[SIZE=4][b]34、走过开学季[/b][/SIZE]
[SIZE=9pt]        [/SIZE] 2020.9.24
        不得不说，时间过得太快了，一晃就快到九月底了。
        第一周，学校的工作琐事颇多，孩子军训暂没开课，每天回家都略显疲态，但兴致还是颇高，我们呢，主要在适应一边接送孩子一边上班的状态。早上孩子要7：10前进校门，小区的孩子包了个车，我们筹划太晚，人已满员没坐上，我们只好自己亲自送，晚上6：10分下自习，经过家门和校门的有两路公交，所以孩子搭公交自己回家。还好小学时，他就都是自己搭公交回来，业务熟练。我们尝试各种交通工具送，摩托车、哈罗电动车、开车，其实都可以，就是起床得早点，孩子心急，5：50就起床，然后6点。
         第二周，正式上课，每天6：00—6：10之间起床，或出门过早，或在家做点早餐，然后送孩子上学，我们大人去上班。这样，我发现我自开学以来上班总是特早，比我当班主任时还早。白天的作息习惯了，晚上孩子回家一般7点前，吃饭、上厕所，然后开始做各科作业，听力、跟读发语音、预习、抄写、作业、背诵、摘抄、练笔……作业光样不少，每类都要求家长签字。比小学确实繁琐多了，但也许这种扎实的训练，可以为孩子学习打下坚实的基础。我们大人也就尽力去配合。
         如今，学校的工作都已走上正扰，孩子也逐渐适应学校的生活。只是平时基本只有完成学校的各项作业，就要去睡觉了，大约十点前去睡。有时候作业完成的早，可以练下字，或听一集国史通鉴，但要每天练毛笔、硬笔字，听国史通鉴，则有点艰难。到了周末，上了英语数外两个班，完成学校各项作业后，我会要求他爸带孩子户外活动一两小时，晚上可以听国史通鉴，还可以看暑假没看完的《射雕英雄传》。总之，我希望孩子学习打下坚实基础，但还是要有自己的生活与娱乐。

[SIZE=4][b]35、我的孩子培养得怎样？[/b][/SIZE]
[SIZE=9pt]        [/SIZE] 2020.9.24
         不担任班主任，的确悠闲了许多，忙顺了开学，每天只是单科教学和陪孩子，即便两头奔波，事也还是可以挺快做完了。开学这段，适应新的生活方式，帮忙老班引导学生入规，花了一些时间，总算忙顺了。这两天，补写出了所有的班级开学日记，才有时间继续写孩子的成长日记。
         常在百度上关注一些关于家教方面的信息，怕自己做得不好、不当。发现好的，学习借鉴一下；发现不当的，反思自己来修正。反正，我觉得，无法是班主任工作，教学工作，还是教育孩子，都是需要时时学习、时时反思的。
          今天看到一则资讯，说“孩子有这5个表现，说明你把孩子培养的挺好”。是什么呢？1、爱读书，爱思考；2、学会感恩与节制；3、学会适度分享；4、乐观自信；5、果断，有主见。
         还好，目前看来，这5样孩子身上应该都具备，只是看体现的是否明显。

[SIZE=4][b]36、陪你走过适应期[/b][/SIZE]
[SIZE=9pt]      [/SIZE] 2020.9.25
       孩子进入初中近一个月了，作息时间基本调整过来，但在校是个什么状态其实一无所知。曾尝试过跟班主任交流一下，可惜我留言了，老师当时并未回复，等她用语音电话回复我时，我恰好在做饭又没接到，等再回复过去时，老师忙线挂断了。于是，第一次跟初中班主任沟通，就这样不了了之了。
        孩子回来说，老师白天在教室坐班，不要打电话和发信息打扰。所以白天不能打扰，晚上呢，是老师下班时间，似乎也不大好。所以动了几次念头，终归没有打。
        跟其他老师也没有联系过，和英语老师因为买光盘的事解释了一下。今天加上了老师微信，问了下孩子在校表现，结果老师就说了句，今天上课还睡觉。我问具体情况，老师都再也不理不回复了。说实话，乍听这话，内心不平静。可是，从老师那里得不到多的信息，就只有问问孩子了！
         问，就需要琢磨方式了。责备吗？进初中了，科目增多，作业量陡增，书包都变沉了许多，离校远，孩子起床每天都很早，晚上呢，做完作业睡得又比从前晚。阅读、练字、娱乐基本没有了，光是应对学校的作业孩子就挺累的。听到老师这么说，挺心疼的。体谅是要体谅，可是又担心孩子课堂上的不在状态会导致越来越累。
        因为小学没有在孩子身边，网课期间发现孩子身上有不少小的坏习惯。也许正是这些坏习惯带进初中，才会影响到他的学习状态。所以，不能心急，不能责备，只能陪着孩子慢慢纠正这些坏习惯，慢慢适应初中的学习节奏和生活作息。

