最后一天
这学期的最后一天，也是背诵《谈读书》的最后一天。
因为女儿没人带，所以早上带着她一起上班，抓住大课间的尾巴来到学校。刚在教学楼前的车位上停好车，走下来，就发现前面的走廊里大声“飞”出来几个人，抬头发现是来背书的学生。到现在我都不明白他们怎么知道是我来了，相对来说，我车子开的并不多。他们一边跑近我，一边回头说“在楼上等的没前途。”不难想象，我所在的办公室，甚至门外的走廊，都被围得水泄不通——今天再不背，就要罚抄五遍，而且家长群里点名批评了。周一布置的任务，到昨天才勉勉强强背出两三位，其余同学仿佛不紧不慢。晚托给他们背，还有些同学不去背，全都拖到最后一天。两个班将近九十个学生，全挤到一起，哪有足够的时间，还有些学生背得特别坎坷，占时甚久。有些同学为了抢占先机，下课铃声刚响，就以百米冲刺的速度赶来，我也提前在走廊里等着，避免办公室太拥堵、嘈杂，影响其他老师。
感受一波又一波这种情景，内心五味杂陈。既然明知道拖到最后一天排队不容易，还不想着早早背完，早早过关，这惰性心理真可怕，关键不止是一般学生，连优等生都如此。想想自己读书时，开学两个星期，就已经自觉把书上所有要求背诵的篇目背完了，真是没有对比就没有伤害。再说那些背诵困难户，早已被长长的篇幅吓破了胆，积极地把五遍提前抄好了，不得不感慨一句“真没有节操”。归根结底，现在的孩子生活实在是太好了，好到他们不知道什么叫生活。

背诵是基础，但是，这样的背诵确实负担很重呀。对老师来说，也很不容易。有没有更好的方法呢？

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]最后的开学[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]开学了，九年级的第二学期，他们初中生涯的最后一次开学。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]要求[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]7:30[/FACE][FACE=宋体]到校，[/FACE][FACE=Calibri]7:25[/FACE][FACE=宋体]进入教室，发现除了小邱和小姚还没到，其余同学都到了。组织大家立刻交、收各科寒假作业，交的交，收的收，忙得不亦乐乎。但因我个人没有事先想好高效率收作业的策略，所以整个过程比较杂乱，也占用了将近[/FACE][FACE=Calibri]25[/FACE][FACE=宋体]分钟的时间。有得也有失。在整个过程中，我除了和个别课代表低声询问情况之外，没公开说什么，只在讲台上观察同学们的一举一动。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Calibri]7:30[/FACE][FACE=宋体]要四位男生去地下室搬书。我看到浩然在位置上坐着没什么事情，本打算直接喊他，但转念一想，说：“现在需要四个男生去搬书，哪些学生愿意？”浩然毫不犹豫举手，与我的预期完全相符。事情按自己预期的方向发展，这种滋味别提多美。然后非凡、小丁子、鬼才先后举手，几个男生不一会儿就把书搬回来了，整整齐齐地放在讲台上。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]教室里有站的，有坐的，有走来走去的，大部分都是交作业的学生和收作业的小组长、课代表，但也有几个同学是在聊天。他们似乎不满足坐在座位上转过身、伸长脖子相互交谈，而是直接走过去畅谈一番。对此，我不发一言。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]继续我的观察。诗源、米饭、小依、小邱已经在背课文了。寒假要求背诵四篇古文，开学要过关，她们正在努力准备。鬼才在沉浸式地看书，很厚一本。我走去一看，竟是《几何原理》，一个个证明题他看得有滋有味，果然是鬼才。收完作业的科学课代表可宁、小洪、小吴、郑同学、小艳子等也马上步入背诵的队伍。还有英语一科正在收取，我不动声色，依旧耐心等着，观察着。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]站在胖子桌前，我看到晗晗拿着试卷在快速地写着什么。仔细一看，原来是英语试卷，[/FACE][FACE=Calibri]ABCD[/FACE][FACE=宋体]疯狂地往上写，至于试卷上是什么题目完全无视。他抬头遇到了我的目光，脸上稍微露出不好意思的表情，转而在试卷上写自己的名字，然后依旧[/FACE][FACE=Calibri]ABCD[/FACE][FACE=宋体]疯狂地写。