期中考试过去了，利用班会进行了奖励，奖品虽小，但学生还是很兴奋。有的学生没有想到自己也得到了奖励，很是喜出望外。可见奖励要及时，要给学生以惊喜。有的学生恐怕进高中来就没有得到过奖励，真希望这次的奖励能激发学生学习的热情。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

    期中考试过去了，利用班会进行了奖励，奖品虽小，但学生还是很兴奋。有的学生没有想到自己也得到了奖励，很是喜出望外。可见奖励要及时，要给学生以惊喜。有的学生恐怕进高中来就没有得到过奖励，真希望这次...[/QUOTE]
 
 
我们小学经常会用这种方法，激励效果特别好！

小禾说的是，这种激励方法有效果。
但对高中生来说，与小学不太一样了，我要注意把握时机。

[ALIGN=center][SIZE=3]奖励，需要来点意外[/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3]    期中考试结束了，我思考着怎样进行考试总结。通常的是老师利用班会或其它什么时候做一个总结发言，无外表扬先进激励后进。我想这种口头的表扬精神上的表扬学生听得多了，或许比不上一次实际意义的物质奖励来得振奋人心。[/SIZE]
[SIZE=3]    这个学期来，我接触的很多学生都不约而同地流露出希望得到老师鼓励的想法。他们或者是以往成绩太差，长期得不到老师的奖励，比如秋雨。或者是在某门功课上努力学习，但效果却不明显。或者是平常已经很努力了，但就是考试时成绩不理想。这些学生或许早就习惯了奖励只属于那些成绩优秀的学生的法则，而从没有奢望过奖励有一天也会降临到自己的身上。长此以往，他们那本还有激情的心也渐渐磨灭了，没有奖励的日子谁都会失去动力。好比在论坛上发帖子，如果没有其他读者的回帖，或者赞赏或者鼓励或者同情，是很难保持热情的。我想我们这些成人都很在意别人的鼓励，更不用说学生了。我还记得自己读小学时为数不多的几次奖励，那种幸福感是很深刻的。[/SIZE]
[SIZE=3]    一个大胆的计划在我脑中浮现，我不仅要奖励，而且要重复奖励，我要让超过半数以上的学生得到奖励，让所有学生知道，原来只要努力，是可以重复获奖的，继而激发他们学习的动力。我也要让有些人得不到奖，让他们尝尝大意失荆州的痛苦，或者品品对学习无所谓态度最终失去奖励机会的痛楚，要让他们看得眼红，看得怄气，看得肠子都悔青。[/SIZE]
[SIZE=3]    我设置了[FACE=Calibri]4[/SIZE]个奖项，分别是：前[FACE=Calibri]10[/FACE]名的奖励；文科总分进步[FACE=Calibri]50[/FACE]分的奖励；单科成绩进步[FACE=Calibri]30[/FACE]分的奖励；凡名次比上次月考进步了的，哪怕只进步[FACE=Calibri]1[/FACE]个名次都奖励。我要让学生知道[FACE=Calibri]1[/FACE]个名次的进步也应当重视，[FACE=Calibri]1[/FACE]个名次的进步也值得肯定，每次考试进步[FACE=Calibri]1[/FACE]个名次，两年后就是大进步！我将名次的进步分为三个等级，[FACE=Calibri]10[/FACE]个名次以上的为一个等级，[FACE=Calibri]5[/FACE]——[FACE=Calibri]9[/FACE]个名次的一个等级，[FACE=Calibri]1[/FACE]——[FACE=Calibri]4[/FACE]名的一个等级。我要青峦和芳草按这个要求整理出了奖励名单，一看，人数可不少。光总分进步[FACE=Calibri]50[/FACE]分以上的就有[FACE=Calibri]26[/FACE]人，单科成绩进步[FACE=Calibri]30[/FACE]分以上的也有[FACE=Calibri]26[/FACE]人。不用说重复的挺多，最多的重复了[FACE=Calibri]5[/FACE]次，我一看是梦星。我想起她在上次月考总结中说的话，这个学期没有被老师遗忘，虽然自己的成绩并不出众，但老师每次把自己喊进办公室都鼓励自己，把她当优生看待，她的心中充满了感激，感觉到老师对她的期望。我又想起高一时她有一回数学没考好，躲在班里哭鼻子，其他同学都上体育课去了，她哭得很伤心，被我发现了，她呜咽着说感觉自己好没有用，那么简单的题都要做错。那时候我多么悲伤她的哭泣，虽然我也尝试着安慰她，但我知道那对数学的恐惧不是一两句安慰可以消除的。