[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  学生回答的答案各不相同，总是与提出的问题紧密联系 教育的方法多种多样，总是与爱紧密联系在一起 孩子是灵性变动的，预设是我们努力的方向[/QUOTE]
有道理啊，思考并学习！

[P]                         教育续写[/P][P]                          ——记录今天的故事[/P][P]    除了双休日，其他时间我都在扶贫村，很难像以前那样长时间的思考，也没有条件一直坐在电脑前坚持着敲击了，连付艺六老师推荐的网站和王晓春老师的帖子，都没有时间认真的阅读了，更不要说产生自己的想法，并且形成文字了。[/P][P]    书已经被束之在高阁，新闻也很难再去关注，似乎突然之间也就成了小国寡民，回到了“两耳不闻窗外事的时代”，可惜我没有时间再读圣贤书，我只是奔波在田间地头，和老百姓探讨着家长里短，思考着油盐酱醋，试着寻求出他们心的呼唤，慰藉一下他们贫瘠的精神和干渴的眼神，帮他们构筑一个理想，或者说是找到一个奔头。[/P][P]    我也思考了教育，关于他们的教育，从他们空洞的眼神和笨拙的话语间，我鲜明地感觉到知识和他们之间的距离，而在这种距离之间产生了一种难以穿透的冷漠，是他们自不知不觉间就被禁锢了，最让人难于接受的是，他们已经习惯，像习惯贫穷一样，对于精神层面的东西他们望而却步，连看一眼的心情也慢慢的消失了，智慧的灯便悄悄熄灭。[/P][P]                       张晴和江华（3）[/P][P]    我只想记录一下我和张晴的谈话，在上个周日晚上，他们上晚自习的时间，这是我和唯一可以找得到的空闲时间，我们都很忙，我在扶贫的工作中无法回到学校，张晴却更加迷恋看书了，也许还有江华的羁绊，又加上高中的学习压力。[/P][P]    所以，我在争取了李老师同意以后，计划用两节课时间，试着走进张晴的心灵，并且做出一定的引导，为自己后期的教育做个铺垫，这只是投石问路，我不想大张旗鼓整的人心惶惶早木皆兵的，是学生人人自危噤若寒蝉。[/P][P]    因此，我把时间设置成了两节课，一节课谈其他，是张晴感觉轻松和惬意，消除不必要的戒备和精神顾虑，为第二节课的纵深交谈奠定基础，实现对张晴的心理突破，让他完全信任我的善意，并获得其配合。[/P][P]    早恋是两个学生的事，没有他们的触底觉悟，任何的教育都是毫无意义的，过多的干预甚至于会把事情彻底整糟，而无视又是一个正向的误导，谨小慎微会贻误战机，大刀阔斧有可能伤及孩子的心灵，我们要为了现在，还要考虑孩子的将来。[/P][P]    “张晴，请坐！”我看她进来了，还像以前那样大大方方，这很好，我相信我会让她始终保持的，这是我辅导的底线，孩子积极的一面不应该影响，消极的情绪应该彻底根除，从而塑造一个健康向上的灵魂。[/P][P]    “老师，听说你想我，要和我谈谈读书。”这是我的借口，但也是我们以前的习惯，张晴爱看书，也爱和别人聊书，只是很少有学生能够听得懂她的诉求，所以他就一直自己看书，比自己慢慢的屏蔽起来了。[/P][P]    “是啊，我的小书友，你可不能忘了我们的约定，好书共分享。怎么样，最近又迷上啥书了，我这儿闹书荒呢，推荐两本呗。”我们好像回到了上学期，其实这只是我的一个引线，把张晴带入一个干净的世界，他会感觉我们将要说的东西是很美的。[/P][P]    “唉，别提了，曹文轩获得了安徒生奖，我却不喜欢他的文章，正想向你询问呢，我要看他的书吗？”张晴瞪着大大的眼睛，满脸的迷茫告诉我这个问题已经纠缠她很久了，我也知道她从小就不喜欢太“幼稚”的读物，每个人的读书习惯很难改变，就像一个人的口味一样，爱吃辣的有那么一点醋都嫌酸，喜欢咸的多一点糖都喊甜。