[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

点点滴滴皆是对教育深沉的思考，如果我们的社会多一些您这样的教育思考着，那会是怎样的美丽的春天！[/QUOTE]
谢谢你的一再支持和鼓励！

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]2013/4/15[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]                [/FACE][b] [/b][b][FACE=宋体]网络游戏[/FACE][/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]前天晚上，因为明明玩游戏不下来，又训了他一顿，我觉着还没生气，但胃又有些痛，怕犯厉害了，便去前街的社区卫生服务中心去输液，可是，那里连青霉素，奥美拉唑也没有，只得买些口服的药：果胶铋、复方尿囊素、泮托拉唑钠，胃膜素，回来吃。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]到家以后，听老伴说我走后，明明他妈妈没少说了明明，说：“你爷爷奶奶多疼你，你还气你爷爷，把你爷爷气病了，不能陪你，你就得去学校住宿去。我要是护士，还能请假来陪你，我又来不了。你这么大了，怎么什么事也不考虑呢，你爷爷奶奶陪你容易吗？你奶奶寂寞得受不了，也得陪你。你想吃什么给你做什么，你的衣服不用你洗，连袜子都给你洗了，连洗脚水都天天温好了端到你脚跟前，你怎么还不知足呢？以后你玩游戏，你爷爷让你玩多长时间就玩多长时间，不行玩起来就不下来，你听到了吗？……”说明明没反驳，但是，过了一会儿还是又跑到电脑前，打开电脑玩起了游戏。他妈妈说：“这孩子不好管，在家就没管住玩游戏，想不让他玩，也不可能，星期天放假就让他玩玩吧。你看说得好好的，还是又玩去了。”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]我回到家时，他正在玩游戏，我也没说什么。不过玩了一会儿，自觉地下来了，和他大哥去玩篮球去了。晚上他俩在家上自习，学习了一个多小时，又打开了电脑，先是听歌，看X[/FACE]中贴吧的帖子。我心想，这是长记性了，不玩游戏了。可是过了一会儿，看到屏幕上又出现了打打杀杀的镜头，他还是忍不住，又玩起了游戏。游戏的瘾头可真大啊！但是，只玩了一会儿，又主动下来了。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]唉，看来这网络游戏真是害死人，明明也想不玩，可是架不住它的诱惑，还是不时地当它的俘虏。我只能帮助他，让他有节制地玩。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]2013/4/17[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]                [/FACE][b] [/b][b][FACE=宋体]帮助明明正确地分析成败得失[/FACE][/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]明明月考分数知道了，总分590[/FACE]多，占班级第6名，年级第10名。这名次比原来预想的要好，原来预想他考进班级前10名年级前20名就不错了，没想到会考得这样R 名次。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]这次考得比第一次和第三次月考要差，比第二次月考稍好些。他这次考完了，自我感觉很差，就想我们一定会埋怨他玩电脑游戏玩的。可是，我明确地给他指出：“你玩电脑游戏只是星期六星期日玩玩，不会影响你的成绩，那么你这次考得不理想，你自己应该分析分析什么原因？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]他一头雾水：一是他没想到我会说他不是玩电脑游戏玩的，他原来以为我一准抓住这一把柄会狠狠地训他一顿玩电脑游戏的，没想到我没埋怨他。二是他还没很好地分析这次考差的原因，所以不知所措。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]我引导他道：“你这次考试最大的教训是你复习方法不对头，越到考试越忙，每天晚上都要把第二天考试科目复习一遍，平时你11[/FACE]点多点睡觉，考试时都熬到近12点。你太累了，等考试时脑子已晕了，还能有充分地发挥。就说你数学考试说不会的那道题，下来一说一看会了，而且很简单。这就是你脑子太累了，考试时什么也想不起来了。如果你要很好地休息，考试一定会想起来的。所以，你以后一定要把功夫用在平时，而考试时一定要充分地休息，养精蓄锐，考试时才发挥的好。即使你平时不会的题，到那时也可能会想起来。