现在，梦星通过努力，在这次期中考试上大获全胜，获得了这么多的奖励，而这正是我要的结果。我要学生羡慕而又惊奇地看着梦星一次又一次地走上讲台接受奖励，我要梦星在一次又一次的接受奖励中获得更多前进的动力！还有晶莹，这个上次月考受到了极大打击的女孩，这次获得了[FACE=Calibri]4[/FACE]次奖励，我要看着她露出甜美的微笑，然后再以微笑面对接下去的学习。还有杜若，这个初中并不在我校读书的小女孩，前阵子悄悄跑到初中的语文老师那里倾诉自己学习的压力。慌得那语文老师联系了我，向我透露了她心中的忧郁。这一次，我一定可以看见她充满希望的目光。还有秋雨，她也位列奖励的名单中。或许，这次当着全班学生的奖励，会让秋雨得到某种程度的满足。[/FACE]
[SIZE=3]    我又想，不仅要奖励，而且还要总结方法，交流经验，要在总结会上给学生送去奖励后，更送去学习的经验。而这个送去的经验还必须也能震撼他们的心灵，我仔细思量了由哪几位学生发言，最终确定为芳草、折浮、筱薇。[/SIZE]
[SIZE=3]    星期五班会课了，青峦将买回来的奖品摆放在讲台上，学生们一片惊叹，似乎没想到有这么多的奖品。[/SIZE]
[SIZE=3]    我脸带微笑地对学生说：“今天我们进行段考总结，这些奖品自然是奖励给那些在段考中有突出表现的同学的。或许有的同学以为自己不在奖励的范围内，但说不定你最后得到的奖励是最多的。”景逸听后似乎意识到什么，马上脱口而出：“不会是说我吧！”她的话引起了同学们的笑。我扫了一眼奖励名单，说：“我好像确实看见了景逸的名字。”大家又笑。其实景逸是一个自觉性不够强的女孩，但后来找她谈了几次话，总鼓励她好好学，她似乎也感觉到了我对她的重视，最近学习上有所进步，我想这次她上了奖励的名单，一定会很兴奋的。我接着说：“到时我们看看谁获得的奖励最多。”学生都怀着期待的神情听我宣布获奖名单。每宣布一位获奖学生，其他学生就热烈地鼓掌。当我宣读到景逸的名字时，下面顿时爆发了热烈的掌声。看来刚才她那句玩笑话引起了很多学生的注意，等到我宣布她的名字时，都不约而同地为她鼓掌了。当宣读到第三次名单时，学生终于发现梦星次次都领了奖品，不约而同地爆发了一阵惊呼。我笑着说：“似乎每次都有梦星的名字，我们看看接下来她还有没有。”学生闻言后一阵骚动。当第四次第五次又有梦星的名字时，我明显感觉到学生无尽的羡慕之情了。梦星则一脸的笑容，似乎为自己拿了这么多奖而不好意思。我心想这一次的奖励，让梦星大出风头，或许她以后会学得更自信了吧。我也看见晶莹、杜若她们眉开眼笑的神情。我看见凌云听见自己获奖后诧异地抬头，似乎不相信自己的耳朵。他这次兵败麦城，退出了前[FACE=Calibri]10[/SIZE]名的行列，估计他以为自己不可能有任何获奖的机会了。我也看见了冰冰、笑笑、佳佳他们领奖时的激动，因为他们的成绩在班级排名是倒数几位啊，却没有想到也领到了奖品，或许他们进高中来就没有领到过奖品吧！[/FACE]
[SIZE=3]    奖品颁完了，看着学生喜气洋洋的样子，我也很高兴。我说：“颁奖不是目的，获奖之后，更多的应该是总结方法，下面我们有请我们的第[FACE=Calibri]1[/SIZE]名，芳草来谈谈自己的学习经验！”芳草显然没有料想到自己还要发言，不过她向来很大方，也没有犹豫什么，站起来说了很多毅力坚持的话，但这些大多是空话，并没有指导意义。我笑问她在学习上是怎么具体操作的，她想了一下说：“我觉得最主要的是注意课堂听讲，如果课堂抓紧了，课后就不需要花很多功夫去复习。比如说生物，我也只是课堂上认真听了老师讲授内容，考试之前并没有怎么复习，但却考得很好。另外我觉得要注意按时完成作业，有的同学看当天的作业多，总要空一些题目不做，或者看见稍微难一点的就不做。这样实际上是养成了自己的偷懒习惯，久而久之，大脑得不到训练，许多题目就做不出来了。”我总结道：“芳草实际上给了我们提供了八个字的经验，就是‘重视课堂，重视作业’。这的确是很重要的。这八个字我曾经对往届的学生提起过，但有一些学生没有重视，最后高考失败了。前车之鉴，后事之师，希望大家不要步我以往学生的后尘。也希望大家能借鉴芳草的这种学习态度。下面我们有请这次进步最大的同学——折浮，来谈谈自己的感受！”学生一片掌声，看来非常期待他的“神奇”的方法。折浮没有想到自己也要发言，一时愣在那里。我笑问：“我们都知道上一次你是[FACE=Calibri]30[/FACE]名，但这一次却进步了[FACE=Calibri]22[/FACE]个名次，你是怎样实现这样的飞跃的？”折浮想了想，说：“其实我没有在学习上花什么时间。”