第二次专题研讨研讨贴 - 班主任之友

2011-01-19 22:01:05
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13楼

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用执着演绎破茧化碟的美丽
——班主任专业成长三年规划书

转眼间，我已经走过了十多年的教书历程，才意识到这些年我没有从宏观的角度分析过自己，没有给自己的职业再度专业化，有人说：“你向往什么，你就接近什么，你接近什么，你就会成为什么。”为此，我做了一份职业规划如下：
一、优势
1．热爱教育工作，有人说：当你把工作当作一份兴趣来做时，工作也就不是工作了。对待工作一直抱着乐观积极的心态。
2．课堂教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。能平和对待学生的错误。善于调动学生的积极性，也非常注重学生一生的发展以及人格的培养。
3．善于寻找有利的教学资源，能充分利用各方面的信息资料，开阔自己的视野。
4．善于“身教”，孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
5. 甘于平凡，但却不想平庸。不想过一种重复再重复以至麻木的生活。因此一直想通过努力寻找到自己最佳定位。
6.虽已过三十，但自我感觉自己可塑性很强，能迅速接受新事物，并有很强的适应能力。
7．能在喧噪的大环境中自我保持宁静。“闭门即是深山，读书随处净土”。
8. 能“吾日三省吾身”，同时能注意细致观察身边人和事。有感而发，勤于思考，勤于动笔。
9．考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。
10．对于教科研方面有一定兴趣，积极组织参与学校教研工作,承担课题研究主持人。
二、劣势
1、班主任工作经验不足。十年的教学经验但只有三四年的班主任工作经验，相比别的学员可能经验太不足。
2、与老班主任相比，自己的班级还没有成形，还没有形成特色，还正在摸索阶段。
3、对某些教育现象自己有些思考，但却很少与人交流，自己写的一些批判性随笔也不敢公开。顾虑周围人的一些看法，害怕打破自己的宁静生活。
4．在教育学和心理学方面的知识积累不够，或是还不能太多运用到具体的工作中来。特别是心理学还得补好这一课。
5．感到自己还有很多要学习，但校内没有一种教师学习的氛围，自己好像是一个孤独者，“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
6. 本人是教英语的，长期带两个班，有时工作重点还不是自己当班主任的这个班，而是另一个班的教学质量，与大多教语文的学员（只教自己的那个班，精力可能多点）相比，可能时间与精力没有那么多。我在自己班一周才五节课而在另一个班却有七八节课。时常感到心有余而力不足。很想能与领导沟通解决这个矛盾。
7．我校班主任几乎每年都换班级，对班级管理研究以及个别学生的跟踪研究和班主任的计划连惯性很不利。
三、三年发展规划
2010．3－2011.2 积蓄力量
意识决定行动，这段时间主要是学习积累的过程。大量阅读教育类的书籍。不仅要看国内的，还要看国外。开阔自己的视野，放眼世界。而且国外的一些书籍更能改变自己的某些狭窄意识。同时坚持写随笔。这一步已快达成目标。
2011.2－2011.8. 模仿与创新
A. 拟订班级规范管理制度，重点采用科学与民主相结合的管理办法，争取人人有事做，事事有人做，在锻炼班干班的同时争到人人得到锻炼。
B.针对本人的课题，对后进生的调查以及个案的追踪方面开展工作。
C.针对下学期活动较多，初步把班主任工作转入活动育人的重心上。重视班会活动的开展，列出具体活动表格。
D．每项工作均写出反思与总结。力争自己的班级管理，班级活动以及后进生的转化等三大主题都能初见雏形。
E．学科方面的小组合作学习也能坚持做下去。
F. 理论学习不放松，外出学习争取机会。“问渠哪有清如许，唯有源头活水来”。
2011.9.－2012.8. 突破与成熟
A．班级管理达到学生自我管理。
B．班级学风，班风争创模范。全班拧成一股绳。
C．后进生管理积累一套自己的方法。学习成绩有明显好转。
D．班级活动增多，活动过程学生参与意识增强。
E．挖崛各种与家长沟通的渠道。力争找到最有效的沟通办法。
2012.9－2013.3 总结与提升
A. 关于后进生有效教学活动课题结题。认真写至少两篇论文力争发表。
B．班级管理立争不断创新。班级特色逐渐形成。班级管理得心用手。便能影响年轻班主任。
C. 整理工作随笔立争发表。
四、实现发展目标采取的措施
（一）有人说：开始是你成就了习惯，后来就是习惯成就了你。坚持读书与写作的习惯。看一些比较有权威的教育专著，相信书看多了，妙招也会多，正所谓：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”把自己的读书心得及时写成文章，积蓄力量与经验。便归纳自己可以利用的东西用于具体的工作中。
　　（二）多动手，多动脑，特别是多动嘴，向有经验的老师多请教。向名师们请教。拓展生命的宽度，增加生命的厚度。
（三）重视科学研究与成果汇报工作。争取每个学期能写出二三篇有质量的论文。重视课题研究，唯有以科研为主线才能促使专业化。
（四）有人说：成长总要付出代价，成长的代价是走入成熟的门票。一路上需要不断自我鼓励，坚持走到最后。
五、结束语
不管外面的世界如何精彩，我静静地待在黑暗的壳中，暗暗积攒着力量，坚持做着一个关于蝴碟的梦。我们不能改变大环境，但我们可以改变小环境；我们不能改变天气，但可以撑一把伞。三年说长不长，说短不短，相信：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今天的我已经比以前的我有了进步，但愿明天的我会比今天的我更出色。