[/P][P]    这是我的主张，让孩子读他们喜欢的读物，而不是跟风，非得要读诸子百家，非得要看四大名著，莎翁托老的文章不看也行，鲁迅莫言的作品谁说非读不可，爱看书只要看书也就行了，书的质量只要不是参差不齐，内容只要不是精神垃圾，看啥不行啊。[/P][P]    “不想看就别看了，省得浪费时间，让自己纠结，如果想尝试一下的话，我建议从《草房子》开始，里边的语言堪称经典，思想也很有时代性，只要静下心来，其实它还是符合你一向的阅读兴趣的，关键的读进去。”我若有若无的提了一句“静下心来”，并且观察了她一下，好想她并没在意。[/P][P]    “我就是因为看《草房子》，才感觉曹文轩没内涵的，一个语言这么简单的，思想这么浅显的作品，毫无让人咀嚼的欲望，更不要说去深读了，可是，像莫言的《红高粱家族》也是看到第三遍才深深喜欢的，直到现在把莫言的作品全部看完，还是最喜欢《红高粱家族》。”张晴终于开始谈书了，那份兴致忽地膨胀起来，整个人都显得意气风发。[/P][P]    “确实不错，好书不厌百回读，像你原来说的，《春江花月夜》都已经会背了，隔三差五还要拎出来，美美地回味一番，只要读进去，请相信没有任何一个名家是浪得虚名的，文学最难掺假了，我们只看作品不看人，好作品是共通的。”我希望这个爱书的孩子可以在阅读的世界走得更远，而不是浅尝辄止半途而废。[/P][P]    “老师，我的时间都被杂事占用了，我想辞去语文课代表，可是李老师说这和阅读关系不大，关键是心境，我也感觉他说的有道理，也就没有坚持，可是我真的感觉还是有影响的。”张晴自己主动打开心门，这是心理疏导的关键所在，永远别只是引导，要让孩子自己把话说出来，主动的表露而非外界的影响。[/P][P]    “当然影响肯定有的，可越是这样对一个读者越是考验，如果没有了这样的阻碍，你就可以保证自己会平静的读书，读书是一种自我战胜，坚持读书是对自我的一个磨砺，只有耐得住寂寞，忍得了喧闹，书才能读一辈子。”我还是想和她只谈读书，有些东西让她自己说出来，并且主动找我帮忙，而非我的直接介入。[/P][P]    “我也是这样想的，所以我喜欢爱静，也知道心的静，才是真正的静，可是总是不由自主的走神，总想到外面走走，有的时候又忍不住和同学瞎侃，反正是越来越乱。”张晴边说边拽自己的头发，还重重的怕了两下自己的头，我没有介入，她是通过自我剖析在自我反省，有点过激行动没什么不好。[/P][P]    “这是生理规律，要想方设法规避，如果来了也要顺其自然，想玩就玩一会儿，越是恐惧变越难以自控，把该说的话一次倒个干净，然后接着读书，要不就大声的读出来，找一个原野，或者小河边，无拘无束的吟诵几句，摆个姿势摇头晃脑一下，一会你就忘乎所以了，这是我独门的绝技，一般不告诉他人。”我最后故作神秘的眨了眨小眼睛，好像回到了童年的狡黠。[/P][P]    我看她越来越紧张了，身子绷的紧紧的，就给了她一杯水，看她喝了两口，慢慢的平复了心绪。[/P][P]    “你别太紧张，人是可以犯错的，这无需大惊小怪，何况情绪的波动，比犯错更加不济，只能说是不由自主的走神，走出去啦再回来，没什么大不了的，老师相信你可以战胜这个小魔鬼，只是你应该想些方法，而不是自怨自艾，这是于事无补的，还会加重你的走神，因为你在从反面进行反复暗示。”我开始对她进行一些心理建议和分析，让她明白我感同身受，完全理解她现在的困境，并且尝试帮她走出这种困境。[/P][P]    “可是，我会好几天都魂不守舍，有时候不由自主的就神游天外了，翻了几页的书啥都没记住，弄得自己心烦气躁，干脆狠狠的把书摔出去，抱着头痛苦一阵，就和其他同学聊天去了。”张晴好像在和我捉迷藏，她不想说问题的关键，我也只能装糊涂，因为谁先说谁就失去了主动，对她来说主动缴械是好事，以为我会趁机介入，进行引导。