[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

时间真快，我们中考的倒记时牌上只有91天了，你们更紧张啊。[/QUOTE]
是啊，时间过得可真快，谢谢王老师来我这里作客，欢迎常来。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
我们班也刚刚出现这种情况，一模一样呀．卫生基本是女生打扫的．我当时没有理会．昨天，只把男生留下，开了个研讨会，主题是＂男子汉＂．[/QUOTE]
哈，是吗，你处理得很好。开班会这种做法，值得借鉴。谢谢版主。

[SIZE=4]高考倒计时第77天。
[COLOR=#ff00ff][SIZE=5]                 宿舍说话
[/SIZE]     课间操回来，我的桌子上多了一个违纪通知单。因为马上要体检，我没有处理。就匆忙去指挥学生们的体检。
     第二天，我桌子又送来了一张违纪通知单，我把两张通知单拿在一起仔细一看，都是男生307宿舍的晚睡说话违纪记录。岂能容忍他们如此猖狂，离高考还有两个月的时间，晚上还有时间说话、闲聊，我一时怒从心头起。。。。。非收拾他们一下不可，我早说过，不要逼我使出“杀手锏”，非给他们点厉害瞧瞧。。。。。
      第三节课，我把他们几个叫到办公室，拿起通知单，让他们每人传着过了一遍目，然后我说：“都哪些人说话了，自动站出来，我们都是明白人，自已做事自己承担，不要殃及别人。等了一会，聪临说：“老师，现礼没有说，让他走吧。”“好的。”看到剩下的几个人就都说了。男生宿舍就有六个住宿的，却屡屡出现违纪。我一边审视着他们，一边在思考究竟什么地方出了问题。
      我首先瞄准宿舍长：李鹏飞。我说：“宿舍长劳苦功高，理应表扬赞颂，可是总出问题，也要首先追问宿舍长的责任。我们只是对事不对人，鹏飞，说说看，到底什么原因，屡屡违纪？”
      这时聪临说：“老师，昨天说话，是因为楼上往下倒水，结果溅到了宿舍里，我冲楼上喊了几句，正好楼管听到了，就过来敲了门。所以，昨天的说话是我违了纪。”“哦，是这样啊，像这种情况，属于特殊情况，如果直是事出有因，也不用过于自责，你正确的处理方法，应该是告诉楼管或者老师去处理，否则极容易发生冲突。他说：“以后就知道了。老师，先让现礼回去吧，他没有说过话。”[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]     “好的。对现礼同学提出表扬，先回去吧。[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]那你们几个人是怎么回事呢？”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]     他们几个人表示没有怎么说，我问：“楼管在听到你们说话后，给你们敲门了吗？”他们说：“敲了。”“是啊，敲了门，还不引起注意，还要继续说吗？既然这么想说，怎么白天在上课是趴在桌子上睡觉？昨天早自习，我在窗外就看见你鹏飞和双成睡觉了，还有李博。现在时间已经这么紧张了，哪还有时间去说闲话，你们谁的知识点都记下来了？你们都这么大了，还不知道务实一些吗，离高考还有这么几十天的时间，一分钟掰成两半用都不够呢，多应该把时间充分利用起来啊！你们知道老师有多替你们着急吗？！我每天晚上去查晚睡，就这两天身体不舒服，没有上去，你们就让楼管“通缉”了两次，问题是学校通缉了你们，要在全校报栏上通报出来，还要把违纪情况上报教育处，校长、主任开全体班主任会时还要开会批评我，然后，我不算完，要找你们，要惩罚还要批你们，你说，你们这是图的什么？”他们几个人默不作声，静静地听着。我接着说：“你们都十八九岁了，要不上学都成家立业了，这点道理还不懂吗？老师的良苦用心不能理解吗？我女儿才九岁，就把她自己锁在家里，然后我要来守着你们，白天晚上的呵护着你们，你们有没有一点良知呢？为什么就不能让老师省一省心呢？！”[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]     “路丁，昨天我让你来开座谈会，你没有来，不来最起码应该和老师说一声吧。有些事情我是很佩服你的，如那天我们去体检，因为存车老师没有带钱，你马上给了老师五元钱，那一刻，我很感动。还有我们班刚搬了教室时，前面的讲桌不平，只有你一个人找来了砖把它垫平，我认为你很有责任心。所以，我相信这些事情你是完全能够做好的。”路丁点头答应了一下。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]     “双成，刚分班时，你在班里的排名是第十五名，老师们一直对你寄予厚望，但你呢，非常任性，因为不喜欢数学老师和英语老师而不上课，不交作业，结果怎样，成绩一落千丈。不管怎样，老师还是相信你，因为你知道学，可是如果你再善于听取和采纳老师们的建议就更好了，我也相信你能做到不再说话了。”他也点了一下头。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]      “李鹏飞，你身为宿舍长，责任重大，如果被连续通缉两次，宿舍长责无旁待！