[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

执着总有想不到的穿透力，我们正等着分享您成功的经验呢！  [/QUOTE]
我也想成功，可惜，时间不够变化太多，像张晴这一次的电话就让我手足无措，太多的意外制造了教育的艰难和精彩，希望我可以实现对他们的引导，为他们的成长贡献我的力量。

[P]                          教育续写[/P][P]                             ——记录今天的故事[/P][P]    我已经没有时间再做一些深刻的思考了，即使这样粗浅的记录也变得千难万难，见缝插针也已经不现实，拼凑和挪挤时间的想法已经告败，唯一可以做的就是放弃，没有任何办法的妥协和顺遂环境的安排，我从没想过一个扶贫会让自己这样糟糕，一切的计划全打了水漂，任自己的教育化为虚无而毫无办法的坐以待毙。[/P][P]    教育的设想和扶贫的建议掺杂在一起，搅合的是人晕头转向，我的痛苦是因为自己刚找到了一个探索的路，就因为这莫名其妙的扶贫而天翻地覆了，一切的执着和新年都因为走村串户而烟消云散，在和自己工作对象的交流和谈话间大量的时间悄无声息的流完，我却只能束手无策的顺其自然，看自己的教育思考一点一点的消散。[/P][P]    我不想放弃，可也没办法回去，报告已经打了很久，心也已经很烦，就因为自己的一个不小心，把自己陷入了这样一个的灾难，这和扶危济困无关，只是因为我的心完全被自己的书写和思考牵引着，而忙碌却让我离那些思考和记录越来越远，我几乎要疯狂了，魂不守舍的奔波在田间地头，听那些无限厌烦的家长里短。[/P][P]                            张晴和江华（5）[/P][P]    我必须的记录一些事情，关于张晴和江华的，我从来没想到会这样，教育中不可控的因素太多了，一厢情愿的好只能让自己焦头烂额。而这次我真的要焦头烂额了，出乎意料的东西接二连三，可我完全没有办法介入，眼睁睁看着一个教育走向失败，我却成了其间的罪魁祸首，推波助澜的加速了悲剧的上演。[/P][P]    如果没有我的贸然的介入的话，倘使还允许我这样如果的话，我想江华和张晴还不至于这样糟糕，是我的自以为是让他们选择了背水一战，过早地想要靠致命一招来和世俗的狭窄观念来次较量，只是他们忘记了现在确实不应该大张旗鼓的谈这些东西，一是没时间没精力，二是没条件没空间。[/P][P]    我应该在时间允许的时候对他们进行系统的教育，而不是蜻蜓点水式的见缝插针的引导，当我教育空白的时候他们的故事并没有停止，我这时成了一个引线，当把问题揭开以后自己便无暇问及了，想让时间去弥补完全是异想天开，事实很快证明了我的一厢情愿，教育应该坚持，没有结果的引导还不如顺其自然。[/P][P]    我几个星期都没有找到时间和江华谈，直到问题已经激化了，我还是没有和江华坐在一起，这不是在推卸责任，而是很痛心的反思自己的这次失败（最起码，教育已经打折了），我应该打一个电话和江华进行一个沟通，而不是仅指望自己可以闲下来，事情是不等人的，何况教育情景本就瞬息万变，抓住了是教育契机，抓不住就是教育灾难。[/P][P]    还是回到上周日晚吧，在我接到张晴的电话第二天，我接到了李老师的电话。[/P][P]    其实，我是计划给李老师打个电话的，张晴的电话让我想起了一些东西，我应该寻求李老师的帮忙，让李老师介入对他也有好处，还可以省去我一些不要的担心，减少教育的意外出现，是我迫切需要做的。[/P][P]    可是，电话他先打来了。[/P][P]    “王老师，现在忙吗？”当我看到李老师的号的时候，还因为是“心有灵犀”呢，想了一天的电话，本来计划明天无论如何要打的，却被他抢了先。[/P][P]    “都几点了，我正在看书，怎么有事吗？”我知道李老师的性格，这样晚的时间“打扰”我，肯定是有什么急事了，教育方面遇到了难题，还是那个学生发生了特殊的事情，要不就是学校有什么新的安排。[/P][P]    “王老师是这样，我们长话短说啊，我知道你很累，我刚才给张晴的家长打了个电话，通报了她今晚没上晚自习的事，已经四五次了，老是和江华同时消失，连个假也不请，性质太恶劣了。”