[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
  许久没有登陆论坛了，因为网络的原因一直在干着急，今天登陆一看，呵，不得了。王老师的连载文章都这么多篇了。真是了不起。
  特意来顶一下，祝你的文章越细越好，祝你们班级愈来愈好！
  高三...[/QUOTE]
谢谢逍遥山庄客好友，谢谢你一直以来的支持和关注，能在这里相识同行，真得感到很幸运，欢迎常来。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

什么是骄傲？牛呗！什么是谦虚？装呗！什么是勤俭？抠呗！什么是奉贤？傻呗！什么是聪明？吹呗！什么美女？你呗！美女节日快乐！ [/QUOTE]
哈哈，王老师，没想到你还很幽默啊，谢谢你在这个节日记得把快乐送给我，多谢！

[B][COLOR=#cc00ff][SIZE=3]高考倒计时第91天。[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#cc00ff][SIZE=3]浅议学风建设[/COLOR][/SIZE][/B]
[SIZE=4]             王杰英
     坦白讲，一直以来，我对学风建设这个问题很模糊。虽然每天也在抓学生的思想，抓学生的纪律，抓学生的学习方法，抓后进学生的转化，注重科任老师之间的协调，但却没有动脑筋来系统一下关于学风建议这个命题具体应从哪些方面开展。很感谢家园长王立文老师还有乐山老师这两位领军人物带领同仁们探索这一问题，从而使我对其有了初步系统的认识。
      首先说，什么是学风呢？学风，通俗地讲是学习的风气。从学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌、是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风，也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。它对于学生的能力的开发和成才起着潜移默化的作用，是学生全面发展的保证。
       其次，怎样培养良好的学风呢？
       第一、要培养良好的班风。
      良好的学风离不开良好的班风，一个班级如果班风不好，全班学生没有严格的组织纪律观念，那是不可能有良好的学风的，所以要培养良好的学风，首先就要从抓班风做起。
我一直担任的是文班的班主任，文班的学生大多都是因为学不会数理化才上的文，这些人要么是家里有钱有势而学习一忽不忽；要么是来混个毕业证的，没有学习下去的长效思想；要么就是在初中打架斗殴，不思进取的；一些人自习课上随随便便，说话、零食、中途进出、更有随便出入学校，如入无人之境；更有甚者吸烟、喝酒、早恋，不惜触碰“三条高压线”，所以总体给人的感觉就是一个“差班收容所”，如何培养良好的班风、学风是摆在我面前的首要难题。大刀阔斧抓班风，结合《中学生学习守则》，根据实际学习生活纪律中所出现的各种具体问题，如早间操、课前歌、自习纪律、迟到、早退、随便旷课、晚睡、交作业、吸烟、喝酒、打架等，制定出严格的奖惩措施，采取民主作风，征得大多数同学通过，形成班规，由得力班干部具体实施，狠杀歪风邪气，确实使班风大有好转。
       第二，开展学习目的的教育。
