死掉的？[/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt]                                            [/FACE][SIZE=5]  □  守望的鹰[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]   [/FACE][SIZE=4] 还清晰地记起若干年前我曾写作《温水池鱼之思》：[/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    一条鱼在街心花园的水池中快乐的游着。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    周围满是紫丁香君子兰的花香，小白灵宛转动听的歌声。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    太阳从地平线上仰起了他红晕的脸庞。继而慷慨地将大把大把的金丝银线抛掷给大地万物。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]池中的水渐渐温热起来……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    一条鱼浑然不觉，依然自由自在地嬉戏玩乐。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    ……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    后来的某一天，一位游人突然发现水池中一条鱼死了。尸体漂浮在水中，随着水波荡漾着，随后被园艺工人毫不怜惜地网到了垃圾箱中。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    我忽然觉得我就似上文中那条可悲的鱼了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    工作了六年之后，对教育教学的各种“套路”已经熟稔的我，站在讲台上已没有了初为人师时的那种慌张和胆怯了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    同时，面对接踵而来的各种荣誉，面对来自领导和同事的赞誉，我也能脸不红心不跳地欣然接受了。有时候，我还真觉得自己“底气”十足，还真觉得自己是个“人物”呢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    于是，课堂上我在没有认真备课的当儿后也能和学生“鬼扯”上半天，还“唬得”娃们直叫好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    于是，以班级学生多为由，我也能象征性地批改上十几本，其余的就一切交由科代表“法办”了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    于是，每晚回到家里，前一个小时必守护在电视机前，轻松的摁动着旋钮，还美其名曰“娱乐放松”；然后必打开电脑在网上到处“溜达”，还美其名曰“冲浪学习”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    于是，我的那根“教育的敏感神经”已经变得迟钝麻木，不再也不愿思考教育教学问题；我站在原地上不停地打着“转儿”，头晕目眩而身心俱疲；我在通往我的理想的征程上丢失了自我，安于现状，止步不前；我适应了这样的环境，而且我似乎还很享受这方静静的没有波澜的“池水”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    于是，当我无意中看到《中国教师报》上报道深圳南山区的教师们将学校区里组织的学习培训作为给自己的“最大福利”时，我还嗤之以鼻，“人来这世上多不容易，活那么累干嘛？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    然而，某一天，人们发现我倒下了，然后死了，消失在历史的烟尘里。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    重读旧文，似乎又发现了新意。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][FACE=&]     [/SIZE][/FACE]当下的情形又或多或少与文中悠游自在的“池鱼”有些相似呢！[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    自从来到教学点后，我真切地感受到公办学校的“境况”：松懈、散漫、得过且过、安于现状，一切如波澜不兴的池水。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    这里，由上级任命的所谓“校长”从来不过问教育教学，教师也很少在办公室或走廊里见到“校长”；分管学习领导布置工作老师可以“讨价还价”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    这里，教师年龄普遍偏大，教育教学方面的事情仿佛都是“副业”，相反，吃喝玩乐好像倒成了“正业”。完成教育教学工作只是“底线”，除此之外，再不会多付出一点、多投入一点、多钻研一点。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    这里，没有所谓浓郁的教科研氛围，大家普遍教而不研；安逸享乐成了“主旋律”，读书学习还是靠边站吧。教师普遍教育教学理念陈旧落后，教育教学方法老套单一，教育教学效果也可想而知。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    这里，学生的情况也不容乐观：大部分学生来自农村，学生学习底子薄，学习习惯差，父母文化程度低，大部分不重视孩子教育，也无暇正确引导孩子学习成长……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    在这样的“氛围”中，对于我们这些“新生力量”老师，如果不主动自己给自己加压，如果不更加勤奋努力积极主动，那么三年下来，这多少个岁月被挥霍荒废却不自知，最后蹉跎掉生命中这段宝贵的光阴实在可悲！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    呜呼，这温水中的池鱼！若想让生命焕发新希望，并氤氲润泽馨香，必须懂得努力拼搏，然后高高跃起，倒是可以免掉最终慢慢死掉的悲剧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=19px][FACE=Arial, Helvetica, sans-serif][COLOR=rgb(72, 55, 27)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=宋体][SIZE=4]
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