[SIZE=3][/SIZE][P][P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]14[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][P][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]有用还是没用[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　每学期例行的消防演练如约进行。教学楼前一派热闹的景象。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　音响的缘故吧，站在队伍中几乎听不到上面在讲什么。所有的队伍中都有人在或大声或小声的说话，旁边的女生班队伍更是热闹，班主任不知在解决什么问题，队前队后的跑着、说着什么。多数孩子嬉笑打闹的样子根本让人想不到这是消防演练的现场。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　第一次消防演练是地震消防演练，孩子们按要求从集合地点回教室后等待学校统一发出的地震预报，再行撤离。喇叭里开始广播地震的预报了，班里的孩子鱼贯而出。整个三楼很安静，除我们外没有班级向外走，迟疑的随着孩子们向楼下撤离。几分钟后，三楼其他班的队伍姗姗下得楼来，现场的秩序还是一片混乱。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　为了保证消防演练的效果，组织的领导提出要求：在第二次的火灾演练中，集合速度慢的班将再行组织演练，而其他班则可结束演练提前放学回家。和班里孩子同行上楼时，大壮问我：“老师，这样的演练有意义吗？”其实这个问题我已经在心里悄悄的问过自己。我给大壮讲起了自己读过的一篇文章，大意是：一个外国人到中国的某高中任教。一次学校组织学生进行消防演练，当看到一路上说笑打闹的学生时外教再也按捺不住，他冲到主席台前，大声斥责说笑打闹的学生。此事之后，这个外教离开了这所学校，直到离开的最后一刻他也搞不明白中国人为什么把关乎生命安危的消防演练视同儿戏。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　我们总说自己爱国，于是我们砸着别国的车，我们喊着仇视敌对国家的口号，我们不停的在博客和论坛里转发着侮辱那些敌对国家的图片和文字，做这些的时候我们充满了民族自豪，我们不认为自己愤青，相反，那恰恰自己是民族气节的具体体现。我们刻意营造着律人恕己的环境——我们忽略掉那些随手遗落在身后的垃圾，我们宽容着自己对消防演练等毫无意义活动的消极懈怠，我们真正的为组织活动而活动而不去计较活动的真正收益和实效……凡此种种，在我们的字典里都被云淡风轻的注解为：没办法，应付。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　班里的孩子们很给力，在我简单的复述完自己看过的这篇文章后，当喇叭里发出火灾的疏散口令时大家动作迅速的撤离。当我们整个班站到指定的集合地点后很长一段时间里，不断有班级稀稀拉拉、慢慢吞吞的走到集合地点。不仅如此，当组织本次活动的处室领导总结本次演练活动时，班里的队伍很安静，没有人交头接耳抑或小声说笑。孩子们尊重他人的态度比起快速的撤离更让我欣慰。虽然颇有几分疲惫的和孩子们上上下下的几次往返于集合地点与教室之间，但内心巨大的喜悦远远遮掩了奔波的疲惫。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　当和孩子相处的日子正在以倒计时的方式呈现时，我不知道自己可以为即将离校的他们做些什么。步入社会的他们将越来越多的接触到行政命令，换个角度看待这些行政命令，在必须面对的时候努力应对而不是敷衍塞责。我不敢说我们最终能走到哪里，只是既然人在路上，就努力的向前多迈进一点儿。即使脚步不能抵达，也要让我们的心灵全然抵达……[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

我现在总是觉的，待到要教育孩子们的时候，头脑里缺少足够具有生动说服力的案例，就像你说给学生的那篇文章，是我学习积累的太少了。

[P][SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[@赫 然][URL=a.asp?b=205&id=535716]发表的内容[/URL]：[/B]

我现在总是觉的，待到要教育孩子们的时候，头脑里缺少足够具有生动说服力的案例，就像你说给学生的那篇文章，是我学习积累的太少了。[/QUOTE]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]看来我那几千大洋的书钱没有白花哦。多买些书看啰，怎么也比闲聊和发呆有些价值的。[/P][/SIZE]