       除了培养良好的班风，使班级整体面貌发生初步改观后，还要进一步开展学习目的的教育。很多学生不能全身心地投入学习，并不是因为他们不想学习，而是因为学习没有目标或是因为目标不明确，学习没有动力，因而总是三天打鱼，两天晒网，不能持之以恒地投入学习。我首先邀请了上届考入大学来母校实习的我的学生对师弟师妹们进行了现身说法的演讲，学生们非常好奇，兴趣大增，听他们讲完，觉得收益匪浅。其次，趁热打铁，我随即让他们写出听后感，制定出学习的长期规划和近期目标，马上到台上进行交流。通过同学们的发言，加深对学习目的的认识，确立了学习的目标和方向，纠正偏差航向。再次，规定每周每人次一篇关于学习方面的周记，我跟贴发表留言评论，鼓励学生士气，激扬斗志，明确学习方向和态度，提供科学学习方法，效果很明显。另外，每日一新闻，增强学生们关心国家大事的责任感和爱国心，学生们本质都是好样了，一到新闻时间，个个睁大眼睛听着，竖起耳朵听着，非常关注，由此调动学生要把国事家事天下事都关心一下，做国家的主人，要为国争光，从现在开始努力学习，将来为国献力。另外，每天课后日总结五分钟时间，我一定不让这五分钟虚度，让擅长讲故事的同事每天讲一个幽默哲理故事，激发学生们的聪明和智慧，并且让他们在紧张的学习中学会用笑声释放压力。。。。。总之学生的学习目的明确了，学习的积极性主动性就大大增强，因而违纪行为也明显减少了。
           第三，抓尖子生，促中间，积极推进学风建设。
           我们常说，没有压力就没有动力。竞争，这是激发活力的最好方法。首先抓尖子生建设，树立榜样的示范效应，形成竞争的态势，吸引同学们加入竞争的行列，你追我赶，互不相让，学习上百家争鸣。然后对中间系列，要吊起他们的胃口，因为这一部人可上可下，思想压力大，随时会有开小差的可能，对班级良好学风的形成起着很重要的作用，要重视和关注他们的思想动态，给以心理和学习方法的指导，不停对他们说，追上去，你没问题！让他们鼓起风帆向前开足马力！
           第四，积极转化后进生，促进良好学风的形成。
           众所周知，关键部分的性能状态在一定条件下会影响到整体的性能状态，如人常说“一颗老鼠屎会坏了一锅汤”，实际上班风的好坏，就取决于这些不思进取，纪律散漫，行为无度，我行我素，极度缺乏自控能力的人，所以对这一部分人，我们处理起来，一定要慎重。他们中一部分人也想把学习搞上去，只不过基础太差，想把成绩提上去也不是三言两语的事情。他们中也有的很着急想把成绩搞上去，但却总是事与愿违，因而缺乏自信心和勇气，变得敏感而又脆弱。对这些人，有人曾把他们比喻为“垃圾”，说一旦把它们放到合适的领域，就会变成无价的财富。对这一点，我是深信不疑的。因为实际的教学生活中很多学生的例子都说明了这个问题，学习成绩与他们的能力是不成正比的。而这一部分人，除了学习不行，几乎样样精通。我通常采用的方法是：我告诉他们应该尽可能搞清课堂上的基础知识，再求慢慢提高，有不懂的地方就一定要问，每天只要学到一点知识就是进步，提出每天进步一点点的口号，并且不断提醒他们。从思想学习生活方面多关心他们，这样他们就信心倍增，不断努力把学习搞上去。当后进生被逐步调动起来以后，整体的精神风貌就会形成了，学习气氛渐次浓厚起来，有利地促进了良好学风的形成。当然后进生的转化工作绝非朝夕之事，必须长效服务，常抓不懈！
           第五，积极协调科任教师，保障学风建设。
           学风的形成发展离不开科任老师之间的团结协作，科任教师之间的和谐关系，有利于保障学风建设。现实生活中，班主任如果一个人唱独角戏，必然周身烦劳，而具体学术还要靠专业老师们去指导，通过开展和谐师生关系教育，尊师感恩演讲教育，促进师生之间，生生之间，师师之间团结一致，紧密联手，学生看到老师之间的团结，看到师生之间的互助，必然心生正气，关爱老师，学习努力，尊师爱学。
          第六，还要有家长和学校相关部门的大力支持。
          教育不是万能的，必要时还要依靠家长和学校相关部门协同管理，共创良好学风。当然有的家长素质不是很高，有的学校对所出问题也互相推诿，但要想把学风搞好，离开他们的支持还是不行的。
          当然，学风建设是一个系统工程，需要方方面面的因素共同作用，才能发挥其效力。这还需要我们在长期的工作和实践中不断地摸索前进。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
学习了,谢谢伊人老师了!