我的心仿佛在滴血，却不知道该说什么。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]随着背书大军的队伍越来越大，中兴、诗怡、小薇、妤婕等也先后加入其中，当然也不乏还有几位同学在聊天。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]随着英语课代表送作业回来的步伐终结，我呼号一声，大家安静下来，背书的不背了，聊天的也不聊了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]对于这次开学，我没有鸡汤，也不想讲什么励志的话语，只是很平淡地将我观察到的现象平静地陈述给他们听，分享我的真实感受。主动举手搬书的同学，是我新学期第一节的感动；交完作业马上安心背书的是我新开始的动力与希望；背书大军的不断扩大是我心中的温暖蔓延；[/FACE][FACE=宋体]“高速”而不是“高效”的写作业方式，让我寒冬的心冰冷无疑……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]最后一个学期，距离中考不足四个月的时间，我想他们更需要的不是道理与说教，而是温情与陪伴。[/SIZE][/P]

[b][SIZE=14pt]转变思路[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]一[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]昨天第一天开学，学生[/FACE][FACE=Calibri]7:30[/FACE][FACE=宋体]到校，没上早自习，今天就完全正常了。其实昨天就基本正常了，除了早自习，晚托、晚自习都是有的。然而刚离校，我就突然想到忘记给学生说以后正常的到校时间了——[/FACE][FACE=Calibri]7:00.[/FACE][FACE=宋体]于是一直怀着忐忑的心，等着今天早上的到来，还好早读是我的，即便有很多同学没来我也知晓原因，如果是英语或社会，老师的情绪肯定会大受影响。今天一大早刚进入校门，就看到可欣背着书包雄赳赳、气昂昂地走在前面，心里得到了安慰，至少还有学生会在[/FACE][FACE=Calibri]7:00[/FACE][FACE=宋体]之前到。[/FACE][FACE=Calibri]6:50[/FACE][FACE=宋体]左右来到教室，已经十几个人了，而且都在背书，心里更安慰了很多。等到[/FACE][FACE=Calibri]7:00[/FACE][FACE=宋体]铃响，除了两个请假不来、一个说晚点到，还有[/FACE][FACE=Calibri]12[/FACE][FACE=宋体]个同学没到，当然接下来他们也陆续到来，有“迟到”[/FACE][FACE=Calibri]1[/FACE][FACE=宋体]分钟的，最多的有“迟到”[/FACE][FACE=Calibri]16[/FACE][FACE=宋体]分钟的。占同学尽职尽责地履行任务，一一帮我记下来，下课拿给我。[/FACE][FACE=Calibri]7:00[/FACE][FACE=宋体]，我拍了个大家背书的视频发到班级群，上面写道：“各位家长，非常抱歉，昨天我忘记给孩子们说正常到校时间（[/FACE][FACE=Calibri]7:00[/FACE][FACE=宋体]）。然而以下这些孩子还是牢记早读开始时间，早早到校，欣慰不已（点赞手势）。为自己疏忽而自责的同时又为孩子的有心而感动。”[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]早读后，小邱、小邵、小洪、非凡，四位同学来[/FACE][FACE=宋体]“自首”迟到了，我像往常一样询问理由，毫无疑问都是以为还是[/FACE][FACE=Calibri]7:30[/FACE][FACE=宋体]到校，我当然没有理由责备，直接让他们走了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第三节，[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=宋体]我的课。我先就这件事进行道歉，描述整个过程我的感受，忐忑的，欣慰的，感动的。接下来，我报了[/FACE][FACE=宋体]“迟到”的名单，当然不是批评，而是为了下面的表扬做铺垫。