[P]家教宣言233：解放家长，拯救孩子[/P][P]这是我刚刚想起来的一个话题，我们的家长太相信所谓至理名言和心灵鸡汤了，好像听上一次就能够脱胎换骨，喝上一点就可以茅塞顿开，专家们所罗列的“一二三四”都摆在那里。[/P][P]这是没有道理的，连孩子都没见到，就可以一言以蔽之，把放之四海而皆准的那些大道理直接一套，好像家长就能够真正的教育好孩子了，而只要按部就班的做下去，孩子的问题也就都不是问题了。[/P][P]如果说盲目的教育是一种伤害的话，错误的学习同样也是在控制家长，把那些本该灵活处理的教育实践，当成必须照本宣科的刻舟求剑，家长是被自己的学习慢慢的捆绑起来的，他们太信一个会固执，学了太多则错乱。[/P][P]家长不如把这些时间用在走进孩子，即使要寻找一些解决问题的路径，我希望也是在充分了解了你孩子的基础之上的对症下药，而不是不假思索的套用一些和你孩子毫不相关的教育模式。[/P][P]孩子会在你走近他之后，告诉你一些解救他的路径，其实，很多时候走进了，也就把问题就绝了，并没有外面传的那么复杂，所谓的极端和个案都是用来新闻报道的，和我们的孩子基本上毫无关系。[/P][P]除非，当然如果你的孩子已经极端了，他完全可以成为教育中的个案，你再套用心灵鸡汤和至理名言，往往也就毫无道理，更不要说能够真正的救治你的孩子了，教育要认清自己的孩子，家长也要放开手脚。[/P][P]请注意我所谓的放开手脚，并不是传统意义上的打和骂，而是在了解孩子的基础上的因人而异的辨证施治，把孩子的问题做系统的了解，当真正弄清楚原因了，再寻医问诊不迟，实在不行自己就谨慎的处理。[/P][P]还有就是要坚持，也就是不管你采取了什么样的方式，坚持自己的选择一直走下去，很多时候失败往往是因为你没有走下去，也就是放弃比失败更加的能够创造悲剧，当一个人在路上的时候，当他开始自我摇摆的时候，总有站出来提醒的。[/P][P]这就是智叟吧，<<愚公移山>>里那个无言以对的老头，好像在掌握真理，却成了千古流传的丑角，我想教育的提醒经常也是这样的，我们并不了解所有的孩子，更不要说那些千差万别的家长了，所以不要用必须如此的语气，来捆绑每一个虔心教育自己孩子的家长。[/P][P]教育只有因人而异了，我们可以看一下<<论语>>中那个传颂千古的例子，也就是同样是在教育学生，孔子却主张一个学生前进，一个学生保守，因人而异在这里经典至极，连孔子旁边另外一个学生也都瞠目结舌了。[/P][P]所以，我们可以建议，但要告诉家长根据自己的孩子进行选择，而不是把那“一二三四”完全照搬过去，把一个正在成长的生命推进一个暗无天日的完全正确，对的东西如果放错地方一样毫无价值。[/P][P]我希望家长可以解放自己，去学习，但还要解放自己，会思考，这样家庭教育才不会像现在这样，科学的敌不过错误的，先进的赢不了原始的，是教育思想错了吗，不，是我们把家长指导的束手束脚了。[/P]

[P]家教宣言233：解放家长，拯救孩子[/P][P]这是我刚刚想起来的一个话题，我们的家长太相信所谓至理名言和心灵鸡汤了，好像听上一次就能够脱胎换骨，喝上一点就可以茅塞顿开，专家们所罗列的“一二三四”都摆在那里。[/P][P]这是没有道理的，连孩子都没见到，就可以一言以蔽之，把放之四海而皆准的那些大道理直接一套，好像家长就能够真正的教育好孩子了，而只要按部就班的做下去，孩子的问题也就都不是问题了。[/P][P]如果说盲目的教育是一种伤害的话，错误的学习同样也是在控制家长，把那些本该灵活处理的教育实践，当成必须照本宣科的刻舟求剑，家长是被自己的学习慢慢的捆绑起来的，他们太信一个会固执，学了太多则错乱。[/P][P]家长不如把这些时间用在走进孩子，即使要寻找一些解决问题的路径，我希望也是在充分了解了你孩子的基础之上的对症下药，而不是不假思索的套用一些和你孩子毫不相关的教育模式。[/P][P]孩子会在你走近他之后，告诉你一些解救他的路径，其实，很多时候走进了，也就把问题就绝了，并没有外面传的那么复杂，所谓的极端和个案都是用来新闻报道的，和我们的孩子基本上毫无关系。[/P][P]除非，当然如果你的孩子已经极端了，他完全可以成为教育中的个案，你再套用心灵鸡汤和至理名言，往往也就毫无道理，更不要说能够真正的救治你的孩子了，教育要认清自己的孩子，家长也要放开手脚。[/P][P]请注意我所谓的放开手脚，并不是传统意义上的打和骂，而是在了解孩子的基础上的因人而异的辨证施治，把孩子的问题做系统的了解，当真正弄清楚原因了，再寻医问诊不迟，实在不行自己就谨慎的处理。