[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]13[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]职校生活碎思[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　年轻班主任把两个经常迟到的学生叫到办公室。开始了一番无用且艰难的对话。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　“你俩总这样迟到不行吧？迟到会影响咱们整个班。对吧？”小学生都懂的道理，高过班主任一头的大男孩儿怎么可能不懂，可两个男孩儿硬是低着头没说话。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　“下次迟到让家长给我打个电话就别来了。”年轻班主任并不介意两个孩子的沉默，继续说道。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　“老师，如果迟到不让来学校，能不能你给我家长打个电话说一下，不然家长不让。”其中一个看起来老实些的男孩儿听到这儿抬起头小声儿询问。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　“那怎么行？你请假不来当然要让你家长给我打电话。”年轻老师丝毫没意识到此刻的自己“危机四伏”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　站在一旁一直没有作声的高个儿男孩按捺不住的爆发了：“有你这么当老师的吗？迟到就不让到学校来。我迟到是不对，可因为迟到就不让我到学校来你做得对吗？”连珠炮似的发问，句句戳中要害。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　“那我不管，要么迟到别来，要么严格执行学校规章制度把迟到和处分挂钩。走吧，没什么可说的了。”年轻班主任气极败坏的回击。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　两个男孩儿不再争辩，头也不回的走出办公室。那满脸的愤愤不平把孩子内心的情绪暴露无疑。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　一直旁观的我如座针毡。就因为人家是学生，我们就可以想当然的用老师的威严去阵压？为什么明明体现个人规则意识的迟到问题非要上升到关乎集体荣誉的高度？这样的归因就完全没有问题吗？面对我们的管理对象，身为管理者的我们除了权威真的就不需要科学和人文的情怀？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　下午下班后的一件事，更加令人如座针砧。因为要准备下个周早读的专业课资料，一心偷懒的我让建成利用晚自习前的空隙到办公室用台式电脑录入并整理。“老师，有个不认识的老师在办公室用电脑看电影，他让我上晚自习后再整理早读资料。”建成如实汇报。内心有一丝不悦——因办公条件的缺憾，所有办公室人满为患，电脑更成为稀缺之物。无论电脑怎样抢手，只要有人要利用电脑学习或者是做学校相关活动的准备工作我都会让出电脑，正事儿先行，娱乐为后，这样的原则不会因为使用电脑的对象而变改。当一个老师满口好好学习，学习重要，自己却每每守在电脑前看那总也看不完的电影时，受他提醒和教育的学生内心又会做何感想？就因为人家是学生，我们就可以不顾一切原则的老师先行？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　寒假培训会时学校组织老师们看了一段高金英老师的讲座视频，里面说人生有三大幸事：出生后，遇到一对好父母；上学后，遇到一个好老师；工作后，遇到一个好师傅。对于教师而言，遇到怎样的学生是无法选择的，换句话讲也是命中注定的。无论怎样的学生都可以成为我们教师职业成长的试金石。社会上有太多人用有色眼镜审视我们职校教师，我也曾为此黯然，但华东师范大学戚业国教授的一个观点让我找到了个人价值的所在：我们未来生活质量的高低，取决于那些为我们提供日常生活服务的人们，提高这些劳动者的素质，才会真正让人们感受到生活质量的高低。身为一名职业学校教师，我们的学生毕业后多数要从事最基层的劳动，如果在校期间我们无力帮助孩子们在学业上取得丰硕的果实，就退而求次的给予他们一些精神上的成长和素质上的提升吧。如此，让将来注定要成为社会劳动力的他们在平凡的岗位上也能发出令人惊叹的光芒。那时我们将不无骄傲的说——我们的工作的确称不上根的事业，但我们用全部的春天为一颗小草找到了生命的翠绿。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P]

人在职教老师，真心向你学习。我也是一名职校教师，担任文化课教学。职校的文化课，感兴趣的学生较少，当然，这不能全归因于学生，与自己的教学缺乏幽默感、缺少他们感兴趣的素材有着很大的关联，你是我学习的榜样，我会努力地提升自己。

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[@语心][URL=a.asp?b=205&id=535946]发表的内容[/URL]：[/B]

