[QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/b]

难改不是不改。我班上也有貂皮学生，表象看起来，很珍贵，实际上，貂皮包里一肚子草。我就慢慢磨，一条条，一天天，一次次，这样磨。自然，顺我了。诶呀，学生就是这样，你磨，他就烂！[/QUOTE]黄老师说得有道理！！

[P][SIZE=4][b][FACE=宋体]2014年10月13日   星期一   阴[/SIZE][/b][/FACE][/P][SIZE=4][b][FACE=宋体]今天学《荆轲刺秦王》中有一句“愿举国为内臣，比诸侯之列”其中“比”解释为：并、列。为了让学生记得更牢，我想到了“比目鱼”，于是我就问学生，比目鱼长得什么样，眼睛有什么特点。学生很茫然，因为大家都没有见过比目鱼呀。虽然他们顾名思义，觉得比目鱼眼睛应该是并列生长的，可是学生还是想象不出来。于是打开电脑，找到比目鱼图片，看到图片，学生觉得很新奇，我也觉得稀奇。[/SIZE][/b][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]
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[/b][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b][FACE=宋体]下课后，我又在电脑上查找了比目鱼的相关资料，原来比目鱼是紧贴着海底生活的鱼类，为了能承受海水的压力，它的身体像是一条从肚子剖开，然后摊平的鱼，所以它的眼睛都长在身体正面。看来生活中还是得多琢磨多学习。[/SIZE][/b][/FACE][/P][P][/P]

[b][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4]2014年10月14日   星期二   多云转晴[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/b][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][b][SIZE=4]
[/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][b]又到给学生发放国家助学金的时候了，一学期一次，高中三年总共六次，有1000元和500元两个档次。本来这也是个好事情，可以给家境贫寒的学生缓解经济负担，可是我根据自己当班主任的经历来看，这件事受益的是学生，心累的是老师。为什么这么说呢？[/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][b]首先，助学金的名额是有限的，名额分发放到学校后，再由学校给各个年级分配，各年级组再给各个班分配，最后再由班主任给学生分配名额。貌似班主任掌握着“分配大权”，其实这个分配标准很难把握。[/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]其次，现在的学生家境贫寒的究竟有多少个？大家家境都差不多，[/b][b]第一次写申请时，有些学生机灵点，申请了，有些学生不好意思，不申请，等到发现比自己家境还好的学生领了助学金而自己却没有时，他们心里就非常不平衡了。于是，到了第二次写申请时，大家就一窝蜂开始写，这个时候老师该给谁呢？有些老师不太在乎，凭感觉给，而像我这样的老师，就要纠结好久，生怕把真正家境贫寒的学生给漏掉。到了第三次写申请书的时候，就开始有学生背地里给老师告“黑状”，比如她们会悄悄到老师办公室，告诉老师，某某同学家里房子盖得多好，某某同学弟弟在上很昂贵的私立学校，某某同学家里有门面房，诸如此类，一句话，挤掉别的学生，让助学金落到自己头上。这样的情况让老师不胜其烦。[/b][/SIZE][/P][P][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]每年到了发放助学金的时候我都很纠结，有些学生已经领了多次，有些学生一次也没领过，有些学生家境尚可，可是眼睛也紧盯着助学金，这无形中让学生之间暗流涌动。如果是奖学金倒也好说，直接按学生名次发放，可是这又是贫困助学金，真得太让老师纠结了。[/b][/SIZE][/P]

[SIZE=4][b]2014年10月15日    星期四     雨
运动会之后因为要还借学校的白衬衣，我看借衣服的只有H一个男生，就把还衣服的重任交给了他。几天之后问H情况，他说自己已经还了，当时老师不在，他就留了条子，写明几件衬衣 几双手套。我一听，H办事能力还挺强，觉得很欣慰。[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]
昨天确定好助学金名单后，我看其中有H，就把整件事交给他办，让他务必在今天办妥。今天快放学时，H跑来了，说还有几个学生没交来信息，这也是在我的预料中的事，每次安排工作，总有几个磨蹭学生不能让人满意，我就说宽限到明天，让H去催促。

但愿我的关注能让H重塑信心！[/b][/SIZE][/P]

