[P]                       [SIZE=4][SIZE=5]从憧憬、兴奋到绝望、新生[/SIZE]
                      -----我的班主任两年成长目标与规划 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]                                     马田小学：姚大菊
     [B]憧憬：[/B] [I]（我的奋斗目标）
[/I]“小小渡船，小小渡船 ， 渡船就像一个摇篮 ，日出时摇来满河的童话，日落时摇走彩色的梦幻。啊！老师，亲爱的老师！”清楚地记得五年级时，温柔美丽的音乐老师教唱这首歌，我的那份激动与亲切。那时我就向往、憧憬着：长大后我就成了你！我也愿做一艘小小渡船，一艘有个性、有智慧、快乐而明哲的小渡船，载着成功与智慧驶向孩子的心田。
      [B]兴奋[/B][I]（我的优势）[/I]
    正值人生的花季，我带着美好的梦想，兴奋地登上了三尺讲台。每天早晨，我早早地来到学校，和学生一起早扫、一起早读、一起早餐、午餐。学生午睡，我就趴在讲台上。
    春天来了，我和同学们一起去芦苇里采蘑菇、欣赏一片一片金黄的油菜花、碧绿碧绿的豌豆花。我带着同学们把悄悄采下来的油菜花放在一个小瓶子里，拿着一根细棍子去学校的墙缝里捉蜜蜂，让孩子们观看蜜蜂如何传播花粉的……
    夏天来了，我带着同学们去池塘，去感受接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红的美景。我还让孩子们用又大又圆的荷叶做成各式各样的帽子，扮演着自己喜欢的角色采莲蓬、吃莲子。《江南》、《采莲曲》、《晓出净慈送林子方》这些古诗孩子们就是在这时候学会的。
    秋天来了，我带着孩子们去学校前面的稻田里拾稻穗，在棉花朵朵白的时候背着书包去捡棉花……孩子们在实践活动中收获着自己劳动的喜悦，感受着父母劳动时的艰辛。
    冬天来了，寒冷的北风伴着漫天的雪花，给上学的孩子们带来了几分艰辛。就在别的班主任慷慨激昂地激励着孩子们要不怕冷、不怕苦的时候，我们的课室中间却燃烧着熊熊大火，（我发动每个孩子从家中带来几根干柴）全班孩子们围着大火，认真地入神地复习着功课。引来别班的孩子们一脸的羡慕。下课了，我带着孩子们飞出课室，去堆雪人，打雪仗，学校里到处飘荡着孩子的欢笑声、打闹声……
    那时的我，是全身心的投入，有的是青春、有的是激情、有的是梦想。校长夸我是一个有理想、有热情、有个性的班主任 ；同事们夸我有拼命三郎的架势；家长们夸我是个把孩子交给我一百个可以放心的班主任；孩子们夸我是一个出色的“ 孩子王”，跟着我有的是开心、有的是梦想、有的是惊喜、有的是收获……
       [B]绝望[/B][I]（我的劣势）[/I]
     因种种原因，十几前来到了深圳。随着几次代转公考试的失败，我的心情也低落到谷低，我开始抱怨命运的不公，老天的不长眼，人生的无奈……虽然我拼命的告诫自己不要把自己的坏心情带进课堂，带回家里，但说起来容易做起来难，我感觉自己还是在不经意间把自己的坏心情带进了课室，带回了家里，那些“小猴子”们哪里看哪儿不顺眼，只要他们稍有差错，我就会大发脾气，而“小猴子”们却一点没被我的吼叫和横眉冷对所吓倒，反而更加有恃无恐。他们三天一小事五天一大事，我补了东墙漏西墙，那段时间，我疲于奔命，怨言满腹，心中常常被一股挥之不去堵塞于胸的“委屈感”折磨着。
也就在多事的日子里，我总结出自己的三大劣势：1、对生活失去信心，没有目标与追求：我觉得自己走得很不顺，这一路坑坑洼洼、磕磕绊绊走得如此艰难、彷徨、无奈，满腹酸甜苦辣，自己不解其中味！有时我觉得自己走在羊肠小道上；有时又觉得自己走在高山峻岭中，云雾缭绕，怎么也找不到出路……以至自己都不敢去回想、去总结、反思，生怕触到其中的伤痛。2、班级日常管理效率不高：在班级的日常管理中，我常常觉得自己就是一个“救火队员”，只是在简单劳作和做重复的动作，缺乏新鲜感、成就感，心中充满倦怠、焦虑、疲惫和无奈。3、分不清楚管理与教育的关系，无法恰当地扮演好自己的角色。
     [B]新生[/B][I]（我的两年成长规划——班级管理规划和学习规划
