[B][FACE=黑体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=24px]12、漫漫阅读推广路（2）
  [FACE=宋体][SIZE=16px]2019.3.26[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]      提到阅读，我不禁联想到主持人董卿。她脱口而出的诗句、整个人的不凡气质，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]与她多年来养成的阅读习惯密不可分。我的小小三口之家，不知不觉与书结了缘。不仅在我的家庭，我致力于培养孩子的阅读习惯。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]这些年来，在我的班级，我也矢志不渝开展课外阅读。[/SIZE][/FACE][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=12pt]      [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]为了营造班级读书氛围，我从[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]制度[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]环境入手，逐步培养孩子的良好的阅读习惯。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=16px]      [/SIZE][/FACE][B]制定图书借阅管理制度。[/B]记得从2012年开始，学校为每个班定制了图书柜，13年，在公共区域内建设了图书角、阅读吧。从那时起，每年秋季开学接手新班（我们每年分班，之前说过）我就呼吁孩子们把家里的课外书带到学校与同学共享，我把自己家里适合孩子阅读的书也拿到班上来，还呼吁家长为孩子买书来增加数量。我们[FACE=宋体][SIZE=16px]制定了班级图书管理制度：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]所有书籍整体登记书目和编号，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]设置图书管理员专人管理。要阅读就从读书管理员手中履行借阅登记手续，归还也是做好归还登记手续后再借新的一本，做到[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]人手一本，多的就放在图书柜里。纳入整体管理后，避免了图书丢失和损坏，也比较有序。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]这样的图书管理模式持续了多年。
      [/SIZE][/FACE][B]营造班级阅读氛围。[/B]最初，我们自己动手，在图书柜的旁边布置了图书角，图书柜上贴着我们自己制作的阅读标语，图书角里，把每个月写得好的读书笔记张贴在图书角；后来，学校出资美化教室，我要求在教室制作了[FACE=宋体][SIZE=16px]阅读标语喷绘[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]和[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]阅读英雄榜来展示每个孩子的阅读成果。每个学期，学校组织阅读手抄报大赛，我们就在评比结束后把孩子们的阅读手抄报张贴在教室。既美化了教室，有便于大家课余阅读欣赏。
      [/SIZE][/FACE][B]尽量[/B][FACE=宋体][SIZE=16px][B]保障阅读时间。[/SIZE][/FACE]时间保障是在实践中不断更新方式的。最初学校没有设置阅读课，我要求学生[/B][FACE=宋体][SIZE=16px]在校每日午餐后阅读20分钟；每周用语文课开一节阅读课，开展师生共读，指导读书和写读书摘记读后感的方法；每日完成学业后可自由读书（这一点科任老师还是有意见，因为孩子一旦迷上某本书，常常即使作业没做完也要抢着看书）。后来几年，学校设置了每日阅读课，我们就尽量在学校统一规定的阅读时间来读书和写读书笔记。在这个过程中，我觉得作为农村寄宿初中，我的学生在校的阅读时间是极少的，于是尝试拓展到家庭，到周末。从最初倡导[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]在家每周一小时周末阅读，亲子共读到最近两年直接将[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]周末[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]学生阅读[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]升级为一项“必做成长作业”。虽然我不能实时监控和保证每个孩子一定会在周末落实，但我相信：只要认真落实了周末阅读的孩子，生活一定会在某个特定的时刻给他迷人的馈赠；一个孩子即使成绩平平，但只要养成了阅读的兴趣和习惯，一定比考高分的孩子走的更远。