他这句话顿时引来了全班的爆笑。我也很诧异他怎么这样说，但估计他还有后文。果然他说：“我觉得晚自习的时间很重要，我把这个时间好好地利用了，心无旁骛。而课间我则放松自己，或者睡一会儿，或者看看课外书，或者找几个朋友聊一聊。”看着折浮坐下去了，我总结道：“折浮其实也告诉了我们他学习的方法，那就是劳逸结合，抓紧晚自习的时间。其实就是利用了有效时间，然后高效率的投入。该学习的时候绝不含糊，改放松的时候也彻底放松。这样既学好了，也玩好了。其实折浮是自愿来学校参加晚自习的，他发现自己在家晚自习管不住自己，总喜欢这里摸摸，那里翻翻，或者又看看电视，因此来学校晚自习，借助学校晚自习的良好氛围，改变自己的不良习惯，最终获取了成功。这就是我常说的发现了自己的问题，一定要想办法来解决。折浮及时地发现了学习的问题，也很好地解决了学习的问题。”我停了一停，转问其他学生：“我们在座的其他同学，在家中自习时是不是也有与折浮类似的情况呢？”很多学生回答说“是”，我说：“那就要学习折浮，要找到解决问题的办法，不能老拿管不住自己为借口。只有不停地想办法，你才能真正成为学习的主人。”接着我说：“过去在高一，芳草是我们众多同学心目中的神。她的成绩遥遥领先，就像一座大山，总让人难以企及。但这次考试，筱薇文科总分仅差芳草[FACE=Calibri]4[/FACE]分，而文理科总分与芳草一样，我想问问筱薇，你是怎么做到的？”筱薇笑哈哈地站起来（她是个乐天派，整天笑吟吟的），说：“我不像折浮，我没有到学校来自习。我喜欢一个人静静的学习，所以我在家中自习。学习时间是从晚上[FACE=Calibri]7[/FACE]：[FACE=Calibri]00[/FACE]到[FACE=Calibri]10[/FACE]：[FACE=Calibri]00[/FACE]，不会被外界干扰。我很享受那种安静地学习的环境。”我总结说：“大家听见没有，从[FACE=Calibri]7[/FACE]：[FACE=Calibri]00[/FACE]到[FACE=Calibri]10[/FACE]：[FACE=Calibri]00[/FACE]，扎扎实实三个小时，坐在自己的位子上一动不动。”很多学生听见我这么说都笑了。我接着说：“筱薇给了我们与折浮一样的秘诀，就是要抓住有效的学习时间，一心一意，心无旁骛，才能提高自己成绩。”我稍微停顿一下，说：“可能很多同学没有去过筱薇家中，不知道筱薇学习的桌椅到底是怎样的。”很多学生马上露出好奇的神情，学习跟桌椅有什么关系？难不成那个桌椅还有特殊功能吗？我说：“高一时我曾经到筱薇家中家访。我发现她的学习桌上摆放了一台电脑，我当时不无担心地提醒筱薇，是不是星期一到星期五让父母把电脑线给收了，星期六再插上；或者干脆把电脑收起来，星期六再搬出来。筱薇说了一句我很意外的话，她说她星期一到星期五从来不会碰那台电脑，只有周末的时候偶尔玩一玩。看看，这要多么强的自觉性！”学生们都非常惊异，不相信筱薇有这么强的自制力。我说：“其实我们很多同学不知道筱薇中考的情况。她是直升生。他们那一届一共直升了[FACE=Calibri]24[/FACE]位同学，而筱薇是二十几名。”筱薇在下面伸出手指示意我是[FACE=Calibri]21[/FACE]名，我点点头说：“筱薇说自己当时是[FACE=Calibri]21[/FACE]名，而第[FACE=Calibri]1[/FACE]名就是芳草。大家看，实际上奇迹就出现在我们周围。筱薇在上次班会时说自己每天放晚学之后，会自觉地留在教室里学习[FACE=Calibri]30[/FACE]分钟，我想正是因为她在学习上的勤奋，以及学习的一心一意，才成就了她！”[/FACE]
[SIZE=3]    最后我问：“这一次获奖最多的同学是哪个？”学生齐声回答：“梦星！”我又说：“其实还有一些同学获得了[FACE=Calibri]4[/SIZE]次奖励，比如晶莹。”也有学生举例说“杨胜”。我说：“是的，有很多同学获得了多次奖励，但获得奖品不是目的。我希望大家能从这一次的段考总结中获取学习的方法、态度、习惯，继而在接下来的学习中有意识地改变自己，我们要学习芳草对课堂对作业的重视，我们要学习折浮与筱薇专心专意的学习态度，争取人人能取得更好的成绩。这一次没有获得奖励的同学不要灰心，鼓足干劲，或许下一次你能成为获奖最多的那一位！”[/FACE]
[SIZE=3]    话音落下，我看见大部分学生眼中流露出坚定的信念。我也看到星辉不服气地收拾书包，转身而走。我想或许经过这个刺激，星辉会学得更刻苦吧。[/SIZE]

