[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]两相对比[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]早读快开始了，发现小丁子和鬼才的位置还空着，打开手机一看，家长都留言请假了，说晚点到。小丁子是因为身体不舒服，吃点药再过来，后来在我第一节上课没几分钟就到了。上课间隙，让学生自主讨论时，我走到他身边问他是否还好，没说两句眼泪就开始吧嗒吧嗒往下掉，吓得我不由得猜想发生了什么事。成绩考差他不会哭，用他的话说就是[/FACE][FACE=宋体]“有什么好哭的”。可他怎么了呢？和家人闹矛盾了，有什么心事？课堂上也不好问，就叮嘱他两句然后转身上课了。大课间聊了一会，说没其他原因，就是身体不舒服，鼻炎、咽喉炎，感冒，还有点发烧，鼻子不通加咳嗽不断确实让人难受。劝他请假回去休息，他说在家里待不住。我明白其中的原因，所以不用深问：在该学习的时间，大家都在教室里奋笔疾书，自己在家里躺着睡大觉，怎么躺得安心、睡得舒心？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]相比之下，鬼才就不一样了。昨天请假了一天，今天继续请假，太符合他的风格了。不用问，又是昨天电视或手机看多了，很晚才睡，早上醒不来，家长又不敢说，只能随他。别人都在各种活动，他怎么就睡得那么香？真是强大的心理！你说他心理强大嘛，又脆弱得不堪一击，谁能说他所谓的[/FACE][FACE=宋体]“生病”和考试不理想没有关系呢？虽然成绩还没有全部出来，但他对自己考场上的发挥肯定是心知肚明的，考完马上请假，实际上考出来[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]又[/SIZE][SIZE=14pt]的确不理想，这应该不是巧合。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一个是强忍不适也要共同参与到学习活动中来，一个是随便什么借口都能成为请假的理由，待在家里陪伴电子产品或呼呼睡大觉；一个勇敢面对，一个极力逃避；[/SIZE][SIZE=14pt]一个与世无争的人，一个豪情万丈信誓旦旦的人[/SIZE][SIZE=14pt]。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]中考励志会[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]由于学校场地有限，白天誓师大会没有了。倒计时[/FACE][FACE=Calibri]100[/FACE][FACE=宋体]天时，本想给每位同学拍个照，以示纪念，以作鼓励，但由于各种各样的原因也没能实现，很大的遗憾。上周一模，周六成绩全出了。今天在班队课上做了一个分析：有一如既往的稳定者，有大起大落者。面对眼前的成绩，从四个方面引导他们：[/FACE][FACE=Calibri]1.[/FACE][FACE=宋体]找出自己优势和薄弱学科，尤其是后者。[/FACE][FACE=Calibri]2.[/FACE][FACE=宋体]针对薄弱学科，制定个人有针对性的计划，这个过程一定不要忽视老师的力量。[/FACE][FACE=Calibri]3.[/FACE][FACE=宋体]“积极”行为的背后，有没有及时对题目和自身态度进行过反思。[/FACE][FACE=Calibri]4.[/FACE][FACE=宋体]调整状态，胜不骄、败不馁，如果这次没考好，三周后的二模就是你翻身的机会；如果考得好，那么接下来的考试还会是你的主战场。乾坤未定，你我皆是黑马。在这种氛围中，在可欣同学“我认为学习是三百六十行中最轻松的”渲染中，缓缓打开上周大家精心挑选出来的横幅（已制作好），组织大家一一走上讲台签字，然后在写着“倒计时[/FACE][FACE=Calibri]82[/FACE][FACE=宋体]天”的黑板旁边拍照留念。整个过程有条不紊，学生郑重签下自己的名字，充满神圣感。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]由于时间关系，把全体同学起立呐喊宣言的仪式放在了中间，由浩然带头，激情澎湃，气势昂扬，展现出冲刺在中考边缘上的学生该有的精神面貌。即便这样，我深知这对于个别同学比如吕美人还是没用，她上周毫不忌讳地在随笔中直言：[/FACE][FACE=宋体]“我不想读（书），也不想吃学习的苦，我实在学不下”，同时声称“除了学习，我做什么都愿意”“学习的苦我真吃不消，工作再苦，但有钱拿”。早上的英语默写，连交都不愿意交，站着睡着是常事，如此沉睡的灵魂，我该如何唤醒？[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