河间一小桥，享受垫脚石的快乐；荷间一小乔，品味蛙声中的宁静。

启明星2010

2011-01-19 22:33:50
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专业成长，我的追求
光明东周小学辜铭梓
都说教师是人类灵魂的工程师，我想做为一个班主任，对学生的灵魂的塑造和人生的发展肩负着更重要的责任。我们的班主任工作关系到学生的健康发展和终身的幸福，关系到家庭的幸福，关系到我们为我们的国家培养了一个怎么样的公民，关系到国家的发展前途。所以，我觉得我们的专业成长是一种不可推卸的责任！
这几天反思良久，我认为我专业成长的最大的障碍是我的专业知识匮乏。虽然我当班主任的年头不少，但我一直没有接受专业系统的培训。大学里学的那些知识根本和实际没有多少挂钩的地方，学而无法致用，很多班主任经验都是我自己在工作中摸打滚爬中摸索出来的，但与“专业”两字相距甚远。比如说，在学科专业方面，我自认为最欠缺的是班会活动的组织、团队活动方面的指导。特别是上次在参观了北京一些学校的班会课之后，我更感到自己这方面的不足。又如在教育专业方面，教育学、心理学、促进学生精神成长的相关专业知识也是很贫乏的。平时是有学过一些心理学、教育学的知识，但不够丰富，而且没有消化，所以在教育过程当中不能够运用自如，不能转化成自己独特的教育智慧。
除了底子不够厚以外，我觉得自己还有很多弱点，那就是有惰性，没自信，对自己要求不高……还有很多，我想这些都是我专业成长的绊脚石。
我认为一个人成功的关键是内因和外因的高度统一、契合。换一句话说成功是有良好的大环境和个人持之以恒的努力的结果。这次新区的班主任培训新区领导很重视，投入了大量的人力物力，我们有一个专业的导师团，我们有一个很团结上进的团队，这都是优良的外在条件，真可谓是：万事俱备，只欠东风！真的很感谢新区领导为我们营造这么好的氛围和环境，要想成为一位专业的班主任，剩下的就是我们自身持之以恒的努力了。这样难能可贵的机会我一定会珍惜，从现在开始，我一定要清扫这些绊脚石，借助这股东风专业成长起来，让自己从一个教书匠转变为一个教育者，让我的学生接受更专业的教育！
附专业成长规划表：
名称时间目标角色主要内容
一学习反思阶段（第一年）学习反思者结合《新区培训计划》读书学习、坚持写教育故事。找经典的、专业的书本阅读，向闲散要时间，多走向教室，多与学生在一起，发现问题。做好教育叙事的记录，在不断的反思中改进、提高。
二实践提高阶段（第二年）专业的管理者请名师和专家指点，审视自己的工作。把学到的东西在日常教育教学工作中实践开去。注重教育过程，做好教育叙事的记录，在实践反思中逐步提高，形成比较有质量的教育故事或德育论文，争取能发表。
三运用创新阶段（第三、四年）教育管理的实践创新者尝试着提炼出自己的教育理念，把自己的教育思想、教育方法、教育手段进行提炼、归纳、创新，并运用到实际教育工作中去，形成自己的教育风格。

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落日云霞

2011-01-19 22:33:56
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追寻名师的足迹

追寻名师的足迹
——班主任专业成长规划
郑老师说：“理想就是自己对未来职业规划、设计的一种心理期待，是自己的成长目标。”记得三年前，在一次《我的理想》的作文课上，我让学生畅谈自己的理想，孩子们似乎对未来并没有什么很高的期待，很多学生都不知道自己的理想是什么。当时我心里感到特别难受，觉得这是教育的失败。突然一个孩子站起来问我：“老师，你的理想是什么呀？”我随口回答道：“做一名老师！”孩子立马说：“那是你从前的理想，你现在的理想呢？”听孩子这么一问，我一时无语了，我现在的理想是什么呢？我迟疑了一下，回答道：“做一名优秀的人民教师！”孩子没有再问，似乎从老师这里得到了满意的答案。
转眼间，我已经在三尺讲台上度过了十个春秋，回顾自己的教育教学历程，虽然有过计划，有过打算，却从没有静下心来，认真地给自己的职业好好的规划一下，没有从宏观的角度分析过自己，真的就像学生一样，对自己的未来没有什么期待，曾经在学生面前说过的理想离自己渐行渐远，真是感到万分惭愧！
今年，我有幸参加了名班主任培训，经过名师和专家的指导，我才幡然醒悟：每一个人都应该在自己的职业生涯中，最大限度地发挥自己的潜能，有效地实现自我价值，从而保证在事业上取得更大的成就。为了自己曾经的诺言，为了实现我们共同的目标，我给自己的成长作了如下一些规划：
我眼中的自己：
自身的优势
我是一个办事认真负责，既能坚持原则，又有一定灵活性。
性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人。
能独立完成自己的本职工作，在工作上、学习上都能够团结同事。
我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。
自身的劣势
脾气有些暴躁，对自己的情绪不能很好地控制，导致很多时候在学生面前感情用事；
对自己平时的教育教学工作不善于总结，不善于反思，缺乏创新精神；
面对学生，还缺乏足够的耐心和爱心；
严重缺乏专业理论知识，对班主任工作缺乏科学治班的理念。
对学生的了解还不够深入，很多时候只看到事物的表面，没有深入研究的态度。
6、惩戒直接肇事者和批评孩子时太过严厉方法方式过于单一。
二、专业发展目标与具体措施
虽然我对自己的将来还不确定，但是我觉得每个阶段的前进都要有一定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己尽心尽力了，能力都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我根据自身的特点把目标确立如下：
目标：在名师、专家的引领和自身的努力下，让自己在两年内能快速地成长，班主任专业水平有一个质的飞跃，初步打造出智慧型、反思型班主任的雏形，。
具体措施：
在写作中反思自我：每天坚持写班务日志，记录学生在学校发生的点点滴滴，并每两个星期对所写的班务日志进行提炼、加工，写出一篇有反思意义的教育叙事。
在阅读中提升自我：尽自己最大的努力获取更多的专业理论知识指导自己的工作，每晚睡前至少读半小时以上的书，每月坚持至少读一本专业书，并写出自己的读书心得。
在实践中完善自我：通过理论学习，用理论指导实践，不断完善自我，在教育的大舞台充分展示自我。
当然，不管将来能不能成为名班主任，学习和实践始终是自己将来工作的两大要点。同时要不断开展批评与自我批评，多反思，勤动笔。广泛听取他人意见，不断在生活和工作中总结自我，完善自我。我坚信：只要坚持，只要付出，就一定会有收获。让我们一起去追寻名师的足迹吧！

