[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]“强磁铁”带给吸引力[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]一根稻草丢在大街上是垃圾，捆在大葱上是大葱的价格、捆在韭菜上是韭菜的价格、捆在豆角上是豆角的价格、捆在香椿上是香椿的价格，朋友的“价值”有巨大的影响力。找几位在班内人气旺且与班主任关系相当好的同学或得力的班干部，让他们尽量抛开对受排挤学生的反感（受排挤的学生必有“可恨”之处），在课下同伴交往、吃饭、分组游戏、合作劳动等方面尽可能粘在一起，也就是努力让受排挤的学生生活在自己周围，在长期的相处中让受排挤的学生沾染上自己的人气优点，淡去不良的习惯或行为方式，教师再给予及时引导。会使受排挤的学生逐渐拥有吸引力，排挤会逐渐淡去。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]捕捉细小的火花[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]董，我班劳动中最懒的一个。一日自习，我从后门走进教室，也许是听到了脚步声，董转身看了一下自己周围，然后快速从脚底拾起了一个食品袋，恰好被我看到了。大课间，我特意走到他身边，“上午自习的时候，我在我们班发现了一件很美的事情，你知道吗？”“不知道！”董面无表情。“今天我们班教室地面显得更加干净，因为有一个同学悄悄拾起了值日生没有发现收走的垃圾，这个同学做的很美。”我看到他笑了，“好孩子！”我拍了拍他的肩膀笑着走开了。从此董在劳动中有了明显的转变。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]龙，一个很调皮、学习不积极的孩子。期中阶段性检测前几周，我到他身边了解一些情况，无意中发现他的桌面上贴了一个很显眼的励志图标，上面工整地写着“我正在改掉自己的缺点吗？我正在用功吗？我一定要努力达成目标！努力！努力！”说实话当时我很受触动，指着图标，“哇！太美了！好孩子，相信你一定能成功，祝福你！”我边说着边伸出了右手，他也与我痛快地握了手。他确实也努力了，测试成绩提升了不少。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]学生总会有闪光的时候，善于发现他们释放的细小火花，借此展开教师的情感攻势，哪怕仅有短短的一句话，也会让学生感触到你的实实在在，而不是空谈议论、虚情假意，从而让他们的这点火花然成我们希望的星星之火。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@不悲不喜]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]让他们身上的火花燎原，就是正能量的传递[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]谢谢点评！的确很多时候细节呈现巨大的教育魅力。[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=left][SIZE=13]细节[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=13]前日到县城中学参加培训学习，踏进校门，迎面一圈的玉兰花在丽日下绽放着春的色彩，红的、黄的、白的……五彩斑斓；两边是几棵大柳树，轻风拨动着细软的柳条，不是有鸟儿飞来，唱着动听的春曲。老师们边走边欣赏美景，啧啧称赞。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=13]为美景陶醉，我走的慢了些，不过很远就看见花坛边的地上有一片包装纸，虽然不在路中间，但很刺眼，我走到跟前，顺手捡起来，向前再走几步放到了垃圾桶里。没有人注意，自己也没有在意。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=13]培训中，校领导谈到班级管理中细节问题的重要，谈到了那片包装纸，二百多名教师，有的看到了、有的也许心里想这个学校的细节还做的不够好、有的可能根本没有注意，不过让人欣慰的是，最后有位教师捡起了它；我们天天要求学生关心集体、做好细节，有时候对学生的某些“麻木”深感叹息，可是今天我们绝大多数人是否也“麻木”了一次……[/SIZE][/ALIGN][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

细节 前日到县城中学参加培训学习，踏进校门，迎面一圈的玉兰花在丽日下绽放着春的色彩，红的、黄的、白的……五彩斑斓；两边是几棵大柳树，轻风拨动着细软的柳条，不是有鸟儿飞来，唱着动听的春曲。老师们边走边欣...[/QUOTE]
是啊，细节的处理，非常重要，却又是我们最容易忽略的。

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

是啊，细节的处理，非常重要，却又是我们最容易忽略的。[/QUOTE]
[P][SIZE=large]感谢陈老师的点评，许多时候，班中把握了细节会呈现出巨大的魅力！[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

