预留一贴

[COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=32px][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][B][SIZE=5]              闫学：好书不妨重读[/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]曾经读过叶灵凤的《重读之书》，文中表达了这样的观点：“中国古语所谓书籍‘汗牛充栋，浩如烟海’，在机械生产的今日，一个人即使财力和精力都胜任，恐怕也不能读尽所有的书，买尽所有的书。因此，我们在不十分闲暇的人生忙迫之中，能忙里偷闲，将自己所喜爱的读过的书取出重读一遍，实是人生中一件愉快的事。”我深以为然。这些年，凡是我认为值得重读的书，常常放在枕边，书桌上，电脑旁，在万籁俱寂的深夜，在午后慵懒的时光，在人声嘈杂的火车站，在无所事事的飞机上，都会拿出这些一再重读的书，仿佛一个个最可信赖的老友，捧读在手的感觉是温馨与快慰，又常有新的发现和由此而来的惊喜——真正的好书是常读常新，百读不厌的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]经典的书不妨重读，而且要一读再读。这里不得不提到卡尔维诺。他甚至认为，判断一本书是否是经典作品，一个很重要的标志就是人们是否总是说“我正在重读”而不是“我正在读”。我十分认可这样的判断。如果一本书总是被读者以“我正在重读”这样的话语方式提起，而且被处在不同时空的读者总是以这样的话语方式提起，我们基本上就可以判断这是一本经典的书。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]为什么好书值得重读呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]这主要是因为每次重读一本好书时都会有新的发现，它似乎“永不会耗尽它要向读者说的一切东西”。几年前我曾经受同事的指引，在一位外国老师的个人网站上看到一本图画书，初读一遍，感触良多，于是翻译了这本书：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]彩虹与黑珍珠[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]一条柳枝垂向水面。毛虫俯在柳枝上，遇到了游到水面上来的蝌蚪。他们彼此注视着对方的眼睛。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]后来，他们坠入爱河。在蝌蚪眼里，斑斓的毛虫就是他的美丽的彩虹。在毛虫眼里，蝌蚪就是她的闪亮的黑珍珠。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“我爱你所有的一切。”蝌蚪说。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“我爱你所有的一切，”毛虫说，“你发誓，永远不会变。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“我发誓。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]但是就像季节要变幻一样，蝌蚪没能守住他的誓言。有一次见面时，他长出了两条腿。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“你违背了自己的誓言。”毛虫说。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“原谅我，”蝌蚪请求道，“我无法控制，我也不想要这两条腿……我只想要我美丽的彩虹……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“我只想要我的黑珍珠，你发誓，你再也不会改变。”毛虫说。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“我发誓。”他说。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]但是就像季节要变幻一样，当他们再相见时，他已经长出了手臂。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“你已经两次违背了你的誓言……”毛虫哭着说。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“原谅我，”蝌蚪请求道，“我无法控制，我也不想要这些手臂……我只想要我美丽的彩虹……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“我只想要我的黑珍珠……我给你最后一次机会。”毛虫说。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]但是就像世界在变幻一样，蝌蚪没能守住他的誓言。当他们再次相见时，他已经没有了尾巴。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“你已经三次违背了你的誓言，现在，我的心都碎了……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“但你还是我美丽的彩虹……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“是的，可你已经不是我的黑珍珠了。再见。”她俯在柳枝上，孤独地哭着。后来，她睡着了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]温暖的月夜。她醒来了。天空变了。树变了。所有的一切都变了。她不知道，她也变了，变成了一只美丽的蝴蝶。唯一不变的是她对黑珍珠的爱。尽管他违背了自己的誓言，她还是决定原谅他。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]她使劲地扇动翅膀，顺着河流去寻找他。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]在柳枝触到水面的地方，一只青蛙坐在一片落叶上。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“请问你，”她说，“你有没有看见过我的黑珍……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]但是，她还没有来得及说出“珠”字，他已经一跃而起，一口就吞噬了她。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]然后，他继续坐在那里，等待……他满怀深情地想着他的美丽的彩虹……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]……他多么想知道她到哪里去了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]当我把翻译的文稿第一次发上我的博客，在短短的时间内，便引发了网友们数百次转发，后来又达数千次……网友们纷纷谈了自己阅读这个故事的感受：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“天啊，这样的彩虹，这样的黑珍珠，心像水珠碎去……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“这个故事告诉我们，这个世界上所有的一切都在发生变化，唯一不变的是内心深处的真情和爱……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“这个故事告诉我们，这个世界很无奈，我们每一个人都无法掌控自己的命运，似乎总有一双冥冥中的大手在推动着我们，我们只能承受……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“令人叹息的倒不是故事本身，我无法想象作者曾经历了什么样的苦难，积淀了什么样的悲剧意识，用什么样冷淡无助的眼神看世界，所以才描绘这样一个美的世界，又残忍地将她毁灭。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“曾经那么相爱，最终变为互不认识，甚至在不经意间将对方继续伤害。这也是当下婚姻中常出现的结局。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“人生若只如初见，那时却道是平常！或许，错过的是尘缘；守住的，是爱人的心！”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“美好的时刻总是短暂的，请千万珍惜！哪怕中间有误会、摩擦和矛盾，给对方一点空间、一次机会，或许就是少给自己一点遗憾！”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“故事很有意思。感情总是遭到现实的嘲弄，对吗？”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“也许正是这样的悲剧，让我们有时候无法释怀，而且可能会唏嘘不已。事物一直都在变，虽然情怀不改，但谁又能保证经历沧桑后，不会像那只青蛙一样无助地等待？谁能保证多年以后，还认得相爱的彼此？”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“这个故事告诉我们一个颠扑不破的真理，那就是：世界上最爱你的人伤你最深！”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“这个故事告诉我们，只有爱是不够的……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“这个故事告诉我们，爱还需要包容，需要沟通，需要彼此真正的理解……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“什么爱呀情呀，这个故事讲的就是大自然的生物链！青蛙本来就是要吃昆虫的……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“正因为青蛙本来就是要吃昆虫的，所以才更能说明爱是超越一切障碍的！”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“这样的故事你也敢拿给孩子看，不是太残忍了吗？有没有考虑到孩子的接受能力？闫老师啊，亏你想得出……”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]“这样的故事拿给孩子们看又如何？现实生活中比这残忍的事情有的是，你能管得了吗？而且，我觉得现在的孩子恰恰需要这样的训练！”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]如果不考虑篇幅，我还可以列举许多网友们不同的解读。这些解读令我叹为观止，感慨万分。正是这样一个不算长的小故事，让我真正体会到了什么是经典，以及经典的丰富性会达到什么程度。后来我在网上找到了这本书的一些信息。我必须感谢这本书的作者[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]Jeanne[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]·[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]Willis[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]和[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]Tony[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]·[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]Ross[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]，是他们的惊人的想象力与创造力完成了如此丰富的故事，它似乎永远都耗不尽向读者所说的东西，留给读者无尽的回味。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]好书要重读，除了书本身的缘故，恐怕还有读者的原因。一个读者面对同一本书，在不同的年龄阶段去读，理解也会不一样。对于有些初读时感觉阅读坡度比较大的书，如果读者能够在以后的岁月中不断拓宽自己的知识结构，那么这种阅读坡度自然就是不断减小；对于那些堪称经典的书，由于它们极具创造性与可读性，同时又有十分丰富的内涵，也许初读时我们只能了解其中的一部分，领略其某一个侧面的迷人，但随着时光的流逝，我们本身发生了变化，在不断重读它的过程中，我们眼中的这本书，以及书里的他和她，还有那些当时不曾留意的细节，某一个动作、眼神，某一只杯子所处的位置，上面的花纹，一声叹息，一丝隐秘的犹疑……似乎都充满了新的隐喻。这就是重读带来的欣喜。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]对待经典的书与它的作者，我们表示敬意的最好方式就是不断地细读与重读，就像我一再提到卡尔维诺，提到他的那本《为什么读经典》，我不断地重读这本书，一方面得以窥视他的秘密书橱，一方面为他多变的叙述方式、精密复杂的逻辑结构而倾倒，这也是我对这位天才和他的书表示敬意的一种方式。[/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=#000000]【网络转载】[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR]

