[LINE-HEIGHT=20px][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px]第九次社团活动[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　因中期考试的故，第九次社团活动停办一周后，于昨天正常开展。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　活动开始，二十人大名单，到了十七位，缺勤的是林亚丽，赵雅萍、张绢。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　第一项活动是唱歌，经大家推荐，张琳上场，她唱的是《幸福的脸》。张琳的声不大，但唱得投入，唱得准。她还自己伴舞。很有歌者的味道。过后，我问，是谁教的。她说，是自己在家中在电脑上学的。现在有电脑，有互联网，做什么事都容易多了。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　第二个环节是演讲，李智杰演讲了自己创作的作品，像一首诗，他共演讲了三遍。一遍，又一遍，都有些进步。题目是《你不能否定我的好》。你不可小瞧他们，一提到自己自由创作，这些作品还真有情有调有诗意呢。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　第三环节为礼仪教育，由大杨佳读《怎样对待父母亲的唠叨》，由小杨佳读《怎样用筷子》。这两篇文章都来自于新一期《德育报》，讲给他们听，很有意义。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　第四环节为朗读练习。材料由我提供。都来自于以前的积累。第一篇为《观察思考给你创造力》，由宋来玺读。后来，张燕读了第三四段，张力欢读了第五段。王佳欣读了最后一段。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　这期间，有一个插曲，即林亚丽与赵亚萍到，她们来的迟，表演了歌曲《闹够 了没有》。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　第五环节，为即兴才艺展示。我说迹题，团员们猜中后上台展示。大致如下：[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　山中的老虎回家了，很高兴。张力欢以为是自己，而真正的主人王佳欣，没有猜中。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　名字中有一个是奥运奖牌银牌获得者的字，是林亚丽。她讲了一个故事，题目是《一个残疾人的故事》。大致是说一个残疾人，坚持跑完800米的事情。后来，我补充讲了一个小男生，生病光头戴帽子，转到一个新学校后，全班的所有同学都戴上了帽子。这就是一个互相关心互相尊重的事。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　同学们都有感触。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　外面的天气，很冷，是景浩雪。她背了一首诗，叫《四时田园杂兴》。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　花儿谢了两次，解放军看到了。是谢凋军，她想了两三分钟，才背了一首《送元二使安西》。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　后来，还有赵亚萍，她唱的是《宁夏》。张琳，她唱《傻样》，王莉，背《囚歌》。王双琰，背《种子的梦》。王琪琪，背《悯农》。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　这次活动，基本每人都有出场，都有练习。虽然不经意，但在点滴间举措都是真实的，因此孩子们和我都很投入而喜欢。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　这次活动，让孩子们又一次沉浸在团队活动的快乐之中。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,center,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][LINE-HEIGHT=1.6][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]从现在开始，做好每一天的工作[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]　　　在这上下两半个学年里，儿童、教师和家长的心情有着很大的区别。最初，大家觉得，学年才开始，离学年结束还早着呢，因此不必着急。而一旦耗费过多时间，结果，在下半年就显得时间不够；家长的心情泰然——暂时没有什么大不了的事，如果有什么问题，一切都可以补救；孩子们刚度过暑假，他们首先要适应学校生活（何况，教师要花很多时间用来复习上一学年的功课），然后才着手认认真真地学习。[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]                                       ——摘自阿莫拉什维利《孩子们，你们生活得怎样？》第13页[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]　　这是多少似曾相识的教育现象啊。孩子们，家长们，老师们，校长们，都会被这种有害的思想所毒害。受这种思想支配，致使我们的工作往往很被动。对于学生来讲，越到后来，越来越吃力，越来越落后，再被救，已为时晚矣。对于老师来讲，到了后来，时间不够用，自己吃力，学生吃力，教师吃力。对于家长来讲，更是想不通。怎么会如此呢，不是刚开始吗？时间还长呢，让我慢慢补救，可事实与愿望不一致。后悔又有什么用呢？[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]　　更可悲的是，我们中的好多人，对于这种现象有了经验教训，可到下次来临时，依然犯同样的错误。时间长呢，慢慢来，刚开始，适应适应。一眨眼，又是重复前面的事实。这最可悲的。可最可悲的事就这样一而再，再而三地与我们做朋友，做斗争，做陪伴。[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]　　吸取这样的教训，记住这样的教训。在做每一件事前，就深思熟虑，先制订计划，再对着计划，一步一个脚印，保质保量完成每一环节的任务。如果开始没完好，就争取在当天或者最短的时间进行补救 ，那么，到后来，就会越来越轻松，越来越主动。[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]　　如果有可能，在开始时紧张一点，多做一点，将后面的任务超前完成。那岂不是更好？如果能做到这样，那么，在余下的时间里，我们还可以反思过去的工作，谋划未来的工作。可以想到，在下一个周期到来之前，我们已是胸有成竹，稳操胜券了。如果能坚持这样的思维谋事，做事，那么不成事也很难。不成功，也很难。[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312]　　古人云，明日复明日，明日何其多。真是说到了大众人的心坎上。从今天开始，从现在开始，多一点超前意识，多一点现在意识，多一点危机意识，多一点责任意识。那么，我们的工作就会永远立于不败之地。[/FACE][/P][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/td][/tr][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,100%,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD] [/td][/tr][/TABLE]