走在追寻名师的幸福路上！

落日云霞

2011-01-19 22:36:48
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追寻名师的足迹
——班主任专业成长规划
郑老师说：“理想就是自己对未来职业规划、设计的一种心理期待，是自己的成长目标。”记得三年前，在一次《我的理想》的作文课上，我让学生畅谈自己的理想，孩子们似乎对未来并没有什么很高的期待，很多学生都不知道自己的理想是什么。当时我心里感到特别难受，觉得这是教育的失败。突然一个孩子站起来问我：“老师，你的理想是什么呀？”我随口回答道：“做一名老师！”孩子立马说：“那是你从前的理想，你现在的理想呢？”听孩子这么一问，我一时无语了，我现在的理想是什么呢？我迟疑了一下，回答道：“做一名优秀的人民教师！”孩子没有再问，似乎从老师这里得到了满意的答案。
转眼间，我已经在三尺讲台上度过了十个春秋，回顾自己的教育教学历程，虽然有过计划，有过打算，却从没有静下心来，认真地给自己的职业好好的规划一下，没有从宏观的角度分析过自己，真的就像学生一样，对自己的未来没有什么期待，曾经在学生面前说过的理想离自己渐行渐远，真是感到万分惭愧！
今年，我有幸参加了名班主任培训，经过名师和专家的指导，我才幡然醒悟：每一个人都应该在自己的职业生涯中，最大限度地发挥自己的潜能，有效地实现自我价值，从而保证在事业上取得更大的成就。为了自己曾经的诺言，为了实现我们共同的目标，我给自己的成长作了如下一些规划：
我眼中的自己：
自身的优势
我是一个办事认真负责，既能坚持原则，又有一定灵活性。
性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人。
能独立完成自己的本职工作，在工作上、学习上都能够团结同事。
我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。
自身的劣势
脾气有些暴躁，对自己的情绪不能很好地控制，导致很多时候在学生面前感情用事；
对自己平时的教育教学工作不善于总结，不善于反思，缺乏创新精神；
面对学生，还缺乏足够的耐心和爱心；
严重缺乏专业理论知识，对班主任工作缺乏科学治班的理念。
对学生的了解还不够深入，很多时候只看到事物的表面，没有深入研究的态度。
6、惩戒直接肇事者和批评孩子时太过严厉方法方式过于单一。
二、专业发展目标与具体措施
虽然我对自己的将来还不确定，但是我觉得每个阶段的前进都要有一定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己尽心尽力了，能力都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我根据自身的特点把目标确立如下：
目标：在名师、专家的引领和自身的努力下，让自己在两年内能快速地成长，班主任专业水平有一个质的飞跃，初步打造出智慧型、反思型班主任的雏形，。
具体措施：
在写作中反思自我：每天坚持写班务日志，记录学生在学校发生的点点滴滴，并每两个星期对所写的班务日志进行提炼、加工，写出一篇有反思意义的教育叙事。
在阅读中提升自我：尽自己最大的努力获取更多的专业理论知识指导自己的工作，每晚睡前至少读半小时以上的书，每月坚持至少读一本专业书，并写出自己的读书心得。
在实践中完善自我：通过理论学习，用理论指导实践，不断完善自我，在教育的大舞台充分展示自我。
当然，不管将来能不能成为名班主任，学习和实践始终是自己将来工作的两大要点。同时要不断开展批评与自我批评，多反思，勤动笔。广泛听取他人意见，不断在生活和工作中总结自我，完善自我。我坚信：只要坚持，只要付出，就一定会有收获。让我们一起去追寻名师的足迹吧！

走在追寻名师的幸福路上！

hhk

2011-01-20 09:35:30
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每天进步一点点
——班主任专业成长两年规划
从前不喜欢为自己计划什么，因为总是发现“计划不如变化快”，事情计划好后常常是无疾而终。因此，总是随性所为，想到什么就干什么。那天看到了郑老师向我们提出的“目标与规划——过一种理想的教育生活”，我不禁反思自己的工作：没有规划，过于随意，当碰到困难也就失去了方向，没有坚持下去的勇气，从而多走了很多的弯路，也错失了一些机会。
人生是需要规划，需要设计的。有了目标，我们才有前行的方向与依托。坐在电脑前，看着“班主任专业成长规划”这几个字，我静下心来正视自己、剖析自己，对自己的班主任专业成长进行思考、规划。
一、自我剖析
优势：从事班主任工作十五年，有一定的工作经验；工作中兢兢业业，有热情，强烈的责任感与进取心；与学生关系融洽。
不足：做事较常随性而为，缺乏持之以恒的精神；工作凭热情、经验，缺少科学性、艺术性；写作能力不强，理论积累不足。
二、个人发展设想
1．教学能力：不断学习，自我完善与提升。
2．管理能力：提高工作的科学性与艺术性，会干，巧干。
3．创新能力：写作+反思+总结+提炼，形成个性化风格。
三、具体措施
1、学习，完善、提升自我。
（1）认真阅读相关教学资料，钻研教材，创新教法，提高课堂实效。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组。
（2）阅读专业书籍，提升教育管理艺术。通过一系列专业阅读，在思想上更新观念，对自己重新定位。并从中汲取科学的管理方法学以致用，举一反三，会干，巧干。
（3）网络交流、研讨，学习与借鉴，解决自己在工作中出现的困惑或碰到的问题，提升自己处理问题的能力。
2、以写促思，以思促做。
定期撰写教育叙事，记录阅读心得，通过不断地反思、总结、提炼，形成具有个性化风格的工作作风和班级管理模式。
在这两年的成长规划中，我知道前面的道路困难重重，但有导师的指引，有三十位同行的携手同行，我会鞭策自己努力前行在班主任专业成长的这条道路上，争取每天进步一点点，让自己的班主任工作更加快乐、幸福。

