[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

没有比孩子的点点进步更让做老师的感到欣喜的啦.
做老师的共同心声[/QUOTE]
欢迎您的到来！把别人的孩子当成自己的孩子来爱的时候，哪怕一丁点进步，我也会惊喜万分！

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

相信有了你的关爱，孩子一定会有进步的。[/QUOTE]
我也相信，孩子会走得很稳！很快！

                 [COLOR=#f70968]  [FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]我的孩子，在爱中成长吧[/COLOR][/SIZE][/FACE]
 
    说句实在话，当时接受你作为我的学生也是老大不情愿，因为在我教一年级的时候已经对你的“光荣事迹”有所耳闻：夏天的一个中午怂恿班上的两名同学去河里游泳，下午上课的时候也没看到你们的踪影，结果老师和家长火急火燎地找了大半天。（安全事故不容忽视呀，而且上头明确下指示学校工作的各种评选活动都是一票否决的形式，安全就是架在学校头上的尚方宝剑！）到了天黑老师和家长在孩子的衣柜里找到了你，原来你回来后听到家里人的喊声怕被责罚偷偷藏在了那里！在办公室很多时候都能看见班主任苦口婆心地教育你，而你总是涛声依旧，大错小错不间断，上课不听讲，作业不完成。还学会在人前当面一套甜言蜜语，人后一套背道而驰。
 
    二年级的时候你留级到了我班，原班主任曾对我说过：“这个孩子让我感觉看到背面不想看前面。但这孩子很聪明，说话很会看别人的脸色行事，会讨你喜欢的。他只是不学习，如果认真了，进步会非常快！”
 
    我从其他老师口中知道，生下来的时候亲生母亲就撇下你出走了，父亲因为在外地打工也无暇顾及他的生活学习等，你是奶奶一手带大的，奶奶就你这么一个宝贝孙子，对你过分宠爱，学习上没指导过要求过你。你犯错了，做奶奶的不是去教育，反而为你辩护。其他家长千叮万嘱我不要让他的孩子和你坐在一起，免得近墨者黑。当时我的感觉是我收了个刺儿头。
 
    记得第一学期开学初，我让你的家人来办理城镇医疗保险，家里竟没有人来，我知道他们以为你又犯错了找家长呢。看得出家里人对学校有一种敌视心理。家长会上我也没看过你家里有人来。不知什么原因，在上个学期的某个时候起你除了上课有时会讲话，上课有点管不住自己的手，喜欢在台下到捣鼓一些小玩意儿外，其他方面做得很好，一个学期只有很少的几次没有完成家作，关于你上课插话引起一段美妙小故事也让我记录在《一株紫老师》里了，在我的印象里我没有因为你犯错误要来办公室面壁思过的事情，许是二年级时你有些基础，加上平时也很认真完成作业，课堂上也能积极举手回答问题，从开学初的七十几分，到过后的八十几分，到了期末你的成绩奇迹般上升到九十几分，俨然一副好学生的模样，你是装出来的么？还是犯了错误我没有发现，但这不可能的，我身边有很多很会打小报告的班干部，哪天有什么事他们都会一一向我禀告的。
 
    是什么原因使得你变得那么快的？我很纳闷，直到这个学期开学后，你领着一位很有涵养很有学识的女子来到了我们面前，我错误地以为是你的姑姑。你一开口就甜甜地向我拜年了：“祝温老师生活美满，牛年牛气冲天！”还隆重介绍了这位女子，说这是你的妈妈。我和副班主任都知道你的亲生妈妈早年就离开了你，于是就说：“好啊！你妈妈回来了！”“老师，这是我的新妈妈。我爱妈妈！”说着一把搂着女子的手臂，女子笑得合不拢嘴，看得出你们真的相处得很和谐。你们们还就你的学习情况与我们一一沟通，在沟通中我发现你的新妈妈对你的了解程度和关心你的程度不亚于一个亲生母亲，你妈妈还说你很黏她，除了上学的时候离开以外，其它时间都喜欢和她在一起，每天做完作业都会交给她看一下。
 
     我知道了为什么你从上学期开始变得很乖了，其原因一是因为我没有因为你过往的种种劣迹而用老眼光看你，时不时还表扬你，你努力的时候我看在眼里记在心里，在班会上，在课堂中，在活动中，在任何时候，我都会毫不吝啬地把爱均给你。有错的时候我也会对你严爱。另有一个原因也是最重要的，就是从上学期开始天上掉下个爱你的新妈妈！一个幼年就失去母爱的孩子就会像一只丑小鸭，孤独、寂寞、叛逆、自由散漫、无心学习、自卑，通过这种种出格行为来让老师及家人给他关注。但这已经成为过去时。现在新妈妈的母爱让你重拾了信心，我知道你在努力地做着每一件事，要用自己的优秀来留住这份来之不易的母爱！
 