你应该很好地反思一下自己，其实，我是佩服你的，在我们这个男生宿舍里，没有人敢于当宿舍长，可是你自愿领了这个差使，所以我还是很赞赏的，但你要把你的职责履行好，不能让宿舍内接二连三地出问题。”[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]     “李博，你正在进步，相信你也能够克服困难，不再说话，能做到吗？”他说能。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]      这时候，已经过了中午吃饭时间，不知不觉已经快到了上自习时间，我对他们几个说：“这样吧，也给你们讲了这么多道理，也饿了吧，也没法到食堂买饭了，你们都有功，今中午我请你们吃饭。”他们都说，不了，老师，您回去吧。我说，不，今天我请客。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]       他们都出去了，我出来后，看到没了人影，以为他们都回了宿舍呢。于是，我推出车子准备回家，可一想，他们都没有吃饭，怎么上课呢，不然我就到街上去给他们买点包子吧，我骑上车子准备去买。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]       刚到校门，他们几个就给我打电话，说：“老师，我们在校门口的饭店里，已经要了饭，你一起过来吃吧。”这么快，那好吧。我有心想还是不去了，可又一想，学生们哪里有钱，还是由我买单吧。想到此，我直奔饭店。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]       他们几个已经在门口等我了，见我过来，赶紧把我迎了进来，他们已经要了饭菜，我示意让他们赶快吃，起初他们一直谦让我，我说：“大家不要客气了，赶快吃完去上课吧。”他们才吃起来，还一直给我夹着菜，看他们这么懂事，我的心一下子又热乎乎的，我对他们说：“你们知道吗？老师多希望你们能够发挥出你们的热情和水平，把你们的成绩搞上去，平常老师总是对你们很苛刻，你们可要理解老师啊。”他们纷纷表示非常理解老师，以后一定珍惜时间，好好学习。趁他们吃饭，我悄悄出去算帐，可是，老板对我说：“你的学生们已经算过了，你的学生们可真懂事啊！”我笑着说：“是啊，孩子们很懂事。我说，这样吧，我把钱给你，你把钱再还给他们，好吗？”老板说：“那可不行，学生们交待了，不能让老师拿钱。”“可是你不想想，他们穷学生哪里来的钱啊！”老板说：“没关系，我会稍稍少收他们一点。”无奈，我只好又坐了回去。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]      我对他们说：“今天这个帐应该是由我来付的，可是你们先付了，我并不太高兴，你们的心意老师领了，可毕竟你们还是学生，不挣钱，花着家里人辛辛苦苦挣得钱，等以后，你们上班挣了钱，你们请老师时，那是我最快乐的事情呢。”他们都表示以后上班挣了钱，一定请我！
[/COLOR][/SIZE]

高考倒计时第76天。
                    [B][COLOR=#ff00ff][SIZE=5]转化后进生的工作总结[/SIZE][/COLOR][/B][B][COLOR=#ff00ff][SIZE=5]
[/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman]                                       [/FACE][/B][FACE=Times New Roman]                             [COLOR=#ff00ff][SIZE=4]在水伊人[/FACE][/SIZE][/COLOR]
[FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]      [/FACE][SIZE=4]苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高，有所发展，班主任必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。然而，一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。因为后进生虽不多，但处理得不好的话，却对班级的建设消极影响极大。但如果能够转化他们，将来一旦他们遇到合适的领域就会发挥出他们的潜力，成为社会的财富。下面我就把工作过程中几点经验拿出来和大家共同探讨一下。
[FACE=Times New Roman][/SIZE]一、了解后进生的内心世界，增加“感情投资”
[FACE=Times New Roman]       [/FACE]要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们，二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的理解和信任，在集体中找到自己应有的位置。针对后进生这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。我采取的做法是：向同学了解，掌握他们过去的思想发展变化过程；向班上和他们要好的同学了解，掌握他们不易被人发现的种种心态和表现；向他本人谈心了解，掌握他现实的内心思想状况；向家长了解，掌握家庭教育的情况。在了解他们的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进后进生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。
