[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4][B][/B][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4][B][/B][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B] 　　　　　　　　　　[/B][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]　　　　　　[FACE=宋体]善良也是一种优秀[/SIZE][/B][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][FACE=宋体]《爱你本来的样子》是一曲真善美的赞歌，叙述的是某国王要收养五个生活在山村里孤儿姐妹，村民说，你们兄弟姐妹五人谁能留给国王最好的礼物，谁就能住在大城堡里。于是，五姐妹都在准备礼物。也吸引了乡亲们的观看。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][SIZE=4]  除了小妹妹，他们当中其他四人分别有雕刻、作画、唱歌、读书等特长。小妹妹的唯一优点就是善良，她能叫得出每个乞丐的名字，她是一个马僮，在城门口帮助有需要的人，亲切地与过往的客人打招呼，有了钱就买食物与哥哥姐姐们分享。她也很想为国王准备礼物，想向哥哥姐姐们学习技艺，但他们都不耐烦地拒绝了她――他们都在忙着准备礼物呢。后来干脆不愿见所有的乡亲们了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][SIZE=4]  失望的小妹妹还是回到属于她的地方，继续为过往的客人们照顾牲口、喂驴等。一天，国王穿着商服扮成商人骑着驴子到了这个乡村，国王见到了他们，但哥哥姐姐们太忙，错过了与国王见面交流的机会，而小妹妹的热情与善良得到了国王的赞赏。知道情况的她怯怯地说：“可是我没有什么优点和才能，没能给您准备礼物啊。”国王笑着说：“我的小宝贝，你已经把最好的礼物给我了，就是你的善良、你的时间、还有你的爱，我就是爱你本来的样子。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  感动中，我想到了一个人，一个有幸在班主任之友论坛上认识的人。从她那里，我深深感受到人世间的真善美。谁说网络世界漂缈虚无？谁说的网上难有真情？她总是用自己善良的心热情地帮助论坛这个大家庭的每一个成员，知道你心情不好，情绪低落，她会为你发来“快乐人生五妙招”，也会为[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]帮助[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]朋友而不顾自己虚弱的身体。一次，她得知我参加了网上的一个征文比赛，就又发短信又在网上积极为我投票增加人气，还发动身边的朋友为来加油鼓劲。她总是鼓励每一位身边的网友，为了鼓励新成员，她积极读帖回帖，由于身体原因，她视力明显下降，坐在电脑前读帖时稍微长些时，眼睛就会胀痛，还头晕脑胀无法坚持，她就下载“文语通”软件，用“听网”来读帖。群里的专题研讨内容无法直接读，她得把一部分老师的发言稿复制粘贴到word[/SIZE][/LINE-HEIGHT]文档然后再用“听网”来学习，也因此在研讨时都无法跟上大家的速度，往往是等她听完，活动早已结束，为此她常常为不能给大家点评而感到愧疚。她不顾自己的身体，忘我地为大家出力，查找，整理资料。她会以感恩的心态面对生活，对别人举手之劳的帮助感激不尽，感恩每一个给她问候的人，并铭记在心。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][SIZE=4]  她善待每一个学生，用爱心鼓励每一个学生健康成长，尽自己最大的努力让班级每一个孩子都能拥有一个幸福快乐的童年，这是她教育生涯中一直坚持的信条。她班上一个从小被父亲抛下家里不管的孩子，寄养在伯父家里，但感受不到亲情的温暖。一次不幸摔伤了手却不敢对伯父说而误了最佳治疗时机，是她带着这个孩子到当地医院拍片，并为他垫付费用，后来及时与这学生的监护人（他伯父）沟通，再争取学校及政府等多方的资助，使孩子最终得到了治疗。在孩子养伤期间，为了不耽搁孩子课业，她把孩子留在自己家里，悉心照顾他的生活起居，给予他母爱，让这个学生感受了一段温暖幸福的生活，使得这个被亲生父母遗弃的平时少言寡的孤儿很快恢复了健康，变得阳光起来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][SIZE=4]  是的，虽然她暂时离开了自己钟爱一生的教师这个工作岗位，虽然她为此而像故事中的小女孩一样觉得自己“没什么优点和才能”([/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]事实并非如此)，但她的一言一行，她的善良与热情，她对生活的热爱，工作的认真负责，都感动和鼓舞了众多网友，感动了论坛所有的兄弟姐妹，让大家真切地感受到世间的真情与幸福。令人欣慰的是，爱的付出在使人得到感动与温暖的同时，也得到了回报，她的主题帖点击率最高破了论坛的记录，她也实至名归地成为大家心目中的优秀者，也毫无悬念地成为论坛的优秀网友。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][SIZE=4]  无论是《爱你本来的样子》中的故事，还是现实生活中的这位朋友，都使我深切地感受到，与拥有杰出的才能相比，善良更是一种优秀！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][SIZE=4][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]([/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]谨以此文献给一直给我支持鼓励的朋友们——感谢一路上有您!)[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][/B][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

