用心思索着，践行着，与学生共进，向您学习!

[P][QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

非常漂亮非常振奋人心的一场战役，看到了您了负责及付出，还有爱心、耐心及智慧。向您学习。[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P] 谢谢晨曦老师，新的学期开始，继续创造我们自己的奇迹，加油[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@tsg005zs]发表的内容：[/B]

用心思索着，践行着，与学生共进，向您学习![/QUOTE]
  [/P][P] 不断学习，不断进步，互相促进[/P]

[P]  新学期开始了，工作的脚步也变得相当匆忙，久未来班友了，其实还有很多要和大家分享的东西。[/P][P]今天晚上打开班友的网投，查看年前的一篇投稿，编辑老师正在二审当中，并且得到老师的点评，心里很是高兴，希望能够有好消息！[EM05][/P][P]  [/P]
[upload=6122,0]2345截图20150313201413.png[/upload]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  祝贺！期待阅读精彩！[/QUOTE][/P][P]
[/P][P] 谢谢于老师，一起期待精彩。只是最近学校和班级事务较多，身体也有些力不从心，所以耽搁了不少的心得，不过我会陆续记录的。
[/P]

[P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体]   寒假之前我在班里尝试了一次“[FACE=Times New Roman]3+1[/SIZE][FACE=宋体]”作业活动，[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]指的是减掉[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]项作业（包括单词的和短语的抄写；预习任务由原来的[/FACE][FACE=Times New Roman]1---5[/FACE][FACE=宋体]模块减少到[/FACE][FACE=Times New Roman]2---4[/FACE][FACE=宋体]模块，因为第一模块年前已经结束；寒假作业中的英语书面表达按照要求的话题任选[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]或[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]篇完成。）[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]指的是增加一项作业[/FACE][FACE=Times New Roman]-------[/FACE][FACE=宋体]寒假里拿出一段安静的时间回顾一下初中相处一年半的时间，班主任在你的学习和生活中扮演着怎样的角色，题目“我眼中的班主任”，于正月初十之前以附件的形式发到我的邮箱。[/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体]   寒假终于如约而至，没事的时候我怀着期待和忐忑的心情打开邮箱看看，印象中是在腊月[FACE=Times New Roman]30[/SIZE][FACE=宋体]那天晚上我就收到了两封学生的邮件，心情还是异常激动的，因为毕竟这是我第一次尝试用网络的方式布置“作业”。[/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体]   大年之后，忙碌之余，正月初十打开邮箱一看。哇！满满的屏幕都是未读信件。截止到我规定的时间我总共收到了邮件[FACE=Times New Roman]26[/SIZE][FACE=宋体]封（其中有的孩子家里没有网络，有[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]个同学开学当天以纸质书信方式交给了我，当然还有一些学生把这项作业直接“减掉”了，我还是觉得有些失望）。我便一一打开，每一封信我都字斟句酌，细细体味。有的同学用朴实无华的语言记录了我们共同走过的点点滴滴；有的同学则用幽默风趣的语言描写了我这个严厉的班主任；有的同学用诗歌般优美的画面刻画着经历过的喜怒哀乐；有的同学则用谦虚谨慎的话语给我提了很多要求[/FACE][FACE=Times New Roman]......[/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体]   回顾这些密密麻麻的信件中，有的同学没有署名但是通过阅读我还是能够猜得出是哪位同学。