[/P][P]    可是，如果我进入话题了，就意味着投降，有可能这次心理疏导就要放弃了，以为接下去的工作将无比艰难，这正是很对早恋案例处理失败的关键所在，你的强势介入让学生无限抵触，即使他们感觉到了你的善意，也难以消除自己内心的阴影，更不要说一厢情愿的斩除了，对学生的心灵简直是灭顶之灾，他们一生对可能产生错觉，恋爱是丢人的且肮脏无比，孩子精神的幸福还会有吗？[/P][P]   “当然了，书本那样好，里边那样精彩，让人废寝忘食乐不思蜀，就以为一个情绪波动就远离，确实有点得不偿失，但痛苦又沉重的把自己按进去显然没价值，也不是读书的应有状态，我还是希望你能够在心情稍微平复的时候，用书来疗救自己，书也是一副好药啊，特别对思想上的迷失，简直无可比拟。”我尝试让她回溯以前的美好，从而再次对自己进行解读，达到让其袒露内心的目的。[/P][P]     “老师我可累，想想一想，好不好？”张晴闭着眼像在梦呓，我只好停止自己的心理影响了，希望她可以静静地睡一觉。[/P][P]    没想到会这样，我期待下一节可以有所突破，是不是自己迂回的太远了，让张晴不知道老师在说些什么，或者只是一个读不进书已经让他心力憔悴了，我们所回避的话题于他而言更是极大的折磨，不如让他歇一歇，我把自己东拼西凑的心理学回忆了一遍，休息也是一个交流，他会在静默中思考的。[/P]

[P]                           教育续写[/P][P]                            ——记录今天的故事[/P][P]    寻找教育和记录教育的思想让我不断的战胜自己，尽管扶贫已经让我心力憔悴了，可还是要忙中偷闲见缝插针的写几句，幸亏有双休日和晚上，否则我真的要放弃了，双休日我全部给了敲击键盘，晚上我还得争分夺秒的回忆反思，把时间不断的挤出来，是自己可以保持一个健康向上的状态，给自己找到一个脱胎换骨的机会。[/P][P]    其实，相对于时间，我的精力是更严重的考验，时间挤一挤总会有的，可是精力却很难不断地再生出来，走街串巷嘘寒问暖已经够心烦意乱了，想要坐下来找到思绪真的很难，总是平复了很久尝试了所有的方法，才找到一点思绪就赶紧敲击出来，省的稍不注意没了踪影，再想书写又要耗费很多的时间，还只能说差强人意。[/P][P]   心灵的烦躁和空虚是最主要的，身体的不堪重负让我晕晕沉沉，想了好久才归拢出来的思路，当坐到电脑前的那一个瞬间，就有可能在电光石火之间不复存在，可还是要写一些东西啊，每天都和自己战斗好长时间，网吧的烟雾缭绕又让我不胜其烦，比层出不穷的喧闹还要让我胆战心寒，总是和老板交涉了很久，又像墙角那个小伙说了无限好话，我才得以安安稳稳的坐在自己的神仙宝地，可惜已经没了思路，还得在那苦思冥想抓耳挠腮一阵，终于能够书写了。[/P][P]                             张晴和江华（4）[/P][P]    张晴躺了很久，幸亏心理咨询室的床足够舒服，她可以惬意的睡上一会，我整理起我们刚才谈话的记录，我怕一个不小心丢掉些什么，影响了我的心灵疏导，或者出现了一个小的错误，是我的教育功败垂成。[/P][P]   所以，我记得很详细，有张晴的所有对话，和她的动作以及神态，我希望保持住最真实的东西，然后进行分析，以期慢慢的深入她的心灵，解读出她真正的想法，而不是靠臆想和妄猜，来巧妙地的假设，那是危险的。[/P][P]  当然，我记录的过程也是一个反思和解读的过程，相对于对话时的架轻就熟因势利导，记录是一个总结和升华的过程，我不止要认识张晴，还要看清自己，为我接下来的工作做准备，为以后相关工作提供借鉴。[/P][P]   刚才的对话我是满意的，我已经试着进入张晴的心灵了，还不断地进行一些引导，是她开始尝试自我战胜，并且进入了对过去的反思，而张晴的睡觉，说明她的反思将在平静中度过，通过一个梦就会告别过去的。