[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
非常赞同王老师的做法。偷窃这种事情，和其他违纪现象不同，人格、尊严问题可能会使她一辈子抬不起头。或许小三不会再来上学，您可以劝她转个新学校、换个环境，可能对她也有好处。如果从此不再上学，实是可惜...[/QUOTE]
 
谢谢水草姐提醒，我就是这么做的。

[ALIGN=center][B]得饶人处且饶人[/B][/ALIGN]
     小三和她爸爸到学校来了，归还物品和向大家道歉来了。
    下午第五节课才开始上，有同学告诉我小三在寝室。我说她怎么不到办公室来找我呢？其实我自己也知道答案是什么。
    第五节课是自习课，我站在教室门口看他们复习功课。电话响了，小三的爸爸打来的。他要我到校门口去一趟，把那些东西拿上来。这也太简单了吧，又不是借东西，要我去拿来就可以，太没有诚意了吧。我借口要维持纪律，要他到我的办公室来谈。
    过了十来分钟，不见动静。那几个失主坐不住了，她们到办公室找我，说要去看看，免得小三他们不声不响回去了。我说她们回去倒不至于，只是到办公室她们可能也是不好意思来的。你们先去把东西领了，我下课再来。
    辉和斌作为代表去了。教室里不太安静，我只好从办公室走了出来。
    教室里，大家对这事都有话要说。有一部分人认为要她到教室来给大家作公开道歉；也有同学说要把我们班这一年来丢失的所有东西都算到她的名下；更有同学说要打她，偷东西是该打的；还有同学说要和她划清界线，以有她这样的同学为耻；当然也有一大部分同学保持沉默。不知这些沉默的大多数是事不关已，高高挂起，还是有话未说。我心想这事闹复杂了。当时的这一反应就是上班刊求助，可是我没有时间来求助了。我只能按我的方式去处理了。
    于是我走上讲台，示意大家安静下来。
     “我知道大家对小三很不满，她现在是你们心中的罪人，她在拿身边的同学和朋友的东西时，没有考虑到大家的感受，而是图一时之快，一已之利。从这个角度讲，大家遣责小三的行为我是坚决支持的，偷窃同学财物的行为是可耻的，更是违法违纪的。我非常能体会大家的心情，但是我觉得我们不能这样对待小三。俗话说人无完人，每个人都是有缺点的，也会犯这样那样的错误，所不同的是小三今天犯的是大家所不耻的错误。可错误综归是错误，平常大家做错了事都希望得到老师的原谅，现在小三做错了事，你们认为她不需要大家的原谅吗？”
     同学们对我的说法不太赞同，有同学小声地议论着。
     “昨天晚上小三给我打了电话，她对自己的行为感到非常后悔，她说她是自作自受，她不奢望大家能够原谅她，她现在很想回到大家身边，和大家一起学习生活。可是这是不可能的了。她爸爸不准她读书了。”
     “发生这样的事情，小三确实不对。可是她和大家生活了一年，你们对她难道就没有一点点感情吗？校运会时，为班级加油，她的嗓门是最大的；女子篮球赛，她在场上是最积极的；寝室卫生评比，她是最在乎的；同学有困难，她也是最热心的。所有这些，你们都忘记了吗？不能因为一个同学犯了错误，我们的眼中看到的就全是她的不足。如果老师以这样的方式看待你们，你们会同意吗？”
     “得饶人处且饶人，宽容别人的过错，是一个有修养的人应该具备的品质。只有懂得宽容别人的同学，才可能塑造健全的人格。我不希望将来有一天，你被别人指着鼻子骂‘做人都不会’。”
     同学们似有触动，一个个低头不说话了。
     下课后，我去了寝室。在寝室楼下的过道里，她们正在和小三的爸爸交涉。除了MP3的充电器丢了没还回来，其它小三承认过的东西都物归原主了。辉和斌还在和小三的爸爸说丢钱的事情，她们怀疑这钱也是小三拿了的，要小三赔。小三没有承认。小三的爸爸也说这没证据，你们不能这样算帐。
     双方起了争执，但态度都还算好。讲道理，摆事实。斌的口才比我强多了。辉就不行了。她哭了起来。她说，其实小三拿了她的衣服，钱之类的都没什么，她不在乎这些东西。她最在乎的是她一直把小三视为自己的姐妹，心中的秘密全都和她说，小三还去过她家，小三和家里吵架，辉接到小三妈妈的电话后到处为她找人。辉的哭诉，让小三的爸爸也坐不住了，她站了起来，辉说的这些细节，他也是略知一二的，他抡起手臂朝小三挥了过来，我挡住了。
     泪水在小三的脸上滑落，悄无声息，她的头低得不能再低了。突然的泪水，激起了斌她们心中的温柔的地带。斌她们不在坚持要小三到教室去道歉了。斌说，按伯父说的办算了。小三当面给她们几个道歉就可以了。
     以我希望有方式了结，事情算是过去了，小三哭着跑出了校门。小三的爸爸陪着我边说边走向教学楼。他要把小三的书带回去。我和小三他爸站在教学楼下，辉她们上去帮他收拾书本。
     我说，这妹子还年轻，别把她毁了，让她在家反省一个暑假，下期你给她换个环境去读书吧。小三的爸爸余气未消，他说，让她再读书是不可能了，我丢不起这个人了。我们家几代人没出过这种事，我五十几岁了，从来都是堂堂正正做人。我恨不得打死她，就当没生过。
     我接不下话，但愿他老人家说的只是气话。看得出他是很爱小三的，不然也不会帮她把书拿回去。[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]