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胜男

2011-01-20 09:55:08
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走在通往幸福的路上

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]走在通往幸福的路上[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][SIZE=14pt] [/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]————个人专业成长研修计划[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]光明小学 [/SIZE][/FACE]陈胜男[/B][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE] [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“人生最大的幸福是知道自己想要什么，并且自己正在通往幸福的路上。”这是刘博士给我印象最深的一句话。我一直都认为自己是幸福的，比如说有关爱自己的家人，有一份相对稳定不用日晒雨淋的工作……但听了刘博士的这句话后，我开始反思：我想要什么？怎样才能走在通往幸福的路上？从北京的培训班再到山水田园的集训，我渐渐地明晰了自己的未来定位，那就是要做到“远、精、尖”。所谓“远”，指的是要怀有远大的志向，不能满足于眼前取得的这点成绩，要给自己设定一个远大又不失实际的奋斗目标。所谓“精”，指的是业务要精，不要“浮”。班主任管理是一门学问，更是一门科学，管好班级和管出水平是一个问题的两个层次，不能只求“四平八稳”，更要开拓创新，做到精于管理。所谓“尖”，就是要敢于拔尖。能够参加这个培训班的同学都是所在学校的优秀老师，是优秀老师中的排头兵，但自己要有争当排头兵里的尖兵的勇气和胆识。为了实现自己的奋斗目标，结合自身的实际情况，我给自己制定了以下专业成长计划：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]一、自身优势和不足[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]本人的个性比较随和，和同事相处和睦，比较富有团队精神，能与他人较好地进行沟通交流与合作。业务上，认认真真，一丝不苟；对待学生，用心用情，尤其对待后进生上能做到一视同仁，甚至更加投入。但自己也存在不足：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一是参与工作的激情还不够不高，文字功底较浅，文化底蕴不足，个人基本功有待进一步提高。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二是个人惰性较大，对待问题不求甚解，常常是仅知其然，而不愿求知其所以然。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]二、个人成长发展计划[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、博览群书，努力深化理论修养[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]①、准确把握自己所任学科的专业特点，有选择性地大量阅读教育教学方面的专著、杂志、论文。在坚持每天阅读的基础上，认真撰写读书笔记，通过“他山之石”，磨砺“己身之玉”。以提高自己的教学水平。多读课外书籍增加文化底蕴。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]([/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]理想境界[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]最好能上知天文下知地理[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]) [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]的基础上勤于思考，善于摸索，形成适合自已的教学风格。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]②每周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中成长、奋进、创新；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] 2[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、认真实践，切实提高教育教学水平　　[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]①力争每学期执教[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]—[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]次公开课、示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂。努力使教学风格从模式化向个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]②抓好教学质量，继续培养学生各方面的良好习惯。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]③抓典型，出亮点。选择班上一到两名后进生，作为培养示范，争取用一到两年的时间彻底扭转该学生的后进状况，帮助其走进优等生的行列。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]　 [/SIZE][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/FACE][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]三、未来三年的奋斗目标[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]①努力提高自身综合素养，沉淀自身文化底蕴。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]②在新区乃至全市有一定的知名度，能独立承担观摩课任务，并充分得到社会与同行的认可。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]③撰写若干篇立意深刻，观点精辟，论据充实的教学论文，并争取在市级以上官方评比中获奖。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]④为学生营造和谐的学习氛围，自己的课堂管理做到亮点纷呈。打造“每天进步一点点”的班级精神风貌，培养学生热爱生活，自信乐观的价值观。通过班主任随笔记录自己在[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班主任[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]角色上的尝试和体会。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]⑤力争通过自己的努力获得省级以上的荣誉。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]四、具体措施[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]①养成天天阅读的好习惯。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]加入这个研究班我觉得是一件非常幸运的事情，特别是郑学志、艾岚等名师的传授的经验使我认识到阅读的重要性。在未来的时间里，我要多读好书，如：苏霍姆林斯基的《教育三部曲》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育试验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著，让自己成为一名有素养的教师。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]②做一个让学生喜欢的好老师。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]课堂表现水平是老师能力的试金石，认认真真上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个人人喜欢的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个人家人爱的教师。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]③坚持写“教学反思”。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因素，坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教学随笔，可以提升自己的教育能力。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，这一规划的制定既是挑战自我，又是完善自我，同时也是发展自我与实现自我的体现。明白了幸福的意义，幸福的大门正向我敞开，我相信自己正在通往幸福的路上。[/SIZE][/FACE][U][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]^v^[/FACE][/SIZE][/U][/P][P] [/P]

[ 此贴最后由胜男在2011-1-20 12:01:33编辑过 ]

教育是一种事业，不是一种职业

潘恒磊

2011-01-20 10:13:36
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班主任专业成长规划书

[P]                               我的三年成长规划书
                                          潘恒磊

前言：朝着一个目标努力前行者，失败与收获都会让他变得更加自信。这即是我此次学习的理想目标。因此，对于一个有些许不成熟教育经验但却有着不高文化素养的我，学习和借鉴每一位教师的成功经验，提高我自身的教育内涵并制定切实可行的目标和计划是十分必要和重要的。
个人分析：
（优势）
1、热爱教育，更热爱班主任工作，有爱心、责任心，并能吃苦耐劳。
2、性格开朗，有慈母形象，容易亲近学生；
3、在工作中严格要求自己，遵守师德规范；
（劣势）
1、教育教学理论知识欠缺，因此我务必将在今后学习中吸取经验并总结引用。
2、缺乏视野，不会利用先进的资源打开思路，故教育教学思路欠独特，需要科学的、规范的学习。
3、遇到问题时有时不能冷静思考，甚至还有冲动的举动。
目标：
1、继续努力做好教师本职工作，积极参加各项班主任培训学习活动，争取教育教学的新丰收。
2、阅读更多的班主任专业成长的书籍，丰富教育知识，在不断的学习中逐渐成长。
3、回忆记录走过的教育教学之路，学会总结，提高写的水平。
4、在学校这个舞台多锻炼自己班主任的能力，每学期都开一次主题班会公开课，能展开批评和自我批评。
5、三年内发表多篇论文，上送或交流三篇以上优秀教育教学案例。
6、成为一名教育教学理论知识充分，教育教学方式方法先进，更加受学生家长喜爱，并能有效指导青年班主任工作的老班主任；继续为成为道德的楷模、知识的化身、人格的典范努力学习。
措施：
1、在日常的管理班级事务中，多与同事交流，虚心向其他教师学习好的经验同时接受正确批评。
2、根据所教班级学生发展特点和规律，做好每天的教学工作，在教学中有创新意识和变通意识，争取让学生更加喜欢我的课，喜欢我（亲如家人的感觉）。
3、绝不轻视和变相体罚孩子，对有特殊情况的学生用个案的形式进行分析，帮助提高班主任的工作效率。
4、改进家长工作的方法，少用电话谈话，紧密面对面的联系，建立家长联系信息库，能与家长及时沟通。
5、充分利用业余时间学习教育教学专业知识，特别是利用我们的班主任之友的阵地进行自我学习和锻炼，及时给自己充电。