李老师还没出离愤怒，好像张晴的家长并未给他好果子吃。[/P][P]    “什么？发生了这么多的事情，你为什么不和我提前沟通呢？你也知道我一直负责都他们进行教育，只是刚开了个头还没有结果呢。”我比李老师还要惊呆，还要愤怒，已经这样了我才知道，通知家长又没提前和我沟通。[/P][P]    “我不是怕你忙嘛，再说你不是只疏导他们早恋的事吗，这些已经不是早恋方面的事情了，是违纪啊，作为班干部将带坏班风，可是又很难严惩，因为他们的示范效应太大了。”李老师好像在归拢自己的思路，想把问题表述得真实一点，又希望我理解他的窘迫。[/P][P]     “教育从来就不是单方面的，学生是一个综合的个体，不要指望把他们分开几个方面来进行教育，独立的采取各个突破，这都是想当然的，按下葫芦浮起瓢才是常态，所以要综合把控，我们应该科学的综合研判。当然了这都是大道理，现在的关键是让张晴和江华像以前那样做回班级的模范，先从行为规范开始。[/P][P]    “我计划给他们两个分别打一个电话，和他们先谈一次，把其他问题都放下，回到教室开始学习，而不是走向一个极端，选择一种这样的方式来对抗我们的教育，希望李老师可以多配合我一点，帮我监督他们，不要留出任何的空间是他们感觉到烦躁无味，或者想回到业已形成的心理依赖，请你转告其他老师也强化对他们的管理，让我们形成教育的合力。[/P][P]    “至于张晴和江华的家长，还是由我来应对吧，我会尝试获得他们的配合和理解，并对他们进行一些心理方面的指导，使他们认清孩子出现一些思想波动的正常性，并不至于恐慌和激化事态，把教育推向一个反面。[/P][P]    “李老师你以后就负责汇报给我他们的动向，并且对他们进行严格的管理就行了，应定要让他们感觉自己是因为受老师重视而被管理的，而这种重视是和原来没有分别的，他们也并未犯什么严重的错误，我需要你的配合。”[/P][P]    我边和李老师沟通，边梳理自己的思路，希望可以找到补救的方法，出乎意料的地方太多了，张晴和江华几近于危险的边沿，而他们的家长我还不知道怎么想，他们自己的态度已经很明显了，年龄这样小，原来那么单纯，突然被定性了，恐慌和逃避转化成了消极的抵抗。[/P][P]    这是因为他们接受不了这样的环境，希望凭借一时的逃避来获得精神的抚慰，而不是被我们的另一种眼光所环绕，作为学生榜样的他们肯定不会这样麻木的消沉的，痛苦便会更加的沉重，我似乎看到了他两个的无助。[/P][P]    “王老师，可是张晴的爸爸说，是我们的教育出了错，他的女儿是不可能早恋的，他还说早恋是个丢人的事，希望我们科学合理的处理。”李老师的话让我一阵清醒，我怎么忘了李老师已经和张晴的家长沟通过了，很多事情已经被李老师过早的揭开了。[/P][P]    “李老师，你把和他们沟通的情景说一下吧，越详细越好，对我们以后的教育很有用。既然他们家长已经知道了，也是一件好事，我们可以寻求他们家长的配合。”我最后劝了李老师一句，希望他不要太内疚。[/P][P]    “我们也没交流多少，你和他的家人比较熟，也知道他们的素质都是挺高的，也许是接受不了吧，只是在我说明了张晴和江华的早恋后，他们希望我们弄清真相，当然也谴责了我的没有提前沟通。”李老师好像很怕我生气似的，因为他掩藏了一些东西。[/P][P]    “张晴和江华去了哪儿，你知道吗？”我不想再纠缠下去，我们应该接受现实，“我希望知道他们晚上不请假去做啥了，李老师你应该知道吧。”[/P][P]    “我知道，他们是两个很不错的学生，只是找了个地方一直说话，到了下晚自习就回寝室，我派其他同学盯梢了几次，就是怕出事情。”我了解一些老师常规的做法，不由自主地为李老师没有强硬的干涉点了个默默的赞。[/P][P]    “还是别再盯梢了，孩子应该被我们信任，你这样做有可能激化，只要他们正常交往，我么还是鼓励的，而盯梢是个极其坏的行为，与教育毫无益处。”我很怕李老师坠入一些教师的错误，用影视里的手段来误导学生，教育要为每个学生负责，不能因为这两个而丢了大多数。