[/P][P]还有就是要坚持，也就是不管你采取了什么样的方式，坚持自己的选择一直走下去，很多时候失败往往是因为你没有走下去，也就是放弃比失败更加的能够创造悲剧，当一个人在路上的时候，当他开始自我摇摆的时候，总有站出来提醒的。[/P][P]这就是智叟吧，<<愚公移山>>里那个无言以对的老头，好像在掌握真理，却成了千古流传的丑角，我想教育的提醒经常也是这样的，我们并不了解所有的孩子，更不要说那些千差万别的家长了，所以不要用必须如此的语气，来捆绑每一个虔心教育自己孩子的家长。[/P][P]教育只有因人而异了，我们可以看一下<<论语>>中那个传颂千古的例子，也就是同样是在教育学生，孔子却主张一个学生前进，一个学生保守，因人而异在这里经典至极，连孔子旁边另外一个学生也都瞠目结舌了。[/P][P]所以，我们可以建议，但要告诉家长根据自己的孩子进行选择，而不是把那“一二三四”完全照搬过去，把一个正在成长的生命推进一个暗无天日的完全正确，对的东西如果放错地方一样毫无价值。[/P][P]我希望家长可以解放自己，去学习，但还要解放自己，会思考，这样家庭教育才不会像现在这样，科学的敌不过错误的，先进的赢不了原始的，是教育思想错了吗，不，是我们把家长指导的束手束脚了。[/P]

[P]家教宣言234：不要随意地教育孩子[/P][P]昨天晚上我很急躁，一直都静不下来，早上的计划被无缘无故的破坏了，整天都没有状态，到了晚上本来想写点东西，却接连不断的出差错，先是没有网络，折腾了一个多小时，好不容易有了网络。[/P][P]我却发现又发不出东西，也就是无论我怎样都进不去空间，我翻来覆去的尝试，自己的坏情绪也就越来越多，到了三个小时的时候，有了一些转机，我说的是我的思路开始灵活一点了。[/P][P]因为我刚开始是那样想的，参加了几个群的活动，和一些志趣相投的朋友说了一点放松的话语，自己也就没有让人恐惧的烦躁和压力，最少是减少了很多，我开始像每天一样思考自己的家庭教育。[/P][P]但我根本就没有从消极的情绪中走出来，所以敲击出来的都是负面性的东西，我就像已经快要爆炸了火药桶，或者是那些失望至极的家长朋友，我在寻找发泄的方式，在我书写的时候。[/P][P]我开始诅咒和埋怨，就像一个家长在抱怨她的孩子，我只是找了一个标题，就开始说一些毫无道理的言语，我越说便越没有头绪，所以要停下来，然后继续开始，这样磕磕绊绊的写了一千多字，这是我给自己定的书写要求。[/P][P]我终于写完以后，就再次一次尝试上传，结果又用了一个多小时，有心的朋友可以算一下，我昨天在电脑前坐了将近七个小时，其结果是把自己的负面和消极堆积成了一个火药库，我几乎想把自己撕裂，或者是把我面前的电脑使劲的摔碎。[/P][P]我看到过很多这样的场面，一个家长几乎进入了失控的状态，还在没完没了的教育他的孩子，他好像说的很有道理，只是那样一种消极情绪，会把他的教育效果彻底抵消，孩子眼里只有一个歇斯底里的变态狂，孩子会永远记住这个场景的，但他根本无法知道你的教育目的。[/P][P]也就是你说了什么，你希望实现什么样的教育目的，根本就没有进入孩子的脑子，相对于对你零乱的语言的理解，孩子更能明白你的愤怒和消极，而时过境迁以后，他们所念念不忘的还是你的那次歇斯底里，以及毫无道理的担忧和伤感，但是教育并不是为了这些，家长朋友们的希望提高成绩和希望孩子更加努力，都变成了杀伤性武器。[/P][P]教育的随意性往往在毁坏我们的孩子和自己，家长只有气定神闲了，只有充分理解了教育的程序和目的了，做起来才能得心应手，也就是你采取什么样的手段，你希望达到什么目的，在开始之前都已经了然于胸了。[/P][P]当愤怒已经要把我们变成恶魔，当消极情绪让自己变得焦躁不安，这个时候不如停下来，换一个场景，换一个心情，哪怕只是停一停喘口气，因为我们的孩子并没有坏到极点，坏到极点的事我们的愤怒和情绪。[/P][P]教育需要冷静更需要理智，在这些都不存在的话，不如停一停，放过我们的孩子，当然也能够幸福我们自己，真正的教育应该在积极和乐观中产生，至少不要像一个疯子，孩子即使点头和同意，也很可能造成了心灵的伤害。[/P][P] [/P]

