[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

这几天一直在苏校长这里充电，真的很受益，谢谢！[/QUOTE]
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                       把缺点用到适合的位置上

    有一个孩子,在上中学时,父母为他选择了文学这条路,可是,他只读了一个学期,老师就在他的评语中写下了如此结论：该生读书很用功,但做事过于拘泥和死板,这样的人即使有着完善的品德,也绝不能在文学上有所成就。后来,一位化学老师得知语文老师对他评定的缺点后,认为这种不适应文学的缺点用在化学上也许很适合,便建议他改学化学,他高兴地答应了。他的改行,正好将自身的缺点用在适合他的位置上,因为做化学实验需要的正是一丝不苟的认真和“死板”,他感到真正找到了自己走向成功的途径。一个学期下来,他的化学成绩在同学中遥遥领先。后来,他荣获了诺贝尔化学奖,他的名字叫奥托•瓦拉赫。
    奥托•瓦拉赫之所以能成为一个有用之材,不仅仅因为很好地利用了自身的缺点,而且还让自己的缺点成为向上的阶梯,一步步攀登至化学大师的高峰。其实,一个人在某一方面的缺点，就是他在另一方面的优点。对于我们每个人而言,人人都有这样或那样的缺点,如果能够给自己的缺点找到适合发挥的位置,缺点不仅会让自己走向成功,而且还能创造财富。
    一个教师，如果能够准确地认识学生的缺点，并能帮助学生把缺点转化成优点，那么，我们就可以真正实现“不图人人升学，但求个个成材”的培养目标了。

                            爬上树去摘月亮的孩子
    世界上第一架飞机的发明者莱特兄弟，小时候是一对富有好奇心的孩子。有一次，兄弟俩在大树底下玩，两人产生了爬上树去摘月亮的想法。结果，当然不仅没有摘到月亮，反而把衣服都钩破了。他们的父亲见此情况，不仅没有责骂他们，而是耐心地开导他们。
　　在父亲的引导下，兄弟俩日夜为制作能骑上天的“大鸟”而努力。这期间，父亲不失时机地买了一架酷似直升飞机的玩具送给他俩，这更加激发了他们对制造升空装置的浓烈兴趣。他俩不断地学习升空技术方面的知识，翻阅了大量有关飞行的资料。在父亲的鼓励下，经过多次试验，兄弟俩终于发明了世界上第一架飞机。
    孩子由于好奇自然会提出些问题，可是有些父母会对孩子说：“问这么多，烦不烦？”父母这样回答孩子问题的后果，会使孩子的好奇心在父母的不断喝声中毁灭。
    做教师的我们，千万不能这样。我们只能像莱特父亲那样，注意倾听学生的问题、想法，尊重学生的观点，积极地引导学生的好奇心，培养学生独立思考、探索新知的能力。让学生在不断发现和思考中增强创新能力。从而实现创新教育的目标。

　                       笨 也是考第一的理由

    刘老师以教学方法独特享誉小城,如今已是桃李满天下,但不可思议的是,他却为自己的儿子——一个才13岁的初中生而大伤脑筋。
　　又是一次期中考试成绩揭晓,儿子在全班70多名同学中总分排到50名之外,每到这时,刘老师给予儿子的除了严厉的批评和讲解大道理之外,再也没有什么好的方法了。但刘老师发现这样做对于儿子来说已经无济于事,因为有个可怕的念头早已埋在了儿子的心里：我太笨!别人比我聪明!好像自己的先天条件不如别人,怎么努力也赶不上成绩好的学生,只好甘拜下风。
　　这次, 刘老师一改往日严肃的面孔,温和地拿着成绩单,鼓励儿子道：“因为你笨,才能考第一。”
　　接着, 刘老师平静地给儿子讲了一则故事：
　　有一座富饶的金矿,堆满了闪光的金子,吸引着成千上万的人。通往金矿的路只有一条,位于一处地势险恶的峡谷,谷底奔腾着咆哮的急流,峡谷间只有一座索桥,几根光秃秃、晃悠悠的铁索横在峡谷间,有不少人因失足而葬身深渊。
　　这天,来了四个人,一个是呆子、一个是聋子、一个是盲人、只有一个是健康的人。
　　“不用讲了!前面那三个都过不去,肯定是那个健康的人过去了。”儿子打断了父亲的话。
　　“错了,孩子。” 刘老师继续讲着这个精彩的故事:
　　呆子看着眼前的一切,脑子里只是白纸一张,什么都没想,哼着小曲,便悠哉游哉地过去了。聋子看着这座桥墩,有点害怕,但他听不到急流的咆哮,用眼睛看着脚步,十分顺利地通过了。瞎子不知峡谷的险恶,显得心平气和,像平常一样,用拐杖试探着,慢慢地移动,也稳妥地到达了彼岸,他们都得到了梦寐以求的金子。第四个聪明的健康人,犹豫了好久,又舍不得那座山上的金子,只好硬着头皮,走上桥墩,然而,他目睹脚下险象丛生,云雾升腾,耳闻深谷急流咆哮,早已两腿发软,面色如土,一下子跌入谷底……
　　刘老师用这个故事启示儿子,聪明的人总是把问题想得太复杂,往往把事情办得很糟糕,而奇迹往往就发生在这些看似笨家伙的身上,只要去做,一切不可思议的想象都会变为现实。
　　从此,儿子彻底改变了对自己的看法,燃起了强烈的自信火焰,成绩一路飙升,由50多名很快进入前30名,前10名,期末考试竟然名列全班第一。这个成绩一直保持到高中毕业,考上理想的大学。