[P] [/P][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=5]美国的数学课并不简单[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][P] [/P][P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)] [/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]长久以来，中国很多学生和老师都有这样一种观念：中国学生的数学成绩比同龄的美国学生好很多，例如，中国小学生加、减、乘、除的混合运算已经学得滚瓜烂熟了，但同年级的美国学生连加减法还做得磕磕绊绊。中国很多中途去国外上学的中小学生也纷纷表示在国内学了几年数学之后，外国学校的数学课学起来很轻松。由此看来，中国的数学课确实比美国更难、更有深度，而中国学生在中学阶段的各类数学竞赛中的成绩也的确都非常辉煌。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]然而奇怪的是，美国大学的数学教育却是全世界最顶尖的，相对于中国学生进入大学后普遍都变得默默无闻，此前表现平平的美国学生反而在科研领域异常活跃，使美国的科学技术在全世界保持领先地位，各种科技创新层出不穷。美国的中小学教育那么粗浅、大学教育又如此尖端，美国人到底是如何跨越这中间巨大的鸿沟的呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][B][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]美国学生的数学可以很难[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]其实，远隔大洋的中国人对美国的教育思维产生了很深的误会。并不是美国的数学课简单，只是美国并不要求所有的学生都掌握很深的数学知识，学校对不同的学生提供了不同难度的课程。美国中学的每门课程都分成四个等级，难度依次增加。数学基础比较差的学生只需要完成最低等级的课程就可以毕业了，例如马萨诸塞州对高中毕业生数学水平的最基本要求大概就是可以计算简单的三角函数，只相当于中国初中的水平。但即便这样，很多学生依然只能勉强地拿到毕业证。这种低要求的直接结果就是，美国绝大多数学生的数学能力都停留在很低级的水平。这也是国内普遍认为美国人数学不好的原因。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]然而，对于那些真正有兴趣、愿意学习的美国学生来说，他们会去选择等级最高的课程——[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]AP[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]AP[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]是[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]Advanced Placement[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]的缩写，一般翻译成美国大学预修课程。它是由美国大学理事会提供的，将大学的课程提前搬到了高中的教室。美国高中的[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]AP[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]课程包括[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]22[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]个门类、[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]37[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]个学科，目前美国[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]15000[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]多所高中都已经开设了[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]AP[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]课程。高中生可以根据自己的兴趣和能力选修这些课程，课程结束后参加[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]AP[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]考试，达到一定的成绩后就可以获得大学的学分。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]因此，对于这些好学的学生来说，他们不仅能学习中国学生在高中阶段的所有知识，还能学到很多中国高中没涉及到的知识，而且学校对这些课程的要求是非常高的，必须学得非常透彻。例如数学学科中最高级的[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]AP[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]课程是[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]BC[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]微积分，学完这本书，学生处理微积分的问题已经可以像进行四则运算般自如了，而在中国，这样的课程只有在大学才能正式学习。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][B][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]中国对天才学生的教育很落后[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]由此看来，不是美国的数学课简单，只是我们对它的认识太过简单了。它对不热爱数学的学生只提供最基础的数学教育，但对热爱数学的天才却给予了最高端的数学教育。尽管这种教育模式在某种程度上导致了美国学生的平均数学水平比不上中国学生，但对于那些真正热爱数学的美国学生来说，他们所掌握的知识远远超过了同年龄段数学最好的中国学生。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]为了最大程度地满足所有学生的需求，美国学校的班级通常会分成几个层次，那些从小就没有在数学上表现出很大兴趣及天赋的学生会被分到进度较慢的班级，而热爱数学的学生则被安排到一起学习。这样，数学天才可以学到高深的理论知识，同时基础较差的学生也不会因为无法理解教学内容而痛苦了。此外，学生在选修这些[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]AP[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]课程时也是非常自由的，只要之前的成绩都很好，有些学生甚至在高一的时候就开始选修这些课程。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]美国的数学教育既教给了一般学生生存所必需的数学知识和技能，同时又为那些在数学方面有突出能力的学生提供了有质量、有深度的学习机会。反观中国的学校，学生几乎没有自主选择的空间，总体来讲，依旧是老师教什么就学什么。一个班上学生的能力参差不齐，但都必须按照相同的进度和难度要求来学习，为了照顾班上绝大多数学生的理解能力，老师通常会将讲课的节奏放慢、难度降低。这样固然保证了班上大部分学生都能取得很不错的成绩，然而，对于那些天赋异禀的学生来说，针对中等生的知识显然不能满足他们的需要，于是这些天才学生只能凭空耗费光阴。因此，即便是中国数学最好的中学生来到美国一流大学学习数学时，依然会觉得美国的数学很难。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]可以说，中国的教育在实现了中国学生平均能力高于美国的同时，也制约了那些天才学生的发展，导致这些学生无法与美国的顶尖学生竞争。那么，中国为什么不能像美国那样为特殊的学生提供更有针对性的教育呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][B][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]教育不是培养，而是发现[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]事实上，中国和美国采取不同的教育模式，其根本原因在于对教育的理解是不同的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]中国的教育理念认为一个人必须接受教育才有可能成才，所谓“玉不琢，不成器”，这种理念直接导致了中国的学校普遍都以老师为主体，自上而下强制性地灌输特定的知识，很少去考虑每个学生的个性特点。这样，不论学生的兴趣和特长是什么，每个人都像流水线上的产品一样，经历了一套固定的培养模式，最终成为一件件毫无特色的产品。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]而美国教育的核心并不是刻意去培养人才，而是在教育的过程中让学生发现自己的天赋和特长。所以，从学前教育开始，美国就强调给予学生充分的自由度，让他们去发展个人的兴趣爱好。在没有外力干扰的环境下，每个学生的天性可以得到最充分的发展。当每个人都知道自己的天赋时，他们就会全力以赴朝这个方向努力，同时社会各界也会为他们提供各类有针对性的帮助。所以，尽管美国绝大部分人的数学水平很差，但凡是真正愿意钻研数学的那一小部分人往往都会取得很大的成就，有相当一部分人获得了诺贝尔经济学奖或菲尔兹奖[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]([/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]被誉为数学界的诺贝尔奖[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px])[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]。而其他人糟糕的数学成绩也并不妨碍他们在其他领域取得成功。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]一个人通过长时间的密集训练可以使自己的能力得到很大的提高，但如果刻苦的训练没有和自己的天赋匹配时，他就很难在这个领域取得非凡的成就。就像中国学生经过十几年的刻苦学习，数学成绩普遍都很高，但如此苦练数学对大多数人来说并没有什么实际意义，在今后的学习生活中，之前学过的数学知识又有多少能用得上呢？虽然学了很多，但最终都会逐渐被遗忘。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]而对于另一些数学天才来说，这些数学学习又远远不够，一个人的天赋如果得不到及时地开发和训练，他的潜能也会逐渐消失。所以，最好的教育方式不是将所有人按照同一个模式去培养，而是去发现每个人身上的闪光点，针对他的特点提供个性化的教育，这样，才能将他的亮点不断地放大。这就是美国中等教育一般，而大学教育却很辉煌的秘诀所在。[/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=#000000]【网络转载】[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR]

[COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][COLOR=rgb(62,62,62)][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]                     一位中职校校长的离任感言[/BGCOLOR][/COLOR][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)][/COLOR] [/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]2014[/COLOR][COLOR=rgb(62,62,62)]年[/COLOR]7月2日[COLOR=rgb(62,62,62)]，因年龄切线，经过一番领导宣读任免程序后，我正式离任了。至此，我的校长生涯划上句号。虽然退下校长岗位是我之前再三向组织要求的，但在这一刻真要来临还是感慨万千，纵然有千言万语也无法表达我对工作过的城建职专的不舍和眷恋，对教育事业的热爱与留恋。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]从教35载，与职业教育结缘13年，离任之际，借这一纸之席，我把这35年来走过的路，特别是四年来再度担任职专校长的工作做个回顾，其中的经验与感悟，虽仅点滴，毕竟亲力亲为，却也敝帚自珍，形之于文字，算是对自己人生重要一段路的一个交代吧。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)][/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red]特殊经历，体味教育[/B][/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red]
[/B][/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我出生于1958年5月20日（农历四月初二），在远离集镇[/COLOR]20多里的山沟里长大，在“复式班”开始我的启蒙学习，“全校”从学前到小学三年仅13位同学，我没有小学毕业证书，高小阶段是白天放牛、晚上自学，上初中后才走出大山到镇上念书，所以我常对人们提起我的童年故事：“十二岁才知道电灯，十三岁才看到汽车”。[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我的家乡缺医少药，更缺乏起码的教育，我的父辈们没有一个人上过正式学堂，父亲筹办了家乡的“学堂”，希望我们这一辈能读书识字，所以我从小就立志将来当一名教师，要让更多的山区小孩接受教育。1975年我高中毕业回到家乡，成了“回乡知青”， 78年的春天，我成了恢复高考后全县录取率不足3%的幸运儿。1980年2月我从莆田地区师范文科班毕业（也是恢复高考后全县第一届中师毕业生），从此开始了我的教学生涯。先后在初中、职专、普高、进修校工作过，教过中学的语文、政治、地理、历史、音乐、美术、数学、物理、体育（就差化学和英语没教过），还担任进修校语文科教研员。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white]
[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]从教以来先后担任过中学少先队辅导员，团总支书记、团委书记、总务主任、政教处主任、办公室主任、工会主席等职务。1990年2月起先后任职职专校长、乡镇党委书记、进修校校长、城建职专校长。在校长岗位上整整25年。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]初与职教结缘，是1990年2月，当时永泰职校学生数仅存108名，几乎陷入难以为继的困境，此时受任校长之职，挑战、责任远多于荣耀，思虑再三，我没有理由不到位，危难之时，更应勇挑重担。八年的努力，学校从108名学生发展到1273名在校学生。这八年，在摸索着前行，经历了初创期的艰辛，经受住了中职教育低迷期的考验。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]2010[/COLOR][COLOR=rgb(62,62,62)]年8月当我再次受命任职职专校长，正是永泰县两所职专资源整合之际，巨大挑战摆在面前：一来年龄已逾52岁；二来离开教学一线13年；三是合并之时人心浮动。但扪心自问，我从一个中师毕业生成长为中学高级教师，福建省特级教师……我的一切成功和荣誉都源于领导师长的信任、同事的支持和学生的配合，是他们让我的人生充满意义。既然家乡的教育事业需要我，我没有理由拒绝，我只有选择努力工作的责任，没有选择轻松工作的权力。就这样，再次迎接中职教育转型期的挑战，责任和担当又陪伴我走过校长生涯的这四年。[/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]办公室里存放着参加工作以来从校级到国家级颁发的各级各类的荣誉证书，共48本，它记录着我人生历程的每一步足迹，也提醒着我感谢教育事业给我的机遇和馈赠。我把荣誉作为动力，鞭策自己不断进取，努力把事情做到最好。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]今年六月招生季，离任的日子已屈指可数，但“在其位”就要“谋其职”，这是基本的职业操守，也是我做人的基本准则。在短短两周的时间里，我走遍了全县22所初中校，亲自走进教室与初三毕业生进行面对面招生宣讲，为紧接着的中考志愿填报铺垫良好的导向。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white]