迟到的名单[/FACE][FACE=Calibri]13[/FACE][FACE=宋体]个，除了轩轩家长给我请假了，剩余的[/FACE][FACE=Calibri]12[/FACE][FACE=宋体]个只有[/FACE][FACE=Calibri]4[/FACE][FACE=宋体]个来给我解释，感谢他们对我的尊重，虽然错误在我。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]批评也好，表扬也好，最后我话锋一转，说：[/FACE][FACE=宋体]“其实我昨天刚回到家就想到忘记给大家说正常到校时间了，我完全可以在群里发个信息，但是我没有这样做。从七年级到现在，我们在这个学校读了两年半了，正常上课时间大家心里都该有数。所以从昨天到今天，与其说我的内心是忐忑的，不如说忐忑的同时更充满了期待，因为我想知道有多少有心人。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]说完，我停顿片刻，给他们些许思考时间，不知这样的做法能不能让他们悟出些什么。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][b][SIZE=14pt]二[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]寒假之前，布置背诵九下第六单元的四篇古诗文，怕他们不背，所以施压说：[/FACE][FACE=宋体]“一开学就过关，而且过关的时候要一次性过，不是像之前一样，今天过一篇，明天过一篇，或者讲到哪一篇才过哪一篇。”昨天开学了，我明确规定截止时间是本周四放学之前。一天过去了，没有一个同学来过关。今天第二天，除了早读小丁子一个人来顺利过关，到我第三节上课，还是没有一个人来，即便中间有个三十分钟的大课间。可是我一进教室，就看到大片大片的学生在背书的呀。于是我开始反思，或许一次性过关压力确实太大了，毕竟这四篇古诗文是初中所有古诗文中长之又长、重之又重的，比如《出师表》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》等，于是我转变思路，稍微降低难度，说“如果大家觉得一次性过关压力太大，可以分开来背，比如说一天背一篇，一次背一篇，但最终的截止时间还是周四不变。”没想到，这一转变很有效，一下课，一群人就追到办公室背书。到了课间，办公室就书声琅琅，嘈杂不已。这种熟悉的感觉又回来了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]规则无情人有情。很多时间，把任务难度降低，驱除畏惧心理，学生是很能够接受的。[/SIZE][/P]

毕业季，确实需要温情与陪伴，因为大部分同学自身都会压力增大！

是的呢，今天还有一位家长跟我说，孩子在家长催促学习时说出了“我都不想学习了”这种话，给家长吓出后遗症。[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

毕业季，确实需要温情与陪伴，因为大部分同学自身都会压力增大！[/QUOTE]

[b][SIZE=14pt]欣喜的开始[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]开学三天了，学生没有预想中的沉闷，甚至没有表现出[/FACE][FACE=宋体]“开学症”，当然并不是全部。大部分依旧保持着上学期的学习热情，课间也还在奋笔疾书。今天周三了，背书过关的热情继续高涨（因为明天就是最后的截止日了），看到新学期这种欣欣向荣的面貌，对新学期多了期待。突然想到，这种一开学就紧急过关的方式，或许有利于他们快速收心，及时回到正常轨道上来。除此之外还有上课，当然仅限于我的语文课；不是其他课不如此，是我不了解详情。我以为他们还沉浸在寒假中，无意理会我的讲课，没想到却展现出一种良好的状态，跟着我的节奏往前走。把握这股劲，不断推动，迎来新局面。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]不过这也不能忽略孩子们的内心。早上赫赫妈妈发来信息说，前两天她发现孩子在看课外书，就没收了，让他睡不着的话就背背英语单词和语文课文，没想到孩子直接说了句[/FACE][FACE=宋体]“我都不想学习了”，吓得家长不知所措。后面家长选择妥协，把书还给孩子，但孩子想了想还是拒绝了，说明心里还是明事理、明确当前任务的，只是内心太压迫了，说出了那种话。就我了解，这位妈妈确实太压迫了，巴不得孩子分分秒秒都用来学习。家长借机鼓励，再努力一个学期，想要的手机有了，九年的时间也得到收获。