读您的文字仿佛与一位智者在交谈，每一篇文字都是精品。真喜欢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

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                      不依靠耐旱本领存活的沙漠植物

    以色列的内盖夫沙漠,是世界上最干旱最贫瘠的地区之一。这片沙漠里,每年平均降雨量不到75毫米,干旱恶劣的生存条件,让这里几乎成了生命禁区。
　　2008年夏天,以色列法海大学的三位科学家在内盖夫沙漠进行生物考察时,意外发现了一种叫沙漠大黄的植物。令他们惊讶的是,这种植物并非如仙人掌等沙漠植物那样,依靠耐旱的本领苦熬着存活,相反,它们看起来并不缺少水分的滋润,在干涸无水的环境中,它们竟然伸展着肥硕碧绿的叶片,绽放着娇艳欲滴的花儿,并结出颗粒饱满的籽实。与所处的环境相对比,沙漠大黄优裕的生存状态简直要用神奇来形容。
　　按常理说,为了减少水分蒸发、维持生存,干旱环境中的植物都会选择细小的针形叶片,而沙漠大黄则是叶片肥大,好像根本不在乎水分散失。这是为什么?
　　在经过仔细观察后,科学家们在沙漠大黄的叶片上发现了不可思议的生存奥妙。每一株沙漠大黄,都有几片硕大的叶子,叶片紧贴根部四散生长,在地上摊开很大的面积,而这些叶子的表面,完全迥异于正常的植物叶片:每一片叶面上,都疙疙瘩瘩,分布着凸凹不平的纹理,像是布满了沟谷与山脉。如果向叶片上滴一滴水珠,立刻,这点水便会毫无保留地沿着叶片上的“沟谷”流向自身的根部。这样,整株沙漠大黄的叶子,就似一套错综复杂而又科学合理的自灌系统,将可能收集到的水源全部导流到根部。
　　这些神奇的叶片,带给三位科学家极大的兴趣。在进行长时间的专门研究后,他们计算出一组惊人数字,一株沙漠大黄,依靠这种方式,每年可以积聚4.2升水,而植株大一些的竟可以积聚43.8升水,这些水会完全汇集到根部,下渗到地表以下10厘米处,完完全全地浇灌自己。这要比落到沙漠表面的水渗透幅度深10倍。平均下来,沙漠大黄的叶子可以让自己积聚到比该地区其他沙漠植物多达16倍的水。这种结构,使沙漠大黄积聚的水量相当于地中海气候的植物。
　　内盖夫沙漠的恶劣环境是可怕的,这让那些习惯于逆来顺受,“靠天吃饭”的植物在这里绝迹。而沙漠大黄却穷则思变,它们在进化中积极改变自己的叶子,生成一套收集雨水、自我灌溉的系统。这让它们尽管身处绝境,仍能让自己生机勃勃地吐露芬芳。
    沙漠大黄的生存方式启示我们：依赖好的环境来成就自己，不失为一种理想的成功之道，而当所处环境对我们获取成功不利，我们又根本无法改变环境的时候，我们千万不能等待，不能不作为，我们就应该沙漠大黄那样选择改变自己，用不断创新来积极自助，只有这样，我们才会获得付出艰辛后的成功。

                              老天使和小天使

    两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们并不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，较老的天使发现墙上有一个洞，就顺手把它修补好了。年轻的天使问为什么，老天使答到：“有些事并不像它看上去那样。”

　　第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇俩对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人，然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早，两个天使发现农夫和他的妻子在哭泣，他们唯一的生活来源——一头奶牛死了。年轻的天使非常愤怒，他质问老天使为什么会这样，第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞，第二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人，而老天使却没有阻止奶牛的死亡。

　　“有些事并不像它看上去那样。老天使答道，“当我们在地下室过夜时，我从墙洞看到墙里面堆满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富，所以我把墙洞填上了。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻子，我让奶牛代替了她。所以有些事并不像它看上去那样。

    有些时候事情的表面并不是它实际应该的样子。因此，一个教师，在看待自己学生的问题上，不要被事情的表面现象所迷惑，更不能凭自己的故有思维及情绪好恶所影响，许多看来不可理喻的事情，我们还是应当先问问学生自己，然后再做结论不迟。

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苏校长的精彩又继续了,好啊![/QUOTE]
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