你这次考试如果不那么累，一定答得比这还好。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]“再一个你考试还失眠了，晚上和中午都没睡好，影响了你大脑的休息，考试时还能答好。可你为什么失眠了呢？你分析原因了吗？原因是你第一天数学答得不好，两道题没做上，还有一道题算了很长时间，数还不一定对，觉得很恼丧，心思这次一定考砸了，结果严重地影响了你的情绪，造成晚上和第二天中午的失眠。结果失眠又反过来影响了你的答题，造成恶性循环，所以，以后，你必须正确对待没答好的题，你不会，别人也不会，你觉得难，别人也觉得难。如你第二次考试，心思是垫底了呢，不还占年级21[/FACE]名吗？这次又觉得砸了，不依然占年级第9名吗？所以，以后考试遇上题难，就不要着急，你难他也难，你不会他也不会，所以，一定要冷静地答题。你这次如果情绪好好的，一定比这答得强。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]“第三，以后必须做到“平时像考试，考试像平时”，也就是平时要下功夫刻苦学习，而考试时要好好休息。学习好的学生都是偷着落人，也就是在平时你没太努力的时候，他刻苦努力，把知识学得扎扎实实的，你不知不觉就被他落下了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]“你只要这样做了，下次月考成绩一定比这次强。”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]说了一大通，他用心记没记还不知道，反正这是他这次考试的教训，即使他没往心里去，以后也要逐渐渗透，让他按这方法学习。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

如果我们的网络多一些益智类的游戏、多一些好玩的有意义游戏那该是多好！[/QUOTE][/P][P] [/P][P]是啊，这是我们家长和老师的期盼！
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[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]2013/4/18[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]                 [/FACE][b][FACE=宋体]帮助东东正确地分析成败得失[/FACE][/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]东东这次考得出乎意料地差，考332[/FACE]分，班级排名47，年级排名502。他以前几次的年级排名是444，400，430，那这次就是退步最大的一次。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]为什么考这样差呢？ [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]一、学习效率低，不愿动脑。明明学习起来，是聚精会神，一心在学习上，或是想题，或是记忆，总是全神贯注地用心，学习累了就玩一会儿。而东东就很少看到他全神贯注学习的时候，在那学习也不用心，似乎眼在书上，心也没在书上。一会儿走了，一会儿走了，总是一副心不在焉的样子。所以，他学习一小时的效率不如明明的十分之一，那么考试的成绩也就相差百倍。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]二智商低。小学初中的知识量少，努努力还能学会，到了高中，随着知识难度的增加，他的脑子就转不过弯来了。有些难度的问题，他已经学不懂了。学不懂怎么办？只能稀里糊涂装懂，而装懂是越来越不懂，等不懂到一定程度，那也就没办法懂了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]如何改进呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]一、必须狠抓课堂，在课堂上用心听课，该想的想，该记的记，争取每堂课都基本能理解，能掌握的一定要掌握。那么，我不能去课堂，不知道他听课情况，但也不能放任不管。从今天起，每晚上要检查他课堂听课情况——按着课本提问他当堂讲的知识，从而检查督促他用心听课，提高课堂效率。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]二、给他提出要求，以后每堂课争取听懂，尽量争取能掌握，不会的地方要记在小本子上，可以问同学或回来问他小弟弟，我每天要检查他的“记题本”。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]三、自己要检查每堂课的听课情况，检查方法，就是下课后脑子是不是觉得累了。