很感动的故事！谢谢邝老师！

李开复老师说，多元化的成功才是真正的成功。我想，优秀也应该是多元化的优秀吧，而善良是做人的根本，也是成为社会和谐人的根本，更是和谐社会必不可少的品质，所以善良也是一种优秀。赞同您的观点。

由邝老师的故事让我想起了卡耐基在《人性的弱点》中提到的“保持自我本色”的观点。文中列举了很多成功人士的经历，绕了很多弯，结果最后得出的经验都是“保持自我本色，从身体到心灵都要做回我自己”，只有这样才能获得成功。故事中的小妹妹，正是保持了她善良的本色，所以幸运地得到国王的赞赏。而邝老师的文章给了我自信和前行的力量！

记得谁说过，你心中有什么，你就会把别人看成什么。你心中有佛，你就把别人看成佛。邝老师把她人看做善良的人，其实正说明您同样是一个善良而又真诚的人！

感谢一路有您，让我倍感温暖和幸福！

谢谢春兰姐的关注和真诚鼓励！也让我分享你的读书感悟。是的，善良是最可贵而又最易感动人的品质。

[P][SIZE=4]让我们一起把人世间的真、善、美唤醒和传递，为教育的温馨和谐而努力……

重重转载这篇有关人性善良的光辉的感人故事与大家分享：

[FACE=楷体_GB2312]两个选择 [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]  [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  你会怎么做？请你作出你的选择，这不是什么机智问答。总之读下去，我的问题是：你会作出同样的选择吗？      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  在一个学习迟缓儿童学校的募款餐会上，在场的所有人永远忘不了其中一个学生的父亲所说的话。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  在推祟学校和教职员的付出和贡献后，这个家长问了一个问题：照理说在无外力干扰下，大自然所创造的一切都是完美的。但我的儿子，西恩，他无法像别的孩子那样学习，他无法像别的孩子一样理解事物。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  在我孩子身上，大自然的法则何在？所有听众都哑口无言。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  这个父亲继续说。我相信当像西恩这样有身体及心智残缺的孩子来到这个世界，是一个展现人类真实本性的机会，而这一次体现在别人如何对待这个孩子。接着，他说了下面这个故事：      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  西恩在一个公园，里面有些西恩所认识的男孩正在玩棒球。西恩问我：＂你想他们会让我一起玩吗？＂我知道大部份的孩子不会想要有西恩这样的孩子在自己的队上，但身为一个父亲我同时也知道若他们能让我儿子参加，这会让他得到他所迫切需要的归属感并建立起自己虽然是残障仍能被接受的信心。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  我走近一个男童（不抱太大希望的）问他西恩可否参加，他看看周围的队友然后说＂我们输了 6 分而现在正在第 8 局上，我想他可以参加我们的队，我们会在第 9 局设法让他上场打。 ”      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  西恩带着满脸的喜悦困难地走向他的球队休息区，穿上该队的球衣，我悄悄地滴下眼泪，心中有满满的温暖。那些男孩也看出了我对于儿子被接纳的喜悦。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  在 8 局下，西恩的队追了上来，但仍然还输 3 分。第 9 局上半场，西恩戴上手套防守右外野，虽然没有球往他的位置飞来，但能在场上他已经很高兴了，我从看台上向他挥手他笑的合不拢嘴。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  在 9 局下，西恩的球队又得分了。而此时，二出局满垒的状况，下一棒是球队逆转的机会，而西恩正是被排在这一棒。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  在这个重要关头，他们会让西恩上场打击而放弃赢球的机会吗？让人惊奇的是他们真的把球棒交给了西恩，大家都知道西恩根本不可能打到球，因为他甚至不知道怎么握球棒更别谈碰到球了。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  然而当西恩踏上打击位置，投手已经明白对手为了西恩生命中重要的这一刻放下赢球的机会，所以他往前走了几步投了一个很软的球给西恩让他至少能碰一下。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  第一球投出来，西恩笨拙的挥棒落空。投手又再往前走了几步投出一个软软的球给西恩。当球飞过来西恩挥棒打出一个慢速的滚地球，直直的滚向投手。球赛眼看就要结束。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  投手捡起这软软的滚地球，就可轻易的把球传给一垒手让西恩出局而结束这场球赛。