[/P][P]  “老师，你这儿好舒服啊！”第二节快下课了，我们的时间很有限，张晴终于醒来，我看了一下她的脸，还不错，整个状态天翻地覆，比刚进这屋时的强颜欢笑好多了，我相信她想清了很多的事情。[/P][P]  “你感觉舒服，我给你个钥匙，以后就在这儿午休吧，我反正扶贫了，也没办法长住，如果不是有些事，我双休是不会来学校的。”我好想在提醒张晴该说正事了，还暗示性的看了一下墙上的表（这是我要求学校配的）。[/P][P]   “不是吧，可惜，我怕睡过头，还是算了。”张晴伸了伸懒腰，不慌不忙的说，“老师，我开始记读书笔记了，像你原来说的那样，以文字的方式记录自己的成长历程，我读书就是最好的成长，你以前说过的。”[/P][P]   “是啊，记录是幸福的，我也迷上了记录，可是我们的记录应该见到思想，漫无边际的胡写乱画是毫无意义的。”我又看了一下表，递给她一杯水，“我们可以在记录中成长，可是成长是丰富的，还要体验还要尝试。”[/P][P]   “老师，我想和你说一件事。”张晴想了一会儿，我不想干扰她，突然好想有勇气了似的，“我和江华被人误解了，那天春游你已经也错误的认为我们在早恋，其实不是这样的，我们只是老是被班主任一同叫到办公室，自觉不自觉的养成了习惯，爱商量一些问题，别人那样一说我两也就开始回避了，却感觉极其不自然，就像那天春游。”（遇到一件事，只好停住了）[/P][P]   [/P]

[P]    “有的人总爱这样捕风捉影，揪着一点自以为真实的情况，就添油加醋的宣扬，经过一段时间的酝酿和宣传，也就‘众口铄金，积毁销骨’了？”我好像思考又很是同情的样子，是她感觉到我的体恤和理解。[/P][P]     “这才是影响我看书的主要原因，那么多的人指指点点挤眉弄眼，只能一直躲着，一个不小心又被李老师叫到了办公室，老是江华也在那里，总是别别扭扭的。可是江华好像没事一样，总是粗枝大叶的给其他人创造口实，似乎很享受似的。”张晴再也忍不住了，开始介绍起自己的情况，我从她眼中捕捉到了一些虚掩。[/P][P]    “请相信，我会替你保密的，没有你的允许我不会告诉任何人，并且我还会像一个朋友一样帮你走过难关，我以人格担保。说出你的真实想法，老师才知道接下去如何与江华谈，而不是把所有责任都推给他。”我先说出了自己的原则，希望他理解我的思路，同时也告知了我接下去的计划，就是和江华进行同样的深谈。[/P][P]    “我真的很烦江华的不当回事，别人都说三道四了，他还没事一样的疯疯癫癫，根本就不知道我每天都要面对很多精神的压力，连书都读不进去了。”张晴的指责既无力，又似乎在掩饰自己的幸福，我好像明白了问题的严重性。[/P][P]    “你应该告诉老师一些真实的东西，这样我才能帮你，我需要你的配合，只有你积极面对一些事情了，我们才有办法真正解决问题，请相信我！”我已经没有时间再纠缠于表面的东西了，可又不想自己提出来。[/P][P]    “老师，我挺喜欢这种感觉的，有时候不自觉地就和江华搅在了一起，其他人又一直说，刚开始我挺逃避的，可是后来慢慢就习惯啦，现在竟然会从他们的吆喝中感到一阵的惊喜，还渐渐的迷上了这种感觉，读书的时候越来越心不在焉，我一方面苦恼害怕，好像自己办了件很丢人的事情，会失去很多东西，自己也不再纯洁了；另一方面又似乎已经离不开，好像只要这样和江华在一起，即使犯错也值得，沉沦就沉沦吧。”张晴终于鼓起了勇气，她说完像放下了一个包袱，很轻松的笑了一下。[/P][P]   “是不是憋在心中很久了，说出来又怕人家笑话，可是终于说出来才感觉到也没什么，做都做了想也想了何苦在掩掩藏藏。其实，你只是遇到了你这个年龄该做的一些事，没有什么好羞愧和痛苦的，你们的心里和生理需要这样的窗口，这是很自然的释放。可是，我们应该知道自己的生命并不只是为了简单的两情相悦来的，还要追求最的生命价值，实现人生的超越。”