[P]家教宣言235：就像我昨天一样，先伤害到自己[/P][P]我想继续把我昨天的事情说完，也就是在我百般努力，依然无法把自己思考传入空间以后，我想不如放过自己一马吧，不要再这样疯狂的做好无道理的事情了，我在几个知心朋友的劝说下，喝了几口水，像往常一样准备洗个冷水澡。[/P][P]这个时候我才发现，我已经坐了七个多小时，我撕碎了很多东西，我已经把自己变成了一个垃圾，放在各种各样垃圾之间的最大号垃圾，我改变了自己从来不喝碳酸饮料的习惯，还把自己休息的时间向后推了一个半小时。[/P][P]更糟糕的是我把自己坚持了几年的平和与愉悦都完全放弃了，而这些都是在不知不觉间就造成的，当我站起来准备走向浴室的时候，我惊呆的看着自己，我怎么可以这样把自己变成一个妖魔鬼怪，一个自己都害怕的陌生人。[/P][P]更让人恐惧的是我躺到床上以后，我忽然发现自己的脑子是汹涌澎湃的懊悔和恐惧，睡觉几乎不可能了，我只要让自己尽可能的轻松一点，尽量的告诉自己明天还要晨练和早读，而家庭教育的思考，这个星期和上一个星期像是两种样子。[/P][P]于是我睡着了，不知道在什么时候，我竟然睡着了，当我看到今天的太阳的时候，我忽然觉得浑身无力，而头晕脑胀的感觉是自己根本就无法马上跑到外面，很勉强的把预定的锻炼任务重复了一遍。[/P][P]我又想到了应该读一会东西，可是自己都怀疑这是不是在演戏，我匆匆的敷衍了半个小时，就准备像上周一样开始写两篇家庭教育，但我不想像昨天那样，既然没有感觉，就随意的到外面走了一走。[/P][P]也就是在半个小时以前，我感觉自己一定想到很多极有价值的教育思路，于是我就从对自己的清算开始，这让我发现了很多家长愤怒和焦躁的毫无道理，而他们的愤怒和焦躁，又极容易使之失去教育目的。[/P][P]即使歪打正着，教育好了孩子，家长自己也会出现一系列身心问题，而这样的家庭教育可以坚持多少次，并且是不是每次都可以刚好走进孩子的心理，或者是一不小心孩子就记住了我们暴怒的样子，至于其他都被这掩盖了。[/P][P]家长还极容易养成一种消极的习惯，也就是他每次只要想教育孩子，就会不由自主的让自己进入这样一种状态，就像中国古代的那些习惯于拿起戒尺和进行训斥的老师，习惯可以让教育失去目的。[/P][P]家长还是在首先伤害自己，他们在一次暴怒又一次焦灼之后，慢慢的毁掉的才是自己的孩子，第一次孩子肯定会恐惧和害怕，他们会留下一个癫狂的印象，很多次他们才明白，你的真正要求，这个时候你已经成了一个难以改变的错误家长。[/P][P]而这种累积会把你的精神状态和健康身体全部毁掉，就像我昨天那样的没完没了，造成了今天的死气沉沉和头晕脑胀，这只是我的第一次尝试，而我的家长朋友很多是习以为常的，他们只要想到自己的孩子就会上火，就会歇斯底里。[/P][P]所以很多家长在教育孩子的时候会感觉很累，但又不是想象的那样，可以帮助孩子实现自己的教育目的，反倒是带来了很多身体和心理问题，这也在错误的影响着孩子，使他们也疲于奔命，也忙乱和焦灼。[/P][P] [/P]

[P]家教宣言236[FACE=&quot][SIZE=10][/SIZE][/FACE]检讨自己，向我的家长朋友道歉[/P][P]我昨天的观点是错误的，至少没有自己想象的那样科学，我并不是在朋友们的质疑中醒过来的，而是到了今天，也就是刚才，我把昨晚那篇宣言又深入的看了几次，我并没有把一个正确的思想说得明白。[/P][P]这就像我在拼命的想要做好，想要给家长一些有益的启迪，但结果却是我自己都很迷茫的教育误区，我要家长不要学习，最起码减少学习，这是没有道理的，家长应该有思想的学习，但是思想是从哪里来的，也许就是在学习里慢慢遇到和累积起来的吧。[/P][P]这就像一些专家所说的，不要让孩子学习，要多活动多游戏，多参加社会实践，多进行体验，可是这些和知识学习并不矛盾啊，也就是孩子可以一边做专家所建议的，一边学习知识文化。[/P][P]我还是拿我自己举例子吧，这样不会产生误解和争端，我所倡导的阅读和晨练，自由和日记，都是在孩子的学习之余，也就是二者并非冲撞和抵触的，他们可以调和，只要做出科学的设计和养成习惯。[/P][P]可是，我昨天还是把自己推进了一个误区，知识讲解太多太烂固然毫无益处，可是仅凭家长朋友一厢情愿也很难教育出好孩子，要把自己放进一个学习的环境里，现在本来就是一个学习型社会，没有人可以置身事外。[/P][P]但要注意留出做其他事情的时间，比如说思考和认识孩子，还有我一直都没有提及的陪伴，我的进入家庭教育的开始，也就是关于陪伴的思考，那是一个编辑找到我的，希望我可以把自己学校的教育设想，带进家庭教育里。