            [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px][B]定期组织读书活动。开学初[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=16px]开展新生阅读现状调查，组织学生撰写“个人阅读史”；[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]每周一篇读书笔记；每月一次班级读书交流会；每学期推荐学生参加学校组织的阅读类评比竞赛活动；制作阅读手抄报、书写经典古诗词、开展读书笔记评比、组织阅读为主题的作文比赛；将阅读奖励纳入个人量化积分，根据积分评选班级读书之星；早操后自习前的时间每日轮流进行3-5分钟的读书交流；晚自习前定时为学生用手机念美文[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]短篇；将语文上课前的唱歌为诵诗，背诵一首经典古诗词等等，都是我这些年尝试过的或还在坚持的阅读活动。通过这些活动，我还是希望既让孩子们意识到阅读的重要性，又能丰富学生的校园生活，还能在这个过程中，对阅读产生兴趣，逐渐由“阅读”走向“悦读”，让阅读成为伴随一生的好习惯。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=16px][B]      呼吁家长重视阅读。学校的阅读时间有限，想要延伸到家庭，就必须得到家长的重视与支持，因此，[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=16px]向家长反复宣传阅读的重要性，是我每个学年必做的事。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]我总会把阅读的重要性写成教育日记或寻找微信链接文发到群里呼吁家长重视课外阅读，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]推荐部分阅读书目，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]呼吁家长给孩子们买书，陪孩子一起读书，和孩子们一起交流阅读感悟。从17-18那届学生开始，我甚至[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]从开学第一周就[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]把阅读作为了“必做成长作业”布置，召开网络家长会，一再强调课外阅读对于孩子精神成长的意义。虽然处在重视阅读不高的大环境下，在学校阅读时间极其有限的情况下，我很高兴的看到，我带的班的家长们还是有很多给予了积极的支持，有的在群里咨询买什么版本比较好，有的推荐自己最近淘到的新书。我还是希望孩子能从强迫拿起书本到主动捧书阅读，逐渐养成习惯。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=16px]      [/SIZE][/FACE][B]不断增加书籍数量。要读书，首先要有书。书从哪里来？主要的途径，是学生带。每生至少带2-3本纳入班级整体编号借阅管理，暑假前（学年结束前）物归原主。这几年班级图书收集都是采用了这一途径。但是在实践中也发现了一些问题。有的孩子带来的书数量能达到，却不适龄，我最初从班级漂书给自己孩子看[/B][FACE=宋体][SIZE=16px]就是从这里获得的灵感。于是，把适合低幼阅读的和一些小学作文书淘汰后，书的数量就不多了。于是，一方面，我把自己家里的书拿一些来纳入班级编号充实；另一方面，发动家长为孩子购买适龄的、课本推荐的阅读书目等来充实，寒假里倡导大家买书，新学期再充实一批，这样，从学生和我的途径获得的书差不多达到人手三四本。但是，一到新学期分班，除了我自己的书，其他就归零了。所以必须每年都发动家长买书和学生带书。另一个问题是，很多孩子带来的书是一样的，有重复，这样总量虽多，能循环起来阅读的其实不多。好在，在发动家长买书的过程中，我也得到了一些捐赠。有来自教育同行的，上级领导的，也有家长的，15年，我的一位家长从京东给我发了10本书，捐给孩子们看；17年，一位家长给我捐了全套原版四大名著和《辞海》等书。16年暑假，我得到了新教育基金会奖励性捐助，其中少部分用于班级文化布置，大部分都买了书。这样，属于我们的班书和我自己的书就有几百本了。每年新学期第一天，把报名工作完成后，除了召开新学期欢迎班会，讲述我们的班级故事，传承我们的班级文化，我就给每个孩子发一本书看。这几乎成了几年来我们班独有的风景。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px][B]
[/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=16px]      [/SIZE][/FACE][B]阅读带来欣喜改变。[/B][FACE=宋体][SIZE=16px]书香的味道，是最美的味道，教室，应该成为书香弥漫的地方，走进去，就有扑鼻的书香，就有浓郁的书韵。在推广阅读的历程中，我也会感受到孩子们的改变：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]三餐后，会看到孩子自由徜徉在书海；周末来，会听到学生热烈交流阅读的新书；读书笔记本上，会读到孩子们阅读的感悟；读书交流会上，会听到他们激情踊跃的发言；学校流动图书角里，也有我班学生时时流连的身影。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]定期召开的读书交流会上，同学们会给大家推介自己近期阅读的新书，会给大家朗读经典的文段，会讲述自己与书的故事，会和大家交流自己的读书感悟，会就同一本书畅谈不同的见解。还有一点，就是慢慢地我发现，无论给我一个怎样的班，孩子们基础弱还是强，最后在年级的月考、期考中，我们的语文成绩都名列前茅。我想，不全是阅读的作用，但课外阅读，肯定功不可没。我曾一直渴望，给我一个班，从七年级到九年级，我试试每学期用约一个到两个月上完新课，剩下的时间都用来和孩子们一起阅读，加上周末阅读。我想看看，这样带出来的孩子，到底会如何！可是，在年年分班的大环境下，一直不能如愿。但现在我也释然了，因为虽然时间短，但是我有机会把更多的孩子带到阅读的殿堂。只是，暂时我还没有追踪过，从我手中分出去和升入高年级的学生，是不是还一直坚持着阅读的习惯。
     [B] [/SIZE][/FACE]推广阅读，让与我相遇的孩子爱上阅读，是我一直的心愿。这个历程始于自己的儿子，未来的路还很漫长。在这个漫漫历程中，仍然有很多不尽人意。[/B]