人在职教老师，真心向你学习。我也是一名职校教师，担任文化课教学。职校的文化课，感兴趣的学生较少，当然，这不能全归因于学生，与自己的教学缺乏幽默感、缺少他们感兴趣的素材有着很大的关联，你是我学习的榜样，...[/QUOTE]
现今的职校，连专业课老师都举步维艰，更何况文化课老师了。我不配做榜样的，我也只能在自己带的班里才能找到当老师的感觉和尊严，在任课班，我常常是无人理睬和不被尊重的。煎熬，这是上多数课时的真实感受。[/SIZE]

[P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]23[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]卫学保卫战[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　当早读在春暖花开、阳光明媚的三月中旬重新启动时，站在整个楼道，看到更多的不是苦读的身影，听到更多的也不是朗朗的书声。吃饭的、打闹的、玩儿手机的，更夸张一些的班里甚至连人影儿都看不到一个。当散漫随意在整个楼层乃至校园弥漫时，我不想报怨孩子们的懈怠或者懒散。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　今天的早读，掐好时间，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]7[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]30[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分走进教室，告诉孩子们放下手中的所有物品，以最快的速度整队，从我们所在的三楼东侧开始，横穿整个三楼楼道，从西侧楼梯下楼然后直奔操场。之所以要舍弃近在咫尺的东侧楼梯选择西侧，是为了让孩子们用自己的眼睛去观察和体会。走出教学楼时碰到很多慢慢悠悠向教学楼溜达的学生，手里拿着早饭，不紧不慢的踱着方步，好一派悠闲和得意。为了节约宝贵的时间，让队伍小跑着向操场进发。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　操场上汽车技能小组的训练正在如火如荼的进行着，十圈的训练强度丝毫没有干扰小组成员的整齐步伐。最后一圈自由冲刺了，从我们[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]308[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]走出的梦岩率先到达终点。技能小组的第二个训练项目是俯卧撑，两个女生也加入到俯卧撑的队伍中，为了让班里的孩子们记住这一幕，一旁拍照的我稍作提醒。观看的队伍很安静，所有的孩子屏气凝神，全神贯注。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　第三个训练项目是队列训练，“向左转、向右转、向后转。”不断变换的口令让队伍中的孩子出现错误，无人纠错，出错的孩子主动站到队列外做十个俯卧撑。第四个项目是将队列呈散开状大声喊出二级维护的作业内容，操场瞬间变身白热化的赛场。第五个项目是背人跑，两人换背，在操场跑道两侧，共跑四个回合。期间有孩子因为体力不支而双双摔倒在地上。参观的队伍中没有人发出不合时宜的笑声，即便摔倒，他们仍然是操场上的勇士。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　早读结束的铃声已然响起，技能小组的孩子们整队回位于实习楼二楼的训练场地。期间无老师监督或带领，但无人偷懒。尾随技能小组的孩子们来到实习楼二楼，让孩子们亲眼见证在进行完高强度的体能训练后，技能小组的孩子们集合整队返回训练场地后便直接进入训练的紧张节奏。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]　　8[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]00[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，第一节课的上课铃声响起，带孩子们撤离技能小组的训练场地，折返教室。“[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]7[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]30[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分从教室出发后三楼各班正在做什么？下楼后碰到的其他班同学是步履匆匆还是悠闲漫步？技能小组的训练内容有几个步骤？中间有人出错吗？整个体能训练过程有老师监督或带领吗？有人偷懒吗？”环环相扣的问题一个个抛出，孩子们逐一作答，答案呈现的过程也正是他们自我教育的关键时刻。破天荒的给孩子们布置了周末作业——把本次的参观所见、所闻、所感记录下来，周一班会再行交流。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　“你做的这些对咱们的学生有用吗？”不只一个同事在看到我终日忙碌的身影时问。我不敢说我的所作一定会让班里孩子有怎样的改变，我也不敢说这些努力究竟能对多少孩子起到应有的作用，但我相信播种下积极的种子就同时播种下一份希望，有希望的生活总是好的。这些在职校求学的孩子，他们在学业上已然落后，如果在精神的比拼上再惯性的输下去，他们便注定颗粒无收。每个人都会懈怠，每个人都会消极，可看到自己的同窗已然精神昂扬的站到青春的赛道上全力奔跑，再懒惰的人也会有所触动吧。由心动到行动当然是最好的结果，如若不然，能收获心的触动也胜过饱食终日，无所事事。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　面对大面积弃学的现状，身为一名任课教师我感慨良多，可我能做的终究太少太少。但在我的班级，我的王国，我总要拼尽全力的打一场卫学保卫战——胜，全班受益；败，终而无憾。我的孩子们永远不会知道，他们的老师为了这场卫学保卫战要承受多少来自同事的冷眼和嘲讽。孩子，请用你些微的勤奋构筑起坚实的防御来为我抵挡犀利的冷眼和露骨的嘲讽吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][QUOTE][B]下面引用由[@君子兰][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?b=205&id=537349]发表的内容[/URL]：[/B]