[/P][P]我当时就选择了陪伴，我们磋商了许久，从开始的一些创意，到最后的希望写一本书，是我的一些想法点燃了那个编辑的热情，但我最后放弃了，我感觉自己不是一个转化就可以的，我要真正的走进。[/P][P]家庭教育是一个和学校教育完全不同的领域，不是直接把家长带进来就行了，我们需要换一种角度充分的站在家长的角度，他和学校的教育者有很大的不同，也许这就是为什么一些教育者可以教育好学生，却不能教育好自己的孩子的原因吧。[/P][P]他们只是进行了一个转化，把学校那套带进来家里，但母子（父子）毕竟不同于师生，也就是从心里感觉和陪伴时间上来说就有很大的差异，可是我的一些优秀的同事却没有认识到这一点，他们太爱刻舟求剑了。[/P][P]所以，我还是希望家长朋友可以学习的，如果你的时间足够充裕的话，多参加几次，到处取取经，总归是有益无害，把学习和教育结合起来，让自己的孩子作为自己学习的主题，我们在谈的是家庭教育。[/P][P]如果是家长生活的丰富和快乐的话，虽然这些和孩子也有关系，但那是要另外一个领域的学习，也就是一个优雅的家长可以教育出更加优雅的孩子，所谓的优雅，就不仅仅是家庭教育可以一言以蔽之的。[/P][P]家长的综合提升，那是更加丰富的学习和养成，这绝对不是仅仅为了一个孩子那样简单，所以最好也不要打着为了孩子的旗号，还是说为了自己，影响孩子吧，这似乎叫一起成长，更加准确。[/P]

[P]家教宣言237：早恋问题，在学习中思考[/P][P]昨天有一个群在搞这样的活动，我从开始的关注转入到后来的怀疑，据这里的专家说，现在的孩子很小就有了恋爱的意识，并且可以在自己的生活中不厌其烦的尝试，他把孩子之间的传纸条和过家家都划入了此列。[/P][P]这让我担心不已，到底这是与时俱进的思考，还是错误的定义和引导，对于我们而言也许只是说而已，可是到了孩子那里就是惊涛瀚浪，当我们把一些东西随意提前以后，知识学习和教育将更加艰难。[/P][P]我还是相信自己以前的判断，也就是恋爱课程是需要从十岁以后开始慢慢渗透的，不可以大张旗鼓的进行宣传，还弄出一些啼笑皆非的名目，我是狭隘和保守的，但人家都是名家大腕，我只好偃旗息鼓的一走了之。[/P][P]还有就是不要把孩子纯洁的交往给错误的定性，这是很悲催的，一个家长只要看到自己的孩子和另外一个不同性别的孩子悄悄说句话，就认为自己的孩子陷进了感情漩涡，这是可笑的。[/P][P]但如果一个老师仅凭一张字条，一次无意识的牵手，就把孩子的爱情观念当成了头等大事，进行不厌其烦的讲解和引导，是本来没有到季节的果木和庄稼，来了一个催熟和拔苗助长，让他们好奇和羞涩的大眼睛，看到了一个本该在两三年以后才可以顺理成章谈及陌生区域。[/P][P]教育者真的有点操之过急了，家长的可笑是因为他们缺乏足够的知识进行判断，可是教育者就应该是在这方面引导的，也变得敏感和多疑，还打着防患于未然的名义进行所谓的提前指导，真的，让我无语。[/P][P]苏霍姆林斯基把感情教育放到了十四岁，李镇西老师和他女儿谈感情问题的时间也是在十四岁左右，还有卢梭和马卡连柯都是希望这一切可以开始的晚一点，但我们中国的现在教育者太爱思考了。[/P][P]昨晚的活动中，有一个人提出了更早进行这种教育的时间，我一下子就逃之夭夭了，我害怕被其洗脑，最早十岁，也就是小学三年级，可以旁敲侧击，进行一些类似的美好的教育启迪。[/P][P]是的，现在的孩子比较早熟，这是时代的问题，但有问题冷处理，毕竟这些孩子还有更广阔的生活区域，他们会尝试很多方面，因为现在的社会也很丰富，教育途径的多样化留出足够多的体验空间。[/P][P]更直接点说，也就是这些孩子有想法有感觉，但他们还没有那份专注，也不会把一个转瞬即逝的臆想当成一个念念不忘的话题，如果不是教育者拿出手机进行定格的话，一切也许都不是问题。[/P][P]还有一点，也就是教育要面向大多数，一两个比较典型的，可以放到业余时间单独引导，不要因为有这么一两个熟的比较早的，就开始大面积的教育介入了，还把这种提前当成一种经验，这的是我胆战心惊，我是想到了那些孩子了。[/P][P]那些坐在讲台下对这个世界还在思考和审视的孩子，或者他们根本就不知道，自己只是传了一个纸条，或者在自己的小伙伴那里咬了一次耳朵，就被当成了教育的契机和研究的话题了。[/P][P]我之所以把这些思考放进家庭教育，我希望家长朋友可以多一些冷静处理，多给孩子一些时间，让他们在能够认识的时候再谈起，十岁以前，还是单独教育吧，如果自己的孩子需要单独了，就把苏霍姆林斯和李镇西老师搬出来，这不是什么大问题。[/P]