具体过程：
                                 第一年

时间学习内容预期成果达成备注
2010、11—12 读：《班主任专业成长途径》    1、写读书心得
2、教育故事叙述两篇

2011、1—2 阅读：《做一个专业的班主任》
总结班主任工作 1、写读书报告
2、德育论文一篇
3、写教育叙事一篇
2011、3—4 研讨：后进生与调皮生的教育 1、记录后进生或调皮生的教育过程
专业阅读：《登天的感觉》 2、写读书心得
3、教育叙事两篇
结合班级实[/P][P] 际开展工作


2011、5—6 专题研讨：心理咨询在班级工作应用 1、记录运用心理疏通法在教育中的[/P][P] 应用过程
专业写作技巧（四） 2、运用学习写作技巧写一篇文章

2011、7—8 专业研讨：如何与家长构建统一战线 1、积极研讨，为建立家长信息库做[/P][P] 准备。
将构建家长进课堂的教育模式 2、写教育叙事两篇结合班级实[/P][P] 际开展工作
[/P][P]2011、9—10 专业阅读：《魅力班会课》 1、写读书报告。
专业研讨：班会活动设计与组织 2、设计主题班会，举行主题班会，[/P][P] 邀请班级成员现场指导。
个案分析 3、选定个案分析对象，进行跟踪教育。


2011、11—12 专业写作技巧（二） 1、运用写作技巧撰写读书报告
专业阅读：《魅力班会是怎样炼[/P][P] 成的》 2、写教育叙事两篇
3、写班主任培训年度学习总结。

第二年

时间    学习内容预期达成目标备注
2012、1—2 专业写作技巧（三） 1、运用写作技巧撰写读书心得
专业阅读：《五十六号教室》 2、写教育叙事两篇
[/P][P]2012、3—4 专题研讨：自主化管理[/P][P] 专题研讨：班干部队伍建设 1、针对班级特点开展自主化管理活动。
班干部培养个案分析 2、选定个案分析对象，进行跟踪教育。
3、写教育叙事两篇
2012、5—6 专业写作技巧（五） 1、运用写作技巧撰写读书报告
         专业阅读：《课堂管理》 2、写教育叙事两篇

2012、7—8 专题研讨：班级文化建设 1、开展班级文化宣传活动
2、家长教育手记整理
[/P][P]2012、9-10 阅读《中国著名班主任德育    1、写出读书报告或者心得。[/P][P] 思想录》
专题研讨：专题总结与成果    2、学习总结，成果汇报。[/P][P] 整理

2012、11—12 专题研讨专业演讲技巧进行演讲，并拍摄视频上传至辅导[/P][P] 老师邮箱。

第三年

时间学习内容预期达成目标备注
2013、1—2 选读名师著作 1、写读书心得
个案分析 2、个案材料整理
写教育叙事 [/P][P][/P][P]2013、3—4 创建教育特色——家长走进班级教育健全家长信息库的信息，编订
家长教育手记
[/P][P]2013、5—6 选读名师著作 1、写读书心得
继续开展家长进课堂活动。 2、写教育叙事
3、修订家长教育手记
2013、7—8 个案分析总结
与班级成员交流经验冰学习成员经验写家庭教育心得
[/P][P]2013、9—10 选读名师著作 1、交流读书心得
发展特色教育 2、写教育叙事

2013、11—12 学习总结报告的写作方法
收集整理资料班主任成长报告会

                                                                        2011-1-19
[/P]