[P]通知给发作业来熟悉、了解学生，是一个非常妙的办法。[/P]

[LINE-HEIGHT=20px][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px]再遇白老师教作文

[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　周二社团活动结束时，大杨佳贴着我的脸说，校长，明天二三节作文课，你一定来听哦。我看了看杨佳，想了想，这里一定有玄机。便说，一定来。不过到时你们来提醒一下。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　到了第二天该听课的时间，我正好与前来联系做六一文艺演出背景的小王去操场现场查看。待回到办公室时，第二节课已上了三四分钟。杨佳她们来过吗？答案不得而知，但我还是提着凳子去了六年级。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　六年级的门大开。学生正六八人一组，开始互批作文。我穿着北京牌布鞋，轻轻来到教室，白老师正贴窗坐着，看书。我用脚在地上踩两下，她才发现我的到来。我谈了谈我的用意。她示意我坐下来听。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　完全没有预约的课堂，就这样进行。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　过了十分钟，学生互批完毕，开始在组内交流，分享。大家很热火。都很认真。这样的场面并不多见。在课堂，完全让所有人主动地学习投入，并不是一件容易的事情。但在白老师的课堂上，真实地发生着。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　再后来，各组选 出了展示名单。全班共六组。有的组推选出一人，有的组推选出两人。白老师让他们上台展示宣读。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　第一位是周青雨。第二位，第三位，共有11位同学上台展示宣读。他们有的读得快一些，老师便提醒慢一些，有得读得恰到好处。但个个认真自豪帅气。对于他们看来，站在前面宣读就是一次战斗的胜利，是一次成果得到肯定。值得一提的是，那个听力有点弱弱的梁译文，也认真地读。大家认真地听，都给预了极大的肯定与赞赏。还有杨佳，那个叫我听课的女孩子。在开门时，用上了我们在演讲与礼仪活动时的礼数，得到大家最响亮的掌声肯定。到了最后，还有的组推荐，比如，推荐了杨晨，推荐了刘娟。老师也尊重学生的意见，让他们上台展示。这是课堂最美丽的地方，最动人的地方。孩子们经过悉心的准备与铺垫，将这一段时间打点的精彩纷呈。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　下一个环节依然精彩。老师说，听了这么多好作文，大家一定有感受。好，现在就再一次读自己的作文，并写出反思。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　同学们轻车熟路，认认真真写读，仔仔细细反思。我忍不住，用手机定格其中的美丽。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　反思结束，老师还没有忘记总评价，哪组更优秀，哪个人更优秀，都有加分奖励。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　这样的美丽，在两课时内完成。白老师上两节课，我听两节课。这样的两节课，时间并不长，而是短。孩子们，老师，听课的我都有这种感觉。听这样的课，是一种享受。这叫做享受课堂。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　课的最后，孩子们还分角色读了诗《我们上路了》。依然是各小组展示。是这节课的另一份美丽。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　课听完了。给我的感觉很多很多。这种教学模式孩子们喜欢的原因何在？我想，大致是以下原由。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　一是作文互评，本身是一次学习与创新的过程。要写评语，就是另一次作文。不认真也难。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　二是人人都有眼高手低之共病。孩子们也是 一样。写，难，但评价别 人的作文好坏，就容易多了。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　三是同学之间的互借鉴，为提升作文助力更多。写作文，重在模仿。发表的过程，就是为别人提供模仿的机会。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　四是让抄袭作文无处可存。因为要发表，所以学生动笔动念的真实性增强了，相应作文的看点就增多了。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]
[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][FACE=Simsun][COLOR=rgb(91, 105, 84)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=13px][FACE=楷体_GB2312]　　还有很多好处。学生的喜欢，教师的乐意，作文水平的提升，就是这种教学模式存在的最大必然。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