[P][b][SIZE=4]2014年10月16日   星期四   雨[/SIZE][/b][/P][b][SIZE=4]接第四十八章《不交作业的学生》[/SIZE][/b][P][b][SIZE=4]昨天上完课，我把之前答应给高一学生看的日记打开给他们看。学生表现得很兴奋，因为他们一定想知道自己不交作业时老师的心理活动。我打开文件找到了日记，孩子们期盼的眼神充满了惊喜。通过投影，他们边看，我边读，教室里出奇地安静，当读到“这么可爱的孩子，我怎么忍心责备”时，我感觉自己真的很动情，我是这么写的，当然这也是我真实的心理活动。我瞥了一眼坐在第一排的李良，我感觉他的表情在慢慢变化，我知道这篇日记给了不交作业的他一个触动，而其他几个孩子，也微笑着，但愿这几篇《教师日记》能真的成为一个契机，让这几个孩子有所改观。[/SIZE][/b][/P]

[SIZE=4][b]2014年10月17日    星期五  晴 [/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]今天下午最后两节课学校开会，搞校本研修，让我校前几周外出学习的老师传达开会内容。轮到德育培训时，讲课老师转述的几个案例给我留下了深刻的印象。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]其中一个案例是一位很成功的班主任讲自己当年当班主任时，为了避免学生“早恋”分心而用“挑拨离间”计，“成功”地把谈对象的学生离间的事情，当时这位老师自鸣得意了许久。后来学生毕业多年后聚会时，这位老师发现这两个学生年龄都不小了的学生竟然都未婚，这让老师万分内疚，于是他向两位学生道出了当年的事情真相，并热心牵线，这两学生后来喜结连理。这个案例给我们广大班主任提了一个醒：对待“早恋”一定要真诚地劝导学生，切不可欺骗学生。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]还有一个工作经验，就是要多多夸赞学生，从不同角度进行夸赞，学习不好的夸赞他品质好，学习也不好品质也一般的可以夸他模样好，这些都没有的可以夸他善良，总而言之，认真挖掘总能找到学生的闪光点。[/b][/SIZE][/P][P][/P]

[P][SIZE=4][B][SIZE=9pt]2014[/SIZE][SIZE=9pt]年10[/SIZE]月20日星期一  雨[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][B]十月下旬，家乡的桔子熟了。山坡上参差错落的是桔子树，整树整树的桔子，黄澄澄的耀人的眼。桔子沉甸甸的，压得桔子树枝都弯了下来，辛勤的农人用木棍支撑着丰收的重量。[/B][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][B][/SIZE][/B][/SIZE] [/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][B]走在通往桔园的路上，就见有些农户院子里堆满了桔子，那是外地来收桔子的“据点”，路边还有等候的长长的卖桔子的“车队”，等候是枯燥的，但是想着桔子交出去之后马上就能换成钞票，那果农的心里还是美滋滋的。[/B][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][B][/SIZE][/B][/SIZE] [/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][B]除了桔子能卖钱，桔园也是一道难得的风景。漫山遍野的苍翠，大片大片的黄澄澄，看得人赏心悦目。摘一个桔子，满手都是桔子的清香，剥开来，取一瓣放嘴里，轻轻一咬，顿时，一股酸甜的汁水流入口中，真是可口极了！有时吃到没成熟的桔子，满口溢酸，那种酸味，只让你龇牙咧嘴打寒战！[/B][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][B][/SIZE][/B][/SIZE] [/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][B]看着果农从地里把桔子一筐一筐地运到路边的车上，辛苦是自然的，还有前期的施肥、管理，那辛苦更不用说了，真是“谁知筐中桔，颗颗皆辛苦”。[/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][B] [/B][/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=4][b]2014年10月21日  星期二   晴[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][P][SIZE=4][b]高三第一次联考成绩也出来了，我想应该排一次座位了。可是怎么排呢？看到论坛上有老师讲到让学生自主排座位，我觉得这个方法可以试一试。于是我就把我的想法在班上说了一下，征求了学生的意见。我想可以让前10名的学生自由挑选座位，其余的座位同学们自己协商，比如把那些自觉性差的学生安排在第一排，把个头稍微高点的学生往后安排。学生也没有反对，于是我就把排座位的“重任”交给了H，我希望借此机会让H在班级事务上获得锻炼，增强他的自信。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]由于昨天已经把任务布置给了H，所以今天我就问排座位的情况。结果H说最后一排的座位没人坐，我问他是怎么协调的，他支支吾吾，说不出来什么。我想作为学生，他也不可能强行去给同学排座位，也没再说什么。只是感觉排座位依然很棘手，大家都不愿意坐最后，那该怎么办？[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]原先想让同学们发扬风格，团结、谦让、友爱，可是，女生多的班级这个办法似乎不太适用，只能等到明天再看排座位的结果了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[P][B][SIZE=4]2014年10月22日   星期三   阴转雨[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]自从8月22日开始“挖井”，到今天已经整整两个月了，在这其间，我坚持写，虽然很多时候都是简单的记录，但我能明显感觉到自己眼光敏锐了，有时我能很快从枯燥的班级事务中挖掘出有价值的闪光点，并组织成一篇看得过眼的教育叙事。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B] [/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B] [/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]在这段时间里，我游走在网络中，给“班刊”投了三次稿，一篇是征文，我惊喜地看到了自己的名字出现在初审名单中，还有两篇稿子，一篇三审没过，一篇还在“待编辑初审”阶段。想想半年前自己也积极给班刊投过稿，但都是连一审也没过的，再看看现在写的文章，我明显感觉自己写教育叙事的水平正在逐步提高。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B] [/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B] [/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]这两个月来，我坚持“挖井”，其间也有好几位老师留言鼓励我，突然有一天，我惊喜地发现帖子被总版主加了“精”，这让我喜出望外了许久，我有了一种被肯定的成就感，感谢总版主付老师的关注，他给了我莫大的鼓励[/SIZE][/B][B][SIZE=4]。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B] [/P][P] [/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]在论坛发帖子的同时，我还开通了博客，在那里我关注了不少教师名人，通过他们的博客，我看到了外面的世界，我真切地感受到了网络的好处，也体会到了什么是“天涯若比邻”。[/SIZE][/B][/P][P] [/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]加油，坚持“挖井”！[/SIZE][/B][/P]