[FACE=宋体][SIZE=16px]      [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]今年接手的新班，第一周周末我就把“周末阅读至少一小时”作为必做成长作业布置了下去，并群公告告知所有家长监督落实；我还让学生在周记本上写下《我的阅读史》来了解每个孩子既往阅读情况；我还利用读书汇报本，让学生每周汇报周末阅读状况来了解落实情况；9月27晚阅读时间，我班召开了以“交流阅读史”为主题的读书交流活动，让学生在交流中比较和别人阅读状况的差异；九月底，我让学生写《盘点九月阅读》来梳理自己的阅读收获[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]从《我的阅读史》里，我了解到很多孩子以前的阅读量相当少；从每周的阅读汇报里，我发现很多孩子并没有真正在家落实“周末阅读至少一小时”；从《九月阅读盘点》里，我发现不少孩子要么没领会这个作文写什么，辞不达意，要么没用心开始读，囫囵吞枣，要么还在阅读一些低浅的早在小学就该阅读的书籍。于是，我开始利用语文课指导他们如何进行阅读、做读书摘记和写读书心得。还推荐了一些书目让他们去购买和阅读。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]      [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]曾经，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]为了我们心爱的图书柜能正常使用，我[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]每换一个教室，就让学生把书柜带到新的教室，一直坚持了六年。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]可是，这届的班级借阅被迫中止了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]由于上届的图书管理员弄丢了书柜钥匙撬了锁，跟随我多年的图书柜也跟一些班一样无法正常正常使用，申请整修一直未能如愿。班级图书无法纳入有序管理，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16px]我的存书都没拿到班上来。于是，孩子们只能读自己的书或者私下两两交换。到底读了些什么书，我这里没有明确的统计。看样子，对于这个问题，还需要立即着手解决：或者更换一个新书柜，或者每个人进行一次年度阅读盘点。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]关于阅读的作用网上文章到处都是，我也已说过不止一次，不想赘言。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=12pt]      我只知道，是阅读改变了现在的我；也是阅读，让我的孩子变得沉静，变得智慧。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]      希望读到此文，有更多的家长重视孩子阅读，有更多孩子与我们相携同行，在周末的日子里，不因为是作业，不因为是任务，而是因为喜欢、因为期待、因为向往而静静捧起一本书！未来，我会一如既往地带领孩子们去阅读。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]      我愿与书为伴，沏一壶清茶，点一盏心灯，伴一窗幽竹，默默地展一卷书墨。寂寞书为伴，淡然心相守。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]      你，是否愿意与我同行？ [/SIZE][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

让孩子爱上阅读,会让孩子终身受益啊.[/QUOTE]
[/P][P]谢谢您的关注！确实如此，但推行起来着实不易！[/P]

[P][b][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px]13、周二的约定[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]2019.3.27[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/b][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=16px]      孩子三年级转学后，原来照顾孩子的母亲也随着去了城区。没过两个月，因为妹妹的小孩出生，母亲去了武汉。迫不得已只好让婆婆来照看接送孩子，可是一则婆婆什么交通工具也不会，带着孩子也是早晚搭车，偏偏我家不顺路，离学校去的公交站台有一里多路，需要步行；二则[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18px][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][P][FACE=宋体][SIZE=16px]婆婆[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][SIZE=16px]身[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16px]体不好，且太心疼孩子，事事包办，和我们的育儿理念不一致，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16px]原先老公就不同意她带。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16px]于是，一个学期之后，孩子学会了自己搭公交放学，孩子也完全由我们自己来带了。说是我们带，基本是老公在带，因为[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16px]不是班主任没晚自习下午下班可以回家，可[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16px]我是班主任，周一至周五住校。