[FACE=Times New Roman]       [/FACE]例如，我班一位同学，每次考试都是在后几名。于是我就先是有意无意的找他聊聊天，以消除他的戒心，让他认为我不是一个只会高高在上的老师，而是一个可以信任的大姐姐。再从侧面了解他过去的一些情况，了解到他是因为父母都比较忙，平时学习和生活上都缺少正确的引导，从而慢慢养成学习上的惰性。因此在日后的交流中，我真诚地告诉他，其实他学习成绩差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。然后帮他指出原来学习方法不足之处，鼓励他要多问，提出“每天进步一点点的口号”，并告诉他：我期待着他下一次前进后的名次。然后请一些科任老师和学习成绩较好的同学平时多给予一定帮助和指导。这样一来，这位同学都感到身边每一个人都在关心和期待着他的进步，所以这一学年以来，他都再努力的改变着自己，学习态度已很明确，听课和作业也越来越认真了
二、发现闪光点是激发后进生的关键
[FACE=Times New Roman]   [/FACE]俗话说：“金无赤足，人无完人”，每个人都回有自己的闪光点。这就需要教师想方设法使其闪光点得到充分发挥。而自尊心是学生积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感，缺乏自尊心和自信心。为此，老师在转化中对后进生不能歧视[FACE=Times New Roman],[/FACE]不能厌弃，不能过多地公开批评。要全面地、深入地、客观地了解他们，努力发现他们身上的闪光点，哪怕是一点一滴的进步，都要及时给予表扬和鼓励，以激励他们对学习的兴趣。还可以积极创造条件给予帮助，使他们能够施展所长，从而达到良好的教育效果——使后进生不自暴自弃，树立自尊心和自信心。比如，在看作业的过程中，对于后进生，我经常在他的作业上写上批语：有进步；比上次有进步；书写很清楚、认真、工整；进步很大；如果再认真审清题就更好了；思路正确，如果再能答全面一点就更好了，等等。效果很明显。
[FACE=Times New Roman][/FACE]三、培养兴趣，把握教育转化后进生的时机
[FACE=Times New Roman]      [/FACE]兴趣是最好的老师。因此要善于激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的能力，使他们能享受到经过自己的努力而获得成功的喜悦，从而树立学好的信心，慢慢地把成功的经验转移到学习上来。
[FACE=Times New Roman]   [/FACE]我所带的班里有个差生耿某，是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对，每次考试，她的成绩都排在最后；她的自卑感很重，于是我找她谈心，了解到她居然学会了开汽车，我在班级工作会议时表扬了她。过后找她谈心，我说汽车那么复杂，你都能学会开，证明你很聪明，相信你在其它方面也一样能做得出色。她看着我点头。接着我再指出她学习方法不正确，平时听课不专心，课后又胆小不敢请教老师和同学，造成不懂的内容越积越多才出现学习成绩差。于是我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课，当她取得初步进步时，我及时鼓励她，在课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅入深，以锻炼她的胆量，坚定她的自信。经过努力，她的学习有了显著提高，胆子大了，开始表现出自信。
[FACE=Times New Roman][/FACE]四、以优生带差生，优差共进
[FACE=Times New Roman]        [/FACE]教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！因为我在安排时，会跟优生说，是因为他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。