[/P][P]    “我本来想制止他们的，又怕被他们误解我的盯梢，所以就装作视而不见，可是今天忍无可忍了，我想还是通知家长吧。”李老师把自己的想法说了出来，他根本就没在意我的说法，毕竟很多老师都在这么做，我们已经被习惯的东西固化了。[/P][P]    “李老师这样吧，我们到此为止，明天都还有工作，我会和张晴江华沟通一次的，你把盯梢撤了吧，我们要沉得住气，慢慢来。”我希望他挂电话了，已经十二点了。[/P][P]    “好的，我会配合你的，王老师请多沟通。”我终于知道了，原来李老师怪我的没沟通，他的全面配合只是一句客套话，每个人都这么自信不是吗。[/P][P]    我不敢想明天的事，不想放手，可是已经失败了。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

凭借您的执着、独特的智慧、丰富的心理辅导知识，一定可行！[/QUOTE]
我也是这样想的，但自己可以控制的太少了，教育完全被环境的变化所干扰，再加上近段真的很忙，力不从心啊。

[P]                                   教育续写[/P][P]                                    ——记录今天的故事[/P][P]    我是一个不习惯于半途而废的人，就像我的教育记录和思考，如果是就这样停止，或者虎头蛇尾的结束，于我而言是很难接受的。虽然近段时间的事物让自己穷于应付，精力和实践受到了双重考验，而教育又似乎离我越来越远，我生活的主体被一个崭新的话题所涵盖，每天都在思考的也不再是让自己欲罢不能的教育行走。[/P][P]    我好像只有放弃了，就这样浅尝辄止，把自己的一切预设都拦腰斩断，再次回到毫无价值的辗转，是自己的生命被没有价值的接连不断的琐事捆绑，层出不穷的突发和绵延无尽的意外，像是一条没有尽头的绳把我牢牢地牵绊，是我无法彻底出离庸俗和琐碎，疲于奔命在索然无味的迎来送往和灯红酒绿中，让时间在不知不觉间过完。[/P][P]    而自己痴迷了好久的教育，还有那些天使一样的孩子，全都会在我的随波逐流中成了华而不实的梦，萦绕在自己牵挂很久的那个初心，以及十几年前的信誓旦旦，我一直在忘乎所以的追求一个自我的迷失，当我开始自我审视的时候，突然发现我偏离了理想已经天遥地远，我奋起力量想让自己走向曾经的时候，却被不经意的习惯击得支离破碎。[/P][P]                     张晴和江华（6）[/P][P]    我不甘心就这样放弃，面对两个自己寄予厚望的学生，怎么可以眼巴巴地看他们误入歧途而悄无声息的静观其变，教育者的良心让我坐立不安，不管怎么样都要做点什么，哪怕只是毫无价值的象征性的努力。[/P][P]    当我在接到李老师的电话以后，我深刻的感觉到了这次教育的失败，毕竟我是无法遥控百里之外的学校的，学生的发展又瞬息万变，我怎么可能凭借自己的臆推来驾控一些东西，这完全是我自己的盲目期许。[/P][P]    我的介入只能增加事情的变数，激化他们更快地走向深渊，现在事实俱在，这就是我和张晴通话以后的直接后果，他们选择了学生很常见的逃避式抵抗，把早恋一下子公开了，使李老师顷刻之间陷进了两难，好学生个示范效应和好学生的带动效应，在上潜意识中的保护心里，是整个问题一下子变得难以处理。[/P][P]    我终于再次感觉到了教育的复杂性，每个孩子都是一个世界，他们是一个综合的立体呈现，不能片面孤立的看待他们身上出现的问题，就像要客观分析他们身上的每一个信息一样，我们任何的一厢情愿都是有害无益的，只有把孩子立起来，不要只是围绕着早恋来解决早恋，早恋也不止是学生的一个方面，他将综合的影响学生。[/P][P]    我必须得打这个电话，向张晴和江华的家长和他们本人说一些事情，以期弥补我前期所犯的错误，尝试做出最后的努力，否则也要把这件事控制在合理的区间，是教育的危害最小化，让张晴和江华回到校园。[/P][P]    这是第一个电话。[/P][P]    “你好，是江华的爸爸吗？我姓王。”我经过了短暂的思考，还是感觉应该先打给江华，我希望和他爸爸进行一个单独沟通，对于这个淳朴且善良的农民，我是怀有很深的敬意的。