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张朝华

2011-01-20 12:16:50
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20楼

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[P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=black][SIZE=14pt] 我国最早、最伟大的“班主任”之一孔夫子教导我们：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=black][SIZE=14pt] 王晓春老师认为，明白了班主任工作的意义和职责、工作原则和方法，或者做了几年班主任，有所体验，这只能算是“知之者”，真正把班主任工作作为一件有趣的事情、作为一门专业知识学习，则即使尚未有很多心得，也属于“好之者”，而只有学有所得、超越了自我、从中得到了真正的乐趣，才是“乐之者”。虽然我已从教10[/COLOR][/SIZE]多年，有6年的班主任工作“经验”，但如果按照这个层次来评定自已，我顶多只能算是一个“知之者”。幸运的是，我参加了班主任培训班，在谢主任的带领和感染下，在同伴们的陪伴和鼓励下，我重新认识到了班主任工作的科学性、体会到了做班主任的乐趣。我开心，我正在朝“好之者”这个层次迈进。为了能较快较稳地走上这条“阳光之路”，我特对自己职业生涯发展提出新的要求，做一个三年的成长发展规划。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=black][SIZE=14pt] 一、[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt]自我剖析[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=black][SIZE=14pt] 我自身最缺乏的素质：一是，理论知识太少，需要不断强化学习。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=black][SIZE=14pt]在没参加班主任培训班之前，我所接触的专业性理论书籍很少，不是没条件去读，而是因为自身的隋性。再者就是没有认识到理论知识的重要性，平时总是以“忙”为借口，把很多好的书刊、杂志放在一旁置之不理，没有理论知识的浸润，我写出来的文字总是那么苍白无力，处理“问题生”工作时，过于简单、粗暴，缺乏科学性和技巧性。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=black][SIZE=14pt] 二是，有一颗积极踏实的进取心。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=black][SIZE=14pt] 工作中，我虽然不是最优秀的，不能一下子把事情做得最好，但我在不断要求自己更好。本学期，我所任教的班级是学校比较差的一个班，学生的凝聚力不强，学习积极性不高，学生年纪虽然不大，但似乎对什么事情都不感兴趣，一副无所谓的样子……学校的班级量化评比，次次都与优秀擦肩而过，期中期末考试和平行班相比，前十名的学生中我班仅有一两个，学生的学习习惯和行为习惯更是“惨不忍睹”……面对这样的班级和这样的学生，我急躁过、抱怨过，但这样不仅不能改变现状，反而把自已置于一种痛苦的境地。虽然我班的这些孩子有不可驾驭的淘气、调皮捣蛋等“恶习”，但透过这些表面现象，我看到他们中的每一个身上都潜在着这种或那种特殊的优点。苏霍姆林斯基告诉我：只要我在教育方面尽到努力，用心教育，就可以也应该把每一个学生培养成正直的、诚实的、热爱劳动的、大写的“人”。我坚信自己的信念：做什么事，就尽自己的努力把它做好。我相信在我和学生的共同努力下，我的学生一定会回归“正常”，变得优秀！[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=black][SIZE=14pt] 二、[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt]班主任专业成长三年规划[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=black][SIZE=14pt] 1、[/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt]摒除杂念，静心读书。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt] 以此次班主任培训为契机，多看专业理论书籍，减少平常和同事聊天的时间，把对服装和护肤品的热情转移到学习上来，用知识来武装头脑，弥补自身的不足，用理论知识来指导日常的教学工作和班级管理工作。在“问题生”的转变方面摸索一些行之有效的方法。苏霍姆林斯基教育我《要相信孩子》，从李镇西老师那明白了“爱心教育”，郑学志老师激励我尝试“民主教育”，王晓春老师指引我如何《做一个专业的班主任》。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] 2、[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]沉淀积累，形成风格。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]在摸索中前进，在前进的道路上总会遇到坎坷和风雨，但不经历风雨，怎能见到彩虹！我从不渴求自已某一天真能功成名就，我只希望在学习的道路上能取得适合自已的真经，我的学生能从我这里得到知识和做人的道理，在成长过程中能从我这里得到快乐，就已足矣！所以，在平时的工作中我要善于观察和分析，善于把理论知识灵活运用于教育教学活动中。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]通过积累——实践[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]—[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]—反思[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]—[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]—更新[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]—[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]—实践的循环，使用自己的教育管理能力和水平不断得到提高，并逐渐形成自已的教育管理风格。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt] 标虽已制定好，但我深知制定容易，实施困难，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我明白这三年是“摸爬滚打”的三年，是播种希望的三年，也是经受考验的三年。“梅花香自苦寒来”，三年以后，相信经历风霜后的我，能得心应手的处理工作中的刺手问题，书写我自已的美丽！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=black][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][COLOR=black][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=black][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][/P]

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芙蓉花开

2011-01-20 12:42:23
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21楼

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[SIZE=5][B] [SIZE=4] 踏实走好每一步
[/SIZE][/B][/SIZE][SIZE=4] ———班主任专业成长规划
班主任工作最能显示教师职业道德本质。教书育人、表率教师。随着时代的发展，班主任专业化建设面临着新挑战。班主任工作日益繁重，所以加强班主任专业化建设成为教育发展的必然要求。班主任的成长之路有多远，做一名专业班主任该如何规划？我有幸参加光明新区名班主任培训，现结合自身情况，给自己新的定位，制定好班主任专业成长的规划。
第一、自身现状分析
优势：1.从教十余年，一直担任高年段的班主任，有一定的教育教学经验。
2. 有较强的业务能力，有强烈的责任感。
3.关心学生的进步，注重学生品格的形成。
4.具备阳光的心态和具有抗挫折的勇气和意志。
5.能虚心接受他人的建议，有较强的团队合作意识。
6．我协助学校德育处参与了教育部规划课题子课题的研究，我顺利完成了负责辅导和跟踪的个案，积累学习了一些经验。
劣势：1.尽管脑子在不断思考，却很少把它以文字的形式记录下来，文字表达能力不够强，尤其在众多语文老师面前。
2.管理班级只能采用简单的方法，没有真正落实做到科学管理班级。
3.对班级中品德较差的特殊学生教育只停留在表面上，不能深入去解决好根本的问题，没有形成一系列的转化方法。
4.专业阅读量较少，阅读范围较小。
5.教学两个平行班，经常在教学中出现用力不均的现象。做班主任的班级成绩相对较好，而另一个班级成绩较差，包括学生的学习态度。
第二、发展方向
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。这次参加光明新区名班主任研修班，我明确了努力的方向。
1.专业成长需要不断反思的积累与提升。
2.通过对日常工作的重新梳理、总结、反思。
3.开展工作中应扬长避短、不断的提高工作效率。
4.不断提高自己的教育理论和课堂教学专业水平。
5.每天脚踏实地，一步一个脚印的去工作，争取在班主任工作中有新的突破。
第三、发展目标
1. 积极参与研修班的“读书、反思、研讨、写作”等研修模式。
2. 学会学习，不断增加专业知识，提升阅读能力。
3. 学会管理，不断创新，提高科学管理班级的能力。
4. 提升班会活动的组织能力。
5. 利用新区名班主任研修班的网络平台，学习研究研修班各位老师的管班经验和教育艺术，为自己科学管理班级奠定基础。
6. 养成书写班级叙事、教学随笔的习惯，记录教育教学中的得与失，提升写作能力。
7. 坚持以人为本，尊重学生的个体差异，努力成为学生喜爱和尊敬的老师。
第四、具体实施措施
1.认真完成好光明新区名班主任网络研修方案中的具体实施方案，认真完成好专业阅读和专业写作，专业演讲技巧等任务。
2.每个月读一本书，写一篇读书心得，两篇教育故事。坚持做读书笔记，写出读书心得，使自己能及时了解新理论，新思想，并及时运用到班级管理中。
3.认真分析在课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取每学期能有一篇质量较高的反思和读书心得。 4.参加市区各级各类培训，抓紧课题研究的进度，深入进行研究，及时撰写好心得体会。
5.认真做好每期的网络研讨，积极参加群内交流与讨论，努力提升教师的专业思想，使自己能与其他成员共同学习、共同进步。
6.充分利用好“班主任之友教育论坛”这个平台，提升自己的理论水平，每天积极跟贴回帖。
思想能走多远，行动就会走多远。计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。在今后的学习中，我将遵循自己的专业发展计划安排，不断审视自我，踏实走好每一步，寻求发展。
[/SIZE]

