I7、祸从口出续
2019.4.1
        今天上午到校后，我叫出了涵涵，问她上周五回家路上有没有人招惹她。她说爸爸来学校接她放学了，没有人来找她。
         上周四，在和与涵涵有矛盾的涉事两个班班主任、学生分别沟通并向政教系统领导汇报之后，我联系了涵涵的家长，妈妈接的电话，我将近期发生在孩子身上的一系列事情告诉了她，了解孩子在家的表现，嘱咐家长关注孩子安全，加强子女行为习惯的教育。
           交流中，她妈妈告诉我，她已提前读了我在班级空间发布的前一篇叙事，知道了这事儿，表示已对孩子进行了教育，也会安排老公来校接孩子。可是，她也疑惑孩子出现的状况，因为孩子在家并没有骂人行为。不仅她妈妈疑惑，其实我也觉得，这孩子平时看起来相当斯文。
             由此可见，有的孩子在父母、老师面前表现的，跟在他人面前表现的，可能真的是不同的脸孔。就如涵涵在家人和老师面前的斯文乖巧，和她的骂人、霸道与撒谎行为。作为教师，我们需要敏锐的察觉，更须正确的引导。

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

的确，孩子在我们面前和背后差别很大 曾经有孩子拉我进了一个群，孩子聊天真的很可怕 敏锐观察，细心引导——赞！[/QUOTE][/P][P]其实，孩子都有一个大人没走进的小世界，这个很正常，谁还没有一点隐私啊，可是，类似这种成人之前之后两副面孔的孩子，不知道还好，知道了自然还是应该进行必要的引导。谢谢于老师鼓励！
[/P]

[SIZE=4][B]18、[LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]学会自我管理，成长才会发生[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]       [/SIZE][/LINE-HEIGHT]2019.4.2[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]             [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]今天周二，全校月考，初春的校园少了喧闹，多了一份宁静，难得第一场语文监考没有我，将学生送进考场后，安静地坐在办公室里，处理这几日因为心理教育考试而积存的工作：汇总公布了教师常规检查结果和学生书写展示活动评比结果，统计了班级群家长参加“安全教育日”活动参与率，已经有近[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]50[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]人，于是保存了发的所有截图，放在一个文件夹，等待其他几位家长的截图到位，集中保存打包后上交到学校相关部门。接着打开“教育论坛”，看看同伴可有新的留言，准备开始继续整理这些日子来每早听书的知识要点在笔记本上，可以随时翻看。每天早上起床前先梳理一天内自己必须做的事情以及先后顺序，然后听书[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]10[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]分钟后起床跟班陪学生早读，渐渐成为我自然而然的习惯。走进教室，新的一天开始了！按照每日早起梳理的思路去做事，就算周末也不例外，这就是我2019年的日常。我要传达的不仅仅是对于我自己的时间管理，也会指导学生和儿子进行时间管理，希望他们能在我的影响下逐渐学会自我管理。好在，我能感受到，很多的孩子正在朝着这方面发展。就像昨天我在教室看到的一幕幕。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]            [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]很喜欢周一，哪怕这是我一周里最忙的一天，但这是一个新的开始。昨天早上，急匆匆赶到学校，还不到八点。拎着包直奔教室，还没走到，就听到了朗朗书声。来到教室一看：班长站在讲台前，举着书在读；生活组长在收生活费，组长们清理着组员的作业；走廊和教室已打扫干净，大部分的孩子正在专心读着英语；哪怕个别的孩子在偷聊着闲话，也不是班上的主流。转了一圈，孩子们各行其是，似乎根本没有我什么事，大半年来，他们已经渐渐习惯了每个周一自觉做该做的事，或者在班干部的提醒下做自己的事。这是我很希望看到的一幕。有没有班主任，自己该干什么。作为这个集体的组织者和引导者，我需要做的正是这样培养孩子们一步步学会自我管理。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]            [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]下晚自习之前，我告诉他们需要布置考场以及桌椅的布局，然后说让他们先自主复习半小时，然后自己布置考场。离下自习还有几分钟，孩子们开始整理书籍，拉桌子，扫地整理卫生，留下了一部分男生主动作最后的煞尾工作，直到全部完成。之前几次布置考场都是我知道他们完成的，这次，我坐在教室后面，抄我的读书笔记。直到他们完成才起身看。呵呵，做得一点不比我指导的差！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]             [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]许多事，给一点引导，给他们时间，给他们实践，不要小看了孩子的能量，他们其实可以做得很好。但是在许多家庭，家长常常一边抱怨孩子不会体谅自己，啥也不愿意帮忙做，一边又总是包办，不给他们时间去尝试，不给他们机会去实践，孩子因此失去了动手的能力和动力，也懒得再动手做事。要让孩子更好地成长，作为家长要会偷懒、会示弱、敢放手，让他们有施展的空间和展示的舞台。他们就会渐渐学会自我管理，我们才会感受到孩子不断成长的重重欣喜。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[@白露为霜#47781]发表的内容：[/b]

I7、祸从口出续 2019.4.1         今天上午到校后，我叫出了涵涵，问她上周五回家路上有没有人招惹她。她说爸爸来学校接她放学了，没有人来找她。          上周四，在和与涵涵有矛盾...[/QUOTE]
[P]白露老师对涵涵的教育及时跟进，及时与其家长交流，这是一种责任心的体现！同时，从这件事中，您得到启示，教师要有敏锐的观察力，我与您一起收获着哩！[/P]

下次见面了，向您请教！[QUOTE][b]下面引用由[@白露为霜#47781]发表的内容：[/b]

看样子莲叶青青老师花了不少时间来看我这些絮絮叨叨的班级碎碎念，谢谢关注，也可以我们一起探讨，向你讨教。关于调位和小组划分与班务值日结合，也是反复实践中摸索的，比单纯分小组的管理机制似乎更合理，有兴趣可...[/QUOTE]

这是白露老师发的，我引用了她的，哈哈！[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

莲叶老师这么精心调座位，还有细致到小组也有文化建设，学习了！[/QUOTE]

赞：[FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]许多事，给一点引导，给他们时间，给他们实践，不要小看了孩子的能量，他们其实可以做得很好。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]

我平时调座位是这么操作的：我班49人，我把全班分成了8个学习小组，每组6个人，每三周调一次座位表。我会弄学习小组，上课回答问题，作业做得好还有一些其他事情有一定加分，每三周投票说话最多的那个人坐在单独位置，得分排名前2的小组有组内自由搭配权，剩余的小组是我来分配。分出座位表他们有意见我会说：“如果你们组下次可以排名前二，我任由你们自己挑座位。”