白老师这样“清水出芙蓉”的课堂，才教育的原生态课堂，喜欢！

[FACE=楷体_GB2312]第二轮四捆绑教研活动之三简记[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第三位走上四捆绑教研活动讲坛的是康贵平老师。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　有一次，我将康贵平的萍写成了萍。她笑呵呵地说，是平，平安的平。不是萍。我心里咯了一下。明白了。大多数女子起名，以萍见长。而康老师，则取了平。由名及人，康老师是个有个性的人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　康老师是个多面手，正如她在演讲时说，自己几年教语文，又教数学。鼓捣来鼓捣去，硬是长了见识。人就是这样，本事是逼 出来的。康老师由于多才多识，便在不同的岗位上伸展，生根，发芽，结果。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　康老师很豁达，没有羞涩，只有大方与滔滔不绝。四捆绑教研活动的演讲环节，就是这个想法。康老师的演讲，就是大家学习的蓝本与范儿。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我给康老师的评价是，真，诚，实。通过演讲，我们都进一步又认识了康老师一遍。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　关于康老师的视频推荐，是翟鸿燊。翟鸿燊何人何能，我并不知晓，但看过他的讲座，是个儒道佛融于一身的人，而且能结合现实，出入出外，讲座甚是精彩。我们看了半拉子。课后，我从康老师处索要讲座网址，康老师说，这是她们家电脑上存的。以前看着好，就下载下来，存于斯。我在百度一搜，果然如下：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　潜能激励大师
　　中国最佳营销教练
　　超级沟通说服力专家
　　行销实战导师
　　中国国际人才工程学院院长
　　道昂国际集团董事长
　　DAM拓展机构总裁
　　中国企业管理研究所高级研究员、培训总监
　　北京大学中国顶级营销经理高级研修班主讲
　　中国注册策划师培训总监[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　 畅销书有：《领导的力量》、《说在恰到好处》、《超级行动力手册》等作者。[/SIZE][/FACE][/P][P]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　翟鸿燊好生厉害。康老师的视频推荐是成功的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　关于康老师的说课环节，十分精彩。是前三位中最好的说课方式之一。有教材分析，有教学手段，有教法学法，有详尽的课时计划。很好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　康老师的讲课，也是力求最好。期成功的点有，一是课的设计很好。有好的设计，才有好的实施。康老师的六环节模式是，音像感知，感情朗读，理解内容，掌握方法，体会感情，熟读成诵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　二是重视基础，重视过程(如识字环节、读的环节等），重视读，重视个体感觉。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　与康老师探讨的地方有：课的感觉总体有点闷，有点复杂，似乎多了一些。客观原因有，六一孩子们的疲倦与兴奋共存，下午第三节课的不适应等。主观方面需要努力的方向有：一是多注重学习方式的研究。如多种方式的读，比赛等。又如加一点瀑布的视频等。二是组织教学，依然是重点，多一些方法，来激励学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　关于这节课在分课时节点上，可以尝试，让识字与读及背为第一课时，让欣赏课文内在美为第二课时。这样节点清晰，课堂不再模糊而变得有序清晰了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　总体来讲，康老师以最佳状态展示自己的杰作。这就是老师的成功与努力。我得谢谢辛勤付出劳动的老师们。[/SIZE][/FACE][/P]