小三的故事暂告一段落了，希望她就此改过，重写自己的人生。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

小三的故事暂告一段落了，希望她就此改过，重写自己的人生。[/QUOTE]
 
是的，毕竟才十几岁的小孩子，人生的路还很长呢。

小三虽然来了，但是老师对他的教育之路还很长，不是因为他不想改，而是小三面临的环境可能会有所变化，这就无形之中加重了班主任的负担，但这也是一种更高层次的责任与使命。
  教育不是万能的，但不正确引导是万万不能的。
  任重而道 远呀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

小三虽然来了，但是老师对他的教育之路还很长，不是因为他不想改，而是小三面临的环境可能会有所变化，这就无形之中加重了班主任的负担，但这也是一种更高层次的责任与使命。
  教育不是万能的，但不正确引导是...[/QUOTE]
 
网叶可否指导得更详细点。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
   
    对这个话题我总感觉到很沉重，从整治班级作风来说，这样做确实需要。从孩子们的控诉来说，已经彻底刺激了小三的灵魂。
   只是，我和徐老师一样，都在想小三今后的教育怎么办？从顺杰...[/QUOTE]
师傅说得对，小三今后的教育我是有心无力了。之所以出现这样的结束，全因为我的后知后觉，深深地自责之中，避免下一个“小三”的悲剧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

         关于中学生使用手机的困惑

    不知各位的学校对于中学生使用手机的态度是不是开明的.在我们学校是明文禁止中学生将手机,MP4等带入校园的,一经发现,就要把它收起来,让学生放...[/QUOTE]
      完全禁止使用手机，是不科学的，常常是禁而不止。  
      学校要提倡节俭，提倡不使用手机。一定要讲明不提倡用手机的原因。班级可推行手机使用申请制度和手机禁用制度。班主任要根据家庭情况、学生要求强烈程度、家长意见综合考虑后，批准学生使用。批准使用手机的，如发现其不当使用手机（如发情侣短信、考试作弊、课堂接打、夜半接打等），取消其使用资格，该生成为一定时间内（1月或数月）的手机禁用对象。
      当然，这样做无疑加重了班主任的工作负担。可让学生选举一名手机使用监管员来帮助老师。不知恰当否？
     

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

                           别再把小事弄大

    最近和几个学生网上聊天时,他们谈到同学们对我的看法中有一点就是:不该管的管得太严,常常把小事弄大.
    其实...[/QUOTE]
    一定要与学生多沟通，要疏通沟通渠道，比如设立知心信箱，学生可投匿名信，老师承诺保密。

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

 
      完全禁止使用手机，是不科学的，常常是禁而不止。  
      学校要提倡节俭，提倡不使用手机。一定要讲明不提倡用手机的原因。班级可推行手机使用申请制度和手机禁用制度。班主任要根...[/QUOTE]
好方法，手机使用不当会影响学生学习这是肯定的。但我们不能因此禁止学生不用手机。我刚才看了陈晓华老师的博客，没听他说不准他的学生用手机，只见他写的是如何和学生用手机交流。

[ALIGN=center][B][COLOR=#3809f7][SIZE=4]学生给我的建议[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN]
 