作为双职工，老公也很忙，每天早上要送孩子上学，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16px]下班还要给孩子做饭、辅导功课，几乎连轴转，加上有时候晚上还要加班，觉得有些吃不消。[/FACE][/SIZE][/P][/BGCOLOR][P][/P][/SIZE][P][/P][/FACE][P][/P][/COLOR][P][/P][P][FACE=punctuation, 微软雅黑, Tohoma][COLOR=rgb(0, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=16px]        因为小孩无人照顾，辞班主任被提上了日程。可是辞了几年，校长都没同意。反复权衡后，我决定每周抽一天晚上回家照顾孩子，平时留在单位。这一天根据课程表上一届定在了周二，这一届很巧，还是周二。平时留校陪学生，周二回家看儿子，就成了我和孩子们之间的约定。而且已有近两年。
        可能有人说你固定周二回家，不怕学生闹什么幺蛾子么？说实话，我心里也没谱。但一年多的实践证明，我的担心基本是多余的。去年开学后不久，我和学生谈了谈我的家庭情况，并提出每周四天陪学生一天陪儿子的请求。我说，另外四天，不管我是不是在教室，都会在单位，在你们身边，周二晚，我回家看看孩子，我大大方方走，不和你们打游击，有事情尽量学生班主任处理，紧急事找当日晚自习老师。你们也不用有事没事瞅着我是否不在校搞点小动作。看到我，合理的事情该干嘛干嘛，不用缩头缩脑鬼鬼祟祟；不合理的事情也不要说老师不在就趁机去尝试。奇怪的是，一年过去了，他们从来没出现周二违纪的情况。
        带这一届学生，我也是这么对他们讲的，如今也快一年了，他们不仅没有在这天违纪，而且偶尔我周二不回家，改在周三，我发现值日班长会把各项事情处理得更用心。有时候我改作业走得晚，还有孩子在办公室看到我，会问我为什么这么晚了还没走，不怕儿子等着急了呀？我会笑着说：“就走啦！改完这几本作业就出发！”然后可能杀个回马枪巡下班，看是不是催我走了有小鬼儿搞点啥违纪的事儿，可是并没有，自习课安安静静。于是，收藏着小小的关怀，我放心的走出了校门。
      周二的约定，暖心的约定。成全了一个热爱班主任工作的老师和一个同样热爱孩子的母亲，谢谢我亲爱的孩子们！[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][/FACE][/SIZE]

[P][SIZE=4][b]14、祸从口出[/b][/SIZE][/P][P]2019.3.27[/P][P][SIZE=3][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt][B]             [/B]昨天傍晚，我回到家。儿子做作业，我做饭。电话铃声打破了家里的宁静。电话是英语老师打来的，说是班上的涵涵借她电话给爷爷打电话，让爷爷下晚自习来学校接她。涵涵是走读生，平时坐家长们合租的包车回家。英语老师问为什么今天要爷爷亲自来接，涵涵说因为有人扬言要打她，还说周五放学会请人打她，她很害怕，所以要爷爷亲自来接。英语老师借电话前，就先给我打电话。我问涵涵是谁要打她，她说了名字和班级。我交代英语老师可以让孩子爷爷来接，然后我会和对方班主任联系，明天会来调查处理。接着我把涵涵说的情况跟涉事的班主任说了，希望他先和自己班孩子沟通，确保当晚孩子的安全。这个班主任说自己会去了解情况和作出处理，让我放心。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]           今天来学校，我先找了涵涵了解情况。涵涵先说是前段时间洗碗插队引起的，因为在食堂洗碗别人插队她没让别人得逞，别人怀恨就要打她。我问当时为什么没有打，这么久了才会要报复？她又说是坐校车引起的。因为她和这个孩子坐同一趟校车，别人怀恨就推她，推了几次了，她就骂了人家，结果人家就在学生超市门口找了好几个本班的学生威胁她，因为看到旁边有值日领导就没打成，还找到我们班清洁区去找她，她害怕就躲到教室借英语老师电话给爷爷打电话了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri][FACE=宋体]       [/SIZE] [/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=12pt][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]我又去找涉事班主任了解情况，他说他了解的情况是不是因为插队，而是因为涵涵每次上校车都会站在车门口或过道里跟其他同学聊天，别的同学叫她让一下她不让，嘴巴还不干不净的，这个同车的同学实在看不惯就在学生超市门口找人去和她谈，结果有同班同学凑热闹跟去了好几位，还有一个同伴还自作主张拉扯了涵涵的袖子，涵涵反手一推，抓伤了这个女孩的手背。这是周一的事。周二这两个女生又和本班同学在学生超市门口遇见了涵涵，警告她，小心有人打她。原来是其中一个女生的一个别班男同学知道了，这个男生就准备叫一些社会上的“混混”来搓涵涵一顿让她老实。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]              [/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=12pt][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]我又问涵涵可有挡路和骂人，涵涵开始不承认，坚持说是因为插队。我核实她抓伤别人的事，问她开始怎么不说，她竟然说轻描淡写地说忘了。我感觉事情不一定是涵涵说的那样，就在今天中午找来所有的当事人及另两个女生班主任，当场一一询问。结果问出来，事情不是因为插队，而是因为涵涵经常的在校车挡道和那次骂人让别人看不惯。但是对方的同车女孩是想警告她，动手拉扯的女孩是自作主张，扬言要打他的男生也是自己要帮这个女孩出手，而且还满不在乎地说自己已经行动了。我问什么行动？打过了？他说，没打，但是请了人，准备打。由此看来，这件事由涵涵和与她同车的那个女孩引起，和另一个女孩以及这个男孩根本没什么关系。我承诺会对涵涵加强教育，责成涵涵给她们道歉。