也祝伊人老师,节日快乐哦![/QUOTE]
天脸老师，同乐！也祝爱影老师永远美丽漂亮！

[ALIGN=left][SIZE=4]高考倒计时第90天。
[B][COLOR=#ff00ff]                 我不会做[/SIZE][/B] [/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]                    在水伊人
        今天早晨从早自习开始，进行智达文综测试。两个半小时的时间过去了，开始收卷。收上来了卷子，我和课代表点了一下数，发现牛双成同学没有交。我看他在座位上，就示意让他出来一下。他出来后，我问他：试卷交了没有？他说：没有。我说：“怎么没有交？他低头回答：不会做。“哦，不会做吗，你很诚实，真得不会为什么没有问呢？到底是选择题不会，还是主观题有问题？”“主观题没有思路。”“那好，今天中午你有没有时间，我们一起来探讨一下，看看问题出在哪里，好吗？”他点头答应了。
         中午我早早来到办公室，他也随之过来了，我先帮他分析了试卷，一点点帮他讲清，给他提出了建议。然后，我想和他谈点学习以外的事情。我话锋一转说，最近的作业完成的很好啊，几乎没有不交作业的情况了，有进步。他说：可是有的题还是不会做的。我说：那是难免的，就慢慢来吧，不要着急，只要知道学，肯钻研就没有攻不克的难关，要对自己有信心。他忽然抬起头来说：我有时光想考不上怎么办，每次测试都考不好，就没有信心了。我很理解学生所出现的情况，如何帮学生树立信心，是我当前应该研究的课题。我问他为什么没有了信心，他说由于数学成绩总是上不来，因此对其他科目也提不起兴趣了。哦，看来这个情况还很普遍，像前面提到的杨亚静、王旭等很多同学都属于这种情况。想来我很有必要在班上讲一讲这个问题。
       上课了，我来到教室，同学们，请停一停手里的事情，请大家听一个故事。一听说讲故事，同学们马上来了精神，一个个从书堆里抬起了头，睁大了眼睛，竖起了耳朵。。。。。。[/SIZE]
[SIZE=4]      大家知道马云这个人吧？有的喊知道，有的说不认识，哈，还真有人知道，好，聪临，你来说说看，你知道他的哪些情况？“他制造了”中国黄页”。”好，不错，还有吗？“他创办了阿里巴巴网站。”嗯，很好，还有吗？片刻的沉默。大家知道他上学时的事情吗？想了解他上学时的情况吗？大家异口同声地说：“想！”[/SIZE]
[SIZE=4]      你们知道吗？马云同志曾在第一次高考时，英语成绩全年级第一，数学却是倒数第一呢。同学们惊呼，不肯相信，这么优秀的人，怎么会是这样呢？[/SIZE] [SIZE=4]也有同学在笑。[/SIZE]
[SIZE=4]      高考落榜后，他决定打工，和表弟一起去应聘保安，他因个头小没有被录用，他的心几乎被击得粉碎。他的父亲看他很消沉就托人给他找了个蹬三轮车送书的工作，每天来来回回踩20多里路，以此来麻痹高考给自己带来的痛。而他父亲却像一把小铁铲专铲他的痛处：你每天跑这么远的路都不觉得辛苦，为什么就不能去复读呢？”父亲的话让他下了决心，决定参加第二次高考。第二次高考他的数学只考了15分，比我们在座的各位都要低（同学们笑），总分离高考分数线差140多分。[/SIZE]
[SIZE=4]      第三次的高考之路，他自己执拗地决定走。父亲是全家惟一没有反对的人，并煞费苦心地为他请了杭州市的数学特级教师做辅导。可第三次他的数学也仅考了79分，离本科线依然差5分。成功只偏爱有准备的头脑，真正付出了就一定会真正获得。也许是上天被他们父子的精神感动，偏偏当年杭州师范学院本科没有招满，他终于跌跌撞撞地读上了本科，还被调配进入了英语专业，用他自己的话说是捡了个天大的便宜。[/SIZE]