[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red]敬畏教育，知福惜福[/COLOR][/FACE][/B][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red]
[/COLOR][/FACE][/B][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]《论语》说，“事思敬”，我从内心深处敬畏校长这一职业。二十五年的校长生涯，自以为有引以自豪的工作业绩，但也深知教育的追求永无止境。因此自我充电的脚步从不敢停歇。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我是一个智力开发不全的人，从小没有受过良好的教育，仅凭着父母给我的勤劳、努力和诚信影响着我的学习、生活和工作，我能从一个普通的中师毕业生成长为特级教师，并活跃于清华大学以及福建师大、福州大学、省委党校、福建教育学院、福州市委党校、福州教育学院等讲坛上靠得都是自身的努力。一位高人说过，提高自身素养和魅力靠五个要素：读万卷书、行万里路、阅人无数、名师指路、自我感悟，我深以为然。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我从小喜欢书，敬惜字纸。收藏有许多连环画（小人书）和小学启蒙课本。我没学过拼音，连字典都不懂得用，工作以来在我的案头和办公桌前总是摆放着《新华字典》和《辞海》。工作后通过自学又取得了三个大专和二个本科学历，现在还在自学建筑工程本科。算了一下，我自学的各级各类证书有13本，自然有掺水的成分在，但还是有收获和受益的。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]从教以来，随各级组织参观、考察、学习，走遍全国所有省会的职专学校和部分省、市、县教师进修学校，每到一处都拍照留念，并互相留下通讯信息，以便持续交流，跟踪关注学习前辈、同行的好理念、好方法，取其之长，补己之短。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我没进过全日制大学门，感谢组织和单位让我在工作后四次进大学门，有机会得到名师指路，受教于许多同仁，得益匪浅。1995年脱产进修于国家教委在浙江大学举办的为期半年的全国职专学校校长班学习；2000年参加吉林大学全国校长班学习；2009年参加西南大学暑期培训学习；2013年4月参加清华大学高级研修班学习。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]除了靠读书学习练内功外，行万里路无疑也拓展了我的视野。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我喜欢旅游，除了组织派出的考察外，我利用假期到访了二十七个国家，走遍了中国所有的省会，走过了“三山”（黄山、庐山、雁荡山）、“五岳”（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山），每到一处都留影造册，写下游记或日记，了解其历史文化和今昔变迁。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我热爱生活，在我的办公室和家里还摆放着我旅游影集223本，我收藏用过的手机、BB机、打火机、钱包、手表、眼镜、收藏有各类名片六万多张，收藏收到的贺卡名信片八万多张；请帖二万七千多张，我把自己人生和工作的每一个重要阶段制成个性化邮票作为纪念。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]参加工作以来我写过多篇剧本，曾和八龄儿子同台在大型文艺汇演上讲相声，1987年与著名演员陈红参加福建电视台《代号火树》等四部电视剧拍摄工作并担任角色，其他如唱歌、跳舞、拉二胡、手风琴、吹笛子等不算精通，也可凑个热闹。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我从小在山沟里长大，每年夏天瞒着父母偷跑到家乡唯一的小水库里戏水，由此学会了游泳，于是游泳成了我不变的健身活动一直延续至今，虽已奔六年纪，但一口气还可游上三千米。童年时每天上山干活要走上十几公里路，到镇上上初中要走二十几里路，到现在步行爬山还是我的最爱，既能勾起我童年的记忆，又能达到锻炼目的。我走过许多永泰名山小道。由我发起组织永泰队员参加厦门国际马拉松赛跑至今已三次，我按规定跑完全程42.195公里并获得证书，现在离任了，每天的行走一小时更是我的必修课。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]在忙碌的工作生活中，也常有“偷得浮生半日闲”的乐趣。所以，充实、幸福的感觉总溢满我的心头。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)][/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red]理念引领，创新办学[/B][/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red]
[/B][/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]一个领导，最重要的是思想的领导，一位校长，最重要的是办学理念的引领。学校要谋求发展，成长壮大，要求校长尤其是职业教育的校长能站在全局的高度，统筹各种关系。他应当是智慧者，有见识，讲原则，懂变通。应当是学者，有思想，能研究，讲科学；应当是指挥家，会部署，会组织，会协调；应当是艺术家，懂得美，会包装，会塑造；还应当是企业家，会策划，懂经营，能拓展社会市场，应当是实践者，带领团队，引领学校走个性化的办学之路，不断提升工作目标，从而促进学校的特色发展。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]作为一个中职校校长，我始终坚信“特色是职业教育的灵魂”。“如果模仿普高办学，职业教育必将走入死胡同。”在我看来，如果普教是一首浪漫的诗歌，是思想家的沃土，那么职教就是一篇务实的论文，是企业家的摇篮，它的风格应该严谨务实。培养懂得操作和应用的实用型人才，这正是我们的目标。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]职校培养人才的目标，决定了我们的专业设施和人才培养模式都必须紧贴市场实际和社会需求。“企业需要什么人才我们就培养什么人才，企业需要什么我们就教什么。”因此在专业设置上，我们根据永泰县大量人员从事建筑行业的实际，开设了建筑工程施工、建筑设备安装、道路与桥梁工程施工等接轨市场的专业。近年来，根据永泰县旅游业等服务业迅猛发展的实际，学校又开设了旅游服务与管理、园林技艺、会计等专业。为保证学生在校能学到一进入社会就用得上的本领，我们要求学生毕业时必须拿到两本证书，一本是学历证，一本是相应专业的技能证书。这样才能保证学生学到真本领，从而顺利就业，在社会站稳脚跟。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]“服务当地经济是中职学校的重要责任。”我校的办学思路也非常明确，就是服务社会、服务经济、服务企业、服务学生，从服务中找到自己的发展目标和发展机会，只有让社会越来越感觉到职业教育的重要，越来越需要职业教育的时候，职业教育才会迎来发展的春天[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]明确的办学定位，按照社会的需要来培养人才，毕业生的就业率达到了98%以上，部分热门专业的学生更是被抢定一空，这还归功于学校在“推销”学生上做了过细的工作。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]学校常年与建筑、旅游等行业企业保持密切联系。每年五、六月间，邀请他们到校召开现场招聘会，学生全员参加。这几年，基本上每年都有100多家企业参加，而且都是实岗位、真需求。学校长期做好校友企业联络工作，除了不定期派人到校友创办的企业走访座谈、联络感情之外，还建立校友QQ群，由专人管理，他们一有用人需求，马上向学生发布。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white]
[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]走联合办学、订单式培养的路子。以旅游服务与管理专业为例，学校与中国云顶景区等联合培养旅游专业人才，采用边学习边实践的方式。周末两天，学生到云顶等景区进行讲解实习，活学活用，在实践中提高技能。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]多方合力下，近年来，永泰城建校“招得进、留得住、学得好、送得出”，呈现出蓬勃的发展态势，很好地贯彻了永泰县委县政府提出的“把永泰城建校办成永泰农村脱贫致富的渠道”的办学宗旨。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我们始终秉持服务的理念，从经济社会的角度来考虑问题，不断调整学校的办学思路，极力满足经济社会发展对人才的需求。而在被需求的同时，学校也借企业、行业之力提升自己的办学能力。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]正是靠这种独特的办学理念，永泰城建校这几年有了长足的发展，并且势头十足，得以为社会所认可，为同行所叹服，为媒体所关注。不但获得了县市教育主管部门的高度评价，也得到了广大家长和学生的极大认可。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)][/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red]“三八作风”，精细管理[/B][/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red][/B][/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]学校的发展与地位往往与生源的差异有很大关系，不少学校包括重点高中和重点大学都在不断上演优秀生源的争夺战。可是，摆在中职学校面前的却是一个残酷现实——中职学校的学生大都是一些考不上普通高中，个别同学行为习惯不是很好，甚至是问题学生，他们大都受到升学教育的创伤，失去自信心，带着失望的心情走进中职校门。面对生源现状，想办好学校，打出品牌，这在常人看来是不可思议的，大多职校的老师也都有这样的想法，有些灰心，失去斗志。但是，我们学校却没有这样看，我们把这些别人看来是难以教育的后进生，都看成是一个个充满个性特点的潜力学生，一个个有着无限可能的技术人才。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]毋庸置疑，中职校的学生，大部分文化课比较薄弱，家长把孩子送到学校，都会担心学校管理过于松散，孩子把学业荒废。我校考虑到了家长的顾虑，在学生管理方面，实行精细化管理，将管理责任具体化、明确化，实现人人都管理、处处有管理、事事见管理，该严格就要严格，说到做到；该人性化就要人性化，柔性贴心。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]
[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)][/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]学校对全体教师的要求是：教好你的书，育好你的学生，做一个负责任的合格人民教师；对学生的要求是读好你的书，学好你的技能，培养好你的行为习惯。具体而言，学校贯彻执行的是“三八作风”：“八字校训”“八字方针”“八字方略”。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(62,62,62)]八字校训[/COLOR][/FACE][/B][COLOR=rgb(62,62,62)]，指的是[B][FACE=宋体]教书、读书、成己、成人[/B]。教书，即老师负责教书育人，把知识传递给学生，把学生培养成有用之才；读书，即学生要学好专业技能、专业知识；成己，即帮助教师成全职业理想，帮助学生学好知识、技能，更好地就业；成人，即学生毕业后成为社会有用之才，更好地报效国家、家乡和母校。[/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(62,62,62)]八字方针[/COLOR][/FACE][/B][COLOR=rgb(62,62,62)]，是8个“shen/sheng”。[B][FACE=宋体]绅[/B]——教师要有绅士风度；[B][FACE=宋体]身[/FACE][/B]——教师要以身作则、身体力行、身教重于言教；[B][FACE=宋体]深[/FACE][/B]——深入班级、课堂、宿舍、食堂；[B][FACE=宋体]生[/FACE][/B]——关心师生衣、食、住、行、生活；[B][FACE=宋体]伸[/FACE][/B]——向上级领导和相关部门提出求助，对有困难的师生提供援助；[B][FACE=宋体]申[/FACE][/B]——倾听师生申诉、申辩、申明；[B][FACE=宋体]声[/FACE][/B]——学校充满歌声和读书声；[B][FACE=宋体]升[/FACE][/B]——不断改进、探索工作方法，提升工作效率。[/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(62,62,62)]八字方略[/COLOR][/FACE][/B][COLOR=rgb(62,62,62)]，是8个“guan/guang”。[B][FACE=宋体]官[/B]——当好“教官”、值日官；[B][FACE=宋体]关[/FACE][/B]——关心学生身心健康，注重校园文化建设；[B][FACE=宋体]观[/FACE][/B]——观察师生教与学动态、社会需求动态，不断改进教学方法，提升教育教学效果，了解社会需求，有目的地培养学生；[B][FACE=宋体]光[/FACE][/B]——光明磊落对待工作；[B][FACE=宋体]管[/FACE][/B]——学校常规管理，对学生提出“十大禁令”（禁赌博、禁抽烟、禁喝酒、禁偷盗、禁驾骑机动车、禁打架斗殴、禁持管制刀具、禁下河游泳、禁夜不归宿、禁上营业性网吧）；[B][FACE=宋体]广[/FACE][/B]——广开言路、贤路、财路；[B][FACE=宋体]贯[/FACE][/B]——贯彻始终，贯穿融会；[B][FACE=宋体]惯[/FACE][/B]——惯例、例会，每天认真写好“校务日志”。[/COLOR][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]学校的管理严谨规范。每天保证两位行政领导和8位老师在校值班，其中一位行政领导和两位老师24小时住校值日，巡查督导，发现问题，及时解决，并通报。对违反纪律的学生，第一次由家长领回去帮教，第二次再犯则跟班试读，若第三次再犯则休学留级。这么做，就是要严格育人。同时，学校管理注重“服务于人”，行政楼每一个科室的门口，都挂有处室负责人的照片、电话以及感言；教学楼每一个班级门口，都挂有班级全家福，以及班主任的电话。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]作为一校之长，更应该率先垂范。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我带头到班级担任辅导员，直接参与班级日常管理工作的运行、违纪学生的具体帮教等事宜，以此带动全体领导班子成员分别到各班班级任辅导员，协助班主任及时发现问题，解决问题。扎扎实实地开展工作。带领行政领导坚持深入班级巡查教学情况；深入食堂了解饮食情况、饭菜品种价格、学生的呼声等；深入宿舍了解寄宿生的生活状况等。所有处室领导坚持每周三次以上到班级、宿舍、食堂等相关基层了解问题、反馈问题、解决问题。为了督促师生“守时”，我每天上下午上班提前15分钟准时到校，推迟离校。每天上下午上课前守候教学楼前的路段，寒暑不易，风雨无阻。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]为了给师生创造一个更为舒适、安心的学习工作生活，我多方筹措资金，着力解决师生关心的生活问题，改善学生住宿和生活条件。安装吸顶电风扇，洗澡热水器，增添高功率饮水机，配置大型空调、彩电。因寄宿生人数多，教职工值班密度大，为值班教师提供三餐“值日用餐”；值班宿舍按酒店配备，每天一换洗；创建教工活动室、健身房，休闲书屋。增设大型LED，完善广播室设施，铺设校园活动场所地砖，修建乒乓球场地，校园主干道、活动区花圃，主干道护坡。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]作为校长，我对管理的感悟是：学校的管理不是管人，而是靠制度和机制促使人发展。科学管理是当好校长的关键。管理中的“管”，有约束的意思，具有刚性；“理”是“疏导”的意思，具有柔性。一个好的校长应该实行科学管理、民主治校，做到刚柔并济，“管”与“理”才能有机结合。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)][/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red]校园文化，彰显特色[/COLOR][/FACE][/B][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red]