[SIZE=4][b]37、作业要做到多晚[/b][/SIZE]
[SIZE=9pt]        [/SIZE]2020.10.20
         这个星期，网上在热议10.16教育部提出的要将体育考试分值设定为和语数等值的话题。适当提高体育中考分值，让学校、家庭、学生个人重视体育锻炼，增强身体素质，初衷是好的，大家估计也认同。但是提到与语数中考分等值的程度，且听说要将美育也纳入中考，让我们这些孩子刚入初中的家长，着实心忧！
        现阶段下，孩子进了初中，每天不额外加项，仅是完成学校老师布置的作业，已是忙忙碌碌。如果再增加科目，无疑更加重了孩子的课业负担，只能让孩子更累，睡得更晚！唉！
        今天，小鱼第一次做作业做到超过了11点。原因吧，一是各科老师没协调好，布置的略有一点多；二呢，是昨晚我没回家，孩子作业错的较多，今天改错用了不少时间。三，应该是主要原因，就是孩子还是没有做好时间管理，在放学回家至完成所有作业这个间隙里浪费了比较多的时间，时间利用不紧凑。所以，引导他养成良好的习惯，预先做好规划，懂得时间管理，仍然是当前的重要事件。
        今天还发生了两件事，一是我们把之前老师公布的各科各次考试的分数做了一个统计，然后结合数学综合平均分、三科综合平均分做了比对和重新排名，发现小鱼数学综合排名为全班第三，各科综合排名为全班第六，这比进校分班考的第11名都在前进。可见孩子在努力克服各种缺点与问题的同时，是有努力的。这也算是一个良好的开端吧！
        

[SIZE=4][b]38、眼睛呀眼睛[/b][/SIZE]
[SIZE=9pt]       [/SIZE]   2020.10.24
         昨天，疾控中心打来电话，说孩子定制的角膜塑形镜到货了，让去取回来。今天周六，下午孩子有空，带他一起去取眼镜。
        不喜欢去疾控中心，每次去心情都不好，显然有点掩耳盗铃的味道。从三年级的常规检查发现孩子的眼睛近视后，心里就很不好受。
        我们夫妻俩眼睛都有些近视，一直挺担心孩子眼睛近视的，不敢让他接触电子产品，看电视都不让他坐近，看书也不让他久看，但他爱看课外书，再加上坐姿不太端正，学校运用电子白板，总之，孩子眼睛就是近视了，当时不严重，他爸爸不想配眼镜，就听之任之，半年后复查，略有下降，一年后复查，几乎降了100度，我和孩子都很伤心，万般无奈之下，我们配了眼镜，头一年复查，几乎没有下降，心里总算安定些，第二年正准备复查，遇上新冠肺炎封城，上了半年网课，估计视力又有下降，一直不敢上医院，一直到9月份。说实在的，也不是没有时间，主要是不敢去医院，怕视力仍然下降。
        这次复查，左眼没降，右眼却下降了100度，但这才刚上初中呢，六年中学，才刚刚起头儿。反复权衡，征求孩子意见，我们无奈选择了塑形镜。定制后，适逢国庆节，所以大半个月才到货。不知道未来孩子的眼睛到底会怎样，虽然明知配戴塑形镜也可能有各种各样的问题，但两害相比取其轻，目前也只能这样了。