大凡学习非常优秀的孩子，都是课堂效率极高的孩子。

[ALIGN=center][SIZE=3]成长的故事系列一[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3]——写给我的学生之六[/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][ALIGN=center][SIZE=3]三次巴掌[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]   这辈子，印象中很少挨过父母的巴掌。据说那是因为我从小智商不高，父母知道不能对我太过苛求，故而免去了我很多巴掌。因此我儿时多得父母的疼爱，以致哥哥常常羡慕我，以为父母偏爱我，对我颇有点埋怨。[/SIZE]
[SIZE=3]   但是，我还是很清晰地记得三次巴掌，像生命的印记，刻在我心里。[/SIZE]
[SIZE=3]   头一次巴掌大概是我五六岁的时候吧。那时候改革开放不久，我们那小小县城还很贫穷，没有人家买得起电视机。县城中少数几个有钱的单位购买了电视机，于是吸引了不少人前往观看。其时中央电视台拍摄了电视连续剧《水浒》（并非后来的《水浒传》），我们这些小孩听见大人们绘声绘色地描绘，当然心痒难耐，恨不能自家也有台电视机，天天可以守着看。当时父母管教得严，不允许我们晚上四处乱跑。而我们又实在忍受不住想看电视的冲动，于是哥哥和我一个表哥商量，吃完晚饭后对各自的父母说到对方家中去玩，借此可以跑到那些有电视机的单位中去看电视。[/SIZE]
[SIZE=3]   我们按计划成功地逃离了家，聚集在十字路，彼此偷偷地笑，然后一溜烟地朝选定好的单位狂奔而去。我年纪最小，跑在最后，不停地呼唤哥哥和表哥等我。他们才不管我呢，依旧快速地往前跑。等我们跑到目的地时，才发现原来那播放厅里早聚集了许多前来看电视的市民，黑压压的一片，我们只看见前面一排排的大山挡住我们的去路。还好我们是小孩，于是充分发挥小孩的优势，从大人们的腿缝中钻过去。大人们看见是小孩往前挤，也纷纷让出地方来。很快我们钻到了最前排，只是我们没有座位，便一屁股坐在地上，等待节目开始。[/SIZE]
[SIZE=3]   节目如期开始了，我们一个个看得津津有味，忘记了时间，忘记了回去会挨打的恐惧。突然，我那表哥如临大敌，表情紧张，偷偷地给我和哥哥打手势，说我们的爸爸来了。哥哥最沉稳，连忙说别回头看，赶快往人群里躲。我们几个马上躲进人群，然后隔着人群的缝隙张望我的爸爸。爸爸在播放厅的最后面挤不进来，播放厅又没有开灯，黑压压的他也看不清楚，张望了一阵子，他终于离去了。我们才松了一口气，从人群里又挤出来，继续看电视。[/SIZE]
[SIZE=3]   节目终于播放结束了，我和哥哥表哥一边议论着电视如何如何好看，一边用手比划着打斗的动作。到路口，我那表哥与我们分开走了。我和哥哥又一路欢笑着走回去，还商量着怎么好明天又去看。[/SIZE]
[SIZE=3]   回到家中，首先就看见妈妈沉着脸走过来。“蹬蹬”两声，妈妈甩手拿过两条竹凳。[/SIZE]
[SIZE=3]   “跪在上面！”妈妈命令道。我和哥哥正沉浸在观看电视节目的喜悦中，对妈妈的惩罚倒也不以为意，都老老实实跪在上面了。[/SIZE]
[SIZE=3]   妈妈也没有再教训我们什么，只让我们跪着，然后做她的事去了。[/SIZE]
[SIZE=3]   我和哥哥渐渐无聊起来，又发现并没有什么大的惩罚，也就无所顾忌了。两人的小动作多了起来，一会儿互相碰一碰，一会儿两个人互相打一打，一会儿两个不停地偷笑，一会儿还说几句悄悄话，总之，妈妈刚刚建立起的威严的氛围被我们冲得七零八落。[/SIZE]
[SIZE=3]   “啪！”一声脆响，哥哥脸上挨了重重的一下。然后我们听见妈妈的怒骂声：“还敢笑，我让你们笑！”[/SIZE]