      星期四下午的时候，你自习课因为讲话（二年级孩子自我控制能力还不是很好）被我留在教室里教育，下课后对我还是很热情，还递给了我一张纸条说是妈妈写的。
 
    温老师：
    辛苦你了，颜文豪的家作信息跟实际怎么不对的？麻烦你帮我改一下吧，还有以后帮我发到这个手机号码：××，颜文豪在学校表现得怎么样？请您把您的手机号码留给我们好吗，谢谢了！
 
     虽然只是张纸条，一份母亲的关爱之情却跃然纸上！
 
    星期四晚因为有事耽搁了，到星期五晚我才拨电话过去，你的新妈妈接了电话，我们进行了半个小时的交流，知道了你妈妈很年轻，刚读完大学还在单位实习，是因为丈夫的爱才来到这里，又由于你的依恋使得她有了归属感。我佩服于她的勇气，更感谢她为你做的一切，说话中你妈妈们说了一句令我很是赞同的话：父母是孩子最好的老师！谈话的最后还邀请我去吃饭聊一聊，我婉言谢绝了，教育孩子是我的义务，更是我的责任，我只是做了我该做的。
 
     [COLOR=#e61abd][SIZE=2][EM15][COLOR=#e61abd][SIZE=2] 爱，可以改变孩子的一生！颜文豪，我的孩子，你会在爱的雨露中健康快乐地成长！
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上论坛的感觉真好！就像与情人约会，一日不见如隔三秋！

                    [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ee3d11][SIZE=5]  老师，就罚你唱一首歌吧！[/SIZE][/COLOR][/FACE]
 
    生活不缺乏爱，只是自己的感觉被尘封了，好在孩子们把我的死板冷冰冰的心灵唤醒了！
 
    为了让孩子们能记住偏旁的读法、关于部首查字法的一些知识，还有偏旁所带有的字，我采用一种开火车的游戏调动同学们的积极性。具体做法：我在黑板上写出一些带有同学名字的字，轮到的同学找出这个字的部首后，再说出带有这个部首的另外两个字。游戏规则：错的自己敲一下自己的脑袋。这是我和同学们订的。
 
    从李小玲开始我在李小玲的名字中选一个“李”字，大家举手回答里面应查什么部首？看着小手们像春天的秧苗般葱郁挺直，于是我随机抽取了蔡钦华回答，孩子快速回答：“木字头”。太棒了！那蔡钦华的“蔡”是什么部首？杨同略回答：“草字头”。然后我又问杨同略的“略”字查什么部首？全班同学的名字几乎都能板书在黑板上，也就是每个同学都有答问题的机会！这让孩子们有了一种认同感，自己的名字也能上榜，这不是一件很惬意的事么？
 
    这个小游戏，大家全情投入，很尽兴，高潮迭起。有的同学没有能答对的，其他同学可以再举手回答，火车又可以顺利地开下去。回答对的同学宛若捧回了大奖杯笑得合不拢嘴，同时又很自豪地听着别人找出自己名字的部首，其中有一些小环节很让我这个做老师的感动。
 
    找黄旭雯的“旭”字的部首时，有的同学说部首是“九”字，因为这个字像半包围结构，有点同学说应该查“日”字吧？这时分成两派，各持己见，吵吵起来，有的干脆说：“老师是谁的对？”我认为一个会教书的老师不会直接给出答案，在课堂教学中，教学的成败不在于教师讲了多少知识，而在于学生问了多少为什么，不在于学生接受了多少知识，而在于学生质疑、评判、解决了多少问题。所以我对孩子们说：“没有调查就没有发言权，我们还是分派几个同学亲自查查字典吧！”于是游戏孩子进行中，几个同学毫不含糊地比赛着看谁第一个完成任务！到准备下课的时候，这几个同学兴奋地公布了答案，因为大家都很关心这个疑团，所以记得特别牢。
 
    当传到杨盟的时候，我另外出了“真”字，其他同学也在认真思考，杨盟犹豫了一会儿后坚定地说出了自己的答案：“十字头”带有这个偏旁的字有刘幸秋的“幸”，还有笔直的“直”。我没想清楚一下就否定了：“恭喜你，答错了！”一些同学视老师为权威，老师说错的就是错的，发出一阵哄笑声。一些孩子抓耳挠腮，皱着眉头，疑惑中左右摇摆。一些孩子可不管你是不是老师，真理才是第一位的，纷纷反驳我的结论，我翻看了书籍，还真的是我错了！
 
    我说老师错了也要接受惩罚，罚什么呢？刚想说我罚自己也重重敲一下脑袋 ，一阵短暂的沉默后，颜文豪说：“罚老师把知识都教给我们！”我的心泛起一阵暖暖的涟漪，感慨于孩子的懂事和体贴，保证式地答复他：“教育你们是我的责任，我会把全部我知道的都交给你们！”
 
    张广贤真是个善良的孩子，没有让老师敲脑袋，很会调节现场的气氛“罚老师唱首歌吧！”“天呀，老师五音不全，唱得不好，可不许笑我！”“老师放心，我们不会笑话的，唱吧！接下来我唱女儿喜欢唱的《花花我》，没有唱完，但学生还是给了我掌声。
 