我说了一下自己的想法，希望她能够看清自己的选择。[/P][P]   “我也是知道这些，才极其痛苦的，想掉进了一个深渊，想出去却欲罢不能，可是这样下去我会死亡的，但我又控制不住自己，憋在心里好难受，但说出来又感觉好丢人。”张晴说开以后也不再想刚开始那样闪烁其词，老是避重就轻顾左右而言他。[/P][P]   “你可以把我当做朋友，以后有什么想法了告诉老师，我替你保密，并帮你想方设法，但你得配合。我可以告诉你，你现在很危险，并不是你变得丑陋了，而是你超越了这个年龄段过早尝试了一件事。这就像一个苹果，还没熟的时候摘了下来，诱人是诱人了，但吃起来只有苦和涩，等成熟了以后再摘，才有香和甜。”我并不想深入，只是让他意识到自己的错误，以后还要坚持干预和引导，只有不断的培养他们心中的信仰和追求，他们才会脱离浅层次的迷茫。[/P][P]   “老师我可以到你这儿看书吗，每天晚上自习的时候，我都会想起江华，可是又不敢看他，但是越不看越想看，把自己折腾的心烦意乱，我想找个地方让自己慢慢忘记，其实只要离开他远一点，我相信自己是可以读书的。”张晴突然提了一个请求，我知道这是学校规定所不允许的。[/P][P]   “好吧，等我和李老师沟通一下，我还是希望你去面对，而不是逃避，找到这个年龄该做的事，每天让自己的心忙起来，只要空闲少了，杂念也就会不知不觉的消失，还要端正态度，大方的等距交往，这些我们有机会再谈，我还是相信张晴是能自控，不断战胜自己的强者的。”我只能送客了，听到第二节下课的铃声，我希望他休息一会儿，回去上下节课。[/P][P]   明天晚上将和江华进行一次详谈，希望自己的引导能够打开他的心门，是这次疏导有一个好的开端。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

同您一起[/QUOTE]
谢谢于老师，我由于扶贫，只能忙中偷闲做早恋的心理疏导了，不过这样刚好为我们留出思索的空间，也检验自己的疏导结果，一个星期一次详谈，本来就是心理疏导的时间点，刚好契合也算不错，汇报给于老师，希望指点。

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

您的心理辅导经验正是我们最需要的 期待不断分享[/QUOTE]
我计划用一个月的时间基本解决这个问题，后期的跟踪和反馈就设定为常态，直到江华和张晴毕业，期待他们有一个丰富且美丽的高中，在我的指导下能够健康快乐的成长。

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

很有耐心的引导教育，遇到王老师，是孩子们的福气。[/QUOTE]
相互的，遇到有问题的教育，也是我们教育者的“福气”，可以研究也可以思考。

[P]                     教育续写[/P][P]                      ——记录今天的故事[/P][P]    太忙了，我从来没想到会这样，本来只是想转个弯看一下教育，却一不小心误入了歧途，使自己好不容易养成的记录习惯收到了挑战，连思考也成了奢侈的事，更不要说像原来那样夜以继日的幸福在自我探索的教育遐想中了，春天很好，我却将被杂草掩埋。[/P][P]    时间都被挤占了，精力变得无影无踪，起早搭黑的扶贫，不是到田间地头，就是在残桌荒院，蹲在杂草丛生的地方，或者是坐在摇摇晃晃的凳上，说些以前的其苦和现在的荒凉，触目惊心的贫穷和数不胜数的哀怨，是我在不知不觉间远离了教育的冥思，一颗心变得柔软而凄凉，总想做些什么，或者只是听他们说说，端详着他们被贫穷扭曲了面容，想着他们麻木了很久的一个灵魂，我只希望我的倾听可以让他们想起自己曾经的梦，再到自己的梦中走一走。