[FACE=Times New Roman]      [/FACE]有一个同学，第一次期中考试时成绩在班里是[FACE=Times New Roman]50[/FACE]多名，我及时的调整了座位，让他与当时班里排[FACE=Times New Roman]30[/FACE]多名的同学坐在一起。经过半年的学习，这位同学进步了，而这位较好的同学也有一定的进步。五、利用周记，及时进行思想引导。如：杨某，是一个学习很不错的女生，她是在高二上学期从理班转来的，刚转来的第一次月考，我记得很清楚，她考的班内第五十多名，年级一百多名。可是第二次月考她就进入到了前四十名，进入年级前九十名。接下来每次月考都多少有进步。最好成绩进入班前十名，年级前三十名。我觉得这个女孩子真是个有毅力，很勤奋的女孩子。可是今天看到她的周记时，我有点不敢相信自己的眼睛。周记中她写到：我知道面对这仅有的[FACE=Times New Roman]110[/FACE]多天，我不该再有任何的思想烦恼，我现在应该有顽强的斗志，拼搏的精神，以及实际的行动，但是，我是真的没脸说了，我在担心，那么多的知识，我都还没有学习会，这么几天，我真的能够掌握吗？我在思考，哪一所学校会是我的归宿？哪一项专业会将我收留？现在的那一点分数，打击得我无法抬头，一天天的放荡，规模似的行动让我无法送出青春应具有的拼搏与奋斗，这方块似的路线，让我总是迷茫，让我失去了原有的为学习奋不顾身的动力。我知道，我现在在徘徊，虽然我早已不该再徘徊，可是我身不由已，我找不出那种被激发的感觉，找不出那忘我的境界，可我仍希望，我能够找到，因为我渴望成功，渴望高三之后是丰收的果实，而不是落泊的逃跑，所以我在迷茫，在无助，我知道这样下去是不行的，等待我的必将是黑色，必将是阵阵隐痛加之无比的悔恨。您曾给我做过思想工作，我仔细考虑过，也奏效过，有那一段时间的拼搏，很充实，可现在我的意志又被打败了，就在早晨，我让她们早点叫醒我，之后，看看表，又被睡意战胜，倒头又睡着了，经过这两天一再如此，我知道我又失败了。[FACE=Times New Roman] [/FACE]看完她的周记，我真得感到很压抑。我知道她这样是有原因的，因为高一时她上的理班，文班这一部分的内容她没有好好学。而现在开始复习了，复习到了这一部分，讲得很粗，而她学不会，所以一下子感觉自己很多都不会，打击了自己的信心。尽管我总是强调，这没有什么，无论什么挫折都不能摧垮我们坚强的意志，可是她们还是会出现反复，自己不能控制自己。另外就是想得太多，不切实际。不能着眼于自己目前的实际状态，从实际出发，只管去奋斗，不问结果。周记她流露出了对自己的失望和无助。我必须要好好给她号号脉了。帮她一把，使她从这种不良的情绪中解脱出来，重新找回自信。[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]
     [/SIZE]晚二，我把她叫到办公室。“我看了你的周记，觉得你的心很乱，心情很浮躁，什么原因呢？”她说：“觉得这两次没有考好。心情很不好。”[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]
    [/SIZE]“心情不好能解决问题吗？”[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]
    [/SIZE]“不能。”[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]
    [/SIZE]“是啊，没有考好就心情不好，这么容易被打败吗？我觉得你可不是这样的孩子呢。在我眼里，你可不是一个轻易服输的孩子。你那么要强，那么勤奋，谁相信你会不堪一击？！从小到大，我们经历的考试成百上千次了，数都数不过来，每考一次就这样，还行吗？再说考试是为了什么，只是一次对我们所学知识的检测，又不是高考，一次定终身。接下来还会有各种各样的考试，难道都没有勇气面对了吗？我想你并不是真的被击败了，是你没有认真分析自己的原因，着急上火，心乱如麻，导致记忆力更加减退。”[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]
    [/SIZE]“我想早点起来学，我让李静在上厕所时就叫醒我，可她刚把叫醒，我看看表就又睡着了。一点毅力都没有了。”[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]
     [/SIZE]“你那不是毅力，是你根本没有醒。她叫醒你，在什么时候呢。她四点醒就四点叫你，三点醒就三点叫你，你能承受得了吗？别说晚上打着手电学习，对眼睛不好不说，就说，她叫醒你了，可你又没有起来，仍在被窝里，脑袋的休息和运动也是有规律的，它还在睡梦中，你就把它吵醒，它能开始工作吗？我们知道，机器开动时也要”热热车，以使里面的零件，油都流通起来。而人脑何尝不是这样呢，都是有规律的，我们想问题办事情都要从实际出发，尊重规律，如果违背了规律也是适得其反呢。正确的应该是在醒后迅速起床，早点到操场拿着书来背，跑上三四圈步，出浑身汗，调动起全身的活力，能保证你一天精力旺盛呢。学习效率也会提高的。我理解你的心情，是想好好学，抓紧时间，可你只盯着晚上那点时间，岂不知大量的宝贵时间在白天。晚上你就可以运用尝试回忆与记忆法，去思考所学知识，这是目前来讲最有效，最实用的学习方法。你要从自己的实际情况出发，不要徒劳无功，还影响一天的学习状态。另外，你不会的东西，你应该积极主动地去问老师，充分发挥出你的主观能动性。不能对不会的东西，任由它不会，也不去管，更不能让困难和挫折压倒。“[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]