也许做了，效果并不大，但做了起码我们扪心无愧。[/QUOTE]
[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px][SIZE=16px][SIZE=12px]我们能改变的太少了，但面对不如意的境况，我们总要做点什么吧。[/P][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE]

[P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]28[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]心霾[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　技能小组的选拔如火如荼的进行着，待选的孩子们心怀忐忑，压力山大。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　颉璐第一批被辅导老师淘汰，他的搭挡毛世宝同样面临被淘汰的命运。他俩被淘汰并不意外，两个孩子的专业知识在整个技能小组内属于垫底的行列，不仅如此，两个孩子在前期的训练中消极懈怠，遭遇淘汰自是难免。班里的梦岩凭借自身的努力率先入选今年的二级维护省技能大赛。如果说颉璐的淘汰理所当然，那梦岩的胜出也就没什么意外了——每天放学后的训练车间总是能看到梦岩的影子，不是背题就是在做技能强化，原本在专业上就一路领先的梦岩把全部的精力投入到训练中。“从来没见他这么努力过。”梦岩的姐姐发来短信说。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　自己班的孩子有人落选，有人胜出，我自是喜忧参半。“别把你班的学生想得那么天真，毛世宝和颉璐之所以被淘汰是因为你班的梦岩、振兴用计挤兑。别把学生想得太简单了，哪个都比你复杂……”有同事并无恶意的提醒我。虽然年近不惑，但我不擅心机，我不愿把精力耗费在无谓的事情上。班里的振兴、佳奇在第二批淘汰之列，我替孩子婉惜，但我不想把淘汰的原因归结到其他孩子的身上。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　同事的提醒让我很郁闷，虽然与学生之间有着浓厚的师生情谊，但情谊丝毫不会左右我的理智，在事非问题上我绝不袒护自己的学生。我不明白，为什么被淘汰后我们不能主动查找自己身上的不足，而是将淘汰简单的归结于同伴的排挤？越想越心烦，索性跑到训练车间去看看训练的孩子们吧。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　还没上楼，就听到从二楼传出训练的口令声。气喘吁吁的爬上二楼，梦岩正在训练，傍晚六点半了，不知孩子吃过饭没有。随机抓拍了他们训练的照片，听到二楼北侧的教室有声音，循声而去。振兴和佳奇正在和训练的同伴聊着什么，整个车间都没看到同样被淘汰的颉璐和毛世宝的影子。看到我在门口张望，振兴和佳奇俩个人马上起身迎出来。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　“老师，我们被[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]PK[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]掉了。”振兴说。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　“没关系，这段日子不但成就了你们专业技能上的突飞猛进，而且通过辅导教师的言传身教你们在技能之外还在诸如训练态度、训练心理上有了不同程度的收获，这些收获远比一次比赛的经历重要得多。虽然无缘比赛，但今后该训练训练，该背题背题，绝不因被淘汰而懈怠。”这些话绝非为安慰落选的孩子而说，我由衷的发自内心。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　“恩。老师，如果颉璐这两天找你要求回班上课，你一定不要同意。他因为淘汰正闹情绪呢。”振兴对我说。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　多好的孩子啊！虽然淘汰，虽然自己也在为淘汰而闹心，却仍在为自己的同窗悉心考虑。训练是艰苦的，竞争是残酷的，但艰苦和残酷之外总还会有一些温情的东西。而这些饱含人性温情的东西永远比成绩、荣誉更可贵。技不如人，坦荡承认。既然是竞争，必定有输有赢，输得起，放得下。永远不要把成人世界的阴暗强加到孩子们的世界，无论何种境地我愿意无条件的选择善良，选择信任，选择阳光。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　我们所在的城市在全国城市的污染排行中高居榜首，其实天空的雾霾并不可怕，一阵大风它便会令它烟消云散，可怕的是人心的雾霾。我改变不了太多，但至少我要在教室——我的王国扫除心空的雾霾。