[/P][P]    风总是把我唤醒，何况还有比风更让人清醒的春雨，在这样一个鸟语花香清新遍地的时节，我怎么可以迷失在贫穷和痛苦之间，而忘了自己的教育，以及那些等待我教育的孩子，当我从繁忙的树叶间看到太阳的时候，突然想到树叶的繁忙是为了浓荫蔽日一派繁华，而我的东奔西走走街串巷只是为了让自己的同情泛滥吗，收起那低廉的泪水吧，要么是像考虑学生的成长那样，想一想这些人的心灵，做些自己力所能及有非常胜任的工作——疗治心灵！[/P][P]                      张晴和江华（5）[/P][P]    我已经没有时间回学校了，仅有的星期天也被扶贫占据，（现在的敲击都是自己忙中偷闲见缝插针的），所以，张晴和江华的教育也只好搁置了，尽管这是很不负责，让自己一直难以释怀的，但这就是现实。[/P][P]    我很怕他们继续发展，因为我知道自己撕开了一个口，当他们感觉到已经尽人皆知，且老师只是一番谈话就不了了之，他们会被这样的教育所鼓励的，教师的率性（我不想把自己的扶贫当成一个借口，因为现在还有电话，虽然不能达到面谈的效果，但是聊胜于无）总是给学生一些似乎教师已经默许，或者是黔驴技穷的错觉，使他们不再顾忌。[/P][P]    我知道自己上次和张晴的谈话，就是一个浅尝辄止，教育的核心是坚持，这是对教师而言的，只有持续不断的关注和接连不断的引导，学生才能无数次的感觉到来自我们的循循善诱和呕心沥血，一次的苦口婆心只会让他们肆无忌惮。[/P][P]    当你揭开一个口，就要让好肉长出来，而不是把一个鲜血淋漓的场面放在那里，使其遭受蝇蚊的困扰，以及从伤口内部产生的脓血和腐烂，把一个本来外表光鲜似乎很茁壮的孩子推向了一个深渊，他们还没学会自救，外界和内部又强大得让人胆战心寒。[/P][P]    如果不是张晴的电话，我是无从想起这些的，而她的电话如果没有我现在的书写和记录，我依旧会视而不见的，当然更主要的是思考，把这个电话从昨天晚上开始颠来倒去的想几个小时，就像把它弄得支离破碎，一点一点的审视和揣摩，突然之间感觉应该记下来，这是一个苗头，也是一个契机，如果善加利用的话。[/P][P]    “老师，我把和你的谈话告诉了江华，他很痛苦每天都不学习，已经五天了，我想约他谈谈，就像原来那样，在校园里走走，你看行吗？”张晴很是小心，又想速战速决，可也体现出了对我的尊重，我想她在徘徊——很危险的犹豫不决。[/P][P]    “你怎么没经我允许就告诉了他，这是很危险的，他当时怎么反应的，也就是你告诉他我们谈话的时候，尽量帮我回忆一下。”我对张晴的表现很震惊，也为自己没有及时跟进感到惋惜，这次谈话本来是我和江华的，如今被转述了，后果真的很难预料。[/P][P]    “他就是很愤怒，说你干涉了人的自由，还触犯了他的隐私，其他也没什么。”张晴好像在搜索那天的景象，我从她的描述中感觉到了掩饰，她的闪烁其词好像在逃避什么，而搜索只不过是一种表演，而漫不经心却成了画蛇添足。[/P][P]    “当时是在哪里，就你们两个吗，啥时间啊，我想知道的详细一点，对你们有好处。”我不得不最后补充一句，为了证明我不是在探秘而是在分析，现在的孩子总把老师想的很邪恶，在这些事情上尤其容易是他们想到一些错误的东西，我们必须注意自己的介入程度，没有价值的东西就科学的过滤掉吧。[/P][P]    “我们是在晚自习放学以后，在操场上，这是很多学生的共同爱好，学了一天的习，很累这样放松一下，慢慢也就成了习惯。”张晴似乎在竭力证明她做的很是一般，没有什么遮遮掩掩的，想我上次说的那样等距交往和公开交往。[/P][P]    “我只是想了解你们的说话背景，以分析江华的情绪由来，看是不是却是因为我的干预，还是因为你们白天得学习，或者是班级里便发生的一些事，也就是有其他原因所引起的，我不想误判。”我尽量的引导张晴说出一些有价值的东西，既然事情已经发生了。