两者对比，太明显了，哈哈[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

真的是不同类型的两种学生呀，你总结得真好。[/QUOTE]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]关于绰号[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]开学没多久，小浩在随笔中说鬼才叫他[/FACE][FACE=宋体]“犯贱大王”，他很反感，希望我处理一下。上周，维维又想换座位，说鬼才叫她“职高妹”，给她心灵造成了严重伤害。这让我内心凄凉，鬼才怎么这样子，随意给别人取外号，何况“犯贱大王”后我已经私下并课上公开讲过这种“语言霸凌”的行为了。昨天，抽空找鬼才了解一下，发现事情没那么简单，我也不应该听信一面之辞。鬼才叫小浩“犯贱大王”，是因为小浩总在别人做作业时抽人凳子等，而且屡教不改。叫维维“职高妹”，是因为鬼才给他讲错题目时，她会冷嘲热讽，阴阳不断，并且在课堂上老是讲话，打扰别人，鬼才不满，才这样叫。上周批改随笔时，我在后面写上了温馨提示：不要随意取绰号，因为会在无意间伤害别人的身心。所以，他很悔改地说知道自己错了，不应该以取绰号这种互相伤害的方式回敬对方。多么深刻的领悟，不过那些抱怨被取绰号的同学，我还得引导他们认识到自己的不足。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]“上课前我先讲讲绰号这件事。我前段时间给大家说过，六年级时有男生给我取绰号为‘邓矮子’，我并不介意，因为我本来就矮啊，叫就叫呗，又不少块肉，而且邓矮子还是重要的国家领导人，总比长个傻大个好吧？但有些绰号会伤人，比如之前跟大家讲的，有个同事说我是‘傻逼’，导致我陷入了极度的焦虑苦闷当中，然后一直都在复盘和他相识后的所有言行哪些是‘傻逼’的表现，好在后来我发现小丑是他自己，而不是我，认识到这些之后我就释然了，从极度的焦虑不安中解脱出来。当然后来他也没有再说我是‘傻逼’，否则我一定会严词拒绝，因为他严重影响了我的身心。再回到我们身边的绰号，有些同学喜欢给别人取绰号，这固然不对，但被取绰号的同学一定要反思一下自己为什么会被取这个绰号。比如我口口声声叫赫赫‘讨厌大王’，为什么呢？是不是你真的特别让人讨厌？别人做作业时你一定要他和你说话，一定拉着他不让写，抽他的凳子，弄他的书包或者书等”，为了增强效果，我还一边说一边和赫赫表演，逗得大家哈哈大笑。这笑不仅是好笑，而且是对他们真实生活的再现。“所以你讨厌吗？明白别人为什么给你取绰号了吗？当然如果你不喜欢这个绰号，可以直接表达出来，说‘老师我不接受这个绰号，它伤害了我，请你以后不要再这样说了’，那么好，我就会闭嘴。如果不闭嘴，那是我素养不够；而你要做的是要反思自己，让自己不再烦人。你自己本身很讨厌，又怎么限制别人不去说你？当然我也不主张大家以取绰号的互相伤害的方式去回敬对方。所以如果你是给别人取绰号的，请停止你对他人的伤害；如果你是被取绰号的，请第一时间反思自我，而不是抱怨别人。”[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]刚说完这些，中午饭后一群男人过来告状，说维维、妤婕很烦人，下课聊乱七八糟的，很吵，声音又很尖，特别刺耳。我把她们两个请来，分析了集体与个人的关系，自由与规则的关系，并提出了三条要求：[/FACE][FACE=宋体]1.早上到学校直接入座学习，不许聊天。2.上课绝对禁止隔空对望、隔空聊天。3.下课如果要聊，到走廊聊，而且注意压低声音。说完后，又把维维留下单独聊了一会，听听她对座位的看法，说说我讲绰号的初衷，满足她的要求，同时晓之以理。就看后期能不能改正了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt][FACE=宋体]地震[/FACE][FACE=宋体]“小事”[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Calibri][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]地震时，我正蹲在办公桌边[/SIZE][SIZE=14pt]盯着手机屏幕狂[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=宋体]背[/FACE][FACE=宋体]“六一风神”。是的，蹲着。刚开始坐在凳子上背，总觉记不住，内心特别[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]焦急[/SIZE][SIZE=14pt]，慢慢弯下腰身，[/SIZE][SIZE=14pt]只留个屁股与凳子拥抱，[/SIZE][SIZE=14pt]后来索性蹲[/SIZE][SIZE=14pt]到[/SIZE][SIZE=14pt]地上。