对方女孩也当着她们班主任的面给涵涵道了歉，表示到此为止。但是男孩还是那副满不在乎的模样，说既然女孩说了，那就追不追究无所谓。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri][FACE=宋体]       [/SIZE] [/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=12pt][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]在这种状况下，我就让其他人都走了，然后单独找涵涵谈话。一是针对涵涵的不诚实问题，告诉她不提供给我真实的情况我无法及时替她处理问题。二是骂人问题，让她明白不文明的行为和语言可能不仅仅是体现自己素质低，还有可能惹来不必要的麻烦和伤害。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri][FACE=宋体]      [/SIZE] [/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=12pt] [/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]余下来的问题，一是向涉事的男生班主任说明情况；二是涉及跨班和校外人员，我要将此事向学校政教领导回报备案；三是恰当地和涵涵的爷爷或父母进行沟通，让他们对孩子的安全问题加以关注和文明用语进行教育；四是必要时对所有孩子进行文明用语的教育和引导。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]            文明用语，看似小节，却是一个人个人素养的体现；不文明用语，看似无伤大雅，却可能给自己带来难以预料的伤害。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P]

像白露老师一样，为了让孩子们喜欢上阅读，我在班上花了不少心思哩！从您这里，再次强化，将阅读进行到底！

祸从口出，白露老师调查及时，处理分寸感掌握得很好！既让涵涵意识到自己的错误，又借此机会，给全部孩子进行了一次文明礼仪教育！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

像白露老师一样，为了让孩子们喜欢上阅读，我在班上花了不少心思哩！从您这里，再次强化，将阅读进行到底！[/QUOTE]
我们一起，让阅读成为陪伴孩子一生的好习惯！

　　[SIZE=3][/SIZE][P]　　[b][SIZE=16pt][FACE=Calibri]15[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=16pt]、我的这一天[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]2019.3.28[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]今天早上醒来浏览论坛，读明月老师的班级日志，写了自己马不停蹄忙碌的一天，想到自己的昨天，何尝不是忙碌的一天呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]醒来听书[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]10[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]分钟打完每日阅读卡，起身烧开水，自己洗头洗漱后给孩子洗头，两人洗漱拾掇好，老公已帮忙做好早餐，吃完饭，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]7[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]15[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]，出门，老公先送孩子去学校，折回送我到公交站后去上班。我转乘公交，到校约八点。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]             [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]开电脑修改前两天出的月考样卷，打印出来准备交语文组讨论。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]8[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]15[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]掐点进班，看餐后早读。见值日班长已到位，早来的孩子已在读小科，就叫出了涵涵了解情况，然后找还未交读书交流会档案材料的语文老师催交本月读书会档案。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]            [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]第一节课，下发明日常规检查通知，准备常规检查要用的各类表册，拿去年期末学生名单找所有班主任核对本学期学生异动状况，顺便向涵涵说要打她的那个班班主任了解她所了解和处理的状况。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]            [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]第二节课，语文组教研，讨论月考样卷修改意见。一一通知书法展示活动评委课间操到小会议室评判书写优秀作业后，到小办公室微调修改月考卷。课间操时间，和其他评委一起评选七八年级所有书写优秀作业，然后找本班孩子帮忙按班整理各班书法作业本和登记优秀作业名单。