[SIZE=3]   “啪啪！”又是几下，打在哥哥和我脸上。哥哥“哇”的一声就哭起来，我也跟着哥哥“哇”的一声哭起来。[/SIZE]
[SIZE=3]   妈妈似乎还不解气，又在我们头上添了无数个“指头栗子”。一时屋里热闹起来，妈妈的怒骂声，我们的哭喊声，混杂在一起。[/SIZE]
[SIZE=3]   读高中的时候，有一回爸爸突然说及此事，乐呵呵地说谁叫你们两个还在那儿肆无忌惮地打闹，那不是找揍吗？我和哥哥都哑然。之后我想，真是年幼无知啊，欠揍哦！[/SIZE]
[SIZE=3]   第二次挨巴掌是读小学时吧，说起来好笑，那天还是我生日。[/SIZE]
[SIZE=3]   可能是小孩子有“人来疯”的倾向，比如贾宝玉，到了十几岁，家里来了个似神仙的妹妹，便异常的高兴，一时话多起来，又是夸赞林黛玉，又是为林黛玉取表字，又是询问林黛玉读没读过书，又是问林黛玉可有玉没有。结果林黛玉说没有玉，便发疯似的把身上的玉往地上扔。看来小孩子喜欢在有人聚集的时候发点宝气。[/SIZE]
[SIZE=3]   那天我也不知道自己是怎么回事，或许是自己高兴，或许是觉得自己生日的时候可以放肆一下自己。我不时尖叫着，不时翻着家中的瓶瓶罐罐，把它们弄得“咚咚”响。或者拿起乒乓球拍把乒乓球打得四处乱飞，或者突然一个俯冲，把家中饲养的鸡赶得四处乱跑，看它们一会儿飞上屋檐，一会儿跳上鸡笼，听它们惊恐的“咯咯”的叫唤。似乎在这些活动中，我得到了某种情感的宣泄。[/SIZE]
[SIZE=3]   我们那边逢着谁生日的时候，并不会如长沙这边召唤来亲朋好友，聚集一起庆祝生日。最多一家人围在一起，比平日多添一两个荤菜，就算很好了。有时候一家人彼此忘记了生日，等过了生日，才有一天哪个突然一拍脑袋，醒悟到生日过了。[/SIZE]
[SIZE=3]   那天爸爸在厨房准备着中饭，倒不是刻意为我准备，就是准备一次普通的中餐吧。听着我在堂屋内无法无天，弄得鸡飞狗跳的，他从厨房的天窗伸出头来，严厉地警告我：“不要吵了！”我没有听他的，依旧在堂屋继续自己的游戏。[/SIZE]
[SIZE=3]   “听见没有？不要搞得你生日的时候挨打！”[/SIZE]
[SIZE=3]   爸爸再次传出他的命令。也不知道怎么回事，一向听话的我，那天就是发起了人来疯（虽然没有亲朋好友的到来），而且愈发胡来。我感到仅仅追着那些饲养的家禽没多大趣味了，又想方设法地抓住它们，然后把它们高高地往天空一抛，看它们一边扑腾着翅膀一边更惊恐地飞落下来，而我似乎从中感到了乐趣，便重复着这些动作。[/SIZE]
[SIZE=3]   爸爸不知何时气势汹汹地从厨房走出，我还没来得及把我笑呵呵的脸容改变成害怕的神情，他就已经赶到我身边，照着我的大腿上“啪啪”就是几个巴掌。[/SIZE]
[SIZE=3]   “哎哟——”我一阵吃痛，赶紧丢掉下了手中还没有抛飞的家禽。[/SIZE]
[SIZE=3]   菩萨保佑，爸爸总算是仁慈的，看见我没有再闹事，也不再打我。等他回到厨房，我赶紧跑进卧室，查看伤情。[/SIZE]
[SIZE=3]   好家伙！别看爸爸只随便那么几下，大腿上早被打出几个手掌印来，老半天才消失。现在我还清晰地记得那几个手掌印，如同武侠小说中报仇者为了恐吓仇家，在仇家门上印上的血掌印。[/SIZE]
[SIZE=3]   说来也奇怪，小时那么多次生日都不记得了，就这次生日记得清楚。这得感谢我老爸的几个巴掌，不然我对小时生日的记忆就会一片空白了。[/SIZE]
[SIZE=3]   第三次巴掌来得最不痛，但却最痛苦。[/SIZE]
[SIZE=3]   那是我读初二的时候吧。当时社会风气不太好，我们那小小县城许多二十来岁的青年，拉帮结派，一时黑帮林立。我们那中学也受了这社会的影响，屁大的小孩也开始义结金兰，成立所谓的帮派。一有口角，便拉来所谓的兄弟，看看谁的人多，若无法说和，当然拳脚下见功夫。[/SIZE]