[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=宋体]就是这时，突然感觉明显的眩晕，左倾右斜，无法自主。最近时常突然一阵头晕目眩，且此时蹲着，以为身体又不适了，然而细品，发现这和身体的晕眩极为不同，这是一种无法控制和自主感觉的过程。经过极速的分辨与判断，我大声喊道[/FACE][FACE=宋体]“地震了”。办公室还有徐老师在，她也同感。对眼前情况的不确定，死记硬背背不出的不甘，还有地震的威力使我没能马上站起来，只把目光从手机屏幕上抬离，发现正前方的盆栽正剧烈地晃动着，“你看，那棵树晃的那么厉害，肯定是地震了。”果断走出，发现其他办公室的老师以及正在上课的老师都陆续来到了走廊上，大声谈论着刚才的经过，教室里的学生早已嘈杂一片，还有个男生时不时从后门探头，想一探究竟。经过短暂的犹豫、讨论，决定马上撤离到操场。四楼到一楼的师生也纷纷走出来了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]班级大部队来到食堂前的小广场上，同学们热烈地议论着，完全没有意识到潜在的可能危险，这对他们来说或许只是枯燥学习中的作料，是可以少上一会儿课的欢喜。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]嘈杂的环境，别样的插曲，让人产生日已过半的错觉，打开手机，才八点零几分，陈先生应该在上班的路上，小树苗应该还在作去幼儿园的准备。给陈先生发条信息，告诉他地震了；给妈打去视频电话，正在洗奶瓶，对于地震完全无感，简单叮嘱几句便挂断。过一会儿，陈先生回复[/FACE][FACE=宋体]“没有啊”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]不多会儿，说是台湾发生[/FACE][FACE=Calibri]7.4[/FACE][FACE=宋体]级地震，导致宁波受到影响。一方地震，那里在受伤，甚至死亡，这里强烈的震感导致人心惶惶，还有哪里的人依旧柴米油盐，平淡如常，不知那方为何方。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]群里领导发来信息，让所有师生操场上集合。行进的路上，虞同学贸然转头招呼我说[/FACE][FACE=宋体]“尚老师好”。走在他左后方，沉浸于躯体之外的我感知到他的问候，突然变得语无伦次，吞吐而间断地表达出下列意思：嗯，能活着听着你的问候，真好！[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]一千五百多人整齐地排列在操场上，刚下过雨的天气仍不妨热气逼人。校长在主席台上激情澎湃，指点江山，我继续对着手机屏幕，一字一句努力记忆着[/FACE][FACE=宋体]“六一风神”。如果没有这场突如其来的意外，估计我已经瘫在办公室的地上征服它了。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]昨天下午外出参加教研活动，回到学校时班级中考横幅已张挂好[/FACE][FACE=宋体]——周一班队课每个同学在上面签名并拍照留念的横幅。匆匆走过的瞬间，蓦然看到了小雨的名字，恍惚间记起班级确乎有过她的存在，只是九年级开学前转回老家了。这个名字，满含深情，让人格外感动。我们是一个集体，是一个大家庭，这个大家庭的每一位成员都一直存在。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt]持续了一个月工作日上班、休息日上课的疯狂模式，终于可以在明天，清明节，迎来我的第一个休息日了。内心之愉悦，无以言表。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]游戏[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]有一种游戏叫寻找不同。周三英语课上，浩然在半张[/FACE][FACE=Calibri]A4[/FACE][FACE=宋体]纸上密密麻麻地写满了启阳的名字，中正还有大而显赫的“历害”一词。这还不是游戏的要点，关键是从这么多启阳当中找到阿豪，两人同一个姓。徐老师拿给我时，虽不至于生气，但总有一丝不满，上课无聊到这种程度！当徐老师说出玩法后，我受好奇心驱使，真的找了起来，竟不一会就找到了，很有成就感，然后拿给幽默风趣也很喜欢和学生玩的卢老师找。他倒找了好一会儿，不过最后还是找到了。挑战成功之后，心情大好，于是叫来浩然索要奖励。卢老师说要大红袍，我由他自己定给我奖励什么。