[SIZE=4][b]39、走进“焦虑性父母”的行列[/b][/SIZE]
[SIZE=9pt]  [/SIZE]      2020.10.30
        岁月，太匆匆。十月走到了尽头。九月里，一家人都处在造应期，老公得适应每天比过去早起一小时送孩子上学，我得适应每天五点多早起近十一甚至超过十一点晚睡和除上晚自习那天外每天早出晚归往返奔波的生活，孩子要适应突然增多的科目加大的作业量和高强度的学习节奏。整个九月，我觉得生活节奏都是乱的，大人一面担心孩子睡眠不足影响长高和学习状态，常常下忍心在他好不容易做完书面作业后已经很晚了，还盯着他完成老师的小科当日清背诵；一面又因为他无法及时复习巩固前日的错漏知识点与累积很多未背的小科任务而担心不已。
         好在，国庆节假来了，利用这个假期，七七八八地填补了一些窟窿，差不多地补背了九月上的小科。盼着10月份孩子逐渐适应了初中生活而可以做到“当日事当日毕”。事实呢，虽没有9月份那样手忙脚乱，但之前存在的无法巩固错题、及时背诵小科的情况仍在，之前存在的问题没有得到解决。但是，10月底却再也没有一个小长假来弥补之前的错漏了。
        同时，楼上的邻居半夜吵架更加频繁。之前是隔三岔五，9月份开学后，几乎每周有三四次，10月份开始，每晚都在12点半后准时开吵。他们吵架的地点，在他女儿的卧室，正好在小鱼头顶，伴随着扔东西，歇里斯底的喊叫。孩子本来睡得晚，12点多才刚刚睡熟就被吵醒，很久才能入睡。这样，孩子进入初中的状态不是越来越好，而是越来越差，眼睛迷糊着，人也没有神采。
       遗留的学习任务越积越多，孩子的状态越来越差，我的焦虑之心也越来越重。在这种状态下，孩子压力大，大人心情烦，孩子受到楼上的影响，跟父母说话也不客气，不是回怼，就是硬抗，与父母之间的冲突越来越多。终于，在昨天，我们之间爆发了一次剧烈的冲突。孩子说话深深地伤了我，我一怒之下撕了孩子一本书。
        说实在的，知道自己不理智，但还是觉得很伤心。而比伤心更重的，还是无法排解的焦虑。
        之前一向觉得，自己在培养孩子方面花了很多心思，孩子也培养得不错，爱阅读，很独立，也挺优秀。小学四年不在孩子身边，错过了培养孩子习惯的最关键的几年。直到上学期上网课期间跟课，才发现了他身上存在的各种小问题，花了大半年心思去纠正，然而积习难改，一些坏习惯仍然带进了初中。加上环境的变换等种种因素，我开始慢慢变得跟别人的父母一样焦虑起来。
        我发现，做老师的，常能把别人的孩子培养得很优秀，却对自己的孩子束手无策，而且特不能接受孩子的平凡。好像是教师的孩子，就该名列前茅一样。而现在，我也未能免俗，犯了大家都会犯的病。这，就是真实的生活。

[SIZE=4][b]40、心路[/b][/SIZE]
[SIZE=9pt]        [/SIZE]2020.11.5
        被孩子气到了，决定自己冷静一下。于是，我准备至少一周不回家，给自己放放假，也让孩子自己反思一下，就拉了个行李箱，带上了日常用品。决定孩子的状况如何都随它去。
        今天周三，学校第一次月考，监考、改卷，忙完才三点多，我计划下班后去街上买点布置房间的小物品，洗个面，再悠然地从街上走回来。
        然而改完卷打开手机，却看到了孩子班主任的一份留言：“孩子最近的作业错太多。问他为什么？他没有说出原因，请关注！”班主任聂老师不擅长用微信，平时都不主动和家长联系的，如果不是情况有点严重，估计也不会留这个言。早上在班级群里，我还看到了一个关于他生物作业未完成的通报。我当时看到通报是想狠心忍着不闻不问再晾他们爷俩几天的。可是，看到下午聂老师的留言，还是不淡定了，决定回家看看。五点多回家，家里东西果然没归位，碗都没收凌乱的摆在餐桌上。我快速洗涮了碗筷，收拾了房间，备好晚上吃的菜，然后去了趟超市，给我自己买了收纳篮、拖鞋等一袋子小物品。
         离孩子到家的时间越来越短，我已作好晚饭炒菜的准备工作，然后出门去站台接他。这一年，他都搭公交回家，我希望那个公交站台，那个马路对面，有妈妈的守望，给他留一些温暖的记忆。这或许就是母子情，不像夫妻，到底狠不下心来。
        迎接到孩子，我们一起回家。孩子不知道，在这几天里，他的生活差点迎来一场风暴。我给他写过一封很长很长的信，但不准备给他了，就尘封在记忆里吧！