[P]家教宣言238：一定要做，在做中成就孩子[/P][P]    很多家长都在学习，他们很急切的想要了解足够多的教育方式，好像只要自己足够努力了，自己拥有的足够多了，孩子也就理所当然的能够教育好似的，而一些心灵鸡汤和至理名言也都打着教育的名义，纷沓而至的闯进了家长的视野。[/P][P]有的不无天真地想 ，学习总比不学强，这是没有可以争议的，但学的多总比学的少强，这却需要具体问题具体分析了，像纸上谈兵的赵括，他了解的太多所以也就没有自我判断的能力。[/P][P]言必称经典者，往往是用来论述的，真正的经典之谈，往往是最切合实际的，不可以一概而论，凡是一概而论的东西，则肯定像包治百病的秘方，只能忽悠那些急于治病，且毫无经验的教育盲人。[/P][P]而家长因为时间所限，他们中的很多人白天要从事和教育毫不相关的工作，到了晚上和早晨只有那么一点时间，所谓的持之以恒和广采博收，只不过是一些人的一厢情愿罢了，更不要说全面和深入的学习了。[/P][P]家长应该找点更适合自已孩子的方式，也就是很多时候做比说重要，这几年倡导的亲子阅读和亲子游戏，确实有可圈可点的地方，能够真正投入时间和孩子在一起，比作一些专业上的提升更有价值。[/P][P]不要因为有那么几个家长出了几本书，有些家长提起来教育思想可以引经据典了，就感觉自己也要把那些仅有的时间，全部都投在和自己的工作毫不相关的教育研究上，家长的专业是做的专业，而不是说的头头是道。[/P][P]孩子的成长有很多关键期，错过了关键期以后能不能补得上，到底能补得上多少，真的是一件很需要家长朋友思考的一件事，我们可以举一个简单的例子，比如说孩子的蹒跚学步吧，尽管歪歪扭扭跌跌撞撞，但孩子在三岁以前却必须学会。[/P][P]顶多可以推迟到五岁，我们可以尝试，当然这是谁也不敢的，把一个孩子一直放在温室里，连最宠爱孩子爷爷奶奶也不敢做这样的实验，因为所有人都明白，孩子的骨骼一旦成型，他的腿一旦缩进去，再想学习就千难万难了。[/P][P]当然这是身体上的成长，家长朋友都能不学就会，思想和心理的发展也一样有这样的时期，我们可以再举一个例子，比如说识字教育吧，如果向后推迟几年，到孩子十岁再开始，会不会晚呢。[/P][P]孩子的理想教育和养成教育都需要在特定的时间，有方向的形成和有步骤的培养，这比听那些想想很有道理，做起来却格格不入的教育理念和思想更有价值，每个孩子都是不同的，每一场成长之旅都让人期待无比。[/P][P]我希望那些热情万丈孜孜不倦的家长，能在每一个晚上多陪一陪孩子，看看他们是一种什么样的状态，有没有写好日记，有没有刷牙洗脸，还有卫生问题，还有用具的整理，要监督也要培养。[/P][P]做比说重要，家长朋友为了你的那个优秀的可爱的孩子，把手机放一放，让电脑关一关，这没问题，有问题的是不要忘了你的孩子，那个正在努力，或者已经到了休息时间的，需要我们送进梦乡的孩子。[/P]

[P]家教宣言239：家长的学习，不得不谈的教育话题[/P][P]我的一篇文章引起了争执，也就是我昨天焦头烂额的时候，一不小心的泄了自己的底的那篇让自己后悔莫及的文章，正像我所正像我所担心的，自己没有把问题讲清楚，所以很多人都在质疑。[/P][P]但请相信我的出发点绝对是没有问题的，对于狂轰滥炸似的教育讲座，我真的很怀疑，当然这并不是我的嫉妒和猜忌，这里绝对没有个人的问题，只是感觉那些希望进取的家长都把时间浪费在和自己孩子毫不相关的地方了，而在这个时间自己的孩子是看到自己的疯狂地捧一个手机，还是自己如饥似渴的样子让孩子莫名其妙的呆在了那里。[/P][P]但不让家长学习绝对是没有道理的，只是怎样学的问题却需要一些人注意，当然我先申明一下，这是我自己的狭窄，也就是一个坐井观天的青蛙，胡思乱想着杞人忧天而已，我没有诽谤和诋毁别人的意思。[/P][P]我只是一个刚刚起步，自我感觉喜欢家庭教育，且比较想帮一帮孩子的教育探索者，如果不是习惯于思考和想象的话，我是没有资格站在这里和大家研讨的，对，我的书写很多时候是用来研讨的。[/P][P]我没有想过要劝服别人，我只是给一些家长朋友提出我的建议，至于他们能否接受和如何接受，我从来也不敢说什么如此必胜和这样肯定可以，教育中没有必须和肯定的事情，何况我只是一个初出江湖的毛头小子。