[/I]（前言）：读书的时候，我对“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身增益其所不能.”总是一知半解，现在似乎读懂了一点点。因为我觉得自己现在很幸运，我成为了光明新区第一批名班主任培养对象之一，现在有了更多的学习机会，更大的拓展空间。在困难中，我放弃了埋怨学会了承受，在不幸中，我褪尽青涩走向成熟，有了柳暗花明又一村的感觉。
    [B]一、第一年班级管理规划：（[/B]所带班级：一（2）班、连带二年）
目标：我的个性化班级管理不是梦
（一）、用魅力班会打造我的个性班级（重点）为什么要把魅力班会作为我班的个性化建设： 因为我接手的是一年级的小学生，为了尽快地做好幼小衔接，我想在丰富多彩的活动中给孩子们播种快乐， 让孩子们收获幸福。同时实现我的三个目标： 一是“生活有条理”，也就是说能独立自主地妥善安排包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着，盯着才去完成； 二是“活动能合群”，就是在日常学习生活中能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是“学习感兴趣”即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动 地学习，不懂就问。
     一（2）班第一学期魅力班会主题
1、花儿朵朵
2、我的小手最灵巧
3、拖把哥哥和扫把弟弟
4、劳动工具们的心声
5、回来吧，孩子！
6、我要参加朗诵队
7、安全在我心中
8、我的小小梦想
9、我们的课室静悄悄
10、争做“微笑小天使”
     一（2）班第二个学期魅力班会主题
1、快乐寒假
2、我会注意安全
3、学习雷锋好榜样
4、我的好妈妈
5、我是最亮一颗星
6、我的节日我做主
7、一年级我毕业了
（二）、用《弟子规》构建我班的个性文化
                         弟子规
弟子规　圣人训　首孝弟　次谨信  泛爱众　而亲仁　有余力　则学文
父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒  父母教　须敬听　父母责　须顺承
冬则温　夏则凊　晨则省　昏则定  出必告　反必面　居有常　业无变
事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏  物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤
亲所好　力为具　亲所恶　谨为去  身有伤　贻亲忧　德有伤　贻亲羞
亲爱我　孝何难　亲憎我　孝方贤  亲有过　谏使更　怡吾色　柔吾声
谏不入　悦复谏　号泣随　挞无怨  亲有疾　药先尝　昼夜侍　不离床
丧三年　常悲咽　居处变　酒肉绝  丧尽礼　祭尽诚　事死者　如事生
（三）、让孩子们在安徒生童话故事中陶冶性情（安徒生童话故事50个：难点）
 1、争取每周一下午第一节课欣赏两个童话视频，看完之后就组织 孩子说一说你看到了什么，听到了什么，想到了什么，再用两三句话写下来。
 2、为了激发小朋友想看、想听、想写的兴趣，我会把小朋友 们精彩演说的 画面拍下来，把小朋友们写得妙趣横生、画得 惟妙惟肖的作品用《小笋芽》的专栏展示出来。
 3、根据节目的内容，想方设法让小朋友们在乐中学、乐中说。尽量启发同学们乐有所想、乐有所思、乐有所获。
  4、为了得到家长们的支持和配合，在学期末组织一次家长会， 汇报一学期来孩子们的劳动成果，争取在假期里家长们 也能按时陪同孩子们一同观看，或者陪同孩子一起读。
（四）、学习问题生的诊疗步骤及方法。
    我觉得我班现在有五个问题生，我决心在下个学期初能开出针对他们五个人的具体的治疗药方，希望在下学期末能收到理想的效果。
（五）、总结与反思一年级的成绩和问题，制定下一年的班会主题和班级工作计划。
[B][SIZE=5]二、学习规划
[/SIZE][I]（2010—2011）[/I][/B]
   目标：做一个会读书、会反思的班主任
措施：