41、搬家
        2020.11.15
        这个星期六，我们搬到了实中附近。在此之前，由于家离学校较远，我曾想过孩子读初二甚至初三时租房陪读，但从没有想过要在初一时搬家。
        做出这个决定其实很偶然。上个周五，当我们一家人忙碌了一个星期终于可以好好地休息一下时，半夜楼上又传来了吵架的声音，父亲骂骂咧咧的，妈妈不停抱怨，女儿大声地哭喊……受够了这一家人！老公说要卖房！一时之间，在哪去找合意的房子呢，何况没有钱，现在的房也不是一时半会儿能卖出去。排除楼上的因素，我还是挺喜欢这个小区的。不如找个房子租吧？这个念头从头脑中冒出来，竟然得到了老公的认同。于是，第二天开始联系中介找房子，连续看了几处房子后，我们选中了现在的住处。就在学校后头，绕到学校大门口去步行约需要不到十分钟，周围买菜、搭车都挺方便，我上班也挺方便。说给孩子听，他也赞同。一则可以不受楼上邻居的影响了，二则回家近可以早点回家多点做作业时间了，三则他爸爸不必每天早起开车送娃了……
         就这样，我们只用了一周时间，就敲定了租房事宜，并且利用这个周末搬了过来。希望孩子换了环境，可以调整一下状态，把学习搞好吧~

42、期中考试了
         2020.11.20
         这个星期四、五两天，举行期中考试。虽然在此之前，进行了大大小小很多次语数外单元测验，但这是孩子进初中以来的第一次综合考试。
        对于这次考试，我心里是没有什么底的，尤其是四小科，完全摸不清是什么状态，平时做的长江作业，总有零星错误，读记则因为睡得晚常常并没具体落实。因此这段日子，我一直在叮嘱他安排时间具体复习小科，只是并没有亲自检查。
        这个星期刚刚搬家，老公又出差了一周，我有两个晚自习，于是没有多少时间去管他的复习备考。等我忙完回家，孩子已经考完了。想问问他考得如何，他卷子竟然都没拿回来。虽然我不想给孩子下定论，但总感觉这次孩子不会考得很好。平时的状态基本就定向了，惟愿孩子可以发挥出自己最好的水平吧！