[/P][P]我在做网络教育思考的时候，一直在给家长朋友提建议，我恐怕自己的一个大言不惭，就把家长朋友带入一个深渊，我希望家长在思考我的建议的时候，可以多看一看他的孩子，而不是错误地以为这一切都可以离开这样的主题。[/P][P]可是，我还是遇到了例外，也就是在我和一个家长沟通的时候，他告诉我他的孩子爱玩游戏，我就想当然的以为这是陷入了网瘾，接着就开始追问孩子的年龄和性别，如果不是那时刚好遇到了特殊情况的话，我想我会直接提自己的建议的。[/P][P]但这是一个与众不同的孩子，据他的母亲描述他已经可以研发电子游戏了，这样的孩子如果被改变了将是多么的可惜，幸亏这个家长有足够多的教育知识，他只是希望我见到不一样的网络案例吧。[/P][P]像这样的家长与其把空余时间用来学习，不如把这些时间投入孩子的成长，给孩子更加丰富的生活体验，帮助他们坚持自己的生命选择，从而在共同成长中找到更好的自己，实践同样在帮助家长。[/P][P]我希望和有问题的家长研讨，也就是想要帮助自己的孩子而不可得，想要创造更好的教育而力不从心，我希望我的努力可以给他提供一些方向，至于那些自己比老师都专业的家长，不如把自己的专业更多的放到自己的孩子身上。[/P][P]还是回到我们的话题吧，家长的学习也要因人而异，一看家长，一看家中的孩子，最后再看一看研讨的话题，是不是和自己的孩子和自己毫无关系，重要的不是刷存在，而是利用下班之余多走进一下那个望眼欲穿的孩子吧。[/P]

[P]家教宣言240：思考转弯，遇到更好的自己[/P][P]我们需要这样的努力，也就是不失时机地给孩子的成长一些便利，比如放学之后，或者是吃饭之余，随便坐一坐，听他说些五花八门的生活遭际，与同学也好，与知识也好，说出来，强过装在心里。[/P][P]现在的孩子爱动，且普遍擅于交际，不知道是影视传媒的影响，还是经济社会造成的新形势，我原来想可以让孩子静一静，这是不现实的，就像我希望孩子可以和网络隔绝一样，这些都好没道理。[/P][P]我想更多的应该是理解孩子，把他们的这种愿望放进一个健康的地方，发挥出足够大的成长价值，这样一个转换角度，我就看清了自己以前的狭隘和短视，为什么不能让孩子科学上网呢，为什么不可以给孩子表达自己的机会呢。[/P][P]无论是上网，还是善谈，都不是一种错误的问题，我们只是错误的把他们夸大了，好像很多和这毫不相关的事情，至少不是有这些事情直接引起的教育问题，都划入这样的范畴里，而家长一旦有了这样的想法，便越看越有问题。[/P][P]就像智子疑邻中的那个无辜的邻居，我们很多的教育问题都是这样被异化出来的，早恋了，只不过是心灵的萌动，孩子的空余时间太多精力太旺盛，而家长和教师又逼得足够急，刚好遇到了孩子生理和心理的成熟期。[/P][P]所以问题就出来了，似乎一旦踏入这个领域的孩子也就前途尽毁是的，八零后被担心过，到了九零后依然如此，现在是零零后，也就是那些八零后的孩子的孩子，原来被担心的成了家长，很奇怪的是他们也开始担心起来了。[/P][P]这就像一个教育专家说的，想改变孩子的前途比较难，想让孩子尽快长大也不容易，更不要说对孩子前途的成功设定和科学研判了，所以，只好建一个能够做，且做起来轻车熟路的事情。[/P][P]那社会上到处在谈论的话题做事吧，早恋了，网瘾了，这几年又跳出个新东西，也就是弑师和虐童，这更加让家长和教育者恐惧不已了，手机在这里的付出功不可没，一件事分阶段报道，不是危言耸听就是断章取义。[/P][P]可是家长朋友总觉得铺天盖地都是此类恶行事件，铺天盖地都是网瘾少年和早恋男女，家长被忽悠的也认为这已经到了一个非常危险的时候，这要一个不小心孩子就会前途尽毁似的。[/P][P]从一个极端进入另一个极端总在转眼之间，早上还说孩子学习很累作业很多，晚上就成了汹涌澎湃的极端事件，一方面是不要输在起跑线上，另一方面这个暗潮涌动的社会总让家长提心吊胆。[/P][P]其实没有那么复杂，只要不是进入极端，只要仅仅尝试而已，就无需大惊小怪弄巧成拙，把成长的自由和权力交给孩子，家长还是多一点宽容和理智吧，我们有我们的世界，孩子有孩子的天地，交织之处就在于力所能及的帮一帮而已。[/P][P]我是在一个转弯才看清这些的，以前总说家长可以做的很多，其实如果家长真正的做了，我们才会发现，孩子一下就出现了很多问题，总是不能尽如家长的意，反倒是静观其变，抓住机会就影响一次的家长，做得更加风生水起。[/P][P]教育是需要智慧的，唯一的智慧也就是，家长要不断地换一换角度，看一看自己，再想一想孩子。[/P]