[ 此贴最后由芙蓉花开在2011-1-20 12:55:41编辑过 ]

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春之霞

2011-01-20 15:14:44
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22楼

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已选择的路

[P]已选择的路
——专业成长之五年规划
公明实验学校曾春霞

写在前面：很惭愧，这次作业没有按时完成，还以《读者》的卷首语“人生伟业的建立，不在能知，乃在能行”来为自己开脱。当然，我还是比较赞成“行”比“知”重要，因为我们往往“知道”太多，却不知道如何去“行”。学志老师的抨击以及之后的两小时阳光之旅，让我的看法有了一些改变。有“知”比无“知”还是更接近成功，有规划比无规划更容易践行。套用艾岚老师一句话“心中有规划，脚下有行动！知行合一才是真！”于是，我把心中的规划写下来，以作指引和鞭策。

个人情况分析：
我这个人，平凡而不甘于平庸，基本还是属于有一点信仰，有一点思想，有一点坚持的人民教师。不知是不是占了语文老师的便宜，我的能力也比较全面：能说一点，能写一点，工作上能想一点，也讨学生和家长的喜欢。然而，全面等于没有特色。目前为止，我不知道自己最擅长的是什么。我有一点懒惰，有一些浮躁，有很多的虚荣，有时还是会摇摆。
职业生涯五年规划：
到55岁退休，我要工作到2037年。看似漫长，却如白驹过隙。以前的时光，晃晃然一片混沌。2011年就当做是新的开始吧，原来的一切归于零，从新出发。五年规划，我还有五个五年。如果认认真真过，我就是幸福的；如果马马虎虎过，那将是遗憾的。为了幸福的职业生涯，五年规划如下：
一五计划：2011年——2015年，成长期。学习、探索、积累、沉淀，找到自己所长，形成自己的特色，得到认可。能有文章发表，争取评上高级。
二五计划：2016年——2020年，成熟期。发展自己的特色，争取有自己的专著。
三五计划：2021年——2025年，收获期。巩固教育成果，思考工作新思路，争取评特级。
四五计划：2026年——2030年，发散期。推广自己的班主任研究成果。（或者还有教学成果？）
五五计划：2031年——2035年，从心所欲期。带徒弟？写写回忆录？总之希望能引导年轻教师早日懂得教育的真谛。
以上计划，有艾岚老师的痕迹，因为艾岚老师是我的坐标。一字一字敲出来，我也在拷问自己：这能实现吗？敲完了，我只能说“走着看看”！刘博士说“没有少年时的轻狂与激情，哪来老时的沉静与稳重！没有中年时的刻意进取，哪来老时成熟与魅力？”那就让我轻狂一把吧！为了让“规划”不成为“空话”，我细化为以下任务。
一、多读一些书。多一些积淀，才能厚积薄发。广泛涉猎与精读相结合。教育类、管理类、文学类，书籍、期刊、影视……既要广也要精和专。阅读时间为每天晚上。周末争取看一出电影，抽半天时间做读书笔记。
二、巧做一些事。不仅认真，而且用心。用心做好每一件事，并积极反思。
三、多写一些文。坚持不懈地写班级叙事。这三年是《雏鹰学飞记》。写完及时上传到博客和家长群，以此激励自己。同时，争取写写教学反思，做到“教、学相长”。
四、巧利用时间。利用假期备好下学期的课，在一定程度上解放学期中的艰苦劳作，为写班级叙事和教学反思创造条件。 [/P][P]五、建立素材库。把各色的资料分类整理，建立一目了然的素材库。
小结：这些规划，是我的职业选择，但也可以说是没有选择。因为机遇，让我遇上了光明新区，遇上了谢主任，遇上了这个班。这条路，是我的选择，也是命运的选择。上善若水，我希望自己是一条小溪，顺其自然走下去，实践自己的“知”，得出自己的“道”，润泽身边的“人”。
[/P]

[ 此贴最后由春之霞在2011-1-20 15:25:50编辑过 ]