    虽然这堂课教的知识很少，但我看重的是孩子们能高高兴兴地学习，高兴时的记忆是最牢固的！更让我反思的是我平时对孩子们的错误总是揪着不放，有时还重重地惩罚他们，而到了我犯错的时候，他们小小的人儿心胸却如此宽广，就像对待自己的小伙伴，真诚无邪。他们灵魂是高大的，而我却显得如此渺小。

                  [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ee1111][SIZE=4]  [B]今天不知为什么老师总是生气？[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]
 
                          2009年   2月24 日   星期二   晴
 
     这是一个女孩的日记：今天不知为什么老师总是生气，是不是我们同学没有认真学习呢？
 
   虽然短短的一句话，却让我陷入了昨天的回忆中，因为是星期一，有好几个同学没有交作业，还有很多同学没有带字典，跟有几个从上个学期学习大学字母的时候就布置买字典到昨天为止还是没有买来。但课程还得上，因为是在教学查字典的方法，如有同学还不会按方法查，或还有某些环节弄不明白，我就不得不一一进行辅导，在辅导的时候，就会有其他人因为无事可干，做起了与学习无关的事情，这些没有字典的同学不是讲点小话就是在座位上搞小动作，刘映雪则在把手藏在抽屉里不停地捣鼓，眼睛一瞄过去，原来在用小剪刀剪东西，有学生说话的音量盖过了我的说话声，于是停下我的教学，脸红脖子粗来，狠狠地批评他们一顿，说话的语气像那泼妇骂街，几次恶狠狠地抛出一句话来：要是明天还不记得带字典来，你就背着书包回家吧，你们这几个家里还没有买到字典也就甭来了，来了我也会让家长来接你们回去！说了以后还怕他们没记住，让他们在记事本里写上要明天要字典的话语。
 
    我昨天在气头上没有发觉我的话深深地刺伤了学生们，我只想到我的教学任务没有完成，还有我的话他们竟敢当成耳边风，一句都没听进去，明明说星期一要带字典，但带的学生很少，不记得带不要紧，还在课堂上捣乱，说话，搞小动作，完全不把我这个老师放在眼里。当时这个小事情被我当成了一个雪球，在我脑子里翻滚的时候越来越大，结果我就像点着的炮竹噼噼啪啪一堂课不停地响着，脑袋上的青筋暴出，杏目瞪圆，如果当时有面镜子我会看到自己像只发了怒的狮子，可怕之极！
 
    今天平静下来来个换位思考，站在学生的角度看问题，发觉昨天的无名火真的事出无因，简直是无理取闹：六七八岁的孩子不可能每件事都能记得住，而且星期五讲的事情，到了双休日，玩疯了，早就把作业忘得干干净净，哪还记得带字典来，有同学忘了做作业也很正常，我以前不是也有过因为贪玩把作业的事情抛到九霄云外的时候么，就是我现在是成年人了，也不是经常得了健忘症了么？
 
    至于上课说话，玩玩具搞与学习无关的事情这是因为没有字典没有事情做，又不知道做什么最后就很自然地干起自己感兴趣的事。说到兴奋处，玩到高兴时，忘乎所以把守纪律的事情就忘了，这是再正常不过的事了。假如当时我及时调整策略，把教查字典改成别的课程，这样就不会因为照顾到少数忘了多数的事情，其实孩子们还是很听话的，只要讲明了要求，孩子们是会认真执行的。这不，今天除了一个同学没记得带来字典外，其余的全部都端端正正摆在了课桌上，我让学生们背字典小儿歌，同学们也是朗诵得有板有眼，有韵律有气势：小字典，本事大，可查音，可查义，还能为我解疑难。 随身带，随时查，好朋友，不离分！今天的课堂就很有秩序，少有违纪行为，反思之后我觉得自己昨天错得很离谱。而自己肆虐的话语似烧红的烙铁无情地给烧伤了孩子们幼小的心灵。
 
    我拿起自己的笔，在女孩的日记本里写道：
 
    对不起，是老师的错，老师不该生气的，以后如果老师要生气的时候，记得提醒一下老师，老师会改正错误的。
 
    这不仅是给女孩写的，也是烙在自己的心里的，冲动是魔鬼，愚蠢是帮凶，而我内心可笑的威信是最大的主谋，这是教师自身修养的卑劣表现，我还没学会宽容、博爱、隐忍、冷静，该把我丢进熔炉里炼一炼。心中暗暗地勒令自己：那天的行为将不再发生！以后想发脾气想发火的时候就要想像昨天发生的事，我还会用我的行动来向我的学生忏悔！

呵呵，学生看得可清楚了哈，所以老师还是不生气比较好。

谢谢艾岚姐和天上弟弟光临指导，我以后一定会谨言慎行的，我得修炼者三门学问了：“灭火”学，通过学习，掌握一定的灭火技巧，在遇到着火点时，能忍一时风平浪静，退一步海阔天空，让我能有足够的头脑应对问题。幽默学。适当时候幽默一下，学生曾经说过喜欢老师的冷幽默，这样会使人心情格外舒畅。机智学，脑子通过经常反思，能变聪明一点，处理问题不要太死板。