[SIZE=4][b]42、让人心意难平的考试[/b][/SIZE]
[SIZE=9pt]  [/SIZE]       2020.11.25
        新的一周到来。这几天一直在下雨，甚至雪珠，气温也骤降，需要穿棉袄了，冬天真的来到了。
        在这个星期，孩子的期中考试成绩也出来了。有人说，孩子的成绩是父母的“晴雨表”。孩子进了初中，我对这句话有了真切的体会。
        知道成绩是在周一晚。那天白天他们班级群里安安静静的，跟平常没什么两样。我在上晚自习，孩子放学前就进教室了，就顾不上问。下晚自习看到了单元楼一个邻居的留言，说孩子们的成绩出来了，问小鱼考得如何。她的女儿今年也在实中上初一，小学时俩孩子成绩相当，因此询问。我就打电话问小鱼的成绩。电话是孩子爸爸接的，说孩子回家对考试成绩只字未提，他也没想到问，然后孩子接电话，给我报各科的分数，刚说到数学95分，他爸爸的声调就提高了八度，不可思议般地问“什么？95？你也好意思说？嗯？”我意识到不对劲，赶紧阻止他爸这样说话，这才继续问。结果是孩子数学95，考了进初中以来的最低分，英语110，也低于平时水平，其他几科还可以，我最担心的四小科，都只扣了2-3分，语文也还可以。电话里也说不清，我只能叮嘱他先去做作业，又反复叮嘱他爸爸注意自己的情绪与态度，一切等我回去再说，这才挂了电话。后来，虽然老师没公布成绩，但我从一个朋友那里拿到了成绩单，知道了孩子的班级与年级位次。受数学外语影响，本次位次113，比分班考140名还进步了27名，如果数学外语考到平时测验水平，或者目标分115以上，就可以考进年级前30名。然而，毕竟还是考砸了，而且是平时更有优势的数学外语两科。但毕竟是第一次考试嘛，且在前段状态不佳的情况下。如果好好总结，明确下一步努力的方法和方法，又调整了学习的状态，提升也还是有机会的。这是我在周一晚分析成绩时的想法。
        周二回家，我心里却不是这样想的了。因为那天回家前，我先根据孩子进初中以来的学习状况写了一份考试分析，并让孩子爸爸也用相同思路（考前目标、本次成绩、原因分析、改进措施）写一份，然后晚上让孩子也独立写一份。三份分析放一起，基本能全面分析出收获与不足，原因与后期努力方向了。可是，首先他爸说太忙白天并没有写，也没帮忙打印成绩单；其次，我在孩子身上似乎没读出任何伤心、愧疚或准备奋起的情绪，好像考试成绩跟他无关，或者根本没有这样一场考试一样。他只是按平时的节奏吃完晚饭去做作业，并且作业还有好几处基础性错误。做完作业，洗漱完佩戴好眼镜，就过了十点半，想找他谈谈已经没机会了，更不用说让他自己也写一下考试总结。
        我只好也去休息，半夜里却突然醒来，内心烦躁，脑袋闷疼，怎么也睡不着了，我知道，一面让孩子父亲控制情绪多鼓励孩子，一面自己其实并不淡定。
        我发现，最让人难过的不是孩子考试有几科考砸了，而是考罢了却无动于衷的态度。
        未拿到期中考试成绩单之前，虽然明知孩子不会考得很好，还是心存侥幸认为也许是自己低估了孩子其实他还考得可以。得知数学竟然只考了95分！那一刻，内心是有些震惊的，可是还是尽力平静，还怕老公吼孩子而竭力劝他控制情绪，多安慰鼓励！
        而现在，看到孩子的态度，又突然觉得好心塞。有时候，我们妄图通过一些方式来改变现状，事后却发现也许只是自己想多了。比如通过换房子来让孩子有充裕点的时间休息和扎实地巩固功课，比如通过期中考试考砸来触动孩子心灵从此积极奋起。而这，正是让我深夜失眠，烦躁不安的原因。
       白天想得好好的，晚上回家在孩子做完作业后和他好好谈谈，一起分析原因并确定下一步努力的方向与目标。下班匆忙赶回家做饭，心里还怀着各种计划与憧憬。然后呢，看到孩子的状态与考前没什么改变，作业照样错了一些很简单的题目，时间也恰好搞到十点多不让他睡觉似乎都不行（这天作业量不多），数学老师要求写的试卷反思也轻描淡写没有深入思考细致分析，老公呢，吃饭后仍然在忙自己的事情，或者翻着手机，然后提前洗漱完去睡了。
        终归想谈的话一句都没谈上，心里憋了一把火却无处安放，只到半夜里突然醒来再也睡不着。干脆用手机备忘录把这难言的情绪写出来。我发现，文字仍是我亲密的伙伴，我的伤痛能在文字里疗愈，烦躁的心也能因文字而宁静。是我太急了吗？我担心，孩子的思维方式、学习方法、行为模式一直如此，长此以往越来越差；我担心我为他读书每天奔波往返甚至早早租房陪读，孩子却没有身边在乡镇读书的同事们孩子优秀；我不想孩子仅仅裹挟在作业的洪流中茫然前行，而无法回望来时的路……可是，急是没有用的。天亮醒来，我还是得面对这个有优点但也存在诸多状况的孩子，还得尽力保持耐心去陪伴，去引导，甚至等待他慢慢成长，没得选择，不是吗？