温暖你，幸福我……

水玲珑

2011-01-20 16:40:22
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班主任专业成长计划
黎翠玲
在十八年的班主任工作中，我虽然勤勤恳恳，兢兢业业，但一直没有对自己的专业成长做出详细的规划，大多是想到什么就做什么，因此成长缓慢。现在，终于能静下心来认真思考，细致规划今后的成长之路。
一、现状分析
1、优势分析：
热爱班主任工作，工作认真踏实、耐心细致地做好学生的思想教育，深受学生的喜爱，家长的好评，在班主任工作中能找到满足感和幸福感。有18年的班主任工作经验，在班干部培养和后进生转化方面积累了一定的经验。有较强的责任心和进取心，虚心好学，经常阅读教育书刊，善于反思，不断改进教育方法。
2、劣势分析：
没有养成良好的阅读习惯，阅读面窄，教育理论水平不高，特别是心理学方面的知识，碰到心理有问题的学生不能采取行之有效的方法进行教育。自信心不足，总认为自己文笔不好，平时懒于动笔，不善于积累文字资料，没有形成一套有自己特色的班主任管理方法。没有很好地调整自己的心态，遇到挫折容易产生职业倦怠，甚至会有得过且过的心态。
二、面临的机遇和挑战
这次有幸参加区班主任培训是我提升班主任专业能力的一个很大的机遇。区领导为我们的专业成长提供了优越的条件，组织了我们参加班主任网络研修班的学习，聘请了专家、一线的优秀班主任为我们的指导老师，为我们搭建了专业成长的平台。这是我专业成长的一个很大的机遇。
只是，班主任的工作千头万绪，再加上繁重的教学任务，已经消耗了我大量的时间和精力，怎样从繁重的工作中挤出时间来读书、学习、写作、思考，这是对我的挑战。还有，专业成长的过程必定会遇到很多困难和挫折，只有调整心态，提高认识，才能以坚定的信念支持自己勇敢地走下去。
三、成长目标
1、坚持读书，扩大阅读面，做好读书笔记，丰富积累，提高教育理论水平。
2、提高班级管理水平，打造优秀班集体，成为学生喜爱，家长认可的班主任。不断反思班级管理工作，总结出班主任工作特色，形成自己的风格。
3、做好后进生的个案跟踪记录，在转化后进生方面进行深入研究，提高教育研究能力。
4、通过“读书—反思—实践—写作”这一形式，循环往复，使自己螺旋式上升，迅速成为一名优秀的班主任。在校内起到模范引领作用，帮助新的班主任尽快成长起来。
四、具体措施
1、养成良好的读书和积累的习惯，阅读教育名家专著、心理学、教育学、优秀教育案例、优秀教育杂志等书刊，在读书中拓宽视野，丰富教育理论。将读书与反思、读书与实践结合起来，提高自身的素养，以便更好地胜任班主任工作。
2、在平时的工作中善于积累，勤于反思，发现自身的不足之处，提出改进措施，在做中思，思中做，不断超越自我，完善自我。
3、在学习和交流中进步。珍惜每一次学习的机会，认真学习，积极思考，虚心求教，使每次学习都成为自己提升的机会。平时就工作中遇到的疑难问题积极与同伴交流研讨，多向同伴学习，博采众长。
4、坚持写班级叙事，记录下成长足迹，提高写作水平。
5、定期总结成长情况，及时了解自身进步的地方和存在的问题，增强信心，改进方法，使自己不断提升。

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水玲珑

2011-01-20 16:46:06
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24楼

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注册2010-11-26

[P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]班主任专业成长计划[/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [SIZE=3] [/SIZE][/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]黎翠玲[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在十八年的班主任工作中，我虽然勤勤恳恳，兢兢业业，但一直没有对自己的专业成长做出详细的规划，大多是想到什么就做什么，因此成长缓慢。现在，终于能静下心来认真思考，细致规划今后的成长之路。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、现状分析[/SIZE][/FACE][/B][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、优势分析：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]热爱班主任工作，工作认真踏实、耐心细致地做好学生的思想教育，深受学生的喜爱，家长的好评，在班主任工作中能找到满足感和幸福感。有[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]18[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年的班主任工作经验，在班干部培养和后进生转化方面积累了一定的经验。有较强的责任心和进取心，虚心好学，经常阅读教育书刊，善于反思，不断改进教育方法。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、劣势分析：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]没有养成良好的阅读习惯，阅读面窄，教育理论水平不高，特别是心理学方面的知识，碰到心理有问题的学生不能采取行之有效的方法进行教育。自信心不足，总认为自己文笔不好，平时懒于动笔，不善于积累文字资料，没有形成一套有自己特色的班主任管理方法。没有很好地调整自己的心态，遇到挫折容易产生职业倦怠，甚至会有得过且过的心态。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二、面临的机遇和挑战[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这次有幸参加区班主任培训是我提升班主任专业能力的一个很大的机遇。区领导为我们的专业成长提供了优越的条件，组织了我们参加班主任网络研修班的学习，聘请了专家、一线的优秀班主任为我们的指导老师，为我们搭建了专业成长的平台。这是我专业成长的一个很大的机遇。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]只是，班主任的工作千头万绪，再加上繁重的教学任务，已经消耗了我大量的时间和精力，怎样从繁重的工作中挤出时间来读书、学习、写作、思考，这是对我的挑战。还有，专业成长的过程必定会遇到很多困难和挫折，只有调整心态，提高认识，才能以坚定的信念支持自己勇敢地走下去。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三、成长目标[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、坚持读书，扩大阅读面，做好读书笔记，丰富积累，提高教育理论水平。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、提高班级管理水平，打造优秀班集体，成为学生喜爱，家长认可的班主任。不断反思班级管理工作，总结出班主任工作特色，形成自己的风格。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、做好后进生的个案跟踪记录，在转化后进生方面进行深入研究，提高教育研究能力。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、通过“读书—反思—实践—写作”这一形式，循环往复，使自己螺旋式上升，迅速成为一名优秀的班主任。在校内起到模范引领作用，帮助新的班主任尽快成长起来。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]四、具体措施[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、养成良好的读书和积累的习惯，阅读教育名家专著、心理学、教育学、优秀教育案例、优秀教育杂志等书刊，在读书中拓宽视野，丰富教育理论。将读书与反思、读书与实践结合起来，提高自身的素养，以便更好地胜任班主任工作。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、在平时的工作中善于积累，勤于反思，发现自身的不足之处，提出改进措施，在做中思，思中做，不断超越自我，完善自我。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、在学习和交流中进步。珍惜每一次学习的机会，认真学习，积极思考，虚心求教，使每次学习都成为自己提升的机会。平时就工作中遇到的疑难问题积极与同伴交流研讨，多向同伴学习，博采众长。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、坚持写班级叙事，记录下成长足迹，提高写作水平。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、定期总结成长情况，及时了解自身进步的地方和存在的问题，增强信心，改进方法，使自己不断提升。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P]

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