[SIZE=3]   我当时和一个同学玩得很好，而他又结识了许多社会青年，他提议我们结拜成弟兄，以后好互相照应。我对那些社会青年心底有些排斥，总认为他们玩的是危险的游戏，便没有爽快地答应。不过那以后我变得不思进取了，上课不太认真，学习不够发奋。后来开始抄袭作业，开始欺负同学。我正一点点堕落下去。[/SIZE]
[SIZE=3]   有一回，数学老师把我和另外几个同学叫进办公室，拿着几个人的作业本，严厉地询问我们谁抄了谁的作业（因为做的一模一样）。我当时稀里糊涂，也不知道是我抄了别人的，还是别人抄了我的，总之不记得了。其他几个也和我一样。现在想来，那时可真是玩疯了，连抄作业是谁抄谁的居然都不记得了。[/SIZE]
[SIZE=3]   数学老师一气之下把我们几个轰出教室，不许我们进她的课堂，除非我们叫家长来。一连几天，我们一到数学课时，就乖乖地走出教室，在学校里游荡，或者躲进寝室，几个人不知道怎么办才好，又不敢喊家长来学校。[/SIZE]
[SIZE=3]   最后我妥协了，或许是我害怕这样下去自己真的无可救药了，或许是我真的觉得自己做错了。我硬着头皮跟父母说了此事，果然妈妈铁青了脸，说自己不会去。爸爸温和一些，没说什么。最后是爸爸去了学校（我们那时都上晚自习，爸爸是晚自习的时候去的）。数学老师跟我爸爸说了很多，后来我才知道这数学老师竟然是我姑姑的干女儿，我居然一直不知晓。爸爸在学校里并没有骂我什么，与数学老师谈完话后就回去了，但我知道一场暴风骤雨在等待着我。[/SIZE]
[SIZE=3]   下了晚自习，我怀着忐忑不安的心回到了家中。果然，我一走进我的卧室，妈妈就跟来了，还是老办法，命令我跪下，不过不是跪在竹凳上，而是直接跪在地板上，似乎这样惩罚更严厉些。妈妈把准备好的竹鞭拿了出来，“啪”的一声拍在我脸上。但我并没有感到火辣辣的疼痛，我不敢抬头看妈妈，所以不知道是妈妈气晕了之后打不上力还是妈妈没有使劲打。之后妈妈没有再打我的脸，而把竹鞭落在了我的身上。竹鞭不停地落下来，但是我始终没有感觉肉体上的疼痛。妈妈依旧是一边落下鞭子，一边怒斥我。我低着头，听着妈妈的审判。[/SIZE]
[SIZE=3]   自始至终，我没有吭声。我之前想无论是谁惩罚我，我肯定会哭的，然而预期的哭没有降临。[/SIZE]
[SIZE=3]   长大了才明白妈妈的用心。虽然我没有哭，但是妈妈或许早在心中哭了无数次。虽然妈妈非常恼恨我的不求上进，但是终归疼爱自己的儿子，即便是打，也只是轻轻的。[/SIZE]
[SIZE=3]   哦，那顿竹鞭与其说是打在我身上，不如说是打在妈妈自己的心里！虽然我没有感觉到肉体上的痛苦，但妈妈的内心却是流满了血和泪！[/SIZE]
[SIZE=3]   现在想来，当年定是给父母增添了太多的忧愁了吧，而年少无知的我，怎么能体会为人父母的心？[/SIZE]
[SIZE=3]   现在想来，人的一生哪有不挨自己父母巴掌的时候？那些巴掌不仅是惩戒，更多的是关爱，是把迷途的羔羊拉回到正常的轨道上来的戒尺。[/SIZE]
[SIZE=3]   现在想来，当我们因年少无知犯错时，最痛苦的不是自己，或许是父母，或许我们的每次犯错总会增添父母的白发，总会让他们为我们的未来担忧，既而为不可知的命运恐惧。[/SIZE]
[SIZE=3]   那次巴掌，虽然不是落在我身上最痛的一次，但在记忆中却是最痛苦的，那痛苦的滋味随着年龄的增长而越发清晰。我有时想，我们的成长或许真要经过岁月的沉淀，最终才能明白一些人生的哲理。只是有时候这种成长，我们无法消解其中的痛苦，无论是于己还是于父母。[/SIZE]
[SIZE=3]   生命中的这三次巴掌，赋予了不同的生命内涵，无论岁月怎么流逝，那些清晰的掌印和那些清脆的巴掌声，已经深深的烙在我的心底，挥之不去……[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