      今天早上到办公室，把大家写给我的信全部拿了回家，一共46封。一封封地仔细看了过遍，下面和大家谈谈我看后的感受：
一、虽然我明确要求是给我提建议，但大多数同学都只说好话不说缺点或少说缺点，可能是怕我生气吧？我在你们心中就是那么爱生气的人吗？呵呵，说好话也有一个好处，就是极大地满足了我的虚荣心。也可能是大家为我的身体着想，开心有益于健康，我会快乐地活着的。“[COLOR=#1a1ae6]凭一句赞扬的话,我就可以活上两个月”。[/COLOR] [声明：此句是从网叶文中抄来的]
二、归纳一下大家给我的建议，主要有这样一些：
1、对学生要严格一点，严师才能出高徒。
2、讲课声音要大一点，内容要精彩一点。
3、和同学的交流要多一点，特别是那些不爱说话的同学。
4、排座位要科学一点。
5、不要打电话向家长告状。
6、上课不要接听手机。
7、不要把工作之外的坏情绪带到工作中来。
8、不要太相信学生。
9、不要怕学生报复。
等等
三、给大家的答复
    对于严格要求的问题，我不是没想过，也不是没做过，只是一直都没有达到我想要的效果，缺乏持久性，降低了对自己的要求，也就放松了对大家的要求。比如我们的班规制定出来后总会很快就流产。比如对班干部的管理和指导一直不理想。班干部之间没有团结起来，班干部与我之间也没有联系起来，都是我去找他们，他们很少主动找我汇报，有的班干部开了会布置了任务等我一般都事后才知道。以后当班主任，我会在工作中吸收和运用大家的这个建议。
    关于我的课堂问题，声音是我的最大制约，我不习惯大吼，除非是我的情绪波动大时，但是我一直都有注意到这个问题并且有意识地放慢讲话速度。至于上课的内容是否精彩，我承认在我们班上课我常常偷光减料，常常因为维持纪律等原因浪费了课堂时间，不得不缩短讲课内容，显得苍白和乏味是我预料中的事。下期我如果还当班主任，我会在上课时尽量不把自己当班主任，和在其它班上课一样发挥。因为我已经悟出来了，别人不听我的课，是因为我的课不够精彩，即使你是班主任他们也不会给面子的，不要浪费其它同学的时间。尽可能地上好每一堂课很重要。
    和同学交流的问题，班上的每个同学我都和她说过话，只是说得最多的人却没有多少。沉默的大多数成了我交流的空白，没有倾听到你们的声音，不能不说是一种遗憾。要我每个月都和每个同学聊一两次，时间上可能不现实，下期我会通过书面的方式和每个同学保持经常的交流。一周一次是必须做到的。前提是你们愿意向我敞开你的心扉。
    至于其它问题，我就简略回答：夏雷说得好，要怕报复就不要当班主任，不得罪人是当不好班主任的。刘牡丹同学说适度的体罚也是必要的，有时候一巴掌能够打醒一个人的灵魂。{这一招只在我失去理智时用]
    排座位的事，下期我完全靠大家去办。看你们能排出什么让同学都满意的座位。我不是没让同学排过座位，但是我发现他排的座位与我排的一样，都有一部分同学不满意。
    其实我从没有把工作外的情绪带进课堂，上课时情绪不好完全是工作的原因。这样也是不好的，我会尽量克服，但我太平凡，这一点怕是最难最到的。
    上课我也很不想接手机，但有的是家长来电，有的是领导来电，理解万岁！我只能说尽量不接电话。
    我很少给家长电话，告状的情况更少。今后会更少。但家长有知情权，有些事情我不得不告诉他们。我不想做昧着良心说谎的事，也不想你们的家长事后对我兴师问罪。比如有同学恋爱了，我总得和你的家长说一下，让他们有个心理准备，免得做了外婆都不知道。爱情是甜蜜的，是需要分享的，你们为什么不想家人分享你们的甜蜜呢？
    我一向很信任学生，我知道我的假条被骗走了N张。但是我问心无愧，我没有失信于你，所以良心遭受谴责的不是我。今后我会少批假的。

    夏雷说我总为自己找理由，以上这些就是我找的理由。对错各位去评判吧。总之我谢谢给我提建议的同学。[IMG]http://imgcache.qq.com/ac/qzone_v4/b.gif[/IMG]