[FACE=楷体_GB2312]第十次社团活动[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　今天的社团活动，依然很精彩。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　活动开始后，我先讲本次活动要点。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　一是才艺展示。展示的前提是有准备的脱稿团员。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　二是观看演讲最佳素材《少年中国说》。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　三是练习演讲《少年中国说》。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　活动开始了。有5人欲才艺展示。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第一位展示的成员是林亚丽，她带着手机助唱了《马航去的地方》，虽然调子低，但依然投入。后，她脱稿朗读了诗歌《我的自白书》。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第二位展示的是赵亚萍，她谈了自己的感悟随笔《无题》。较以前，有进步。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第三位展示的是王佳欣，她唱了歌曲《叶罗丽》。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第四位展示的是张燕与张绢。她俩合唱歌曲《快乐女孩》。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第五位展示的是杨佳。她脱稿朗读了诗歌《我站在铁索桥上》。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　六位孩子用自己的才艺向社团助力。这是开团以来，有准备做展示最多的一次。我最后强调说，只有有准备，只有敢于上台展示，才会锻炼自己的胆量与才智。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第二个环节，我们欣赏《少年中国说》的演讲。我提前打印材料，团员人手一份。大家要观看的视频，是石家庄市矿石中学的两名选手演讲的，很精彩。我将其作为范材，让大家观看。同学们兴趣很浓，跟着视屏不自觉地开口诵读。我提示他们小声读，注意语气、停顿等。这样大致进行了四遍。我提起来，让大家带稿读。人人认真，人人自觉，声调很大，穿透了墙壁，向外扩散。后来，我让同学们不要出声，只是玩味欣赏两遍后，再分两组对讲，也很有味道。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　当然，还有一件一记。在看视频前，我还播放了对杨佳的采访视频、大家很认真，在笑声中品读视频，为社团带来了另一份佳肴美味。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　不知不觉，一小时很快过去了。同学们快乐地离开了我的办公室。[/SIZE][/FACE][/P]

[SIZE=4]我也知道了[/SIZE][SIZE=3]翟鸿燊，回头抽空去看看杜校长与康老师推荐的视频，增长见识，呵呵！[/SIZE]

[FACE=楷体_GB2312]对孩子多一点人文关怀与提醒[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　但根据我的经验，要根据儿童随着季节的变化而发生的变化改变自己的工作方法。每当这种变化来临时，我就及时召开家长会，给他们阐明即将到来的季节对儿童心理的影响，借助具体事例指出，这种影响可能会有哪些不良的后果，建议他们怎样做，以便防止产生不良的后果。我对家长们说，冬天儿童极易着凉，一旦着凉，接着就病倒，缺课多日，也就是说，必须保护孩子，不使他们着凉和患流行性感冒。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3] 　　——摘自阿莫拉什维利《孩子们，你们生活得怎样？》第14页[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这些经验是那样的宝贵。但我们并没有像作者这样引起重视。现在的情况是，我们更加看重于学识的传递，而忽视了人文的关怀。或者关怀得还不够。或者还没有关怀到用手机短信，在天气变化时，提醒我们的家长，给该孩子加衣、脱衣，并进行穿衣方面的指导。或者，老师将孩子在学校身体方面的不适，包括上课时的无精打彩等不良反应，及时与家长沟通，让他们引起重视。如此等等，细细思索，其实，教师需要与家长沟通的内容真的是很多很多。几十个孩子，这个孩子流鼻涕了，那个孩子拉肚子了，另一个孩子上课时总是往厕所里跑，这都是孩子不适的预兆，如果老师能及时与家长沟通并让家长得到更多的信息，及时就医，那么孩子的各种问题就会及时得到解决或者得到更好的解决。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我从教已经近三十年了。我发现，还有一种现象，严重地影响着孩子的安全与发展。有的老师当班主任，只重视自己课堂上学生的变化。不重视别的学科上的变化。结果学生并没有在别的学科上去上课。而科任老师呢，也没有关注缺勤学生的存在。结果呢，学生走出校园。中午没有回家。家长找到学校与班主任。班主任并不知道学生什么时间段离开了班级。结果造成被动局面。我局新任局长杨局长曾经讲过一句话，我觉得非常到位深刻。教师一定要将学生的安全与自己的课堂实施捆绑。班主任要与学生在校的安全实施捆绑。这种强化安全的理念时时要提醒，时时要加强。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　其实，我们探究学困生产生的原因，也与教师对学生身体心理的关注不够有关系。天气变化时，教师没有及时提醒家长做好相应的配合，结果呢，孩子就会易感冒，就会得这样那样的疾病，结果呢，孩子得了病，自然学习就会落后，就会日渐掉队。这是显而易见的道理。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　除了身体，教师还要关注孩子的心理变化。当孩子心理不健康时，学习情绪就会消极，就会达不到理想的教育效果。如果教师及时发现并做好沟通应对。那么，教学效率就是另一番景象了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　总之，在学校里，教师除了追求高效课堂之外，加强对学生的人文关怀，同样重要而不可推缷。如果时时强化这种理念，并落实于每天的工作中，那么，教育就会不断呈现更加美丽的更加温馨的更加愉悦的局面。这是我们与家长以及孩子们都所期盼并乐意看到的。我们都应重视之，追求并落实之。[/SIZE][/FACE][/P]