      [/SIZE]她走时，说下次考试一定要进入前二十名，那我们拭目以待吧。[FACE=Times New Roman]                [/FACE]当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，我觉得学生的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于学生们的自控能力还很差，以及受到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，今天做到了，过几天就做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因此，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅要给后进学生帮助，而且要给时间，而不能说“江山易改，本性难移”，“朽木不可雕也”这些打击后进生积极性，刺伤其自尊心的话。
[FACE=Times New Roman]    [/FACE]总之，通向孩子们心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。
 [/FACE]

[ALIGN=left][SIZE=4]高考倒计时第75天.[/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=left]                           [COLOR=#ff00ff][SIZE=5]试后教学反思
[/COLOR][/SIZE][SIZE=4]   今天开始,学校开始进入连排课.从早晨七点二十开始,进行文综测试.两个半钟头过去了,学生交卡交卷.[/SIZE]
[SIZE=4]然后六个文综老师马上阅卷.看完卷整理出分数,登统,然后回头去看学生们的试卷,发现诸多问题:[/SIZE]
[SIZE=4]一,学生答题速度需要加强.[/SIZE]
[SIZE=4]很多学生的试卷都没有做完,尤其是最后的大题都没有做.空着.可能有两种原因,一是不会做,没做;二是没有时间做.如果是没有时间做,同学们就需要加强速度训练,做题过程中注意把握时间.[/SIZE]
[SIZE=4]二,卷面问题:卷面不清楚,有勾抹;没有用指定黑色签字笔答题,有用圆珠笔的,有用铅笔的,一看就是不认真,对测试没有引起足够重视;再有就是有同学们没有在指定答题的地方答题,自己改了题号,可能是没有看清写错了位置,但在高考过程中绝不能出现这种情况.最后就是书写应该工整,不能超出答题框.[/SIZE]
[SIZE=4]三,答题:答题不规范,像写作文一样,所答要点不分点次,没有条理,一锅粥放在一起,让阅卷老师去给你挑要点.[/SIZE]
[SIZE=4]四,知识方面,反映出同学们对所学知识还不能灵活运用,容易习惯性思维,审题不清,马虎出错,所答非所问情况依然存在,对于教材很多基础知识还没有彻底掌握,存在一知半解现象.[/SIZE]
[SIZE=4]针对所出现的问题,我应该采取哪些对策呢?[/SIZE]
[SIZE=4]首先要增强时间意识教育,正确统筹时间,让学生不要在做小题时花费时间太多,导致后面的题没有时间做.通过多练习,提升对于时间的分配和把握.[/SIZE]
[SIZE=4]其次,加强规范答题的教育和训练,严格按照高考标准和要求来指导学生,做好细节工作,以免因小失大.[/SIZE]
[SIZE=4]最后,加强主观题答题训练和规范,提高答题采分的准确率,可以通过典型例题讲解和训练,汇总平常做题过程中出现的问题,让学生引起重视.[/SIZE][/ALIGN]

[QUOTE][B]下面引用由[U]杨觊[/U]发表的内容：[/B]

  每天写这么多，真令人佩服！[/QUOTE]
谢谢杨老师来我这里看我，我做得还很不够，抓紧时间向大家学习，希望有时间多交流。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

 
师姐真是不简单呀，但是国考临近，教师的心态会影响学生的心情，我还在想这个学生借父请假的原因及您的处理结果呢。
 
不过我不急，因为您每天的事情多而且还要写这样多的日记，很不容易呀
 [/QUOTE]
师弟说得好，谢谢你的关注。的确，事情远没有结束，有时间一定详细道来。谢谢你的理解。

高考倒计时第74天，
[COLOR=#ff00ff][SIZE=5]        学生没有来参加我的座谈[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]    中午我牲牺休息时间，叫了十个学生来讲解试卷。这十个学生都是成绩相对较好，但做题存在各种问题的。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]    当我来到教研组时，很多学生到了，却有一个学生没有来。这就是路丁同学。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]    班长对我说：路丁说他不来。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]    哦，我感到很诧异，有一刹那我感觉到很生气，想来自己好心好意想给他们查漏补缺重点强化一下知识，没想到学生却不买帐。