然而投手把球高高的传往一垒手的头顶上方通过，让他所有的队友都接不到。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  每个站在看台上的人不管是那一队的都开始喊着：＂西恩，跑到一垒！跑到一垒！跑到一垒！＂     [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  西恩这辈子从来没有跑这么远过，但他还是努力跑到了一垒。他踩上垒包眼睛张的很大而且很惊喜。每个人都喊着说：＂西恩，跑向二垒，跑向二垒！＂ ! 刚喘过气，西恩蹒跚的跑向二垒，很辛苦的往垒包跑。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  这时，就在西恩往二垒跑时，右外野手拿到了球，这个全队最矮的小子第一次有了成为队上英雄的机会了。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  他大可把球传向二垒，但这个全队最矮的小子了解投手的心意，所以他也把球故意高高传过三垒手的头顶过去。当前面的跑者往本垒跑时，西恩跌跌撞撞的往三垒跑。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  大家都喊西恩，跑向三垒，跑向三垒！跑下去，跑下去。＂      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  西恩能到达三垒是因为对方的游击手跑来帮忙将他带往三垒的方向，而且喊着，＂跑到三垒，西恩，跑到三垒。＂      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 当西恩抵达三垒，双方的选手和所有的观众都站起来，高喊着，＂西恩，全垒打！全垒打！＂     [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  西恩跑回本垒踩上垒包时，大家为西恩大声喝采就如他打了一个大满贯并为全队赢的比赛的英雄般。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] ＂那一天＂，那个父亲两颊泪流满面轻柔的说，＂两队的男孩子把真爱和人性的光辉带进了这个世界。＂ [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 西恩没能活到另一个夏天，他在那年的冬天过逝，但他从没忘记他曾经是个英雄而且让我那们高兴，以及他回家时看着妈妈流着泪拥着她的小英雄的那一天！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4]  [FACE=楷体_GB2312]现在，是关于这个故事的一点附注：      [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  我们不假思索的用 email 把数以千计的笑话传来传去，但当我们遇到要传送有关生命的选择的信件时，我们反而感到犹豫了。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  粗俗、野蛮和经常是有点淫秽的东西每天在网络上无限制的传播着，反而高尚的事情的讨论却在学校里及办公室里被压抑着。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  如果你在思考着把这封 email 转寄出去，可能你会在你的连络人上挑选出那些不适合收到这封信的人，然而把这封 email 寄给你的人相信我们可以让世界变的不一样。     [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  我们每天都有无数的机会可以协助去体现大自然的法则。很多人与人之间微不足道的互动都是一个选择的机会。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  到底我们是把爱和人性的光辉传递下去，或者放弃这些机会使得这世界一点点的更冷漠。      [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  有一个智者说过；要评价一个社会就要看这个社会如何去对待他们之中最不幸的人。  所以现在你有两个选择； 1. 删除 2. 转寄  但愿你的每一天都是西恩日！ [/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]感悟：人之初，性本善。每个孩子的心灵里蕴藏着真、善、美，很多时候，孩子原本善良纯朴的品质是在成人的影响下逐渐淡薄，甚至变得功利、自私和冷漠。其实，孩子只要不受到外界不良环境的影响，他们完全可以成长得很好，本能地发挥人性中的真善美。作为教师的我们，更要拼弃功利心，保持内心的平和与宁静，用心呵护孩子心中的真善美，适时地引导，给足他们需要的阳光、雨露、空气和水，让孩子自然成长。
[/SIZE][/P]

开复老师说，多元化的成功才是真正的成功。我想，优秀也应该是多元化的优秀吧，而善良是做人的根本，也是成为社会和谐人的根本，更是和谐社会必不可少的品质，所以善良也是一种优秀。赞同您的观点。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