既要关心孩子的身体健康，又要关注他们的心灵健康，杜校长的人文味着实让人深思，需要注意！

[FACE=楷体_GB2312]转化落后生，要多在课外做一点功夫[/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　第二天，在课间休息的时候，我与瓦赫坦关着门留在教室里，先由他把他准备讲给同学们听的故事讲给我听，然后我给他们纠正，给他示范，应该怎样有表情地讲述。在数学课上，我找到适当的机会，悄悄地告诉迈娅、伊利科、达托，希望他们在瓦赫坦讲故事的时候要赞扬他，并告诉他，他们都非常喜欢听这个故事，瓦赫坦富有表情地讲述了故事；我还希望他们能向瓦赫坦表达一个愿望，请求他再多阅读一些故事书，在明天、后天再给他们讲故事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　————摘自阿莫拉什维利《孩子们，你们生活得怎样？》第19页[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　从很多成功的教育转化后进生的事例看，都有一个拿手的法宝，就是在课外做足功夫。课外的功夫有两种，一种是使劲地补课，让落后的知识点与技能提上去。这种做法大家基本都使用，但收效不是很大。有些时候，将暂时落后的学生在课外留下来补课，还会起到逆反作用。将个体学生单独留下来，就是一种贴标签，就会造成学生的不愉悦。另外，补课往往挤占了学生的休息时间，而在心理上造成与老师的不能同频共振。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　另一种办法呢，也是在课外补，但这种补救与提示，是放在暗处的，只有少数学生或老师知道。补救的目的是为了下一步的展示。展示是自己美好一面的释放。人人都有展示自己的冲动。小孩子与大人皆如此。我在一次报告时，听到某校一位名师的经验介绍时说，她在考试时，大胆地将落后生不会的题讲给落后生听，完毕后再去做题。这样得出的分数依然算数。这位老师的理论依据是，任何一次测试，都是一次学习的经历。在学习的经历中，让落后生多一点帮助，再找到前行的信心，有何不可呢。落后生的落后是多种原因，让其自身产生向前的动力，比教师在后面督促要大得多。教师尽可能做的是，给这些学生足够的面子与助力，让他们找到前行的尊严感与动力，从而自己摸着石头过河，一步步取得成功。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这些做法的后面，其实施的理论背景是，教师要承认差异，要学会尊重，要懂得策略，要学会借力，要善于布局。教师只有做一个谋略家、经营家，才会让每一个暂时落后的学生的翅膀变得日渐充盈起来。这就是教育的真谛与秘方。[/SIZE][/FACE][/P]