[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]2016.6.12 [/SIZE][FACE=Calibri]仿真“高考”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]学校在[/FACE][FACE=Calibri]6[/SIZE][FACE=Calibri]月[/FACE][FACE=Calibri]8[/FACE][FACE=Calibri]号[/FACE][FACE=Calibri]-9[/FACE][FACE=Calibri]号对高二学生进行了仿真“高考”，学生们的状态怎么说呢？照一个老师的话来说就是“抗打击能力特别强”，他们好像没有完全进入状态，这是其一；再就是确实在答题的过程中暴露出畏难等很多问题，如对于三角题目，明明题目不难，有的学生却连做都没做，认为没复习不会；第三，考完试后，学生虽然关心成绩，但似乎并没有真正把为什么考试失利总结反思，反倒是傻乐哈。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri]临近期末，学考和期末考双重压力，固然学生非常坦然是好事，但如果太淡然却会误事。最近必须做的事，一是必须让学生养成规范的习惯，直至连学生的草纸书写都要要求规范。否则养成坏习惯反而对考试不利，对做人做事也不利，凡事都要讲究优秀，优秀是一种习惯。二是必须让学生会学习，勤反思、多总结错题，梳理知识网络，知道应该学什么，怎么学，如何学得更好！这就需要努力[/FACE][FACE=Calibri]+[/SIZE][FACE=Calibri]方法。三是必须坚韧有毅力。复习不能三分钟的热度，要坚持一个月，坚持到底。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而以上这些一是集体疏导，二是借助班委、小组长管理团队带好头，三是对个别学生进行督促，只有这样才能有好的效果。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