[/P][P]    “王老师你好，听说你扶贫了，去我村就好了，省得你以前老是没时间，王老师多注意身体啊！”还是那个憨厚的声音，在汗水中透漏着热情，我像往常那样一阵感动，亲切地像回到了自己的老家，见到了自己故去的父亲。[/P][P]    “你好啊，五一放假没有，还在外地吗，我没啥事就是想和你说会话，在外面还好吧？”听到那边的机器轰鸣声，谁都可以知道是一个施工现场，我明白农民工是没有节假日的，他们的常态是加班加点夜以继日。[/P][P]    “王老师我在空中绑钢筋呢，太危险了，不方便说话，对不起啊，你有事吗？”那边的声音在一阵震颤之后传了过来，好像是遇到了什么意外，不是我的电话转移了他的注意力，是他忘尽了自己的处境吧。[/P][P]   “好的，五一快乐啊！”我挂断了电话，这就够了，他还毫不知情，江华还是一个很懂事的孩子，这是我们谈话的基础，我不希望看到他的变化是我的教育遇到更大的灾难。[/P][P]    我接着拨通了张晴爸爸的电话，这个很久以前的老熟人，一直是我的偶像，她的女儿能在我原来的班级，我一直是当作一件幸事的，所以我的尽心竭力可以说是不由自主，没想到会出现这样的事，让我很谨慎的拨通了电话。[/P][P]    “王老师，你还扶贫吗？真想找人把你换回来，我女儿需要你的教育啊，这是一个关键期，稍有不慎就万劫不复，你知道我和他妈多担心吗？”我的电话刚拨通他就抢先说话了，好像我们是不约而同的想到对方的。[/P][P]    “我本来想尽力引导，使他们实现良性发展，互相督促和鼓励而促进科学成长的，可是我还没开始就遇到了很多事，时间和精力无法保证，反倒激化了他们精神的波动。”我先把情况向他做了汇报，并对自己的错误做了一个简单的说明。[/P][P]    “王老师，我没怪你，你和李老师都尽心了，这样的年龄出现这样的事很正常，这样他们的成长将更完善，只要能够为他们的生命点燃美好，而不是误入歧途，我还是理解的。”张晴的爸爸是一个很开明的人，加上他对教育的理解，我是无须担心的。[/P][P]    “你的态度让我重新有了信心，我会和他两个认真谈一次的，他们的优秀和单纯是他们转变的基础，请我们共同给他们留出空间，以无限的相信让他们感觉到我们的爱，从而走出青春期的迷茫。”我婉转的向张晴的爸爸说明了自己的建议，省得他一个不小心过激的处理了这件事。[/P][P]   “好的，我会和她妈妈沟通一下，放心吧，我们都理解，也很尊重孩子的发展，她有这样的思想是我们近段时间忙于工作所致，他妈妈要晋职称，我却搞了几个攻关项目，以后我们会腾出时间的，也希望王老师多和张晴交流，他很信赖你。”张晴的爸爸向我说明了一些背景，为我的处理提供了依据，我又一次看到了希望。[/P][P]    “是啊，你们对孩子的理解和尊重，是我处理起来更有希望了，我相信张晴可以成功地走过这个季节的，为其他学生树立一个榜样，使他们的成长更加丰富和自主。”我还是把早恋解决的关键放在了当事人身上，没有他们的配合任何人的介入都毫无价值。[/P][P]    “王老师，咱能不能介绍一些相关的书籍，配合你的教育引导，你也知道张晴特别喜欢看书，她又特别烦说教，不如因人而异吧。”张晴的爸爸试探性的向我提出了建议，好像在为我的上次谈话找责任，教育要因人施策，我真的该思考了。[/P][P]    “可是这是心理的波动，没有适宜的心理引导是很难凑效的，上次只是我的时间太少，且没有保证连续，在和张晴谈过以后应该找江华的，但我错过了那个契机。”我希望张晴的爸爸不要误解我的教育，否则很可能让我们出现分歧，进而影响接下来的坚持。[/P][P]    “我只是想让你给他推荐一些书，这样至少他没时间在胡思乱想了，像你在《教育遐思》中的观点，种上庄稼比一只除草要重要得多，我们不妨先种上庄稼。”张晴的爸爸无限的相信自己，因为他一直在成功，还搬出了我的涂鸦。[/P][P]    “可是她已经看不进书了，我们强硬的破事只会让他抵触，还是心病还须心药医吧，你负责让他放松，我负责帮他疏导，相信我。”我不信和他争执下去，还有两个电话，我的分别劝一下张晴和江华，让他们回到教室。[/P][P]    “那好，我们分工合作，王老师我还是很信服你的，等我女儿走过这段路程，我送你几本好书，怎么样，我够意思吧？”我彻底无语了，我在书面前是没有抵抗力的，何况是自己的好学生成功的战胜了自己以后。[/P][P]    我无论如何要努力了，握着电话我告诉自己。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