[/COLOR][/FACE][/B][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]校园文化建设包括三方面：环境文化，润物无声；养成教育，规范自律；精神文化，价值追求。几年来，城建职专打造四大特色文化，营造浓厚育人氛围。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]一、石头花草文化[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]“石头文化”是永泰城建校的一大文化特色。坐落于校园各个角落，分别刻上正能量、个性化的石刻，内容分成几类，一是记载校史沿革的，如印有13枚红色公章的“校史演变源远流长”，以及“五七精神”“东星传统”等；二是激励学生的标语，如“凝筑未来”“成功从此起步”等；三是优秀校友对学校的捐赠，如“仁”字是校友鄢仁云为母校捐款50万元人民币的纪念，“忠”字是校友章忠洲为母校捐款30万元人民币的纪念，这类石刻还记录着优秀毕业生事业上的成就，以此鼓励在校生以优秀校友为榜样，实现成人、成才的梦想。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]为了把学校打造成公园式校园，我带头从自家农场中赞助179株桂花树和50株红豆杉，并请从事绿化的校友赞助，建设“喷水池”、“五彩池”、“小桥流水”、“露天舞台”、“林荫深处”等美化绿化场地。给师生创设一个工作、生活的美丽环境。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]二、墙体橱窗文化[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]“打造走廊文化，让学校每一面墙都会说话。”是我校校园文化的另一大举措，彰显着教师的用心和智慧。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]学校处处彰显“服务于人”管理文化，办公楼九个科室的门口，悬挂自己设置的不同职能的目标个性标语，即“处室宣言”，挂有处室负责人的照片、电话；教学楼每一个班级门口，都挂有班级全家福，以及班主任的电话。班级的墙壁上也传递着“同窗情深”的教室文化。所有这些，融合成一句口号，那就是学生间“同窗共读一家亲”，同事间“共事同乐一家亲”，学校就像是一个大家庭，大家和睦相处、相亲相爱。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]结合专业特点，展示专业奇观，打造走廊文化。建筑专业是学校的主打专业，学校结合其专业特点，在校园走廊橱窗内装饰古今中外建筑奇观的照片和简介，启发学生热爱专业。这些独具特色的宣传专栏，既美化了校园又丰富了学生的心灵和视野。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]三、课余文化活动[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]学校定期开展各种文体活动，丰富学生校园文化生活，让每一位学子都有选择展示的机会。每学期开展两次全校性大型会演，每个月开展一次校级联欢晚会，每晚上有三个班级轮流在校内大型OK厅联欢，每周三晚上在校内广场24m2LED点播正能量电影，每天中央台“新闻联播”在课余时间里校内广场上回看点播。除外，军训和校运会交替开展。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]同时“爱我学校、爱我专业”技能竞赛活动常规化，让学生以专业为荣，学校创新开展“文体技多会，生活添品味”的大型综合技能展示活动，引导学生一专多能，一技多会，开展全校性的广场舞比赛活动，舞动青春，愉悦身心。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]四、传统经典文化[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我校坚持以传承民族优秀文化为主线，打造德育课程的品牌。坚持学生修身行动，以诚信、礼仪、尊重、责任、仁爱、坚毅为目标。每学期一个活动主题，让广大学生在传统文化的渗透中学会做人。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]全体学生分四个学期诵读、背诵、理解、践行四部传统国学经典《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》，先在班级人人过关，再在全校开展比赛，让优秀的传统文化滋养性灵，浸润身心，涵养性情。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]开展各种情感教育，接受传统文化的熏陶。例如开展全校性的“我的父亲母亲”系列活动，旨在让学生学会孝道，懂得感恩。以全校征文、主题班会、演讲比赛、文艺汇演、出版获奖征文等不同形式，多梯级、多层次引导学生对家长的养育恩情的理解，在师生中引发强烈的反响，赢得了家长的广泛称誉。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)][/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red]幸福职教，体验成功[/COLOR][/FACE][/B][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][B][FACE=宋体][COLOR=red]
[/COLOR][/FACE][/B][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]让教育充满幸福，这是一种责任；让幸福回归教育，更是一种境界。我始终认为“只有幸福的教育才是最好的教育，而教育的出发点和落脚点是人，教育的根本在于肯定和提升人的尊严和价值，只有不断提升人的幸福感，才是教育的终极使命。”[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]“校长应当是一个心胸宽广且具有大爱的人”。正因为出于爱和责任，才会用心用情去发展学校。一所好学校就像一个家，是一个温馨的地方，是一个让人感到安全、舒坦、才华得以展现、精神获得归宿的家。而校长就是这个家的缔造者和建设者，他应当用博大的胸怀装下每一位师生，用心呵护他们的成长，带给师生成长的幸福。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]上任伊始，我就在办公室里立一块“校长镜台”，“爱教育如生命，爱学校如家庭，爱教工如手足，爱学生如子女”，以此自勉。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]为让老师拥有幸福而有意义的人生，学校以实现教师的专业成长为宗旨，从教师需要和学校发展出发，不断引领教师在教育的舞台上展示自我，加速教师的专业化成长，帮助教师成全职业理想，体验职业幸福感。为此，我校利用教师例会分享生活中饱含酸甜苦辣的教育叙事，记录生命中或精彩或灰暗，或成功或挫折的瞬间感悟，还借助网络平台，利用博客、空间、微信等方式，记录自己教书育人平凡生涯中的点滴感受，传递正能量。这是一种爱的感动，一种教育的动力，更是一种分享幸福的真情告白！[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]四年来，每逢节日，我都亲自为全体教职工献上原创祝福短信，从不间断，以沟通情感，激励同事，起到相互理解、相互帮助的作用，如今也成了老师们节日生活中的一道“精神大餐”，从内心深处生成一种别样的愉悦之情，同时又形成一种强大的精神凝聚力。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]对于中职学生，我有我独特的期许。社会既需要受过大学教育的高端人才，也需要懂得技术操作与运用的实用人才，每一位中职学子都是可用之才。培养一位优秀的中职生和培养一位优秀的大学生同样重要，甚至更为迫切。就读中职学校的学生，正处自信心、价值观、家庭观养成的关键阶段，他们需要在学习上找到更合适的方式，一部分学生还同时面临着学业挫折和家庭经济条件不乐观，希望通过读中职学校学一技之长，尽早自强自立。因此，中职学校的学生心理压力和家庭压力较大，他们更需要社会的认可和帮助，以促成他们获得自信和能力。一位中职生成才就业，就能实现一个家庭脱贫；一个地区的中职生学有所用，就能夯实当地经济社会发展的基础；数以千计的中职生获得有用技能，就意味着社会原本的弱势和负担正在成为建设力量；一代代中职生获得幸福稳定的生活，就能推动着我们国家的民生不断进步。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]
[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)][/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]
[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]“心血滋沃土，桃李更芬芳。”每当看到一届又一届的学生学成毕业，被用人单位抢定一空时，每当看到一批又一批学有所成怀揣梦想满意离校的学生时，我总倍感欣慰与自豪，能让无数学生收获成功收获幸福，这难道不是自己人生的最大幸福吗？[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]最后，我感谢永泰职业教育给了我两次机会，让我施展抱负与理想，感谢长期以来关心、支持和帮助我的领导、同事和学生们。至于我的工作是对是错是成功是失败，有待于我的同事、我的学生、家长领导去评判，更有待我的下任校长去修正。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我是一名教师，我深深地爱着我的教育事业和我的学生。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]我成长于职业教育，我深深地眷恋着职业教育，我深深地爱着与我同甘共苦、朝夕相处的同事们，我深深地爱着天真活泼、真挚可爱的我的学生们！万般情感，化为“三个鞠躬”来表达的我诚挚的谢意！[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]一鞠躬：送给我的领导、同事和所有的学生们，感谢你们对我工作的培养、支持与配合。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]二鞠躬：向所有与我共事中受委曲、挨我无端批评指责的同事们以及曾经被我严厉批评和处分过的学生们道一声抱歉，请你们原谅、理解。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]三鞠躬：祝福我有缘在一起的所有的领导、同事和学生们，愿你们健康快乐，前程似锦，万事如意！[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)][/COLOR][ALIGN=right][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=white]福建省永泰城乡建设职业中专学校陈碧光[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][ALIGN=right][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=white]2014.7.15[/BGCOLOR][/COLOR][/ALIGN][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=right][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)][/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][B][COLOR=red]附：陈碧光简历[/B][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][COLOR=rgb(62,62,62)]陈碧光，男，1958年5月出生，大学本科学历，永泰葛岭人，1975年6月高中毕业回乡知青当农民二年，1977年底恢复高考后第一届中师毕业生，1980年2月参加教育工作，曾任中学及中专班主任、总务主任、团委书记、政教主任、工会主席、办公室主任、校长、书记；乡镇党委书记；县教师进修校校长、书记；2010年8月起任永泰城建职专校长；兼任中共永泰县委教育工委委员、县政协常委；中国人民解放军福建预备役高炮师少校军衔；中学高级教师、特级教师、工程师；福建省中学语文专业委员会副主任；福建省教育系统高级职称评委；清华大学、福建教育学院讲师团成员。[/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=5][B]朱永新：建议取消高考文理分科[/B][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=32px][B][COLOR=#000000][SIZE=5][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR] [/P][P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=32px][B][COLOR=#000000][SIZE=5][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/SIZE][/COLOR] [/P][P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=32px][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/COLOR][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]文理分科是学习苏联教育制度的产物。