[P]家教宣言241：我的家庭教育观[/P][P]我想趁现在说一说我的家庭教育观，直白点说也就是在家庭教育中家长可以做点什么，这是我的闭门造车似的思考，很难登上大雅之堂，放在这里不过是走了这么久，这个问题是很难回避的而已。[/P][P]我一直主张家长应该适时地参与孩子的教育，不如说我津津乐道的晨练和早读，以及晚上时间的安排，我也考虑过家长应该给孩子一些自由，比如说在放学之后，那一个小时的自由时间。[/P][P]还有交流时机的选择，以及孩子的上网问题和早恋问题，我都有了一些自己的思考，虽然很不成熟，但我从来没怀疑过我的判断，这也许是和我的固执联系在一起的，我习惯于坚持，每一件事都一样。[/P][P]放到教育里也就是固执了，我希望我的家长朋友也可以和孩子一起坚持，只要不是特殊，在成长中是没有特殊的，所有的特殊情况都是用来克服的，也就是出现了例外让孩子挺一挺，也许走过去就会发现，孩子又成长了。[/P][P]教育中许多偶然都是必然的，比如说孩子上网，其实在没有网路之前，同样年龄段的孩子也一样是在疯，他们不过是选择了武侠小说和错误游戏，那时的教育问题一点也不比现在少。[/P][P]值得思考的是那时没有现在的传媒，家长也没有这样的思考时机，所以很多教育问题也只在当事人的心里，比如说我吧，我从小爱看武侠小说，不是躲在被子里挑起一盏洋油灯，就是找一个不为人知的地方，看到天昏地暗。[/P][P]我的母亲总是一个地方又一地方的寻觅，或者是不断的拍着窗户说太危险了，被子着了怎么办，还有更危险的就是从很高的地方像一个英雄似的往下跳，我们都比赛着找到一个胜过别人很多的地方。[/P][P]危险已经被忽略不见了，如果是现在的家长，肯定会发现这里边的安全问题，他们情愿自己的孩子上网玩游戏，沉迷于让人闻之色变的游戏，也不敢错误的放到那些没有一点安全保障的地方的。[/P][P]现在的问题只是怎么成长的问题，也就是健康的更好的实现更加幸福的生命旅程，原来是为了生存，安全和生存比起来是一个小概率事件，所以家长便无暇顾及，但家长的担心是有过之而无不及的。[/P][P]也可以这样来解释，就是现在的条件提升了，从解决温饱到了解决安全，甚至于的人已经到精神需求的地步，家长的心态却一直停留在担心上，这是没有科学变革的结果，现在的家长应该目光远一点，更有培养意识一点。[/P][P]要让孩子体验和珍惜自己的每一步，也就是把一切的时间都过得出人意料的好，家长也要体验孩子成长的过程，把自己融入进去，而不是原来那种各行其是的游离状态，体验孩子的每一天每一秒的幸福，需要我们更多地走进。[/P][P]但是，走进不是占据，也就是孩子是孩子，自己是自己，只有这样泾渭分明了，我们才不会混淆各自的幸福，而教育也才有他该有的价值，家长朋友把自己当做一个教育者吧，创立一个若即若离的独立形象，也就能树立起另外一个独立完整的成长者形象。[/P][P]我还是综合表示一下我的家庭教育观吧，家长要有距离的引导，也要智慧性的介入，这是一个家长转变自己角色的时代，不如说丰富吧，也就是家长自我角色丰富的时代，能在这里树立起一个更好的成长，我们就笑吧。[/P]

[P]家教宣言242：教育不要刻意[/P][P]就像一个老师非要摆起面孔才能训斥孩学生，现在的家长如果不先说一通大的道理，好像也没有教育者的权威似的，中国人好为人师，原来一直说的是在陌生人面前，现在很多家长也在自己孩子面前好为人师起来了。[/P][P]总是让自己的孩子站好，或者是大声地要他坐端正，才咳嗽几声，要不就拿起一个很大的棍子，时机成熟可以敲一下桌子，如果是怒不可遏了，还可以敲打一下孩子，再冲动一点，这就是一个武器。[/P][P]要引经据典，要义正词严，就像是一场艰难无比的谈判，中国收复香港那样，好像中国又要加入世贸组织了，孩子是没有这样的经验的，何况家长自己也仅止于虚张声势而已，摆出阵势才是关键。[/P][P]特别是做父亲的那个人，从来不是靠努力和坚持塑造的高大伟岸，都是靠棍棒和咋呼做出的威严，孩子已经习以为常了，所以他可以面沉似水噤若寒蝉，反正是做样子，总要配合点那个挖空心思的亲人，不鼓掌至少也得做做样子。[/P][P]教育完全成了死板和空洞的大道理的累积，无论孩子懂还是不懂，无论这和孩子的问题相关还是毫无关系，反正家长说的忘乎所以，孩子也听得晕头转向，教育好像在演一场庭训大戏。