有家长的鼎力支持，事情一定会顺利开展下去 家长对您的信赖非同一般，可见您在他们心中的分量[/QUOTE]
家长的支持和您的信赖让我不敢松懈，希望明天会更好。

[P]                                教育续写[/P][P]                                 ——记录今天的故事[/P][P]    教育的起点应该是学生，终点也应该是学生，而贯穿其间的还应该是学生，任何的偏离和轻微的错位都将给教育带来极大的灾难，而我们又习惯于无视具体的学生来谈教育，照搬一些所谓经典的可以无往不胜的教育圣经，不假思索的生搬硬套的放到这一个个与众不同的孩子身上，似乎只要这样就可以一劳永逸了。[/P][P]    孩子是完全不同的，即使只有那么一丁点的差别，我也应该因人而异，没有包打天下无往不胜的东西，教育的至理名言也是一样，只有看清了教育中的这一个，从每件事解读出不同的心灵，深刻认识孩子的变化和成长，才有可能给孩子他们需要的，也才能制造孩子最为希冀的好的教育，为孩子的健康和阳光搭建一个平台。[/P][P]    不要提前做任何的设定，更不要不加选择的套用经典，经典只有适应了你的学生才是经典，否则他不过是一个错误的假设，假设在曾经某一个孩子身上完全正确，至于我们的设定只能无数次的证明我们的狭窄，世界是变幻莫测的，何况这些拥有无限可能的孩子，顷刻之间就可能判若两人，只有研读才是最科学的，让我们开始认真地研读。[/P][P]                                张晴和江华（7）[/P][P]    我拨通了第三个电话。[/P][P]    “江华，我是王老师，五一快乐啊！”像往常一样，我不希望他感觉到我在教育，或者是我在说就一件很重大的事，“我都有些想你了，你还好吧？”[/P][P]    “老师，我还是原来那样，听说你扶贫挺辛苦的，多注意身体啊！”江华似乎也很轻松，没有我预想中的沉重和躲避，不过能够平静的面对，或者说掩饰，总比惊慌失措要好得多。[/P][P]    “我昨天给你爸爸打了个电话，他好像很忙似得，这个五一假期你又要自己过了，不过可以自由自在的更好。”我希望他理解老师并没有告他的状，还希望他明白我对他爸爸的关注，从而为我的教育找到渠道。[/P][P]    “我知道了，谢谢你老师，我昨天接到了我爸的电话，他怕我假期一个人无事可做，就让我回我姥姥家，还说让我谢谢你的电话，并表示当时他正在高空作业，太危险了没办法和你长时间唠，让我转达一下歉意。”江华果然已经和他爸爸通过电话了，幸亏我没有隐瞒我原来的电话，要不极有可能被误解了。[/P][P]     “没事，老师很喜欢和你爸爸说说话，只是他很忙，晚上不方便，白天没时间，好不容易有个五一假期，可是他还要坚持岗位。”我像是无心的唠叨了几句，一副似乎很是不平的样子，江华肯定感觉得到。[/P][P]    “老师，上次春游的照片洗好了，你有时间来看一下吧，我们已经沉醉了好久，也让你回味一下昨日的美好，省得你老说我们把你忘了。”江华很自然的转移了话题，他不想过多的替他的父亲，这是一个孩子的自尊心，我懂。[/P][P]    “好啊，我也想你们啊，扶贫太苦了，我的教育日记都放弃了，想想都感觉到郁闷，你们又不知道关心一下老师，把我一个人丢在这里不管不问，我真的要到世界末日了。”我拿腔捏调的喊了两嗓子，是江华知道我只是为了来倾诉。[/P][P]    “老师，谁让你不教我们，找了个世外桃源，还没得意多久就进入地狱了，还是我们教室最好吧，风景这边独好，羡慕嫉妒恨我不！”江华模仿着沈腾的腔调，好像也很快乐似的，我一下子怀疑起来他真的误入歧途了吗。[/P][P]    “江华，我听李老师说他挺烦的，你作为班长，又是我的得意门生，最近好像一落千丈，使他感觉到无颜再见我了，怎么回事啊？”