但，片刻，我就平静下来，不来算了，都像这样的学生多好，不用老师管，老师省心大发了。我开始给来了的同学讲解相关内容。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]    同学们走后，我一直在想这件事情能不能就这样过去？我还是找他来谈一谈。我应该用什么方法来对待他，怎样和他来谈？最起码我要知道他不来的原因是为什么？然后才好正确处理这件事情。可是这个学生相当有个性，许多老师都对我说，别理他，这样的学生才让你省心呢，人家不用老师管就可以。所以你应该高兴才对。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]昨晚QQ群正好讨论《班主任如何正确处理好与学生交往的尺度》，真是太及时了。我把我的困惑发了出去，师弟徐大雄马上回复了我，他说：[SIZE=3][COLOR=#000000]先弄清他不去的原因是什么，不轻易和学生发生直接冲突,先让学生干部或是课代表或是在学生中有威信的学生先了解一下，尽自己的努力就行了,教育不是我一个班主任就能做好的事情,问心无愧就行了。[SIZE=3]       [/COLOR][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4][SIZE=3][COLOR=#000000][SIZE=3]   初英[FACE=Times New Roman]-[/COLOR][/SIZE]心雨纷飞也对我说：[/SIZE][SIZE=3]个性分好多种，[/SIZE]依据不同的个性再想办法吧。[SIZE=3]       [/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4][SIZE=3][SIZE=3]   高中英语王凯鹏说：[/COLOR][SIZE=3]以毒攻毒试试。[/SIZE][SIZE=3]       [/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4][SIZE=3][SIZE=3]   我连忙问王凯鹏老师怎么个以毒攻毒法？王凯鹏老师现身说法给我们讲了一个充满智慧的故事，听后很受启发。[/COLOR][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE]
[COLOR=#ff00ff][B][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#ff00ff]高中英语王凯鹏
[/COLOR]我去年带的一个学生的事想不想听。去年的一个学生老个性了，她 老想让别人满足她所有的要求。有一天，她很生气地跑到办公室里，对我说：老师，我不想坐那个位了，你给换换。我说为什么啊，他说不为什么。特别自以为是，不把您这位班主任放在眼你会怎样呢？一听就知道肯定是在和学生赌气了，却让我看她的脸色，于是我也装出很生气的样子，问我惹你了吗。你不会好好说话吗。现在先回去吧，等你会说话的时候再说。她极不情愿的走了。第二天，她在作业本里夹了个纸条，说老师，你给我调调吧，我真得不想坐那了。我还没有理她。我没有理她，她肯定不如意啊。于是周日交书费，她不上去交，让她同桌替她交，我知道差不多了，于是放学后，把她叫到办公室外边的走廊上，那里没有其他人的干扰啊，我们开始谈话，我问他：是不是在家里家人一般都依着你的要求啊。他说，是。在学校呢，也是。我说，那好，今天你既是幸运的，又是倒霉的。因为碰到了我。
      倒霉的是碰到我，我不再那么好地满足你所有的要求，幸运的是我要告诉你，将来不可能让所有的人满足你， 别人拒绝你是有他的理由的，比如我拒绝你，就是因为你的说话方式。你不应该把对某人的怨气洒到别人身上。送给你一句话：学会接受别人的拒绝 。这个学生毕业后，现在还和我有联系啊。因为她觉得我让她学会了一个之前没有意识到的真理：接受别人的拒绝。
      不过得把握好度的。那个学生在去年中秋节时，给我联系了，说了五个字。大家猜是什么。谢谢，对不起。 当然还有其他的。她觉得自己没有表现好，给我找了很多的麻烦。我倒没觉得啊。只是看到了她的改变，比如更懂事了。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312]       [/FACE][/FACE][/FACE][/B][/COLOR]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4][SIZE=3][FACE=Times New Roman][B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]  [COLOR=#0033ff]反思：听了王凯鹏老师的故事，我真得很受启发，这绝对是教育素质和教育机智问题，看来如何处理好与学生的交往尺度真是一门学问啊，下决心好好向大家学习吧，增强自身的素质，只有这样才能更成熟地去处理学生中出现的各种问题。 [/COLOR][/SIZE]
[/SIZE][/B][/FACE]
[COLOR=#0033ff][FACE=Times New Roman][/COLOR][/FACE][/SIZE][/FACE][/COLOR]