捕捉细小的火花 董，我班劳动中最懒的一个。一日自习，我从后门走进教室，也许是听到了脚步声，董转身看了一下自己周围，然后快速从脚底拾起了一个食品袋，恰好被我看到了。大课间，我特意走到他身边，“上午自习的...[/QUOTE]
这样的教育非常自然，水到渠成，向您学习。

[P][SIZE=12pt]一个周日的下午，我早到教室里看了一圈，叮嘱值日班长值好班，便向办公室走去。正在路上，娟从后面匆匆赶上我，“老师，和你说个事。”我停了下来。“今天是凤的生日，她从家里拿来一个蛋糕。”我一听有些犯难了，学生间过生日有互送礼物（有些还比较贵重）的现象，我从正面引导过数次，带一个蛋糕来，可能会让这一现象重新抬头。心中有些不悦，但还是笑着说：“也好，吃饭时间和同学们分一分，但是必须提前声明不接受其他同学花钱买来的礼物。”“老师，不是，她想……她想让你给过生日。”“啊！”我一怔，让老师给过生日，在我校还是头一回听说。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]此时心中涌起莫名的激动，今天是周日，孩子没在家中与父母一起分享最具生日象征的蛋糕，而是让我给她过，可见她已经把我当作了最好的朋友，是辛勤工作的回报或是看到了班级的美好未来，总之满脑子都是甜甜的幸福感。我快速地思考着，如何让这份难得的师生友情继续发挥正能量？又如何避免特殊事件可能带来的负面影响？（第一位获此特殊待遇的教师，面对的又是漂亮的女生）“好吧，回去再约上你们最好的朋友，[/SIZE][SIZE=12]10[/SIZE][SIZE=12pt]分钟后到我管理的器械室来。”娟小跑着回去了。我快速到办公室，找了一个日记本和一只笔作为礼物，然后赶往器械室。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]在器械室里，我们简单布置，围着蛋糕坐了一圈，孩子们让我坐在凤的右侧，左侧是她最好的朋友娟。我还独自获得一串山药糖葫芦。坐在那儿，幸福又尴尬，“朱晓娟，你来主持这场生日会！”“不，我、我没做过，还是老师你来吧。”“对！老师来！”大家一致推选我。“好吧，我来！我先送祝福，祝福咱们班的小精灵（我们送她外号可爱的小精灵）天天开心！越来越漂亮！更希望今后加倍勤奋学习，能够取得更好的成绩！”然后又谈了我对她的美好印象并送上礼物日记本和笔，孩子回给幸福又真诚的感谢。接下来孩子们一一送了祝福，每一句都是真诚而温暖。“我很幸运，在这个充满爱的班级，我有最好的朋友们，又有最好的班主任……”凤的话甜甜的、酸酸的。“我们不能点蜡烛，小精灵就在我们齐唱生日歌中许愿吧！”凤合掌幸福的许愿。接下来，切了蛋糕，品着美味，高兴地谈笑着，轻松而又温馨，满屋子洋溢着幸福的味道，最美的还是小精灵甜甜的笑脸。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]用打针的方式做批评[/SIZE][SIZE=15][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]镊着药棉消毒：不要急着发火，先听一听学生的解释，这是其违纪时最原始的思想动态，是根除其错误最重要的着力点；学生说出了原因，情绪就会平静，挨批或认错意识开始上升。慢慢扎针：与学生细致分析他的错误对别人造成的伤害、或是给周围的人和班级带来的负面影响；再分析此类错误对自己成长的不利因素，让学生明确认识错误的后果；最后听一下学生自己的想法（道歉、杜绝再违纪、弥补损失、接受惩戒等）。药棉按住防出血：表扬学生的优点，提出教师今后的期望，让学生“看到”改掉错误后会有一个更美的自己。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]此外，友善的方式很重要：避免与学生对面而立，并排站或坐在一起，性别允许的情况下，适当加几个“亲密”的动作，让学生感觉到你是在和他一起面对错误、解决错误，效果会十分的好。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]