[/P][P]    “没有其他原因，我们谈了很长时间，白天我一直关注他，像往常一样，这是当我说出你和我的谈话的时候，他才开始愤怒的，到了第二天就开始闷闷不乐不思进取了，现在更加严重，很多老师都批评了他。”张晴还是暴露了一些东西，我终于知道了他们的危险程度。[/P][P]    第一，张晴始终在关注江华，每天都是几乎已经习惯和不自觉，而不像她原来表述的那样，只是别人的误解，或是他们没太注意，从她的语言中我找到了这方面的一些例证，这是以后的引导需要注意的重要方面。[/P][P]    第二，他们晚上的谈话是私密的，而不是她所表述的那样，晚自习以后的时间很短，学校管的很严，根本不可能像她所一直强调的公开，除非他们在另外一个场合，或者是用了其他时间，这应该是一个他们的秘密了。[/P][P]    第三，他们有了很深的基础，这是从她的维护和关心可以看出来的，而不是一个刚刚开始，也可以说学生的暗示是完全符合实际的，想要根本改变需要更多的时间和精力，而不是我原来计划的一个月，难度也就会很大。[/P][P]    第四，张晴是很烦我对他们的干预的，江华的态度不能靠她的转述来判断，这也就说明张晴依旧深陷其中，并没有被我上次的谈话所影响，一个星期一次的谈话应该是失败的，我应该找出专门的时间对他们进行一个劝导，至少和张晴还得再谈。[/P][P]   “张晴你这一星期看书了吗？有没有找到以前的感觉？你的家人都在家吧？”我想用几个问题转移一下，已经无需再谈了，很简单她的戒备心理太强，她打电话的目的只是为了应付我的责怪，也许李老师，或者是其他人已经发现了他们的交往，所以她和江华还像以前一样，这是无需怀疑的了。[/P][P]   “看了一些，还是有点烦，不过好多了，我爸妈都是工人，无需去外面，老师有事吗？”张晴还是没读书，她只想说最后一个话题，也就是她的父母，那两个很有魅力的人，是她的骄傲也是她的榜样，这是大家都知道的。[/P][P]   “哦，没什么，只是好久没见了，想问候他们一下，你妈妈是我这行的榜样，咱县的教育模范，我得多学习，你爸呢？他奋斗的故事像一本书，我始终都把他当作我的精神动力，你别笑啊！”我想从另一个角度对她进行教育和引导，所以，先垫一个底吧。[/P][P]    “可是他们一直在忙，为了自己的事业，我真的很怀疑他们生活的目的，只是为了奋斗吗？”张晴没有了原来的亢奋，她好像被洗了脑，不在滔滔不绝的说自己的父母多么的伟大，而是开始怀疑起他们的生活了，这是我始料未及的。[/P][P]    “我下周的到你家走访一下，帮你批评批评他们，我到时就说，张晴这么好，你咋就知道读书呢，这是说你吗呢，然后再说你爸，教育教育自己的孩子不行吗，非得在外面打个天下，孩子才是生活的全部，好不好？”我只有见招拆招了，张晴的变化出人意表，这就是孩子，不是吗？[/P][P]    “老师，你那么忙算了吧，他们也很忙，我还得帮你预约，你打个电话就行了。”张晴好像不想和我说话了，她的态度被我的一句家访给彻底激化了，没有了以前的心平气和，好像有种莫名其妙的不耐烦似的。[/P][P]    “要不我只说想向他们学习算了，你的事情我说过了保密，就我而言是肯定保密的，你放心吧，只是想和他们交流一些东西，关于教育和读书，好了，我只是随便说说。”当我听到张晴的一声嘀咕后，也有点不耐烦了，这个孩子不该说这样的话的。[/P][P]    一句诅咒，很清晰的一句诅咒，虽然很小的声音，还是震痛了我的耳膜，是我的内心一阵翻江倒海，这个孩子变了，我能够让她变过来吗？像原来一样读读书，心干净的容不下一点污渍，纯洁的气息充满了向上的力量，是每个认识的人都忍不住想要竭尽全力的保护。[/P][P]   我思索着连她的再见都没听到，好像有了那么一座山，把现在的她和原来彻底隔绝了，是我也被隔绝在千里之外，我很凄凉的第一次感觉到自己的力不从心，看看手边的《扶贫手册》，听听外面的春意隆隆，路真的很长很远！[/P]