让我们一起把人世间的真、善、美唤醒和传递，为教育的温馨和谐而努力……

重重转载这篇有关人性善良的光辉的感人故事与大家分享：

两个选择     你会怎么做？请你作出你的选择，这不是什么机...[/QUOTE]
很喜欢这些温暖着人们心灵的故事。谢谢春兰老师的分享！

[P][SIZE=4]                              爱是让人心智成熟的行为
                               ——读《少有人走的路》[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
    在物欲横流而个人内心倍感孤独的现代社会，人的内心变得越来越脆弱，倍感孤独，也容易迷失自我。处处充满着孤独和恐惧。如何找到真正的自我？《少有人走的路》让我们步入心智成熟的漫长而艰辛的旅程。这是一本足以让让我内心深深触动的书，特别是书中对爱的诠释更是给我的内心带来巨大的震撼！也　我更深切地理解了爱的真谛——爱是为了促进自我和他人心智成熟而具有的一种自我完善的意愿。爱，不但是帮助他人完善，而且是帮助自己的达到完善。而且，真正的爱不只是付出，不是自我牺牲，而是从人的成长着眼，与心智成熟紧紧联系在一起的。
    教育改革过程中，人们对“民主”与“爱心”成为流行语，对其变得特别的热衷了，许多家长及教师挂着“爱是教育真谛”的幌子，认为爱就是为对方着想，让对方感到满意快乐。在强调以人为本，以学生为本的现代教育新理念中，人们更是有这样的一种误解：爱是关心，是呵护，是为了学生幸福快乐。其他的似乎都不重要，都要为“爱”让路，为了体现“爱心”，教师少了批评、少了制止，少了必要的规劝和引导。不知不觉中，家长、教师们走向了教育的另一个极端。
    在“爱”的召唤下，我们常常看到教师的特别的“宽容”——能容忍课堂上学生的大声喧哗、目中无人地在捣乱、不完成作业等情形。曾看到一篇题为《别让果实长成诱惑》的文章，里面说到这样的一个故事：园里有棵梨树，主人是个很有爱心的人，她能容忍在果子还是青涩的时候，趴在围墙上的贪婪的小脑袋。所以，梨树上的果子没有哪一个能真正等到成熟就满足了孩子们的馋劲。某天，发生了一件不愉快的事，一个因贪恋树顶上的一枚果子的孩子在树上摔了下来，折了腿。后来，房子与梨树换了新主人。他不容孩子们打这些果子的主意。一有孩子在围墙外探头探脑，他就高声呵斥，还在围墙上安了防护网。孩子们都骂他吝啬，邻居们也认为他太小气了。
    秋天到了，梨变成了黄澄澄的。他架了梯子，一个个摘下来，将梨分装在许多塑料袋里。然后，一家一家地送，让四邻品尝。小孩子说，啊，原来这树上的梨会有这么甜！此后，再也没有孩子打那些果实的主意，因为主人根本不给孩子们这样的机会。但每一年的秋熟季节，邻里都能品尝到那一树果实的甘甜。
　　梨树的前后两个主人，似乎都有爱心，但前者的爱成为盲目纵容，孩子们也只是得到青涩的果实，后者的爱才是真正的、有智慧的爱，因为，他多了一份责任与成熟。
    很多时候，我们都会犯这样的错误，认为对孩子们有了足够的爱，殊不知，这样的爱并不是真正的爱，因为，真爱要付出情感与智慧的，是与心智成熟紧紧联系在一起的。这不反映了两种不同的教育观吗？很多家长和教师，在自己的“爱心”与 “宽容”，对孩子不加以引导，最终分享不到香甜的成功果实，甚至容易行差踏错。而某些明知的家长与教师就在爱的基础上注入了智慧，注入了责任，从孩子的长远发展着眼，这才是真正的大爱。
    还是让我们好好回味《少有人走的路》中的一句话：“真正的爱，不是单纯的给予，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促。”
[/SIZE][/P]

写得很好，抓住了书本的要点来写，这是我最困难的事情了，这本书的读后感我还没写呢，学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

写得很好，抓住了书本的要点来写，这是我最困难的事情了，这本书的读后感我还没写呢，学习了。[/QUOTE]
很多时候是读的时候有感受，想想就写了下来。写得好不好，自己没把握呢。