虽然知道孩子只是发牢骚，但差不多每个孩子多多少少都会有这样的想法，如果不加以正确引导，或者使劲逼迫，这种苗头可能也会形成燎原之势，最终导致不可估量的后果。所以越是关键时刻，越是接近中考，越需关注孩子的心理变化，感受他们的喜怒哀乐，共同度过这美好而艰难的岁月。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[b][SIZE=14pt]疯狂星期四[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]因为背书过关最终截止日在今天[/FACE][FACE=宋体]——周四，所以周二时学生戏称“疯狂星期四”。看来，确实是“疯狂星期四”，让人疯，让人狂。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]相信不少都已经被过关折磨的头大，来背了一次又一次，不是排不到，就是卡壳严重过关失败。分析原因，一个特别明显、关键的因素就是寒假没背，包括我认为很优秀、本应该快速过关的同学，比如两个语文课代表小邵、小艳子。当我问她们寒假有没有背时，很诚实地说[/FACE][FACE=宋体]“只背了一篇”。总共布置了四篇。这样的回答实在让我心惊、心凉，可是我亲爱的课代表啊。本来背书就慢，平时就明显跟不上节奏，总要拖到最后，尤其是小艳子，可即便这样，还不在宝贵的寒假时间完成任务。我报以希望的课代表呀，我推崇的态度认真、自觉主动的学习模范啊。失望之情可想而知。最后一节晚自习，最后的背书时间，看到她俩都还有一篇没过关，但已经在做书面作业了，说明已经放弃了，已经决定罚抄了。这不禁给我刚点燃起来的新学期激情泼了一盆冷水。还有可宁，背一个《出师表》坎坎坷坷，在最后关头才勉强背出，如果在寒假时间付出的足够多，怎么可能会这么艰难？轩轩上个学期背书特别积极，从来不拖，甚至都前几名过关；开学后似乎换了个人，书不背，上课也无精打采。其他同学就不用说了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]也有令人惊艳的。占同学、维维是名列前茅者，这是有原因的：她们在去年，在运动会之前就开始背了，过关很速度，特别是《出师表》。对别人而言不敢正视的文章对她们来说是最轻而易举、最不放在心上的，因为她们准备得足够充分。石同学一如既往地坚持自己背书的优势，早早过关了。最惊喜的是小浩，昨天就成功通关，可喜可贺。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]在学习的路上，总有人不断崛起，也有人逐步堕落。崛起也好，堕落也好，就看自己的[/FACE][FACE=宋体]“疯狂”程度。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]玩的就是心跳？[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]开学前一天，领导在群里发信息，说七八年级晚托照常，但晚自习取消，而我们是九年级，不平衡心理产生。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]周一，领导在群里说，本学期周六开放日取消。不管是对老师，还是对学生来说，都是莫大的好消息。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]周二下午，收到关于托管的告家长书，里面洋洋洒洒一大段，总而言之就是分析晚自习的不合理，最后得出结论说（七八年级）开展晚自习[/FACE][FACE=宋体]“不符合学生身心发展规律”。没过一会儿，领导又在群里发信息：接教育局紧急通知，七八年级晚自习下周开始正常开展。看到这段话，正在上晚托的我不由得笑出了声，倒不是幸灾乐祸，而是为教育局的出尔反尔感到可笑。虽然教育局可能也是出于无奈。据说，是家长到教育局闹，强烈要求上晚自习，还不能收钱，教育局扛不住，才不得不自己打脸。于是已经发下去的告家长书收回，作废。这个晚自习，是家长想上，而孩子本人，并没有几个愿意上（班主任群里在统计）。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天上午四节课。第三节下课，看到领导在群里说：[/FACE][FACE=宋体]“本周六开放日上社语”，瞬间就不开心了，不是说好的取消了吗？因为明天就有语文课，所以第四节就向学生（不是自己班）传达了这一消息，他们的反应可想而知。第四节刚上没几分钟，又看到群里写道：“本周六开放日暂停”。我第一时间转达给孩子，又是另一种欢呼雀跃的景象。