在一定意义上说，对于培养专业人才曾经起过积极的作用。但是，从文、理分科若干年来的实施状况看，文理分科带来的问题已经暴露无遗。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]首先，文理分科，大大削弱了文科的水平。由于理科的高难度，很多学生理科学不下去就去学文科，学习文科不是出于兴趣，而是无奈的选择。这样，选择文科似乎就成了一个失败者的象征。另一方面，理科难度进一步加大，又增加了更多的学习失败者。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]其次，文理分科，降低了民族的整体素质。过早地文理分科，让理科学生不再学习历史、地理，不再阅读文学经典，从而导致知识面狭窄，缺少人文精神；文科学生则远离物理、化学，不熟悉最基本的自然科识，科学思维与科学精神的训练不够。这样，人的全面发展，人的综合素质的提高，就成为一句空话。太早地分科，可能让我们损失了像苏步青、钱伟长一样文理兼容的大师。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]同时，文理分科，使应试教育变本加厉。由于文理分科后理科考试的难度越来越大，造成了所有的理科学生都要学习许多他们一辈子根本派不上用场的东西。更令人不解的是，理科学生可以凭数学、物理、化学或生物奥林匹克竞赛的获奖证书，换取一张大学的入门券，而文科学生再精彩，也没有保送的资格。许多文科方面有优异才能的学生[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px], [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]最后都不得不放弃了自己的所爱，选择报考理科。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]有人认为，文理分科是提高我们国家自然科学水平的重要举措。其实，这样的想法是站不住脚的。美国中小学理科知识比我们简单，可他们的自然科学反而比我们发展得快，产生了那么多的诺贝尔奖得主。可以通过让那些真正有理科才华的学生选修大学暑期课程，大学承认其学分等方法，让他们学得更好。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]1959[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年，英国人查尔斯·斯诺在剑桥大学作了一个《两种文化与科学革命》的著名演讲：由于教育背景、知识背景、历史传统、哲学倾向和工作方式的诸多不同，两个文化群体即科学家群体和人文学者群体之间相互不理解、不交往。久而久之，或者大家老死不相往来，相安无事，或者相互瞧不起，相互攻击，导致“人文学者对科学傲慢，科学家对人文无知”的文化危机。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]斯诺的批评现在仍然没有过时。现在文理知识与人才的割裂，已经严重影响了我国知识的创新与发展。在教育制度上，也严重制约着学生的成长。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]2008[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]11 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]月，我在深圳的一个讲演引起了全国关于文理分科的大讨论。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在征求意见的过程当中，涉及了中学阶段文理分科该不该取消，文理分科再次成了人们热议的话题。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]非常有意思的是，这个本来属于常识性的问题，由于涉及众多考生及其家庭的切身利益，在各种调查中支持与反对双方竟然难分伯仲。其中，反对取消文理分科的理由主要有两条：一是认为中国中学生的压力现状不允许高中取消文理分科；二是认为文理分科反映了术业有专攻，教育应该因材施教的特点。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]我认为，这两个理由本身是可以讨论的。首先是关于学生的课业负担与学习压力的问题。主张不取消中学文理分科的人认为，现在学生的课业负担已经够重了，每天学习的时间已经严重超出了学生能够接受的程度。如果取消文理分科，把[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]6 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]门功课变为[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]9 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]门，学生的负担会更加重。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]其实，学生的课业负担与学生学习多少门课程并没有太大的联系。在这样的应试教育体制下，即使只学习一门课程，同样可以把学生搞得天昏地暗。学生的学习负担往往不在于他们学习多少门课程，而在于他们对这些课程有无兴趣。学生自己感兴趣的东西，绝对不会成为他们的负担。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]问题在于，我们忘记了课程本身的意义。为了应付高考，我们不断加大学科的难度，不断扩大课程的知识容量，而忽视了课程的价值要素。大部分学生成为尖子生的陪读生，从而丧失了学习的激情与兴趣。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]解决这个问题，首先要减低学科的难度，加大学科价值的学习力度，解放大部分学生。大部分人是不需要成为科学家的。真正吃不饱的学生可以借鉴国外的做法，利用假期选修大学的课程。其次，全面推进新课程关于必修课加选修课的规定，调动教师和社会资源，开设校本课程和地方课程，让学生有更多的选择机会。再次是关于全才与专才的问题。反对取消文理分科的另外一个重要理由，是认为一个人的精力总是有限的，学习的最佳时间也是有限的，面面俱到培养全才，只能浪费学生宝贵的时间和精力，抹杀学生的个性。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]这个看似合理的观点其实有很大的陷阱。第一，从多元智能的观点来看，绝对不能把学生的才能简单地划分为文科和理科。根据加德纳的研究，人的智能至少可以分为语言智能、数理逻辑智能、身体运动智能、音乐智能、空间视觉智能、人际交往智能、内省智能和自然观察智能等方面，其中又有交叉派生的新的组合。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]第二，人的特殊才能，人的专业素质，是需要各种舞台和各种机会去展示、去锻炼、去发现的。钱伟长先生考清华大学的时候，是以文史见长的，其中历史得了满分，让陈寅恪先生如获至宝。但是他大学二年级的时候改学物理，最后成为一代宗师。在国外，大学生一般在第三年才开始选择专业，而且读研究生往往再改变专业，很少像我们这样没有变化，“从一而终”的。这样，人生就有各种的可能性。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]第三，文理分科也是不利于专才培养的。过早的分科，看起来让学生“术业有专攻”，更容易早出成果，早出人才。其实不然。梁思成先生曾经呼吁要走出“半个人的时代”，认为文理分科不利于人才成长。钱学森教授也指出，“科学与艺术是相通的。人为地搞文理分科，对培养面向未来的人才，可以说有百害无一利”。真正的大师，大部分是文理兼容、才华横溢的。如数学家陈省身，就精通历史、音乐、绘画、诗词等领域。难怪教育部原副部长周远清曾经对某大学校长说了一句发人深省的话：“工科的脑袋是办不出世界一流大学的。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]（原载《给中国教育的[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]100 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]条建议》）[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/FACE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[@yhglll]发表的内容：[/B]

非常有意义的争鸣方式！感谢分享，一起悦读[/QUOTE]
恩，开拓视野！

[QUOTE][B]下面引用由[@王琴杰#39459]发表的内容：[/B]

王老师，学习了。谢谢分享！[/QUOTE]
王老师一直坚持的很好，向你致敬！

[P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=38px][SIZE=19px][COLOR=rgb(0,0,0)][FACE=黑体][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][B]          李镇西：亲历美国基础教育后的反思[/B][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=38px][B][FACE=黑体][COLOR=#000000][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE] [/P][P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=38px][B][FACE=黑体][COLOR=#000000][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px][/FACE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]如今，信息传播已经相当发达，哪怕是一个足不出户的乡村教师，也可以通过网络知晓天下。因此对一个人来说，所谓“开放”，不一定要环游世界，关键是视野要开阔。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]这次来到美国马里兰大学参加研修班学习，通过教授的授课，知道了许多教育理念，通过实地考察也感受了美国基础教育的特点。但仔细一想，这些“理念”“特点”，其实在国内就知道了，报纸、杂志、电视、网络，还有各种培训，都把美国的教育理念和做法传递给了我们。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]所以，那天翻译代我们向马里兰大学孔子学院院长提问：“中美基础教育有什么不同？”她话音刚落，我就觉得这个问题有点多余。现在几乎每一位中国教师都可以对中美基础教育的不同说得头头是道：中国重共性，美国重个性；中国以强化记忆为主，美国以鼓励创造为主；中国重书本知识，美国重动手能力；中国以教师教为主，美国以学生学为主……这些东西，哪里需要到美国来当面请教才知道呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]当然，“百闻不如一见”，我们不能否认身临其境实地考察的必要性。在美国课堂里，亲眼看看孩子们是如何主动积极地学习，教师又是怎样围绕孩子转。那种气息，那种氛围，那种现场感，是国内无法感受到的。尤其是美国基础教育赖以存在的社会大环境，更是国内无法体验的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]经过二三十年的中外交流，就先进教育思想理念而言，即使没来过美国的中国教师也已经非常熟悉。从上世纪80年代起，“发现法”“目标教学法”“教学过程最优化”“建构主义”“多元智能”“全纳教育”等，至少是在理论上，中国基础教育称得上是领先的。同时，不仅有“理论”，也有实践——素质教育、创新教育，尊重个性、以学生为主体，综合社会实践、小老师上讲台……这些做法就是拿到美国，也很新潮。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]这样看来，中美基础教育应该没有什么差别。但为什么却实实在在存在着差别呢？这差别又在哪里呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]就基础教育而言，中美差异不是在观念上，而是行动。甚至可以说，在理念层面，中国和美国的教育者已经达成共识：要尊重学生，要围绕学生的学来设计教学，要因材施教，要鼓励学生参与课堂，激励学生大胆发表不同的看法……但基于同样的理念，中美各自的课堂却呈现出截然不同的情况。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]在美国的课堂上，学生活泼、自由、积极、舒展、无拘无束，教师围着学生转。在安纳波利斯中学观摩一堂写作课，我们看到四个学生围一桌，大家神情放松，教师讲解时学生都看着教师，讨论时学生都非常积极地发言。翻译告诉我们，这是一堂写作课，主要是写读书笔记，然后分享交流，彼此提意见，再改进写作。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]美国教师告诉我们，他们的课堂都特别强调学生之间的合作。这一点在学生的座位编排上体现得非常明显，没有一间教室的学生座位像中国的教室那样整整齐齐，学生都是三五成群地围坐在课桌旁。美国教师告诉我们，学生座位并不是刻意安排的，也没有任何人规定必须怎样坐，学校也允许教师有其他的座位安排，教师们觉得这样坐最适合学生交流合作，所以自然就这样了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]美国教师反复强调，他们特别注重培养学生的合作能力与创造能力，设计课堂也以这些为重点，把学生的能力兴趣作为要点考虑。他们的课堂程序一般是，先让学生热身5分钟，就是让学生自学、读书、思考，然后教师讲10分钟左右，接下来就是学生一起讨论，教师参与讨论，课堂结束前又是学生自己总结，包括自我评价和考核。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]可见，中美基础教育最大的区别在于，教育理念的实践，美国教师是做的比说的多，然而我们国内的教师呢？往往是说的比做的多很多。在国内的课堂上，基本上是学生坐得整整齐齐，教师一个人站在讲台上。除了教师有时会提些问题让学生讨论、回答外，基本上是教师一讲到底，甚至拖堂，喋喋不休地强调这个“关键”那个“重点”，唯恐有所遗漏。其实这些教师不是不明白“以学生为中心”“教师的教是为了学生的学”之类的教育理念，如果是写总结，或者写论文，都会把新课改的理念说得头头是道：“学生主体”“以人为本”“师生互动”等。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]说中国教师“只说不做”也不特别准确，其实我们不少课堂也很精彩。但这样的课堂大多是公开课，或课堂大赛，或者是为迎接检查、接受督导、通过验收等特殊场合所精心准备的展示课。每当这时，课堂总是学生快乐的天堂。教师精心设计如何让学生“动”起来，每个环节都尽量让学生活动，讨论、辩论、表演、小组合作，学生上讲台……课堂教学往往高潮迭起，美不胜收。所以，同样是做，美国教育是常态，中国教育是特例。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在这里，不是说我们的教育不需要观念更新，也不是说不需要学习先进理念和做法，只是想提醒各位教育同行——其实也是自勉，无论我们知道多少理论，如果不转化为行动，这些理论都是没用的。“行动”，不是昙花一现的表演，而是自然而然的生活。哪怕把我们认可的百分之一的教育理论落实到教学中，像呼吸一样自由，像潮汐一样自然，那么我们的素质教育才算成功。那时候，“素质教育”也就没必要叫“素质教育”，它就是“教育”。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=38px][FACE=宋体][SIZE=19px]（原载《江西教育》2014年5月A）[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/COLOR][/FACE][/SIZE]

[COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][B][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]                   [SIZE=5]教育行业一旦爆发：二十年的大牛市[/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR][/B][/BGCOLOR][/COLOR][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][SIZE=4][B][/B][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][SIZE=4][B][/B][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][SIZE=4][B][/B][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR] [/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][SIZE=4][B][/B][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR] [/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][B]教培行业会否成为互联网的下一个金矿?[/B][/COLOR][/BGCOLOR]
[/P][P]有人认为，“中国一个行业的爆发一般会有三点特征，一是刚需，二是原来的制度很烂，三是管制，比如房地产行业，原来就是刚需被压制，一旦爆发出来，就是一个二十年的大牛市。医疗和教育是中国最典型的另外两个类似的行业。”
[/P][P]也有人认为，“在电商、服装、房产、汽车火爆之后，人们消费逐步升级，金融、教育、旅游等需求会得到更多人的追求”。教育领域被当做下一个金矿而被追逐，现实真的如此美好么?
[/P][P]这个专题我们共邀请了五位嘉宾，第一篇首先请到大学教授释老毛就“教育改革”发表看法。[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][B]Q：[/B][/COLOR][/BGCOLOR]高考刚过,很多教育现象被再次热议。据悉，农村有些学生自愿放弃了高考,而选择了技校,因为一个本科大学毕业生的收入不及一个泥瓦工。近日,国务院也印发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，如何看待教育改革的必要性和大方向?[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][B]A： [/B][/COLOR][/BGCOLOR]这个时候国务院颁布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，是审时度势一个重要调整，因为目前高等教育资源是供给过剩的，北大清华的优质教育不足，但普通大学本科教育是过剩的，未来很有可能会有一批没有核心竞争力的三流院校关闭、合并，或者转轨为职业教育系列，这是不以人的意志为转移的。[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][B]职业教育的兴起是必然的：[/B][/COLOR][/BGCOLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)]一是劳动力结构性失衡。[/COLOR][/BGCOLOR]大学生供给暂时过剩，专业能力缺乏差异性和核心竞争力，白领太多，技工太少，导致白领蓝领薪酬倒挂。[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)]二是符合国家政策。[/COLOR][/BGCOLOR]大学生供给过剩，就业压力太大，边际劳动生产率低，未来改革的方向也决定政府不可能通过公务员扩招吸收这些大学生，这就像历史上的科举录取率降低，导致大量的落第秀才成为社会闲散人员，这是一个非常危险的不安定因素。[/P][P]
[/P][P]例如黄巢、洪秀全都是落第秀才，落第秀才和流民相结合对任何社会都会产生巨大的破坏力。国家的政策意图是需要多一些干活听话的技术工人，少一些天天刷微博、空谈国事的大学生和白领，这是制造业大国崛起所必需的。[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)]Q：[/COLOR][/BGCOLOR]互联网改变了很多传统行业，对于教育产业的改革，互联网应该不是基因进化的全部，哪些因素仍是关键?什么是教育变革的核心?[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)]A：[/COLOR][/BGCOLOR]互联网对教育的冲击和引发的变革会很剧烈，不光是一些免费网络课程，还包括各种免费的网络公开课等等，互联网化就是知识全球化，信息无障碍流通。在互联网时代，大学是开放的，师资是自由的，教育是免费的。[/P][P]
[/P][P]早就有人惊呼，大规模在线开放课程(MOOC)会导致传统教育的灭亡。当然正规的学位教育互联网暂时无法替代，这涉及到政策性垄断，但大的趋势是大学对教育资源的垄断正在被互联网慢慢攻破。[/P][P]
[/P][P]当然互联网教育也有很多问题，教育的效果最好是面授，有个气场的问题，有个师生互动的问题，还有学习氛围、学习纪律等问题。[/P][P]
[/P][P]特别是英语等枯燥的培训，参加面授课程有外在环境的约束力，而单靠网络需要学生极强的自制力，学习效果有限。未来的技术进步，全息仿真虚拟课堂或许会解决这个问题，这可能还需要十几年才能实现。[/P][P]
[/P][P]教育变革的核心还是体制变革，教育不是一个技术问题，而是一个社会制度的问题，涉及到人才的筛选、社会阶层的划分、知识对思想的塑造……体制变革需要国家政策的改变才可能实现。[/P][P]
[/P][P]互联网当然不是教育产业变革的全部，国家只要一纸通知，所有网络公开课就会在一夜之间消失。在高考选拔、学位认证、大学制度等重大关键问题上，国家不去触动和改变，互联网教育只能是一种技术手段和主流体制的补充。[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)]Q：[/COLOR][/BGCOLOR]自从2006年9月，新东方在纽交所成功上市后，便开启了中国教育公司上市的先河，教育机构上市一直被人诟病，特别是证监会通过新南洋并购昂立教育的重组方案，A股市场上也迎来首只教育产业股，您对教育机构上市的观点是?未来两年会否将迎来教育机构上市潮?[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)]A：[/COLOR][/BGCOLOR]教育机构上市当然是好事，教育培训是产业化的，是公司制的商业机构，而不是公益机构，当然可以上市。[/P][P]
[/P][P]上市之后，引入资本，通过市场竞争机制，才可能为社会提供更为优质的服务。进一步说，不光是私立的教育培训机构，大学等公立教育机构最好的改革方向也是私有化和市场化，现在的官办教育无疑是最劣质的，最浪费的、最腐败的。[/P][P]
[/P][P]当然，真正意义上的教育改革需要主政者的魄力和决心，目前还看不到什么希望。教育产业化本来是利国利民的大好事，这个词儿一直被一些不懂装懂的公知型学者诟病、妖魔化，老百姓则显得很傻很天真。公立大学市场化的尝试最基本的就是学券制，美国经济学家弗里德曼提过，智利搞过，理论和实践都很成功。[/P][P]
[/P][P]至于未来两年会否将迎来教育机构上市潮?这个不好预测，要看证监会的态度，现在500多家排队的公司就够未来两年消化的了，教育机构大规模上市，现在排队就得几年后IPO了，证监会鼓励吗?[/P][P]
[/P][P]走绿色通道?不好说。审批制之下，什么样的公司能上市都是由掌握审批权的少数官员的喜好决定的，这就是审批制的荒谬之处;如果注册制之下，谁想上市谁上市，就没这个问题了，教育培训公司和普通行业一样，没什么区别。[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][B]Q：[/B][/COLOR][/BGCOLOR]有人认为，“下一轮全球性的投资机会来自于教育领域，逻辑在于金融危机意味着人类社会告别工业时代，进入后工业时代，这将引发教育行业的变革，传统的教学模式将会逐步解构和衰弱”，您是否认同这样的逻辑?您看好或者看衰教育行业的逻辑是什么?[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][B]A：[/B][/COLOR][/BGCOLOR]这只是一种脱离实际、想入非非的臆想。教育培训业其实不是一个统一的市场，是很多样、很复杂的多个市场的组合，包括英语培训、IT培训、会计培训、炒股培训、课外辅导培训、厨师培训、才艺培训等等，几千个细分领域，每个细分领域都有自己的特点，很难笼统的判断看好或看衰，要看具体行业和具体公司的商业模式。[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)]我个人的理解如下：[/COLOR][/BGCOLOR][/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)]一是商业模式分析：[/COLOR][/BGCOLOR]目前看，教育培训业是一个人力密集、竞争激烈、天生苦逼的行业，怎么可以和银行、保险这种蓝血贵族相比呢?跟白酒这种土豪也没法比![/P][P]
[/P][P]其好处在于现金流旺盛，教育类一般是先交费再服务，典型的轻资产行业，资本再投入很少，理论上企业所有的经营现金流都可以分光，每年的预收款就可以展开当期的营业。[/P][P]
[/P][P]教育培训业初期站稳脚、有一定客户和口碑之后，赚钱相对比较容易，但一般做大很难，特别是细分市场，天花板太低，新东方算是个异数，几千家英语机构最后只出了一个新东方而已。[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)]二是政策分析：[/COLOR][/BGCOLOR]目前民办教育的政策障碍也很大，这是《民办教育法》的问题。[/P][P]
[/P][P]民办学校，如果不是注册为公司而是注册为学校的话，形式上产权是公有性质，但收益可以分红，出资人有收益权而无所有权，否则就属于非法办学了。[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)]三是科技变革分析：[/COLOR][/BGCOLOR]目前互联网兴起了自我教育的热潮，但这个热潮很难商业化，相反，免费的互联网教育的兴起对传统的商业培训机构冲击很大，挑战大于机遇，就像现在券商、零售面临着互联网商的冲击一样。[/P][P]
[/P][P]互联网教育能不能找到可行的商业模式，这个还在摸索之中。[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][B]Q：[/B][/COLOR][/BGCOLOR]目前教育行业中大部分上市公司为某一细分市场的领导品牌，这些细分领域最看好哪一个?为何?[/P][P]
[/P][P][COLOR=rgb(255,255,255)][BGCOLOR=rgb(49,133,155)][B]A：[/B][/COLOR][/BGCOLOR]最看好屌丝教育。如果蓝翔技校能上市，我认为是一个很好的投资标的。[/P][/BGCOLOR][/SIZE]

[COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=5][B]                做教师，我一直都不安分[/B][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]那天在林荫道上骑车穿行，一片片秋叶摇曳着，从树上精灵般飘落。我不禁心中一动：生命只卖单程票，在不断旅行的路途上，多看看风景吧，多听听歌吧，也多用心倾听内心的声音，感受那突然的自我。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]做老师，我一直都在[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]不安分[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]的心境里，不想让自己在体制文化内埋没窒息甚至死去。呼喊、反抗、逃离、独处、面对[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]这些带有叛逆气质的词语，成了我一度奔波的主题词。我知道自己需要做什么，并奉行不悖。像堂吉诃德，我在梦想面前挥舞长矛，虽不能致，但心无怨亦无悔。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][B][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]初出茅庐[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][B][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]20 岁师范毕业，带着曾经的梦想，我回到山里，来到泰山北麓的山东省济南市历城区高而乡中心小学。校园里的合欢树正繁花似锦，如我的教育热情般绚烂。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]校长见我是正规师范毕业，毫不犹豫把少先队辅导员、班主任以及一大堆教学任务安排给我。就像一个学艺多年的厨师，终于有了自己的厨房，我兴奋不已。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]凭着扎实的基本功，我的工作有条不紊地进行着。喜欢中午到各个教室，和中午不回家的孩子聊天；喜欢带着一群执勤学生，煞有介事地落实常规；喜欢在课堂上给孩子们讲小故事......那段日子很累，也很快乐。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]直到有一天，乡教委领导专程来听我的课。我拿出在师范学习的十八般[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]武艺[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]，示范朗读、音乐渲染、情境对话......