之后我自己做了简单的总结，关键词有这么几个：美丽、年轻、漂亮；严厉死板；表率负责；多才幽默；爱发脾气五个方面吧。年轻漂亮，若是[FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=宋体]年前这样评价我的话我还可以“当之无愧”，呵呵！但是这几年明显的感觉初老症愈加严重啊，不过若留有年轻的心态还是很好的一件事情。很多同学说我严厉，“班主任是不是就会出现在教室的后门盯着看，真是鬼魅一般啊”，这句话把我写的好鬼魅啊，呵呵。严厉是任何一位班主任和老师的基本素质，班级管理当中的严厉是一把利剑，有了这个前提整个班级的班风才会正，学生才会直，我一直坚持这样一个管理原则，当然必要的时候当然有小插曲的，谁愿意做“后门的壁虎呢？”。很多同学给我提建议：老师，您不要每天都板着个脸，愁容满面容易变老，还是希望您能够多笑笑。看到这样的建议其实我的心里还是蛮欣慰的，起码从孩子的眼睛里面看到了老师的辛苦，看到了老师容颜的变化，看到了老师为他们付出的艰辛。所以，新学期开始我应该转换一下自己的方式和管理风格，尽力做一个学生喜欢有负责的班主任。说起负责，我真的是当之无愧，这一点所有的学生都认可，即使是学习不太好的学生都在周记里讲到我的责任心。因为我一直坚持自己的一个原则：东方不亮西方亮。教育不是把篮子灌满，而是把心灵点亮。每个孩子都是不同的种子，他们有自己的生存方式，他们都自己不同的花期或者是别人欣赏的地方，这个地方不一定是花的芬芳和骄恣，也不一定是亭亭玉立，也许就只有一身的绿呢！正式因为这样学生们才有各自闪光点的绚丽，也都能找到相对的成就感。提到“多才”我真是不敢当的，若是说我有那么一点文采的花倒也勉强受用，可能是因为我平时特别喜欢读书，也会经常把一些感人的或者励志的故事讲给他们听，并且从中和他们分享很多感受吧。幽默是我一直羡慕和向往的班主任风格，所以作为一名女班主任同样可以做到，我也一直在努力学习一些管理、交流和授课上的幽默方式，轻松的心情既可以增进师生的感情也可以提高上课效率，一箭双雕，真是太好了。但我深深清楚自己距离真正的幽默班主任还差很远，但至少我已经在路上。至于爱发脾气，我有时候会反问学生[/FACE][FACE=Times New Roman]:[/FACE][FACE=宋体]“是谁惹我生气呢？”其实我也是一直反思自己动辄大发雷霆，情绪难以控制。可能是自己的要求太高，也可能和自己的性格有关，在我自己孩子身上我也是缺乏耐心动辄劈头盖脸一段批评，其实我深知这样的后果，所以也感谢学生给我的建议，我会不断改正。[/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体]   这是学生们心目中的我，从中我真正看到了自己的影子。更让我欣慰的是有很多小小的细节竟能给学生很大的鼓舞和影响，这也是我很自豪的。比如张欢欢同学就说“我的班主任是一个很厉害的人，她喜欢读书有喜欢唱歌；她晚自习可以帮助同学们讲解数学问题，她的方式和上课花样真是很多，让我这个小学一直不喜欢英语的孩子到了初中英语每次都能考到[FACE=Times New Roman]100[/SIZE][FACE=宋体]多分，真是感谢这位好老师”。和学生一起进步，快乐他们的快乐才是最幸福的一件事情。[/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体]    之后我突然有了一个想法：我是这样的“我”，那学生在我心目中是真没样子呢？他们也肯定很想知道吧。那我就针对每个同学的特点和表现一一回信，话语真挚，有褒有贬，鼓励[FACE=Times New Roman]+[/SIZE][FACE=宋体]建议，一直到元宵节晚上的夜空烟花绚烂，鞭炮齐鸣。[/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体]   正好看到教师帮微信里提到开学第一课，你想怎样做？最好不要直奔主题就讲课。我想用一节课来做个简单的总结，然后给学生们发“红包”[FACE=Times New Roman]------[/SIZE][FACE=宋体]回家后打开邮箱，有我给大家的回信。这件事大家要认真对待，因为每个同学只写一封信给我，可是[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]几封邮件我可是一一回复哟，听到这里很多学生都点头赞许。[/FACE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10px]  [SIZE=4]我觉得整个活动过程很有意义，不仅仅是一种交流方式的转变，更是感情无障碍沟通的渠道。之后也得到家长们的认可，评价就是：“王老师，是个有创意有思想的班主任”。我感觉真好！[/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=10px] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