如果觉得累了，那就是动脑听课了；反之，就是没专心听课。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]想到这些，先记到这里，以后想起来再补充。[b][/FACE][/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]2013/4/19[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]                 [/FACE][b][FACE=宋体]动脑想，用心记，[/FACE][/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][b][FACE=宋体]                 [/FACE][/b][b][FACE=宋体]不吃馒头争口气。[/FACE][/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]东东这次考得不好，如何让他提高呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]昨晚，让他看了一段“永不放弃”的励志短片，说的是教练让布洛克做“死亡爬行”训练，所谓“死亡爬行”是一个人手脚着地背上背着一个人爬行，看能爬行多远。布洛克给自己订下的目标是30[/FACE]码，而教练让他爬50码。教练给他蒙上眼睛，不让他看到爬多少码，只要求他尽最大努力。布洛克背着杰拉米开始爬行，教练鼓励他，只要能爬，就不要放弃。当布洛克爬不动的时候，教练鼓励他爬不动也要爬，要尽全力，要继续！布洛克说很痛，教练说痛也要爬，靠心理的力量爬；布洛克说像火烧，教练说那就让它烧起来，不要放弃，经继续……最后，布洛克竟背着一个160磅的人爬了110码，是他预想的近4倍，是教练给他订的2倍还多10码，而背上的人比教练预想的140磅还多20磅。那么一个人极限超过预想多少倍啊，那也就是说一个人的潜能是自己也无法估计的。如果一个人把自己的潜力都发挥出来，那就会创造奇迹。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]我让东东看，就想增强他的自信，也像布洛克一样把自己的潜能发挥出来，创造奇迹。可是他看了，我问他有什么感想？他说没什么感想，就是爬了110[/FACE]码呗。对他的无动于衷，我是又生气又无奈：生气的是他没一点儿志气，无奈的是他就不长志气，我又奈何他？我只得给他讲了一通，说教了他一番。可是，说皮说不了瓤，他不往心里去，说也白说。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]后来，我又去了他屋，想和他推心置腹的谈谈，找找他这次考得差的原因，可他是徐庶进曹营——就是个不吱声，不知他真找不到原因，还是根本就没打。考得差了，为什么考得差，连想都不想，这还有进步吗？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]关于考得差的原因，还是我帮他分析的那几点，我已给他反复说了，他这两天似乎有所改进，如看他学习像是用功了，不再无所事事的样子了；晚上十一点半就睡觉了，是为了保证第二天听好课……真希望他能吸取教训，振作起来，有所转变。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]这两天反复想写几句话，给他当座右铭，鼓励他再战。可始终没想出来，中午忽然想到两句：动脑想，用心记，不吃馒头争口气。觉得简短有力，很恰当还很有鼓动力！说恰当，是说他学习所以差的原因是上课听讲效率低，该想的不想，该记的不记，那么课堂不用功，课后再用功（何况他还是不用功），也是大桶油都洒了，还满地捡芝麻呢！说有鼓动力，是说他最缺乏的是不争气，不长志气，只要他真长了志气，那一定会用功，成绩一定会提高的。所以，就打算把这两句话送给他，让他牢记，照着去做。能否起到作用，那还是后话。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  分析地很到位，孩子做到这些成绩一定会提升。 我感觉预习很关键，她是听课和学习的基础[/QUOTE]
 两个孙子从小就没养成预习的习惯，所以，到高中更不好养成了。