自己班早上社会老师说了周六要上，但没看到暂停的消息。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]我下午第三节课前去传达时，发现学生反应并不大，可能是我的严肃表情让他们不敢猖狂，也可能是他们已经被弄得麻木了。我之所以选择这个时间再说，也是唯恐再出现变动。变来变去，学生心态真要崩的。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt]开学一个星期，关于晚自习、开放日，不管是老师之间，还是学生之间，都搞得沸沸扬扬。朝令夕改，动摇人心，就是要玩这种心跳？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]其实[/SIZE][SIZE=14pt]学生对于晚自习、开放日的态度，某种[/SIZE][SIZE=14pt]层面[/SIZE][SIZE=14pt]上[/SIZE][SIZE=14pt]说[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=宋体]是他们对于学习的[/FACE][FACE=宋体]“厌恶”程度[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]的反应[/SIZE][SIZE=14pt]。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[b][SIZE=14pt]小艳子崩了[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]下午第二节语文课后，小源跟我到办公室，说小艳子的《出师表》能不能分开来背，因为她整个人已经崩溃了。我说：[/FACE][FACE=宋体]“已经给她分开背了呀。”小源很惊讶。今天一天，小艳子几乎每个课间都来过关《出师表》，但由于篇幅太长，背诵的又不大熟练，总不能顺利通过。到了下午第一节课前，好不容易背出了一半，但因为上课时间到了，就让她先暂停了。已经回到教室的她特意伸头问我，下节课是重新背还是接着背，“接着背”，我说。她似乎松了一口气。体育课刚上来，又气喘吁吁地来背书，不过还是没能全部背出，紧接着的的语文课又被罚站。于是就有了小源过来“求情”的一幕。“就算是给她一个教训吧，寒假都没怎么背”，我补充说。“她说她周末两天一直在背，可是她记性真的不好，现在整个人都已经……”，小源仿佛没办法说出来，用手比划着脸部，好不容易说道“满脸都是眼泪了。”我顿生怜悯之情，“那剩下来的就让她给你背吧，给她减轻点压力。”小源走了，在接下来一个课间，小艳子来打勾，说是背出了。对于这样的学生，我不知道该批评还是表扬，亦或是我布置的任务真的太多了。一个寒假背诵四篇古诗文，个人而言，应该是还能接受的。可是作为课代表的她，本身记忆能力就弱的她，寒假只背了一篇。要说该批评，可是这几天一直都很努力的在背，罚抄五遍也及时交上了，再批评只会更打击她。希望她能从这次经历中得到教训吧，拖延总是不对的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][b][SIZE=14pt]胖子摔了[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]早上英语早读，老师在群里[/FACE][FACE=Calibri]@[/FACE][FACE=宋体]胖子家长，说孩子没到校。家长回复都在外地干活，让孩子自己骑自行车去的，不知道为什么没来，已经让邻居帮忙喊他。过了不久，回复说孩子骑车摔了，下午再来。下午第二节语文课即将下课时来了，第三节课后自觉把语文作业交给我了，顺便问他摔到哪了，说就是小伤；问是和车子撞了，还是怎样，说是自己摔倒了。我没再多问，“骑车摔了”的可信度是不高的，当然也可能是我带着有色眼睛看他了。父母这几天一直在外面干活，没有父母的监督，周末作业的完成度是个未知数，到底是摔了不能及时来学校还是作业没完成不敢来学校，同样是个未知数。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]插曲[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]一、[/SIZE][SIZE=14pt]上午第三节，讲[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]14[/FACE][FACE=宋体]课，课件上呈现出几个问题，让大家游览课文并划出答案。