[SIZE=4]　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　[B]　关于课堂“起座率”的一点思考
[/B]
　　第一次看到“起座率”这词，是在王三阳老师的《做幸福的老师》一书，说某教师的课堂气氛活跃，学生积极思考，“起座”回答问题的频率高。接着谈到学生的起座的原因一是主动回答老师的提问，二是给老师纠错。
　　“起座率”高的课堂，想必是幸福的课堂。学生能参与并主动回答问题，在这个过程中能充分地表达和展示自己，这本身就是一种幸福的体验。
　　常常听到同事们的抱怨，说学生们越来越不喜欢回答问题了。这或许是相当多的教师都会碰到的问题：学生越是到了高年级，越不愿意“起座”、不愿意回答问题，更不要说主动举手回答了。
为何会如此呢？想必一是学生因对问题没有兴趣，没有表现的欲望或“不屑”于回答；一是学生有了顾忌、恐惧。比如担心回答不好而遭同学们笑话或者老师的批评等。无论是何种原因，解决的办法关键还是在教师。
　　要让学生主动回答问题，首先得有民主宽松的课堂环境，有和谐的师生关系，这样学生就能敢于表达自己。如果教师在学生前面“高高在上”，一有错误就抱怨或指责，学生哪能愿意回答，去做多会“吃力而不讨好”的事呢？联系自己的实际，我觉得给老师纠错是个很好的做法。通过努力，现在，我的学生也能“肆无忌惮”地指出我的错误了，比如，课堂上，我普通话发音　不当之处，他们会毫不客气地纠正。这时候，我就傻呵呵说“又读错了啊？”然后跟着学生们指正后的读音复述一遍。有时我还调侃着说“你们这么厉害呀，这也听得出来？”这时，他们就会流露出一种因帮助了别人改正错误而有的成功感。这样，一方面增进了师生关系，拉近了彼此的距离，另一方面也使学生明白，老师还出错呢，我们回答问题错了也不是什么丢人的事！我也是这样要求学生的，把自己的真实想法说出来，错了也没关系，谁能保证自己永远正确的呢。在这个基础上，增加提问的技巧以引起学生们的兴趣，多赞赏多鼓励，相信学生就会重新形成主动回答问题的习惯。[SIZE=3][COLOR=#000011][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]（王三阳著，《做幸福的老师》）[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][FACE=Times New Roman][COLOR=#000011][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]
[/COLOR]

[SIZE=4]                [B]教育，从关注学生开始
[/B]
                 ——读《了解你的学生》

　　或许，你为课堂单调沉闷，学生麻木的表情而苦恼。或者，你曾为面对乱哄哄的教室而心烦意燥，甚至暴跳如雷，或者，你面对学生厌学、逃学、辍学问题严重而迷惘：怎么学生都不愿意进入校园，走进课堂？又或者，你也像许多的教师那样，对这些现象也已经司空见惯而变得心安理得了：这种形势，学生都不愿意学，我又有啥办法？曾经，为“没有教不好的学生，只有不会教的老师”而苦恼：难道我是属于“不会教”的老师吗？
　　读了《了解你的学生》一书，我不仅找到了答案，还对教学充满了信心。书阐述的选择理论，使我明白了“学习”这一行为是学生自己的选择，勤奋好学的学生是有着满足自身内心的需求与良好的学习图像的。否则，教师是无法强求自身不愿意学习的学生在课堂上专心听讲的。而书中后半部分详细介绍了学习团队这一模式，更让我产生了跃跃欲试的冲动。本书通过实例说明了一个道理，行为不是他律或外塑的，而是由基本需求所驱策。
　　反思我们的传统教育，恰恰是注重外塑的，把学生看成可以操纵的机器。你看，学生旷课逃学？就用纪律约束他、惩罚他。而不是关注学生内心的感受，关注其内心的需要。我们的教育没有实效，很大程度是“我们忽视了什么是学生最在乎的。”
　　所以，我们教师不应该责备不愿意学习的学生，不要过多地关注学习的纪律，而应反思自己，为什么学生会选择喧哗？再想办法帮助有困难的学生在内心建立“学习图像”，使他们觉得用心学习会满足心中的需求，让他们对学习产生期待。
　　长久以来，很多有责任感的教师还傻乎乎地认为，只要自己努力教书（不顾及学生的感受而一味地关注自身的教）就可以让他们用心学习。其实，这只是教师的一厢情愿而已。
　　“选择理论”让我们更多地关注我们工作的对象，我们的成长伙伴——学生，关注他们的内心需求。相对于传统教育，这应该是教育观学生观的一个大转变。

[/SIZE]

拜读