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]2013/4/28[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]                [/FACE][b] [/b][b][FACE=宋体]改变策略[/FACE][/b][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]明明昨天没上晚自习，因为今天开运动会，回来后，从八点玩游戏一玩到十一点，整整玩了三个小时。玩完，就上床睡觉了。虽然他只玩了一个半小时的游戏，没有违犯规定，但，不玩游戏时，他也在看游戏，也就是看有人讲解的游戏怎样玩了，实际和玩没什么区别，但他却说看不是玩。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]我气得是忍火压火，没和他僵起来。我就在想，这问题如何解决呢？既不能让他这样没有节制地玩，又要让他信服，而不是强迫命令。想来想去，只能讲究策略，不能以家长来压制他，而是想办法来说服他。想什么办法呢？想到以保护他的眼睛为借口，来限制他玩游戏。就说：“你玩游戏是精力高度集中，眼睛也高度集中，一眨不眨，全神贯注地玩。为了保护你的眼睛也不能玩时间太长了。所以，你上电脑玩游戏只能玩一个半小时，必须得下来休息休息眼睛，不能一玩起来就没头。等你眼睛真正造弄了，后悔就晚了。所以，假日你一天只能玩一个半小时的游戏，如果学习累了，可以上电脑听听歌，看看网页，那只能四、五十分钟，最多不能超过一个小时。”把这条件说给他，争得他同意，以后就坚决按这规定执行。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]还有东东，昨夜他奶奶十二点多起夜，看他屋里还亮着灯，看他还在那学习。要说天天学习到夜间十二点，是个好现象，可是，他是干出力不出活，也就是天天学习很长时间，可是就是看不到效率。什么原因呢？我也给他分析来，主要是不想动脑，如，学习数学，不做数学题，而是看做过的数学题。我劝说他：“眼看千遍，不如手熟一遍，你不要尽看题，要多做做题。”可他就是不听，他认准的理，什么人也搬不过来。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]举个简单的例子，就说睡觉枕的枕头，枕巾应该盖在枕头上面，这是为了枕头脏枕巾好洗。可他偏把枕巾放在一边不枕，我说过他多少次，就是不改。最近，为了充样子，把枕巾盖在枕头头上，仍是不枕。你说就这么一个再简单不过的事，他都要坚持到底，你说怎么办？劝说他做题也一样，我说是说，什么也不当，他仍不做，还依然看题。他高一看了一年，看了个什么也不会；这来到X[/FACE]中，又看得不断下降；再看下去的结果，就是连二本也考不上，最后彻底地把自己前途毁了。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]可怎么说他也不听，忽然想到，也得用用策略。昨天，我折了两枝满是蓓蕾的桃枝，插在装水的瓶里，给他们的屋里一个书桌上放上一瓶，想给他们增添些春天的气息。他回来看到说：“那能开花吗？”我说：“那怎么不开？”他小弟弟看了，说：“我屋不要。”他听说他小弟弟不要，他马上端了过去。可听他小弟弟说：“我学生物还是在哪听说过，卧室里不放花，放花影响睡眠。”他听了，立时把两瓶花端出来，他也不要，我让他放在客厅的窗台上了。先不说卧室放花影响不影响睡眠，只说他对我的话充耳不闻，对他小弟弟的话却言听计从。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]又想到，他是汗脚，一天不洗，早晨我叠被子就闻到有味，所以我天天催他洗脚。他却不以为然，觉得我是多此一举。一天，他回来，非得要洗鞋，我给他洗了，又找出一双来让他穿。我和他奶奶说：“这准是在学校什么人说他来，要不，他才不洗鞋呢。”果然，过了几天，他不打自招地说他的同桌说他有化学味，从此，我不说他，他也天天洗脚了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]从这些事看来，我的话他不听，别人的话他听，那我何不借助别人来劝说他呢？那么找谁呢？当然最佳人选是他小弟弟，他小弟弟的话他最听。可他小弟弟又有点儿事不关己，高高挂起，很少关心别人，我还得想办法，让他能心甘情愿地帮助他？哪又该用什么法呢？不能当作任务说给他，而要在无意中，还得表扬着他，我就说：“你大哥怎么那么听你的话呢？你说那花，他两瓶都拿屋去了，听你说影响睡眠，就马上拿出来了。咱们再拿个事试一试，他学习不好就是因为老是不做题尽看题，我说他多少遍了，他不听，这回你说说他，看他听不听？咱们就当做个游戏，试一试，行不行？”如果他同意了，就让他趁个时间说给他，看结果如何？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]用这个法试一试吧！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

你们二老对孩子如此尽心，有这份榜样、这份示范在，孩子们一定差不了； 孩子的网瘾、看题不做题，可能是初中养成的不良习惯，改正不容易，但相信静等花开，不久就会像含苞待放的那支桃花美丽绽放！[/QUOTE][/P][P]虽说有辛勤的耕耘，就会有丰硕的收获；可现实往往并不如此啊！
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