[SIZE=4][b]44、心里的话[/b][/SIZE]
[SIZE=9pt]      [/SIZE]     2020.11.27
         这几天，学校的事很多，除了上课，还有一场大型活动承办。我参与其中，连家都没回。虽然忙，闲暇时，我仍在想孩子学习的事。
        我已组织家人结合前段学习状况分别进行了学习状况分析。我是全面分析了进初中三个月来存在的种种状况及后期改进措施。鱼爸从客观、主观和家庭因素三方面分析，主要分析了自己作为父亲在陪伴与辅导孩子方面的优势与不足。孩子自己的分析，写得很简单浮浅，且局限于考试本身。一则因为孩子本身就缺乏这种深度分析的能力，二则我还是觉得孩子没有进取心，因而在学习这件事情上总是用心不足。这一点，既让人恼火，又让人无可奈何。
        其实我蛮想孩子以信或日记的形式写一下自己真实的想法的。毕竟我看到的表象，未必是他真实的内心。也许面对考试，他心中也有很大的波澜，但表面却波澜不惊，云淡风轻。毕竟，我们这段儿更多的关注的是孩子身上存在的种种缺憾与不足，却没有细致地去关注孩子内心的想法。想想小学时，他阅读面广泛，爱好多样，一直是班长，成绩名列前茅，也经常参加各类活动并获奖；在学校多次主持大型活动抛头露脸，也算是“风云人物”；他性格开朗，乐观自信；三个月前，他也是真刀真枪凭实力考进实中的。这些，难道不是我的孩子的表现吗？我不是故意要躺在过去的所谓荣誉与收获上沾沾自喜，而是在问自己：他也曾是大家眼中“别人家的孩子”，怎么进了实中三个月，就处处不适应，表现不优秀，那么多缺点，搞得灰头土脸了呢？
        我要做的，难道不是陪在他身边，鼓励他，指导他，帮助他，让他建立信心，变成越来越美好的自己吗？假设他英语数学没考砸，他考进了班级前三名，那是不是之前分析的种种问题，就不是问题了呢？学习是一场漫长的马拉松，我们不能急于求成，是不是要有一个过程呢？
         这样想来，似乎才是作为父母正常的心理。一味地批评、打击，不会改变现状，恐怕反而会让事情，朝更坏的方向发展！那，难道是我希望看到的吗？我必须要和孩子爸爸一起，调整心态，也帮助孩子调整心态，以更好的姿势迎向未来！

[SIZE=4][b]45、期中家长会[/b][/SIZE]
[SIZE=9pt]       这个周六，孩子学校召开了期中家长会。我参加了本次家长会。现在记一下参加本次家长会的情况及参会感想。[/SIZE]
[SIZE=9pt]       会前，班主任聂老师做了充分准备，并让孩子们将自己的所有数学作业及成长印记本留在课桌上让家长们相互查阅，相互学习。[/SIZE]
[SIZE=9pt]       会议的第一项议程是校长通过广播进行全校性讲话，首先介绍了学校的办学特色，例如建设生态班级，每天10分钟读书看报活动和20分钟户外活动，每周周激励性会，每月12分量化考评等等。然后介绍了课堂管理、社团、比赛等促进学生学习与特长全面发展的内容。接着讲了初中生的生理心理上的变化，以及针对这些变化，家长应如何做，比如多给孩子一些尊重；给孩子以发表意见的权利，让他有话语权；给孩子一些合理的成长建议而不是一切只能听从于自己。他还提了一些对家长的建议：做榜样型的家长，给孩子做好言行示范；做监督型的家长，督促孩子完成作业，督促孩子养成良好的习惯；做一个细心的家长，能捕捉到孩子细小的情绪或心理变化，及时疏导孩子情绪和缓解孩子学习压力；做一名善于沟通的家长，和孩子沟通，和班主任或科任老师做好沟通。最后针对疫情讲了疫情防控要求。[/SIZE]
[SIZE=9pt]        第二项议程是班级家长会。主题为期中考成绩分析。以课件形式呈现，共四个方面。[/SIZE]
[SIZE=9pt]        一是介绍本次期中考试情况。优秀生，班级平均分，总体成绩分析。二是班级情况介绍。介绍了目前在上课、作业、时间安排、学习习惯等方面存在的具体问题。记录如下：[/SIZE]
[SIZE=9pt]       三是学生及家长代表发言。余x琪发言要点：[/SIZE]
[SIZE=9pt]       1、树立目标，找一个成绩比自己好的竞争对手；[/SIZE]
[SIZE=9pt]       2、考试会抠字眼审题，答题符合要求，不会因审题、细节、书写问题扣分。[/SIZE]
[SIZE=9pt]       3、上课专注听讲，积极思考，踊跃发言。[/SIZE]
[SIZE=9pt]       4、学习要持之以恒坚持不懈，不能三分钟热度，时而努力时而懈怠。[/SIZE]
[SIZE=9pt]       5、及时提问，不懂就问，扫荡不懂的问题。[/SIZE]
[SIZE=9pt]       6、[/SIZE]