谁愿意和我一起驱散人心的雾霾，打一场卫护纯净心空的保卫战呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][P][P][P][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=14pt]3[/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt]27[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]至少还有我[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　倒来倒去，周二的晚自习改在了今天。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　晚饭没吃，最近一段基本省略了这个环节。晚上九点到家时不知什么原因，胃有些疼。抱了个暖宝钻进被窝，这就是奢侈的幸福吧。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　十点十分，马上要进入梦乡了，手机不合时宜的响起来：“杨老师吗？你班王宝亮跳墙出学校了。你看怎么找一下孩子。”年轻的宿管老师电话把刚刚还浓浓的睡意搅得烟消云散。马上拔通班干部的电话，核实宝亮此刻是否在宿舍。宿舍里没有宝亮的踪影。怎么办？我一时没了主意。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　值班中层的电话随即也拔过来：“马上去找孩子。”不是不想找，可大半夜的我去哪儿找啊。因为手机短信被淘气的儿子全部删除，之前宝亮家人的电话全在短信里存着，暂时没有他家人的联系电话。我登录[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]QQ[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]后，不停的给宝亮姐姐留言：“急事。速回电话。”可明明在线的宝亮姐姐一直没有回应。把宝亮足跳墙的消息发到群里，一直沉默的班级群顿时热闹起来。“老师，别担心。他这么大人，丢不了。”“老师，他是不是去了其他宿舍，他平时回宿舍就特别晚。”“老师，他是不是去找外班的人了？”“宝亮今天心情就不好，也不闹了，逗他都不笑。”孩子们或安慰我，或积极的提供有关宝亮的相关信息。捂着暖宝的胃愈加的疼起来，顾不上那么多了，扔掉暖宝。手机的音乐响起，终于等到宝亮姐姐的电话。宝亮姐姐在电话里骂了几句宝亮后告诉我不要找他。家长可以置气，说出不找孩子的话，可我再怎么也不可能在得知孩子跳墙出去后不为所动。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　电话指挥班里的孩子去找经常和宝亮一起玩儿的田子腾，班里的孩子火速跑到二楼的宿舍时却被告知那孩子昨天已经离校。“老师，宝亮跟李洋在一起吗？”有孩子在群里留言。李洋，我所任课班的孩子。马上拔通李洋所在班班干部的电话。电话那头的声音一片浓浓的睡意。抱着最后一丝希望让接电话的孩子去找李洋。“老师，宝亮没跳墙出去，他刚从我们宿舍离开时间不长。”电话那头的李洋告诉我。这是漫长的一天中得到的最好的消息了。“不用找了，宝亮回来了。他刚去别的宿舍了。”有孩子在群里说。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　直到跟宝亮通完电话才感觉浑身酸软，再无一点气力和精神。“宝亮回来了，大家都睡吧，有什么事明天再问。”有孩子留言。虚惊一场的跳墙风波把原本被撕扯了一天的心逼到了沮丧和委屈的顶点。“老师，下回别瞎着急了。就算有事，至少还有我，还有[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]308[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]呢。”有孩子给我留言。话不多，却把我强忍了一天的沮丧至极，委屈至极的眼泪勾了出来。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　很多时候我极力的掩饰真实的情感，把所有的不顺心隐藏在无人问津的角落。这并非因为我有多强大的消化能力，而是生活给了每个人不同的责任和角色，面对所有的经历和心情我无力抗争。常常劝慰自己，生活优越，物质富足，精神愉悦当然是所有人的奢望，可碰巧生活没有给予你优越、富足和愉悦的享受，你就一定要每天辗转在怨恨的漩涡中吗？我没有足够的幸运，我做不成上帝的宠儿，但至少还有一些平凡的人，温暖而坚定的站在我身后，不断的给黯淡的生活注入不灭的希望。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　　至少还有我——这天籁般的文字穿过纷扰的俗世，为我带来复苏的勇气和力量。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][/SIZE][/SIZE][/P]