现在的学生很贫，他们掩饰的技巧十分高明，我还是别兜圈子了，直入主题吧，我看他好像并没受到影响。[/P][P]     “老师，我也不知道，最近老爱心烦，很多学生都在指指点点，老师们也都冷嘲热讽起来，就连你都把我给冤枉了，我怎么可能早恋？”我知道他说的是张晴那次谈话，现在我也后悔不已，应该先和江华谈的，他这么懂事，教育要因人而异。[/P][P]    “我就是想和张晴说点希望你们学习的观点，不要因为思想的波动影响了你们的将来，你们这个年龄刚有一点风吹草动就爱草木皆兵，再加上周围人的谈虎色变战战兢兢，不知不觉的就会如临大敌，把一些本来很自然的东西给包裹的严严实实，弄得好像有多么惊天动地似的，这都是环境使然心理使然，看开也就好了，最主要的是自己别一不小心被绑架了。[/P][P]    你的心理素质和能力我是相信的，完全可以把这件事处理好，但老师想提醒你一下，三人成虎积毁销骨啊，你可以身正不怕影子歪，也可以走自己的路让别人说去吧，但当你的时间和精力被他影响和消耗了，你没心思也不能够再心安理得的坐在教室，让自己像往常一样平心静气的学习，一如既往的惬意生活，甚至于因为心里的波动而带来了自己激情的无限高涨，找到了自我超越的精神动力。[/P][P]    再说，作为一个现在的男孩，将来的男人，要学会负责和担当，多为对方想一想，你可以安之若素不为所动，张晴呢，她是否也像你一样没受影响，继续读自己喜欢的书，做自己喜欢做的事呢，我们只能帮助一个让自己想帮助的人越来越好，而不是被自己的无疑给深深地影响和伤害，这么一个充满希望和前途的女孩，如果没有一个光鲜亮丽的将来，谁都会觉得伤感的，我们应该想法设法帮她成功。”[/P][P]    我知道江华的综合素质，当知道他没受影响以后，就不再绕来绕去了，而是直接帮他认清了整个事情的严重程度，和他与张晴将受到的影响，是他知道自己现在在做什么，或者说潜意识中他在做些什么，把他从迷途中唤醒。[/P][P]    “老师，我需要消化你的话，但我刚才想说，谢谢你没有告诉我爸爸，否则他会很伤心的，我一定会处理好这件事的，明天就和张晴划清界限，我们采取等距交往和公开交往，没有事情就减少接触。”江华好像在表决心似的。（没办法又有事了）[/P]

[P]    （我的思路总是被一些突发的情况搞得支离破碎，对教育的把握和反思没有了原来的流畅，而造成的牵强和隔离便接连不断，使我内心的感觉想化为断断续续的绵延，成了千难万难的高不可攀，还是接着写下去吧）[/P][P]    “我相信你可以处理好这件事，你也知道老师对你的期望，你是很多学生的学习对象，他们在不自觉间对你进行了模仿，所以希望你在这个方面也给其他学生一些影响，是咱们全班同学都跨过这个心灵和生理的坎，更加丰富精彩的创造自己的高中生活，积极进取的迎接大学的美好时光，使自己的心智和精神得到最完美的创建”我把自己的教育追求化为这次心理辅导的最高目标向江华进行了阐述，也就是以他为带动彻底解决此类问题。[/P][P]     我接着说出了自己的一些思考，我喜欢和学生探讨着解决问题：“同时希望你注意两点，这样的思想波动是符合你们的生理和心理特点的，老师十分尊重和理解，希望你们也科学合理的对待。第一，要化波折为动力，引领自己发展和进取；第二，要尊重所有人，包括你们的父母。”[/P][P]    “老师，我会注意的，使我们快乐的走过这个花季，请相信我不会让你失望的！”江华一直在表态，我似乎看到了他的急不可耐，好像不快刀斩乱麻就不足以宣示自己的决心似的，这个年龄段的孩子都爱这样，总是跃跃欲试激情澎湃。[/P][P]    “江华，你只需要配合老师就好了，先自己回到教室，每天上好晚自习，配合并主动自我要求，其他事情由老师来做，你还要学习呢，把近段时间拉下的，一点点快速补上，知道吗？”我虽然没时间，但听到江华的话语，还是改变了自己的想法，由我自己而不是讲话来解决这个问题吧，至于后期所消耗的时间不是应该重点考虑的，相对于两个孩子，甚至更多的孩子成长，是没有什么不可以放弃的。[/P][P]    “老师我知道了，我早就意识到自己最近的退步了，一直没时间也没心情坚持学习，现在好了，从明天开始，做回自己！”江华好像根本没有和我争抢的意思，他似乎早就已经不胜其烦，而今能够这样解脱倒非常乐意似的。[/P][P]     看到江华的态度和配合，我似乎更加有自信了，虽然高中学生很有可能还会反复，且他们思想上的摇摆极其平常，但我相信只要坚持不懈，强化后期的监督和引导一切都会好起来的，再加上我对他施以重托，在责任心和自尊心的双重影响下，也许他会走出来的，最起码它可以回到课堂了。[/P]