[/P][P]教育也就是说说话而已，或者是家长始终在做，不经意的感染到了孩子，没有煞有介事，没有端起架子，只要我们在走进孩子，只要孩子感觉到了我们的努力，就像春天的风和雨，就在那里无声无息。[/P][P]却能够染绿这个世界，催生出一个新的天地，教育也要春风化雨润物无声，不是刻意为之，却能触动心灵牵动成长，教育到了这里才是一种美和幸福，当一对父子走在春风里，面对百花盛开，迎着绵绵细雨。[/P][P]或者是一个不经意的时间，孩子刚好有些话语，家长呢也刚好闲来无事，当然家长的闲来无事是云淡风轻的作态，但只要做的全无痕迹，天马行空的谈天说地，有引导也有启示，还有不经意的点拨和恰到好处的暗示。[/P][P]我们教育的轻松无比，孩子也吸收的轻松异常，没有以往的歇斯底里和棍棒交加，孩子却长得更好了，就像一场春雨之后的那些庄稼，他们在悄无声息中已经进入了一个新的世界，如果不是蓦然回首的话，你怎么可能知道教育无痕的道理。[/P][P]我总是在想教育越是做得不着痕迹越能够被孩子轻易获取，总要能出点声势整出几个专题，就像我的教育思考，当做自己行走的方式还行，如果是放到孩子的成长里，那就是一场莫大的悲剧。[/P][P]这和孩子是一个综合体不无关系，影响孩子成长的绝对不可能是一个方面的，毁掉孩子的也不可能是一个问题，当然想要成就孩子也需要多几个内容，综合的走进我们的完整的孩子，让他丰富起来，才是教育所要达到的目的。[/P][P]选择一些更加综合的方法，比如说早上和晚上作为两个话题，但却可以放到一个孩子身上并行不悖，网络和早恋也是一样，打一些组合拳，才更有教育价值，当最好还是不要太刻意，就像外面的雨，你知道下了雨吗？[/P][P] [/P]

[P]家教宣言243：谁在教育谁[/P][P]刚看了雷老师一个案例，我马上就想到了一个教育场面，一个家长站在那里颐指气使，他的孩子却垂头丧气，好像一个终于有了把柄便要穷追猛赶非得整出个入心入脑，而另外一个却住备好了这样一番精神洗礼。[/P][P]我们习惯上以为家长在教育孩子，其实换一个角度，这个孩子何尝不是在给家长一个自我反省的机会，虽然一切并不想孩子所想象的那样，他的母亲还是没有他所想的那样爱自己的孩子。[/P][P]但是我相信孩子会在这一切疾风暴雨般的训斥里，更加的没有进取心和羞辱感的，家长已经把他的尊严给剥尽了，至于考倒数第几已经没有任何关系，孩子既然教育不了家长，那就只好把自己放弃。[/P][P]就像雷老师的案例中的那个孩子，那个孩子在质疑自己的母亲的时候，她母亲的羞涩给了我们无限的希望，就像我们这儿地方台的一个公益广告，我很少看电脑和电视，所以不知道会不会与其他地方的重合。[/P][P]有前后两个场景，第一个是一个母亲和一个孩子看到一个车门没关，他的孩子提议可以帮助一下，但那位母亲说小孩别管闲事，第二个场景是一个父亲和他的孩子遇到了一位老人跌倒，孩子想去扶一下，但那位父亲说赶紧走。[/P][P]于是孩子开始质疑了，他说如果你（那位父亲）以后跌倒了，我需要扶吗？那个家长同样沉思了，他说这个吗，广告戛然而止，这好像在把沉思留给大家，我以前一直感觉这是在提倡两件事。[/P][P]也就是遇到了小事可以进行善意的提醒，还有就是该扶一把就扶一把，可是在雷老师的案例中我看到了另外一个方面，也就是孩子对家长的教育，这就像卢梭的观点，在道德层面很多时候是没有长幼的差别的。[/P][P]像那个让梨的孔融和砸缸的孩子，很多成年人都望尘莫及，孩子以天使之心纯洁的看待这个世界，他们一尘不染的眼睛里缺少的只是智慧，注意我这里表达的是让孩子力量更大善意更广的能力的拥有。[/P][P]还是回到卢梭吧，他在《爱弥儿》中不无痛心的说，出自造物主手中的东西，都是好的，而一到了人手中，就变坏了，这是这本书的第一句话，之所以放在这里不知道是不是卢梭这个教育未卜先知者是不是在预言教育。[/P][P]教育只有放到具体的环境中才有意义，就像那个母亲和女儿，也就是在一个垃圾堆放点旁边，受到的心灵碰撞，那个母亲的脸红，教育和支持了孩子，很多家长那个是不是也像我举的那个例子。[/P][P]在被自己的孩子追问的时候，可以深刻的思考一句，这个么？而不是马上摆出一副面孔，装出穷凶极恶的样子，要不就混淆是非颠倒黑白的说什么这都是没知识的人干的活，从而把教育引进一个死胡同。[/P][P]在这里我要谢谢这位母亲，他的红脸教育了孩子，也要感谢雷老师，他的敏锐告诉了我们何为教育，当然也再一次支持了我，教育只要在生活之中才有意义，也才有可能走向深入，教育始终是一个细节问题。[/P]