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]             [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]第三节课，先去微机室协调微机员修改学生名册打印出来作为下周月考考好考场通知单。接着[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]QQ[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]群留言通知各班主任安排学生第三节下课到小会议室领会写字作业，然后继续修改调整月考卷，打印出来上交到教务处。第三节课下课等在小会议室接待报作业的孩子领作业。接着还有几分钟就找了涵涵再次询问调查核实她所说的要挨打的情况。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]到第四节课，抽空看手机，看到班主任群里安排的“全国第[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]24[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]届安全教育日”教育活动方案，要求发在班级群告知家长参与，并将通知截图重新发回到班主任群。于是，终于有时间坐下来改作业，就改了一部分单元测试卷。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]放学陪学生到食堂就餐，然后巡查七年级所有班级练字，顺带询问写字作业发放是否有岔班丢失状况，让少量岔班的孩子作业全部到位。真想午休一会儿，想到涵涵的事，几方口径不一致，只好联系了另一个班主任，将各方当事人都叫到办公室询问，因为都在现场，就了解了事情的来龙去脉并作出了现场协调处理。没一会儿，就快上下午第一节课了。我的课，临近月考，安排学生整理了前段学习笔记和本册成语来系统复习，我就继续改作业到下课。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]下午第二节课，改完测试卷，就到小办公室码字敲了昨天的两则班级故事。敲完发布在班级群，就快到晚饭时间了。一看群里好热闹，家长们已经开始登录学习平台学习和发布调查完成的截图了。来不及细看，抄起饭钵到食堂值餐，顺便解决了晚饭，还利用就餐后的一点时间与涵涵事件中的男生班主任和政教主任做了事件告知与报备。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]接着就快到晚自习时间了，去了教室，询问了权的过敏有没有按时擦药，问了问欣的月考可有把握，[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]5[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]50[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]，学生来齐了，就“涵涵事件”开了一个约[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]10[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]分钟的微班会，教育学生要文明用语、礼貌待人，善于处理自己的情绪，不要小矛盾演变成大问题。接着上晚自习，第一节上了《爱莲说》，第二节讲了单元测试卷。下自习时，给所有周三回家的孩子签请假条，到办公室歇口气儿，去寝室查寝。查完寝回到宿舍，九点多，洗漱好靠床边，看到明的妈妈留言：“好久没联系你了，想问问明在校的情况，有改进吗？今天有些晚了，但愿没打扰到你。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]要是平时或别人，我会和她慢慢聊，可是明的情况还真不是一句两句说得完，而且今天是每月最不舒服的一天，脚不点地撑了一天，实在很累，何况后，后面的时间我有安排了，就告诉她晚几天和他聊。靠在床上，打开心理教育[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]APP[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]，开始听其实已经落了不少的课。马上要考试，估计这次肯定考不过，因为目前我还没学透，就算侥幸过了，对我没什么提高，所以我希望，多磨一些时间，自己能够学到一些自己想要的东西。这样，对自己的自我调试，对学生的教育指导，对家长的专业化引领，自己都可以做得更好一些。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]听课到到晚[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]10:30[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]休息。困得没时间看放在床头的书，这一天宣告结束。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]这一天，是忙碌的一天，也是普通的一天。因为这几年，虽然不是每一天都如今日程紧凑，但忙碌的确是我生活的主调。仔细看来，这一天做的事情，很多其实都很琐碎，似乎没什么意义，但很多时候，琐碎的事情，也需要人来做。记得有次听讲座，一位发言者说过：忙，可以；但不能盲目地忙，更不可忙得很迷茫。是的，虽然很忙，但不能一天到晚盲目的瞎忙，更不可活得迷茫，都不知自己为什么忙，忙着在干嘛。好多年前，老公工作很忙，我曾抱怨，他和我说了一句话，“忙，说明你被需要。”这句话被我记了好多年，甚至成了我的励志录。渐渐地，我也变得越来越忙。我不怕忙，但我喜欢，为了自己和学生更好地成长而忙，喜欢守住一方教室单纯地安静地忙。我还更喜欢，做一个会工作也会休息的人。能工作，也会健身，会休闲；爱岗位，也爱家人，爱自己。这样的生活，才是一种幸福完整的教育生活！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]