[P]                                  教育续写[/P][P]                                  ——记录今天的故事[/P][P]    回到这一个是教育应该追求的，只有确立了具体的学生，因人而异的思考教育，而不是千篇一律众人一面的找些所谓的灵丹妙药，采用一般无二的方法来治疗各种各样的“教育疾病”，且不说学生的成长阶段不同，他们的心理特点不同，即使完全相同的年龄段处在相同的教育环境中，也依旧要区分出不同的心理特点，没有可以处理任何情况的方法，更不会凭借一招半式就可横行天下而无往不利。[/P][P]    每一个孩子都是不同的，只有找到他们的不同，因人而异的进行教育，要明确不同的时间和地点对他们心理和生理的影响，进而确立对他们的教育和指导，也就是在认清了是非曲直以后，有针对的合理进行教育，要让孩子感觉到你的教育是恰到好处且刚好是他们的过失所在，而你指出的对策又恰好为他们所欣然接受。[/P][P]    孩子是希望成长的，他们无比向往一个明晰且靓丽的将来，如果你可以提前让他们知道其间的路径，和他们需要坚持不懈日积月累下来的历程，他们会无比兴奋并充满力量的，而你的遮遮掩掩和模糊不清时他们无从选择，只好随意地踏上一条毫无价值的路径去反复的试错，成长的光阴很短暂，没有机会这样的余地不依不饶的折腾。[/P][P]                               张晴和江华（8）[/P][P]    这个电话还是要打的，没有张晴的欣然接受，我的教育和引导将毫无价值，不是说一个江华就可以决定这一切的，很多时候早恋都应该是女生的迷途深陷，而男生只是一个玩世不恭的无知小伙，他们习惯于被绑架。[/P][P]    而和江华一番对话后我更加确信自己的习惯性认知，从心理年龄来说女生比男生更早熟，这已经被科学所证实了，他们的心理又更加敏感和细腻，对事物的观察和认知总是先人一步，且很容易形成偏激和不可自拔。[/P][P]    我本来是计划和她面对面再谈一次的，可想一想自己的时间确实不够，再加上不能保证张晴是不是有假日安排，所以就依旧采取了电话的形式，这样的沟通可以更真实的见到她的思想，没有了直面的压力和窘迫，也许会取得意想不到的效果。[/P][P]    我没有了对江华的轻松，总感觉问题的关键在张晴这边，我又不想让她的家长过多的介入，所以稳扎稳打的策略是我的首选，一次不行就两次，给自己以后的继续追踪辅导留出足够的空间，建立良好的沟通环境改变她对我的戒备，是我的首要目的。[/P][P]    “张晴，老师没影响到你吧，五一快乐啊！”我和她很难拐弯抹角，只能这样例行公事般的找了一个开场白，她的敏感和聪明超越了自己的年龄段。[/P][P]    “老师，上次对不起啊，我不是有意的，你也知道我很尊重你的，老师，五一快乐！”她很机智地说了一下上次的诅咒，然后机敏的转入对我的问候，这个聪慧的孩子如果只是学习，哪怕快乐成长也很好啊，可是她遇到了波折。[/P][P]    “张晴，你刚才说啥？我咋不知道啥意思啊，看来我老了，得多吃点脑白金，张晴下次给老师带点脑白金，要不弄点核桃大枣的也行，昨天还感觉自己风华正茂呢，今天就日落西山了。”我顿足捶胸一般声竭力撕的喊着，是她感觉到我的恐惧和懊恼。[/P][P]    “哈哈哈，老师，你不老，放心吧，我刚才说梦话呢，你是老师吗？我是张晴啊，张飞的张，晴朗的晴。”张晴在那边捏着鼻子，学着入校第一天的自我介绍，我们一下子又回到了那个快乐的时间，整个世界都是新的。[/P][P]    “张晴，我是你的老师，请你如实汇报自己的兴趣爱好，以及你的理想和追求，让大家认识你，和你交个朋友好不好？”