一个月后，教委反馈听课意见，我看到教委翟主任的点评：过于注重形式，过于花哨，有华而不实之嫌......脑子里一片空白，严重的挫败感顿时把我淹没。现在想来，领导的点评其实一语中的，看穿了我教学中表演的欲望。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]不留情面的评价刺激了我，很长一段时间，我痴迷于钻研教材，学习专家的教学。学校里封存多年的名家课堂录像带被我翻出来，利用中午时间，我开始[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]闭关修炼[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]。同事们都笑我：这么年轻，就开始闭关了，小心讨不到老婆。我才不管呢，一个人的自尊心受到伤害，无动于衷怎么能行？我要[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]卧薪尝胆[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]，盼有一天能够[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]雪耻[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]没有迎来[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]雪耻[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]的机会，却被一个意外的[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]馅饼[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]砸到。学校人事变动，需要一个新的教导主任，因为派系争斗，我这个初出茅庐、没有任何背景的[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]热血青年[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]意外地成了[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]香饽饽[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]。领导找我谈话，问我能不能接受这份工作，我含糊其辞：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]不太......有信心......[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]没事，我会帮助你的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]校长面带微笑地接过话。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]就这样，工作一年之后，我成了学校的教导主任。那段日子，我一边带着老师应付一个个检查，一边还要跑进教室去给孩子们上课。像一头上了套的驴，蒙着眼睛，闭上嘴巴，卖力干活。安静下来，我常有一种负罪感，源于对学生的不负责任。我问自己：你是学生的老师，还是学校的工具？痛苦开始滋生。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][B][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]昙花一现[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]2001年，经过层层选拔，我被推荐到区里参加创新教育课堂大赛。全区共11名老师入围，作为唯一的农村选手，我以并列第十名的身份入选。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]比赛前几天抽到课题：《惊弓之鸟》。当时我们学校的教材中没有这篇文章，一切都得从头开始。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]经过几次尝试，原本就不多的信心荡然无存。尤其是大赛要求选手必须运用多媒体进行教学。整个学校没有一个会制作课件的老师，我的水平也不过打打汉字。领导又殷殷叮嘱，寄予厚望。说实在的，当时我甚至想自己要是出点事儿，比如受点伤，就有理由放弃比赛了，那该多好啊！等待上课的感觉，就像一头待宰的羊羔。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]直到我站到讲台上，面对三十几名活泼机灵的孩子，才稍微平静一些。课堂上，我渐入佳境，诙谐幽默的教学风格也展现得淋漓尽致。几个孩子上台表演时，我把准备好的自制[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]弓[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]拿了出来。看到如此简单的道具，台下一片哗然。弓箭备好，大雁在哪儿呢？没关系，我把自己画的一只大雁，放在投影仪上，投到大荧幕上。大雁的尾巴上连着一根细细的铁丝，这样，我可以悄悄操作它的飞和落。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]嘣[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]的一声，更羸对着飞来的大雁拉动了弓弦，我将铁丝一拽，大雁就垂直落下来。这是我在课上唯一一处体现[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]多媒体的运用[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]这次赛课我得了第六名。领导[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]语重心长[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]地对我说：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]如果你制制课件，多媒体运用再精彩一些，可能成绩会更好。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]这样的成绩，已经足够为自己[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]雪耻[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]。那一年，教委主任指名把[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]教学能手[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]的荣誉称号给了我。我的教学如昙花一现，还没来得及开始更好的发展，更大的[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]馅饼[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]袭来了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]2001年12月，学校校长被借调到乡政府工作，接受组织安排，我开始负责主持学校的全面工作，那一年我工作刚刚满三年。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]这一干就是6年。6年中最大的收获是认识到农村教育中存在的一些问题，最大的失落是弱化了自己的教学，终究没有走出事务型校长的阴影，终日游走在教学与事务的边缘。六年中，我体会到农村学校办学的艰辛。为筹措微机款，学校班子成员逐个村子游说，只筹得15%的资金。最后只得借贷，学校负债4年，举步维艰。后来还是在教委领导的大力支持下，完成了教育示范乡镇的达标任务。同时，我越来越为学校的师资状况担忧。我毕业6年，依然是学校的青年教师，没有年轻教师的引入。可以说师资的匮乏已经严重阻碍了农村教育的发展。我曾经尝试改变老师们的工作状态，但收效甚微。这不怨老师，他们实在太辛苦，繁重的任务，教学的、非教学的，接踵而至。一所只有14位老师的小学要出色实施新课改，还要每学期迎接区级以上大小检查十来次，教师成长谈何容易？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]即便如此，我依然要感谢那段时光。它为我认识教育提供了多重视角，体制、教育管理、教育实践的现实，刺痛了我，也提醒了我。这就是我要的教育生活吗？就这样平庸地过一辈子，当十多年校长，成为书记，然后退休？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][IMG]http://mmbiz.qpic.cn/mmbiz/hpvkk32hYia1aRFCcTiafsBhP6apweemujN9uib9oPiaXCcYoyvzqteOIn0rjcN9kic6N4NW5MkibIeU2wWUbRicz0eTQ/640[/IMG][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]（侯登强和他的学生）[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][B][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]心在何处[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]2006 年，听刘良华教授的报告深深刺激了我：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]一个好的老师应该始终处在挣扎逃离的境地。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]那是一种对生命的感召。逃离与挣扎与其说是一种勇气，不如说是一种生命的姿态。我选择了离开，面对新的挑战，让自己的生命拥有更多可能。易校之后，恍然感觉自己身上有了新的能量。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]异地漂流感让我的教育生活生发出源源不断的动力。一个决定把自己置身新环境的人，内心深处已经做好了准备。我把精力和热情投向孩子们那里，过一种师生共同成长的生活。我开始阅读，一本本教育专著，一个个教育学者走进我的教育生活，浇灌着我几近干涸的教育心灵。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]读书的同时，我把目光更多地投向了孩子。给孩子们写信，一封封地，我想与孩子拥有一种属于我们自己的沟通方式。在信中，他们开始认识我，我也开始认识自己。我把这些信贴在了我的博客上，很多博友认同这种方式。渐渐地，我走到孩子们背后去，去了解他们的家庭，去认识他们的朋友，去和他们一起面对生活中的困难与挫折。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]信写得多了，孩子们对我也有了更深的信任，他们有了问题，总喜欢到我这个[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]非班主任[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]跟前理论一番，有时甚至面红耳赤。于是一个个鲜活的教育故事走进了我的生活。故事中的孩子个性鲜明，质朴真诚，我用文字记录他们的故事，他们用故事润泽我的心灵。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]教育者对待儿童的问题，往往总是停留在解决的层面，缺乏深层次的思考。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]为了更好地读懂儿童，我调整了阅读方向。一改原来对教育信念的追寻，把更多精力放在了儿童心理上。《接受我的爱》《心理育儿》等书籍走上我的案台。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]教师的最大乐趣在孩子身上。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]这是我的切身感受，当我丰富了自己的儿童心理知识，再去面对儿童的时候，更愿意站在孩子的角度来分析，更愿意用文字写出我的思考与感受。每个孩子都是有故事的人，我的责任是陪着儿童在校园里续写他们的故事，读懂他们的心灵，让他们因为遇到我，生命发生积极的改变要要我相信自己有这样的能力。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]我将写作定位于教育叙事上。我想通过我和孩子之间的故事来向更多同行传达一些质朴的教育价值观。我写下了十多万字的教育故事，其中浸润着我对班上51个孩子的期待与感念，他们的喜怒哀乐，他们的天真朴实，至今我都还历历在目。与这些孩子的相遇相知，是我生命里最美好的经历。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][B][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]追梦不息[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]
[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]故事总要不停延展，2011 年2月，我又重新做回了校长。我告诉自己：这一次，每一天都要把自己置身于当校长最后一天来对待。坚持自己的教育梦想，从改变一个老师开始，从帮助一个孩子开始。我的使命是让自己成为一个发光体，给老师和学生带来正向影响。2013年2 月，我的教育专著《做一个有故事的教师》由教育科学出版社出版发行，并有幸入选[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]2013 年度影响教师的100 本书[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]，这是我对一个阶段的总结，也是对未来的开启。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]有朋友说：你年纪轻轻已经有这么多经历，都成了年轻的老领导了。似乎，我一路顺利，可以安心于此了。其实，至今我还没有完全找到自己最适宜的位置。我像是沧海一浮萍，依然在追寻与漂泊之中......[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px](原载《教育时报》2014年7月9日)[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR]

[COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=6][B]            美国模范教师什么样[/B][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]2013年4[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]月[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]23[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]日[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]下午，在美国总统府白宫迎来了备受瞩目的“全国年度教师”颁奖仪式。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]2013[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年华盛顿州的年度教师——雅基马县齐拉学区齐拉高中[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]9[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]至[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]12[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年级的化学、物理、工程科学教师杰夫·沙博诺，因为积极致力于采用面向所有学生的、交互式的、易接近的教学方法来教授复杂难懂的科学课程，荣获这一全美几百万教师无比向往的最高奖项。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]在颁奖仪式上，奥巴马总统简要回顾了沙博诺教书育人的骄人成就，称赞他是一位非常卓越的教师。奥巴马说，当沙博诺[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]12[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年前开始在齐拉高中教书的时候，整个学校没有科学课程，也没有工程课程，学生要到校外上技术班，学校的计算机资源也十分匮乏。沙博诺决定改变这种状况。他想让学生们知道，像量子力学这样的理论并没什么吓人的，而是令人兴奋的。由于他的不懈努力，齐拉高中科学课程的学习人数大增，以至于需要不断招聘新的教师来满足学生们旺盛的学习需求。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]齐拉高中位于美国西北部华盛顿州东部的雅基马河谷，是一所拥有[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]410[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]名学生的小型农村学校。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]1973[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年出生的沙博诺[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]1996[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年毕业于该校。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]2000[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年，他在中华盛顿大学本科毕业，获得理学学士学位（教学与生物学）。同年，获得生物教学认证。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]2001[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年，沙博诺回到齐拉高中教书，与他当年的老师成为同事。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]2004[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年，获得科学教学认证。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]2005[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年，沙博诺又在中华盛顿大学获得教育硕士学位。他还是全美专业教学标准理事会的认证教师，获得了很多荣誉。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]沙博诺的工作超越了他的课堂，他建议齐拉高中组建了一个科学俱乐部；创建了一个全州性的机器人竞赛——“齐拉高中机器人挑战赛”，过去[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]4[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年中，吸引了[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]43[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]个学区的[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]850[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]多名初、高中学生参与，并争取到当地计算机公司[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]2.5[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]万美元的慷慨捐赠；运作了一个在远足的过程中完成社区服务的户外徒步野营生态学俱乐部；担任学校年鉴的顾问；帮助演出戏剧；担任齐拉教师协会的联合主席、齐拉学区改善项目小组的成员，以及全国科学教师协会的书评家，等等。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]沙博诺最突出的成绩是在齐拉高中创设了一个帮助学生在自己学校里就能获得大学课程学分的项目。有了这个项目，齐拉高中的学生就无需参加通常的大学先修课考试。参加了沙博诺的化学、物理学、工程学与建筑学的课程，学生就能获得大学这些课程的相关学分。这一项目使得齐拉高中的每名学生毕业时都有机会获得一些大学的学分，比如中华盛顿大学、东华盛顿大学或当地社区学院。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]在教学中，沙博诺广泛运用热情的语言营造积极的氛围，帮助学生主动投身科学课程的学习。每天，他都会用“欢迎在新的一天回到乐园”这句话来问候学生。虽然把课堂称作乐园，但他深知这一乐园每天都需要不断加以维护和改善。沙博诺说，在他的教学哲学和词典里，没有“不能”“太难”“不可能”这[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]3[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]个词。他着力培育学生对他们能力的自信，以及在教室、学校和社区的合作与奉献精神。沙博诺的这些努力获得了积极的回报。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]沙博诺说，在教学过程中他最喜欢的时刻是学生们发现的时候——“当他们发现时，他们就顿悟了。”他说，没有比这个时候、这个事情，更让他高兴的了。沙博诺在教学过程中，将主题分解为小步骤，以便让每一个学生都能抓住，并获得自信心——他们取得了自己看得见的进步，完成了想要完成的学习任务，因此就自信了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]沙博诺不断提醒自己，每一天对他的学生而言都是很重要的。为此，不管是在校内还是校外，他都大力鼓励所有学生积极进取。和许多优秀的教师一样，沙博诺不仅做好教书工作，还在教书之外积极帮助学生、学校和社区。已有[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]12[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]年教龄的沙博诺在美国哥伦比亚广播公司（[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][SIZE=16px]CBS[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]）的访谈节目中谦虚地说，正是站在自己高中老师的肩膀上，他才能有今天。他表示，虽然自己获了奖，但这些老师仍然是他要继续学习的楷模。沙博诺说：“获奖并不意味着我已经达到了教学的顶峰。我走过了一段很长的教学之路，但我还有一段更长的教学之路需要继续走下去。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]（原载[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]《光明日报》）[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR]

[P][ALIGN=center][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][SIZE=6][B]美国教育鼓励奇思妙想[/B][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][COLOR=#000000][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR] [/P][P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][COLOR=#000000][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR] [/P][P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][COLOR=#000000][/COLOR][/BGCOLOR][/COLOR] [/P][P][COLOR=rgb(62,62,62)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)][COLOR=#000000][/COLOR] [/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体]        新学年开始了，美国加州圣塔莫妮卡市新道路学校6年级课堂上并肩站着两位新老师：韦伯斯特和维克曼。[LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px] [/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]　　两位老师同时走上讲台，孩子们感到有些奇怪，但更奇怪的还在后面。韦伯斯特向全班宣布，他和维克曼这学期将帮助同学们“学会在外星生存”。望着孩子们瞪大的眼睛，韦伯斯特不慌不忙地播放了一段“来自太空”的视频：一艘太空船坠毁在一颗神秘星球上，幸免于难的宇航员们为了生存，必须走向陌生的环境……学生们被告知，他们将在课堂上扮演宇航员，并运用学到的数学、科学、文化等各种知识，努力在“外星”生存下来，并最终返回地球。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]　　有着20多年教学实践和研究经验的维克曼向本报记者介绍，这是新道路学校进行的一项名为“进攻队员”的教学实验项目。与传统教学模式相比，“进攻队员”在两方面实现了大胆突破：一是通过情景设置、游戏互动等方式，让学生完全沉浸在游戏的乐趣中，不知不觉掌握各类知识和技能；二是打破英语、数学、文化、科学分科，改为混合教学的“全科模式”。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]　　从智能手机到平板电脑，再到各种可穿戴移动设备，这些正在深度改变人们日常生活的新奇产品有许多诞生于美国。成立于1986年的民间智囊机构美国竞争力委员会指出，“创新精神一直深深地植根于美国的国家精神之中……我们美国人一旦停止创新，就不再是真正的美国人”。美国的创新能力令人惊叹，而这与美国从学校教育阶段便注重培养孩子们的创新能力分不开。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]　　教育堪称一个国家的立国之本，美国人的创造力培养恰恰是从教育开始的。美国教育部门设立了“国家年度教师奖”，专门鼓励致力于教育创新的教师，还设立了多个资助天才学生的教育计划。此外，许多非营利性的民间组织也为鼓励青少年创新营造条件，著名的“创新教育基金会”，便常年资助个人与组织开发学生的创造潜能。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]　　“进攻队员”项目便是由加州一家教具企业资助。在“进攻队员”课堂上，各种科目混杂在一起教学，让有着不同兴趣、爱好、特长、性格的孩子有了更多相互合作、取长补短的机会。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]　　“有的学生数学好，可以在某个实验中承担更多的基础设计；有的孩子动手能力强，可复制更多的制作与操作程序；还有的学生写作水平突出，撰写研究报告的任务便由他完成……”韦伯斯特告诉本报记者，社会本来就是由各种专业背景的人组成，全科式教学可以让学生从学习阶段便熟悉“社会化生存”，相互借重、彼此欣赏，在脑力激荡中让创新思维成为孩子们的一种习惯。[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]　　“美国从学前班到5年级本来便实行不分科教学，‘进攻队员’项目实际上把美国小学低年级全科教学模式向更高年级延伸。”新道路学校校长乔·怀斯对本报记者表示，美国学校教育重在培养学生的直觉，而非掌握规则。“美国的小学生没有‘做题’这一概念，有的只是‘解题’——破解各种实际问题。正是以解题为导向的教学思路，使各种奇思怪想都不会令人觉得可笑，因为不论想法再怎么不着边际，都会对最终解决问题起到一定帮助，哪怕只是起到激发其他思路的作用，也能体现出珍贵价值。”[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]　　美国是一个移民社会，孩子们从小就被灌输了一种概念：我与别人不同，但这没什么大不了。勇于表现出与众不同，这本身便是对创造性的最好鼓励。“其实，美国的教育工作者生怕学生的思路单一，想方设法把不同的观点引进课堂。”怀斯说，在美国这样的移民社会，不同家庭背景、经济条件的孩子看待事物的角度、思路会有不同，因此无论公立还是私立学校，招生时都会特别考虑到族裔平衡，争取让每个班都有不同文化背景的孩子。“不同背景孩子的到来帮助学校营造了多样性，而多样性是创新必不可少的空气。”[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32px][BGCOLOR=white][LINE-HEIGHT=32px][FACE=宋体][SIZE=16px]（原载《人民日报》 2014年7月30日）[/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/FACE][/SIZE]