奖励，需要来点意外
    期中考试结束了，我思考着怎样进行考试总结。通常的是老师利用班会或其它什么时候做一个总结发言，无外表扬先进激励后进。我想这种口头的表扬精神上的表扬学生听得多了，或许比不上一...[/QUOTE]
 
边城的方法真不错！奖励的同时总结学习方法，能让所有的孩子有所感悟！

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

成长的故事系列一——写给我的学生之六
三次巴掌
   这辈子，印象中很少挨过父母的巴掌。据说那是因为我从小智商不高，父母知道不能对我太过苛求，故而免去了我很多巴掌。因此我儿时多得父母的疼爱，以致哥...[/QUOTE]
 
 
成长中的经历就是财富。人生的感悟就是从中而来。

[QUOTE][B]下面引用由[U]青青小禾[/U]发表的内容：[/B]

 
 
边城的方法真不错！奖励的同时总结学习方法，能让所有的孩子有所感悟！[/QUOTE]
但愿如小禾所说，我的孩子们能有所感悟。

[ALIGN=center][SIZE=3]成长的故事系列二[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3]几次被训[/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3]   小时我的理想似乎很多，一会儿想当科学家，一会儿想成为商人，一会儿想做文学家，最吓人的是高中时觉得自己以后一定可以成为一代大儒。这些理想都没有实现，现在成了一位教书匠。有一回我与爸爸闲聊，他老人家突然论及我当年的理想，说是有一天我信誓旦旦地与他说自己长大后不是当医生就是当老师，结果物理化学没学好，只好读文科，最后当了老师。我很怀疑自己曾经有这样的誓言，不然自己怎么会对自己的誓言忘得干干净净。[/SIZE]
[SIZE=3]   现在，当了老师，不免会回想自己当年被老师批评的事，虽然我一生胆小，不怎么敢犯事，但细细数来，也还有好几次被老师训斥。[/SIZE]
[SIZE=3]   第一次被训是小学五年级的时候。那天是开学之后的第一节体育课，在教室进行。当时天气还炎热，加上自己年纪小，又容易忘事，所以那天没有穿球鞋。体育老师进教室后，首先也不介绍自己，就看哪个没有穿球鞋。除了我还有另外两个同学没穿，这体育老师也不上课了，拿着我们三个开始一个一个地教训。这老师不知道哪如此喜欢训人，一个一个训来也不嫌累。我是最后一位被训的，前面不知哪位同学争辩了几句，结果他威胁说要把那同学给开除了。我那同学被这个威胁吓住，一着急就哭了。体育老师看着我那同学哭了，似乎很是得意，训得更为起劲。我在下面心里只打鼓，非常害怕轮到自己被训的时候。有了前面同学被吓哭了的原基础，再加上自己胆子本来就小，又害怕父母得知我被训之后会再处罚我，等到那老师来训我的时候，没有几句，我就被他吓得哭起来。现在为人师了，有点明白了那老师的心理，他是典型地以整人为乐趣的人。这种老师心目中其实没有学生，他只要权威。他或许是想采取“杀鸡骇猴”的做法，以达到日后学生都怕他，在他的课堂上不敢捣蛋的目的。现在想来，那老师大可在这节课上把体育课的纪律申明，而不需小题大做。[/SIZE]
[SIZE=3]   第二次被训是六年级时，那天课间操，一个同学并不想去，而我恰好想上厕所，他便拖着我说别去做操了，反正班主任也不会知道。我一犹豫，就答应了。唉，现在想来，我那时可太没主见了，什么都听别人的。[/SIZE]
[SIZE=3]   可是我的运气真的很背，我们两个在厕所里躲了一阵，刚把脑袋探出来，想打听一下动静[FACE=Calibri] [/SIZE]，正好我们班主任从办公室出来往教室走，一下看见了我们两个。不用说，我们两个当即被他叫了过去。他猛一揪住我的耳朵，使劲地扯了几下，又狠狠地骂了几句（具体内容不记得了），然后又去揪我那同学。而我那同学似乎受到的虐待比我还重，痛得龇牙裂齿的，耳朵红了半天不见恢复。到现在我对我那班主任印象都不好，倒不是因为他揪了我的耳朵。他在我们同学的眼中，可以说是一个“暴君”。原因是我那班主任没有别的嗜好，对待违纪的同学就是喜欢“打”，以后单独写一写他的恶行。这种老师比那体育老师更为可恶，整个一暴力教育者，严重地毒害了我们这些祖国的花朵。[/FACE]
[SIZE=3]   第三次就是被那数学老师批评了，在《三次巴掌》中已经交代得很清楚了，这里不再多说。[/SIZE]
[SIZE=3]   第四次是读高一时。那天晚自习，突然停电了，大家一片欢呼（现在守晚自习时，若碰到突然停电了，也可以听见学生的欢呼声，想来这是中国学生的优良传统，不知道要发扬光大到什么时候）。我们高兴啊，停电了，就可以以此为借口，那么第二天若是交不上作业也就不是我们的过错。当然我们不敢马上跑回去，还是得呆在学校等来电。[/SIZE]
[SIZE=3]   等了一阵还没有来电，又听见外面不断有同学或者其他年级的同学四处跑动，我与另一个同学也坐不住了，便跑到操场上去玩。我们那个操场建在一个推平了的小山头上，教学楼在山头下面，这也是导致我被训的重要原因。我们两个可好，正好把身子背对着山下的教室，边聊天边欣赏月色下另一边山头的景色。所以等来电时，我和那同学都没有察觉，还在操场上闲聊，只是突然间觉得操场上空荡荡的（还有不少同学也跑到操场上来玩），觉得不对头，才忙回头看，不得了！教室早就灯火通明了，我们两个大惊，连忙撒腿就往山下跑。[/SIZE]