我顺理成章的采用了那天的话语，希望可以使她真实的谈一谈自己的思想，反观一下自己这段时间的变化。[/P][P]    “当然可以啦，我是一个外向爱运动的女孩，但我看书的时候请不要打扰我，我希望自己可以成为一个作家，像三毛那样的作家。”这是她那天的老词，我为她的初心不改感到庆幸，这是一个希望，让她改过自新力争上游的心灵之光。[/P][P]    “你要成为作家，就要多读书，还要让自己保持纯洁，对世界保有足够的敏锐，而不是让心灵的迷失把自己引入一个难以走出的深渊，要科学合理的审视自己的处境，并积极乐观的进行调控，用严格的自律是自己不断的实现自我的超越，而不是坠入迷途忘记了自己曾今的那个梦，短暂的美好总会换来无穷的伤痛。[/P][P]    我们要在合适的时间做一些合适的事，不要把有些东西盲目的提前，水果过早地采摘是涩的，禾苗过早的助长只能早死，一切都是有规律的，只有适应了事物的规律，让自己科学合理的生活和成长，生命的芬芳才会汪洋厮肆，请给自己一个竞放的机会，坚持是苦涩的，读书需要忍受孤独，当你不由自主想要逃离课本的时候，何不多想一想自己的理想。[/P][P]    我们的时间很是有限，生命的直线性，让我们无从选择，不是舍弃理想，就是强迫现实，在这个激情澎湃的的时间段，我们应该做些让自己热血沸腾的事，而最能使自己超越平凡的也只有追求梦想了，当你像原来那样把自己埋进五彩缤纷的书本世界时，精神的升华和人格的完善都将如期而至，写出自己的作品是早晚都会有的事。[/P][P]    你是一个很优秀且足以让他人仰视的孩子，很多孩子都把你当做了学习的对象，他们关注了你的一言一行，希望进行模仿和练习，请做好他们的榜样，多一些该有的担当和责任，使若干年以后大家想起你，会很庆幸你曾经对他们的引导，而不是因为你的误入歧途，让他们万劫不复，学习是盲目的，像我们心目中的超级英雄，好像十全十美。”[/P][P]    我还是没有忍住对她的教育，循序渐进对这样的孩子不现实，他们完全可以认识到你的教育目的，你只需要说出一个方向不断地坚持督促，才是他们取得胜利的关键所在，反复是这些聪明孩子的致命伤，意志的薄弱是他们总是习惯性的走上老路。[/P][P]    “老师，这些我都懂，可我控制不住自己，你们又一直为我制造机会，没有你们无意识的撮合，我怎么会被迷惑，我希望老师多监督我，在我想要犯错的时候，对我进行劝告和警醒。”张晴没有回避自己的问题，这出乎我的意料，没想到峰回路转，竟然是她说出了心声。[/P][P]    “老师会帮助你的，所有人都会帮助你的，包括江华也会帮助你的，思想波动没什么，关键是不要影响了自己的前进，你应该从读书开始，像原来那样定一个时间表，坚持让自己按时间表做事，当时间都被占满了，也就没机会胡思乱想了。”我对她进行了指导，能够这样解决固然很好，即使不能解决，我们也可以直面问题，这就是胜利。[/P][P]    “老师，谢谢你，我会努力要求自己的，我也谢谢你昨天打给我爸的电话，他老是不放心，幸亏你的劝说我才过了一个幸福的五一，要不非的被他和我妈的左右夹击给弄死。”张晴还是被我的迂回一招给点中了，李老师的提前告知被我成功化解了，我不无得意的想。[/P][P]    “那你就要努力了，这么多的人关注你，不要让我们失望，特别是李老师他很担心你的，总害怕你学习不好，他都快抑郁了，明天就上晚自习，知道不知道，把失去的补回来。”我提出了对她的要求，像对江华一样吗，我希望他们回到过去，执着且上进。[/P][P]     我知道这只是一个阶段，是李老师的提前告知让我冒了一次险，本来想稳扎稳打的，却因为这些意外而出现了另外一番景象，教育真的变幻莫测，我想。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

祝贺您的初步成功，孩子向着我们的希望——执着而上进前进[/QUOTE]
是啊，我也没想到会这样峰回路转，也许这就是教育，想得复杂了和想的简单了都不太好，学生就在那里，只有在交流中适时引导，才是走向成功教育的关键，我想把张晴和江华的案例作为早恋的一个典型，期待进行更加深刻的反思，希望于老师多指导！