[P][b][SIZE=16px]2014年10月23日   星期四   阴[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16px]今天我彻底被自己打倒了，心力交瘁。[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=16px] [/SIZE][/P][P][b][SIZE=16px]事情还得从昨天晚上的排座位说起。昨晚上，我看了看H和其他同学排的座位表，又问了问学生意见，他们都表示没什么意见，就这样排好了。但是，这其中有个细节，被我给忽视掉了，那就是H自己的座位一直是个问号，据他说是别的同学都是有同桌的，而没有人和他坐同桌，而给他留下的那个座位，他觉得不是很满意。但是，这个细节被我给忽略了。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16px]
[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=16px] [/SIZE][/P][P][b][SIZE=16px]于是，排座位开始后，我就先让前10名进来挑，第一个是H，他进来之后，选了他原先的座位，等到其他同学进来之后，发现自己预想的座位被H坐了之后，又开始另觅座位，紧接着，就发生了多骨诺牌效应，学生们原先预设好的座位发生了一些变化。于是，有一些学生没有坐到自己理想的座位，然后就出现了矛盾，但是当时我并没有注意到这一点。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16px]
[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=16px] [/SIZE][/P][P][b][SIZE=16px]我例行公事般地问谁有问题，有个女生说自己眼睛近视，既然近视，那也不能不考虑，于是我就问有哪位同学愿意跟她换一换，但是，没有一位同学应答，我只看到那些漠然地，悄悄低下去的脑袋，没有一个人愿意换一换。我无可奈何，因为我没办法强行指派哪位同学和她换座位呀。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16px]看到靠门口的第一排位置因为太偏而一直空着，于是，我就让她坐第一排，既然眼睛近视，第一排再好不过了，但是她拒绝了，她说自己还不如坐教室右边的第一排，可那是个“雅座”呀，她表示愿意。但是等到真正把她的桌子搬过去之后，也许她觉得自己这个座位没有原来想象的好，于是，我见她气冲冲地走了。[/SIZE][/b][/P][P] [/P]

今天的事情严重影响了我的心情，回家后又和家人闹了点矛盾，真是……