即将去教室上课，徐老师说了一句：让他自己数一数上面总共有多少个“启阳”，数错有罚。多好的主意！于是，我把这张纸在教室投影出来，给大家一定的时间找“阿豪”。第一时间映入眼帘的是他的“历害”，不免受到嘲笑。除了浩然，[/FACE][FACE=Calibri]43[/FACE][FACE=宋体]位学生，[/FACE][FACE=Calibri]26[/FACE][FACE=宋体]位找到了，奖励是每人一只阿尔卑斯棒棒糖，今天带来。随后，要求他自己数有多少个名字。数过之后，找两位同学核对，不过浩然大气地说：“不用数了，我再给大家每人带一根棒棒糖。”于是乎，今早，浩然从书包拿出四大袋阿尔卑斯糖，还有卢老师的一盒大红袍。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]浩然，五科加起来一百多分的成绩，已经没有太大的动力和希望，还能每天坚持坐在教室里，按时完成作业，不给老师捣乱真的已经很好了。不过，他在课堂上创造出这么一个游戏，与其严厉地批评，倒不如真真正正地玩上一局来的痛快，大家都开心，又以间接的方式对他的违纪行为进行了惩罚。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]笑声[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天班队课，准备了两个游戏供他们选择。已经好久没在班队课玩小游戏了。一个是正话反说，比如我说[/FACE][FACE=宋体]“你真美”，学生要接出“美真你”。我自己在心里试了一下，很有难度，如果玩这个心理压力不会小。他们这时候需要放松，需要在繁杂的学习、无尽的题海中暂时解脱，所以我还准备了一个毫无压力的游戏：每个人在三张小纸条上写三样东西，一个是同学的姓名，一个是地点，一个是事件，然后随机组合，制造“惊喜”。不出意外，同学们选了第二个。于是在热身活动——语文字词作业写错的小惩罚，男生俯卧撑，女生抱头蹲，个数依各自错误的数量而定——之后，大家便开始了热火朝天的“创造”，竭尽全力思考有创意的地点和有劲爆性的事情。之前科学实验考试时预备了一份学生的备用准考证，后来没用到，所以名字就不用另外写了，直接用准考证就行。用准考证还有一个好处：每个同学的名字都会出现。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]速战速决。写好，收上来，分成三组。名字一组，地点一组，事件一组，然后请三位同学分别读名字、地点、事件。前后共进行三轮，每一轮开始前都要重新[/FACE][FACE=宋体]“洗牌”。名字都是班级同学的名字，地点和事件也是同学们独出心裁想出来的，组合在一起后就会产生各种各样意想不到的效果，听得大家笑声不断。原本有几个同学还在写作业，然而发现根本写不了，笑声让他们前仰后合，让他们揉肚子，让他们努力深呼吸。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]笑能发泄不良情绪，能遣散堆积在心中的不快！愿他们笑出坦率，笑出真诚，笑出高效学习。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]体育模拟测试[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]喊了一个月的体育模拟测试，今天终于进行了，结果是可想而知的。清明节放假三天，然后连续下雨，那么久没跑，不用想就知道结果。天气允许时，都跑的那么偷懒，能少跑一圈就少跑一圈，能走一会就走一会，理所当然地，成绩也不会厚待他们。唯一的欣慰是得空看到班级大部分男生的长跑测试，有机会站在旁边为他们加油，看到他们冲刺的样子，特别阳光，特别帅气。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我负责篮球测试的计时。按照我的理解，或者我前几年的印象，不满分的应该是个别，然而实际上满分的才是少数。看着他们像走路一样的运球，我觉得我这个三十多岁的老阿姨都比他们快。投球时更是惨不忍睹，站在篮球架下，投一次，再投一次，个个不中，难免看得人心焦，甚至还有个别的一直投不进，体育老师无奈叫停，直接抱球回来。现在的孩子运动能力都这么差了吗？更可怕的是，间隙中听到同事说，我们学校学生篮球的打法都被其他学校取笑。心酸。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]全部结束之后，去报告厅听老师的介绍。模拟测试是借用第二技师的操场进行的，本着互利互惠的原则，他们要求在学生中宣传自己的学校。容纳[/FACE][FACE=宋体]500人的大报告厅里，密密麻麻坐满了我们的学生。刚开始还比较平静，随着老师介绍的深入，渐渐嘈杂起来，热烈的掌声时时响起，一次又一次打断老师的讲话[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]。