[SIZE=4]      英语是他的闪光点。当年他父亲因是一家戏剧协会的负责人，一心只想陶冶他的情操，可结果却事与愿违，他竟喜欢上了武术、太极拳。他的母亲不无惋惜地对他父亲说：儿子天生不按常理出牌，说教已没有了作用。可是父亲却苦笑着说：那我就当一把铁铲，一天一小铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根性吧！”[/SIZE]
[SIZE=4]     直到有一天，父亲发现无论他对我唠叨什么，我都用英语回敬他时，他很有些大喜大悟：你小子是不是在用英语骂我呢？那好，你好好学英语，学到能随心所欲地讲，那样骂人才痛快！”从此，父亲经常带他去西湖边与老外聊天，以至他越聊越上瘾，越聊越开心，学习英语的劲头也越来越大了，才有了第一次高考取得年级第一名的好成绩。[/SIZE]
[SIZE=4]      进入大学，由于自己所学专业是优势科目，一下子他如鱼得水。专业成绩的优秀，让自信心一下子膨胀起来。他开始积极参加校内外各种社团活动，随后不仅成为学校学生会主席，还登上了杭州市学联主席的位置。毕业后，他因为英语的优势，被聘为杭州电子工业学院的英语教师，并凭着独到的教学方法而当选95年杭州市十大杰出青年教师。随后，他作为英语翻译首次访问美国，从而得以直接接触因特网。回国后，很快组建了中国第一批网站之一的“中国黄页”。99年，又创办了阿里巴巴网站，开拓了电子商务应用，尤其是B2B业务。目前，阿里巴巴是全球最大的B2B网站之一。[/SIZE]
[SIZE=4]他回忆说：短短十几年，我的生活仿佛是《一千零一夜》里“芝麻开门”的神话故事，发生了翻天覆地地变化。但我没有觉得不可思议，因为是父亲用几十年的父爱一铲一铲为我开凿了最宝贵的成功真相——发掘出你的兴趣，去做你感兴趣的事，再把它变成你的特长，最后让你的特长发挥最大的潜能！[/SIZE]
[SIZE=4]      成功或许不能复制，但成功的模式可以复制，这条由父爱验证的成功真相确实是让人走出困境的好方法。如果一个高考落榜两次、第三次靠替补而读上本科的人都能借此成就梦想，那么你凭什么做不到呢？[/SIZE]
[SIZE=4]      在我讲的过程中，教室里静静地，同学们都在认真地听，只有我一个在慷慨激昂地演绎。[/SIZE]
[SIZE=4]      同学们，看看马云的高考经历，再看看我们，你们当中很多人都说自己的数学不行，然后扯什么因此对其他科目也没有兴趣了，难道你的成绩比马云还不行吗？不要为自己找失败的借口了，应该为自己找成功的理由。就像马云说得：如果一个高考落榜两次、第三次靠替补而读上本科的人都能借此成就梦想，那么你凭什么做不到呢？相信你一定能做到的，我们能不能做到？请大家一齐大声喊出来！“能做到！”“有没有信心？”“有信心！”同学们的声音回荡在教室，好，让我们拿出勇气和信心，决胜高考！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   [B][COLOR=#ff00ff] 反思：马云的父亲用他自己的铁铲一铲一铲铲出了马云的闪光点，又用铲一铲一铲掩埋了他的劣根性，我呢，作为一个母亲和一个老师，我有没有这样一把铁铲，能铲出我女儿和我学生们的信心，再用闪光点去填埋他们的劣根性呢？我要向马云的父亲学习，也要运用我手中的铁铲，铲出女儿和学生们的闪光点，填埋他们身上的劣根性，帮他们实现自己美好的人生。[/SIZE][/B][/COLOR][/ALIGN]

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
“如果你问老师，老师反问你，或是严厉地说，我们不是讲过这个问题了吗，你上课做什么去了，没有认真听讲吗。你们都不要放在心上，就当老师是有职业病，你就仍然微笑而谦虚地说，老师，我还是不明白，你再给我...[/QUOTE]
谢谢水草老师留言评论，能得到你的赞可，我很高兴，有时间多交流。