[SIZE=3]   刚到山脚，还想继续往下面的教室跑，听见一个炸雷般的声音：“回去！”我和同学不由自主地一惊，都收了脚步。寻声一看，原来是管教学的副校长对着我们两个怒吼。这副校长，天生一副凶相，一字眉，方脸，一双眼睛如同利剑，透着股股冷意。我那同学一见副校长两腿就打颤，后来我才知道原来他初中的时候被这位副校长整得可怜，以致留下后遗症。我没有见识过这位副校长的厉害，同时我也没觉得自己太做错什么，不过是没注意到来电了，没有及时赶回教室罢了。便和他顶起嘴来。那副校长一看居然还有人顶嘴，气不打一处来，抓着我又是一阵猛吼。他说我不遵守纪律，来电了就只想着赶快跑回去等等。我则说我们一发现来电了就赶快跑下来了，哪里是不遵守纪律了等等。那天也不知道怎么回事，平常胆小的我就是顶到底了。估计那副校长当时也被我气得就差没晕过去了。结果他看所有的招式都不行，来了最后一招，问我们是哪个年级哪个班的，我才不怕他，告诉他我是哪个年级哪个班的。结果他突然一下态度软了下来，到这时我也才明白原来我与副校长吵了半天，两人都误会了。这副校长把我们看成了更高年级的学生，以为我们两个往下跑是想趁机跑出学校。而不巧的是，我们的教室是建高中部教学楼时连着地基一起并起的一间教室，以前那里从没做过教室的。他一下子没有想到那里新开了一个高一年级的教室。我则以为他要开除我们两个，不准我们两个再读书，理解错了他“回去”的意思（他的意思是要我们回教室去），结果一着急，与他大吵一场。好在这副校长知道自己误会了，也不再为难我们，但是又不肯承认自己弄错了，也是啊，领导当着学生的面认错可是丢脸的事。于是他依旧责怪了我们几句，然后要我们回教室。这一次被训，可是被训得有点莫名其妙。我现在想，要是当初那校长没有先入为主，以为凡是往下跑的学生都是想往学校外跑的话，也就不会有这场争吵了。可见，没有调查就没有发言权，在没有掌握真正原因前，还是忍耐性子了解清楚了的好。因此后来我当班主任，一般会先了解情况，然后再判断是该批评还是其它处罚（当然有时也不能避免犯错）。[/SIZE]
[SIZE=3]   第五次被训是大学二年级时。我不是读了师范大学的中文系吗，中文系的学生喜欢舞文弄墨，写点文章。我们几个文学爱好者硬是要搞个什么班刊出来，第二次班刊由我来主编。只是第一次班刊时，很多同学的作品都被主编枪毙了，一下子打击了同学的积极性，等到我当主编征集稿件时，响应的寥寥无几。这可一下愁白了我这个主编的头，怎么才能完成这项任务呢？后来我实在没有办法，只好逼迫我那帮狐朋狗友，帮我出主意。结果我们头脑一发热，想出了一个“有话对你说”的刊目，其实就是一组情书，按照初恋、热恋、怀恋的顺序编排下来，而人物的口气也从青年到中年到老年。我们赋予了这个刊目以含义，说是写出了我们青年学生对爱情的向往，对人间至情的探索，以我们现有的眼光去看待永恒的爱情。我们认为虽然我们的文笔可能不能把爱情的美丽刻画出百分之一，但那努力也代表了我们进行了一次有益的尝试。想我中华文明，从《诗经》开始就有多少伟大的诗人对爱情进行了美好的描述啊！我们抱着探索憧憬的理想，开始了写作。后来班刊出来，在我们那个年级引起强烈反响，更引起系领导的注意。据说有个团支书对着我们的习作指指画画，说怎么出这样的班刊的话。我听说了毫不在意，心底里鄙视那个辅导员，老顽固一个，小小一个班刊把他吓成那样，那怎么我们中学就学林黛玉贾宝玉？最后我被我的辅导员喊进办公室，被她义正言辞地教育了一通，无外乎什么我们还年轻，要多努力学习，不要老想着这些等等。我心里又小小地鄙视了一下她。不过她为了稳定我的情绪，又说不会处分我，只是要我们不能再出如此班刊。后来我那帮狐朋狗友很想为我出口气，说上次的文章确实没有写好，一定要写出惊世之作来，让大家看看我们对爱情的理解。不过后来因为种种原因，终于没有再弄出一个更让系领导害怕的班刊来。[/SIZE]
[SIZE=3]   后来当老师，常常会想当年为什么自己会被老师批评，又会想到现在的自己，假如是我，我应该怎样处理学生的种种问题，我又将会怎样批评犯错的学生。教育，是和人打交道的职业，老师，在批评学生前，应该慎之又慎，不然会出现多少冤假错案！处罚，也应该慎之又慎，不然会破碎多少幼小的心灵！而有时，或许是学生的一种美好的幻想，但因为大人的世故，又会摧毁多少纯真的美丽！[/SIZE]

连载好像突然来了位高手，文章能连着发那么多，好勤奋呀！
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[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

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我的确来论坛很久了，与论坛中很多老师都是老朋友，包括初荷。
但我的文章算不上优秀，更别说传经送宝了，我希望我能和论坛的朋友们一起探索，一起奋斗！