[/SIZE][SIZE=14pt][FACE=宋体]议论的声音淹没老师通过话筒、喇叭无限放大的声音，仿佛他们马上就能成为这里的学生，成为高级工程师，成为拥有铁饭碗的老师，成为德国留学的人才[/FACE][FACE=宋体]……欢呼、尖叫的背后，是他们没有意识到的自己的现状，考试前连自己的组别都不知道，800或1000米的长跑都没勇气坚持，日复一日的题海都没能力应对，电子产品、困意、惰性都没决心抵抗。纯真！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]竹海研学[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]期待了一个月的研学，即春游，在今天[/SIZE][SIZE=14pt]迎来[/SIZE][SIZE=14pt]了。[/SIZE][SIZE=14pt]早上到来，匆匆忙忙地集合、听领导讲话，然后出发。上周安排小泉负责路上的气氛活跃，主要是唱歌，确实把大家的氛围带了起来。昨天还找到我，问了很多问题，还想着自己准备一些奖品：着实用心。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]走在路上，毫无悬念，歌声此起彼伏，不过都在遥远的大后方，我坐在第一排，感受前面同学们的静默或低声聊天。到了地方，下车后，小泉走近我，说他已经尽力了，我给予他肯定，真的做的很好了，在歌声中体会到了大家的火热激情。或许这就是研学的意义，不为风景，不为玩，而是能和朝夕相处的同学痛痛快快地玩一场。小泉接着说[/FACE][FACE=宋体]“前面的我实在没办法”，为了缓解他的内心，我说“我们前面的属于安静派”，旁边几位同学纷纷附和道：“我们后面是豪放派，你们前面是婉约派”。哈哈，把我教的知识切实派上用场了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]随之，赫赫跑向我，说：[/FACE][FACE=宋体]“老师，我肚子疼，想上厕所。”左顾右看，没有厕所，再看他着急的样子，就建议他去不远处一个不易看到的地方“就地解决”。教官带着大部队前行了，我在原地等着他。他匆匆而去，匆匆而回。这时看到他一脸轻松的样子，我也跟着轻松。着急上厕所而不能的感觉，实在太折磨人了。回想整个过程，特别欣慰，闹得家里鸡飞狗跳的半大小伙子，能把自己这种私事毫不遮掩地告诉我，也是一种心理信任吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]把他们带上山，带道活动地点，看他们在教官的指导下游戏，快乐的时间属于他们了。[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]面目狰狞[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]早上心情本不大好，一个班级四十多个同学早读的声音还没有我一个人的声音大，罚了一下。大课间晨跑时，男生像往常一样几乎从第二圈就开始脱离大部队按自己的速度跑，最后一两圈加速、冲刺。第四圈结束，第五圈开始时，看到启阳从面前飞驰而过，面目狰狞，弯腰弓背，迈着大步子，狂奔。快三年了，从来没看到过他如此的冲劲。紧接着，是非凡、中兴、轩轩、小丁子等人，有些表情稍显轻松，有些特别吃力，不管男生女生，都在咬牙坚持，过程很难，但坚持下去真的很美。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这让我又想到昨天晚托课上的训练。昨天研学，晚自习不上，但晚托还是要上的，而且正好轮到我班体育中考项目的训练。我比学生晚到，我到操场后他们已经在有条不紊的训练各自项目了。往常，老师都是在最后几分钟组织大家冲刺跑、计时跑等，今天估计老师也有点泄气了，并没有提及，但我看到几个男生自觉跑了起来，然后一个个加进去，包括女生，越来越多，最后除了一个男生和两三个女生，几乎全部出动。有长跑，有赛跑，有轮流带跑，全部都是自发而成，让站在一旁观看的我无比欣慰。跑起来的他们，努力冲刺的他们，很美，很帅，很飒。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]语文课在最后一节。学生也是会察言观色的，也是懂事体贴的，知道今天让我不开心了，所以课前《世说新语》的朗读格外响亮。当然，我是欢喜的。可是这种靠惩罚得来的欢喜能持续几天呢？中考的压力下，惩罚真的有用吗？怎样才能保持师生双方发自内心高昂的斗志与激情呢？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[SIZE=4]快中考了，加油！祝南北老师和您的学生金榜题名！[/SIZE]