从孩子们的回信中读到了孩子对老师深深的爱，您的班主任工作很有方法的，值得借鉴！[/QUOTE][/P][P]
[/P][P] 谢谢于老师，班主任之旅需要有点创意，不断探索中。
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[P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [SIZE=4]开学一周多了，忙忙碌碌的脚步又开始伴随着我，奔走于教室、办公室和会议室之间，上课、备课、制作课件、编制学案、找学生谈话、开展主题班会成了主旋律，虽是行色匆匆但也倍感充实。[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体]  上一次提到的“[FACE=Times New Roman]3+1[/SIZE][FACE=宋体]作业”活动中的其中一项是将寒假作业中的书面表达选择性完成，我先是根据话题以及学生实际水平划分，然后按照页码让学生折角标记，这样总共选出了[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]篇不同题材的作文。要求每组的[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]号同学任选[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]篇话题写作，[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]号同学任选[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]篇话题写作，希望看到更多不同话题的作文，每一篇作文都写在一张英语作业纸上，开学之后对所有的文章进行评选。全班[/FACE][FACE=Times New Roman]43[/FACE][FACE=宋体]位同学的作文交齐也是厚厚的一摞，作文的批阅也是一项较大的工程，所以开学第一周并没有来得及举行这项活动。我用了一周的时间陆续将所有的作业批阅完毕，最后我做了简单的总结，同学们选择的话题主要有：[/FACE][FACE=Times New Roman]1.[/FACE][FACE=宋体]朋友的旅行计划（选用一般将来时态）[/FACE][FACE=Times New Roman]2.[/FACE][FACE=宋体]为朋友的英语学习提出建议（运用提建议的句型）[/FACE][FACE=Times New Roman]3.[/FACE][FACE=宋体]向他人介绍美丽的德州，并且为游客提出旅游建议（运用天气表达方式和建议方法）[/FACE][FACE=Times New Roman]4.[/FACE][FACE=宋体]根据图片写一篇日记（一般过去时态）[/FACE][FACE=Times New Roman]5.[/FACE][FACE=宋体]记录自己的寒假难忘的事情（一般过去时态）[/FACE][FACE=Times New Roman]6.[/FACE][FACE=宋体]介绍一部最喜欢的电影（简单的影评）[/FACE][FACE=Times New Roman]7.[/FACE][FACE=宋体]我最喜欢的老师（人物介绍）等。同学们选择的题材还是比较广泛的，也正和我之前的要求吻合[/FACE][FACE=Times New Roman]------[/FACE][FACE=宋体]为了看到更多不同的作品。[/FACE][/FACE][FACE=宋体][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体]    一一批阅结束后，我把出现的主要问题以及比较突出的亮点都记录下来，周六的时候购置了一些奖状和文具打算作为这次活动的奖励，这也是我后来才想到的，既然要求学生们做了并且也都做了细致的批阅和修改，如果能够对表现优秀的孩子有所奖励会大大刺激他们的上进心和对英语学习的兴趣。作品主要从以下几个方面参评：审题是否准确；构思是否合理；篇章是否完整；时态运用是否正确；卷面是否整洁五个方面考虑，最终评出了一等奖三人：张欢欢、冯月、杨婷婷（[FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=宋体]篇或以上并符合以上要求），二等奖[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]人：李超越、康天伟、卞文琪、田思涵、潘文娟、贾雅晴（有[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]篇比较优秀并符合以上要求），三等奖[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=宋体]人（有[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]篇优秀并符合以上要求）。周日晚上我将这些同学的奖状一一写好，一、二等奖获得者除了奖状之外还有一个精美的本子，我也为这[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]名获奖者每人精心准备了一句话写在了本子的扉页上，作为激励他们的励志语。[/FACE][/FACE][FACE=宋体][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体]   昨天（周一）下午的班会课上我就将同学们的作品，写好的奖状和本子抱进了教室。对作品做了总结和点评之后，我便公布：“这次英语优秀作文评选活动我们共评出了一等奖[FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=宋体]人，二等奖[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]人，三等奖[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=宋体]人，入围同学共有[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=宋体]人。下面我们为这些获奖的同学颁奖。”（说到这里的时候有的同学就在下面小声说：“还有奖呢！”）“这个决策假前没有透露给大家有两个目的：一来给大家一个新年的惊喜；二来考验一下大家的认真度。首先声明这些奖状和奖品都是我自己买的哈，不以学校的名义而是以我的名义（我开玩笑地说）”，同学们都看着我笑。“虽然我们没有准备隆重的颁奖典礼，没有音乐，但是黑板上可以写上颁奖仪式以表正式”。从三等奖依次到一等奖，当我读到某些同学名字的时候，他们的脸上洋溢着自豪和满意的笑容，我真为他们高兴，其中出现了一些平时成绩不是很优秀的学生名单，她们几个的笑脸更是纯真美丽，因为这是她们自己努力的结果和回报，我依次为他们合影留念，讲台上面的他们是那样的羞涩，又那样的开心，讲台下面则是羡慕的眼神和激烈的掌声。由于我班比较特殊[/FACE][FACE=Times New Roman]------[/FACE][FACE=宋体]男生甚少，女生甚多，比例严重失调。当我念到刘广旭的时候，掌声突然变得悠长，我便开玩笑地说：“为何为男生鼓掌异常激烈呢？”他们一阵大笑[/FACE][FACE=Times New Roman]------[/FACE][FACE=宋体]不容易啊。[/FACE][/FACE][FACE=宋体][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]  这个画面真美，而且我已经将其定格。通过这次评比活动我鼓励同学们：当你遇到机会的时候一定要做好准备去迎接并且挑战，说不定什么时候就会有惊喜发生在你的身上。把握每一次机遇，不断地提升和锻炼自己。这次活动进展非常顺利，并且我认为意义非凡，因为这是我第一次尝试用这样一种方式来激励学生，从学生的周记中我读到了他们的喜悦和对下次同类活动的期待，还有什么比学生期待参与更好的呢？[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [SIZE=4]当然活动结束之后，我自己又想或许下次我可以组织学生参与评委打分，借此机会改变一下他们的身份，感受一下老师的工作，和我一起完成这项活动。希望下次会有美丽的意外！[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

这个画面确实很美，对班风和学风都有巨大的作用。[/QUOTE][/P][P]
[/P][P] 感谢于老师赞许， 希望能够看到更多的积极者。
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