同学们正奋笔疾书，突然发现浩然在[/FACE][FACE=Calibri]15[/FACE][FACE=宋体]课那一页认真地划着句子。“哥，我们在讲第[/FACE][FACE=Calibri]14[/FACE][FACE=宋体]课，你这是[/FACE][FACE=Calibri]15[/FACE][FACE=宋体]课”，我不由得说。他突然醒悟了似的，说：“哦，看错了。”大家哄笑不不已，我也跟着笑，内心却一阵凄凉。昨天的作业就是要求大声朗读[/FACE][FACE=Calibri]14[/FACE][FACE=宋体]课三遍，今天课前提问后，开始讲授新课时课件上显示的也是[/FACE][FACE=Calibri]14[/FACE][FACE=宋体]课，连课题也在内，可浩然竟然能在[/FACE][FACE=Calibri]15[/FACE][FACE=宋体]课找出[/FACE][FACE=Calibri]14[/FACE][FACE=宋体]课的答案，并且一本正经地划着。问他昨天的三遍有没有读过，非常自信而豪亮地说：“读了啊，我昨天回家读的。”这更让我哭笑不得，读了三遍，难道连一点印象都没有吗？即便在完成课堂任务时错翻了[/FACE][FACE=Calibri]15[/FACE][FACE=宋体]课，难道不觉得奇怪吗？唉，对课堂都已经麻木到这种地步了，还时常信誓旦旦地立志要咸鱼翻身，凭这种态度，何日才能翻身啊？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]二、[/SIZE][SIZE=14pt]早上鬼才妈发信息说晚点到。还在上第四节，陌生电话打过来，上完课回过去，是鬼才爸的，请求我给鬼才打个电话。从上个学期期末到现在，鬼才的状态还是不错的，期末考试的成绩给了他很大的激励，所以寒假状态也不错，钉钉社会打卡每天都在坚持，开学一周来上课参与度也很高。再回到今早鬼才妈说的晚点到，鬼才爸说实际是鬼才自己拿手机发的。他说，昨天很晚睡，早上叫不起来，而且又和自己闹翻了。询问原因，答案让人无语。昨天出门上学时，鬼才让爸爸按电梯，但鬼才穿鞋子耽搁了，没赶上，电梯走了，于是鬼才就怪他没一直按住，就生起气来了。我觉得不可能这么一件小事生这么大气，鬼才爸咬定没有其他原因。再加上昨天回去看手机，睡得晚，所以今天起不来。电话打了过去，迷迷糊糊的，说没在睡觉，会来。下午第一节课前来了，心放下来。班级难得有个愿学的，也极有学习能力的，还这么情绪化，这么缺少自律，不免担心，未来的道路该怎么办。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]紧迫感来袭[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]时光流逝，转眼两年半已过，关于中考的序幕一一拉开：中考报名开始了，本月下旬要实验测试了，四月要体育考试，紧迫感不禁随之而来。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]周一大课间，本来要举行开学式，因为操场潮湿无法站立而取消。于是叫来部分没过关的同学来办公室背书，间隙到教室巡逻一遭，意外发现整个教室静悄悄的，除了亮仔趴在桌上睡觉，两位同学站在后面轻声讨论题目，其余都在座位上奋笔疾书，仿佛是老师在管理着的自习课。看到这种景象，我既欣慰他们的自觉与要求，又心疼。我想让他们到走廊上站站、走走，放松一下，但我知道此时不管我说什么，我的声音都一定与当时的场景格格不入，而且他们也不会理会，所以我选择闭嘴，安静地走出去。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]本来这周开始大课间都要进行长跑训练的，可是连续的阴雨天气使得训练一拖再拖，眼看着考试的日子越来越近，不由得担心他们的长跑如何应对。由于学校一直改扩建，他们的运动机会少之又少。四月九日就要模拟考试了，这两天就要确定选考的项目了，很多同学对此还犹豫不定。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]科学实验考试也将在三月下旬进行，现在每天中饭、晚饭时分，都会播放实验视频，老师也时常带他们去实验室操作。自己动手，对他们来说，既是练习也是乐趣了。匮乏的课外活动，更匮乏的实操机会。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]科学、数学轮流进行的周周清也要开始了。放飞吧，少年们！[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]