1、天计划：每天坚持读一个小时以上的书，尽量做到读有所思、读有所获。
2、周计划：每周坚持练习钢笔字一次，写一个教育叙事或者教学反思。（重点）
3、月计划：每月认真而高效地读一本专业书，并坚持做好读书笔记，写好读书心德，不断丰富自己的理论素养。
4、年计划：
（1）、在2011年结束时，读完以下十本专业书：《班主任专业成长途径》、《班主任工作漫谈》、《爱心与教育》、《班主任兵法》、《魅力班会课》、《小学课堂管理》、《五十六号教室》、《做一个专业的班主任》、《登天的感觉》、《教育研究方法：专题与案例》
（2）选择适合自己的班主任课题：《后进生心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究》
[B][I]（2011-2012）[/I][/B]
目标：做一个快乐明哲的班主任
措施：
1、继续坚持2010-2011年的天计划、周计划、月计划。
2、反思与总结2010-2011年魅力班会课取得的成绩和问题，做好查漏补缺的后备工作。
3、在年底争取完成5万字以上的教育叙事。（重点）
4、在正式教育刊物上发表一篇班主任工作研究论文。（难点）
    我知道规划定起来难，但坚持起来会更难。在我想放弃的时候我就用刘永存博士的话来激励自己吧：“人生是一场艰难的旅程，在此过程中，会有惊喜，会有迷茫，会有失败，会小有成功。所有的一切最终都凝炼成我们内心对人生的情感体验，愿我们珍惜这种体验，同时，也要善于创造体验。没有少年时的轻狂与激情，哪来老时的沉静与稳重！没有中年时的刻意进取，哪来老时成熟与魅力？无论在任何岗位，无论身处何地，我们都可以让自己的人生演绎得更精彩。不怕我们做不到，只怕我们不敢做。我们一起努力奔向明天。”
[/P][/SIZE]

[SIZE=4]                 [SIZE=5]从憧憬、兴奋到绝望、新生
[/SIZE]                     -----我的班主任两年成长目标与规划
     [B] 憧憬：[/B] [I]（我的奋斗目标）
[/I] “小小渡船，小小渡船 ， 渡船就像一个摇篮 ，日出时摇来满河的童话，日落时摇走彩色的梦幻。啊！老师，亲爱的老师！”清楚地记得五年级时，温柔美丽的音乐老师教唱这首歌，我的那份激动与亲切。那时我就向往、憧憬着：长大后我就成了你！我也愿做一艘小小渡船，一艘有个性、有智慧、快乐而明哲的小渡船，载着成功与智慧驶向孩子的心田。
       [B]兴奋[/B][I]（我的优势）
[/I]  正值人生的花季，我带着美好的梦想，兴奋地登上了三尺讲台。每天早晨，我早早地来到学校，和学生一起早扫、一起早读、一起早餐、午餐。学生午睡，我就趴在讲台上。
    春天来了，我和同学们一起去芦苇里采蘑菇、欣赏一片一片金黄的油菜花、碧绿碧绿的豌豆花。我带着同学们把悄悄采下来的油菜花放在一个小瓶子里，拿着一根细棍子去学校的墙缝里捉蜜蜂，让孩子们观看蜜蜂如何传播花粉的……
   夏天来了，我带着同学们去池塘，去感受接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红的美景。我还让孩子们用又大又圆的荷叶做成各式各样的帽子，扮演着自己喜欢的角色采莲蓬、吃莲子。《江南》、《采莲曲》、《晓出净慈送林子方》这些古诗孩子们就是在这时候学会的。
    秋天来了，我带着孩子们去学校前面的稻田里拾稻穗，在棉花朵朵白的时候背着书包去捡棉花……孩子们在实践活动中收获着自己劳动的喜悦，感受着父母劳动时的艰辛。
    冬天来了，寒冷的北风伴着漫天的雪花，给上学的孩子们带来了几分艰辛。就在别的班主任慷慨激昂地激励着孩子们要不怕冷、不怕苦的时候，我们的课室中间却燃烧着熊熊大火，（我发动每个孩子从家中带来几根干柴）全班孩子们围着大火，认真地入神地复习着功课。引来别班的孩子们一脸的羡慕。下课了，我带着孩子们飞出课室，去堆雪人，打雪仗，学校里到处飘荡着孩子的欢笑声、打闹声……
    那时的我，是全身心的投入，有的是青春、有的是激情、有的是梦想。校长夸我是一个有理想、有热情、有个性的班主任 ；同事们夸我有拼命三郎的架势；家长们夸我是个把孩子交给我一百个可以放心的班主任；孩子们夸我是一个出色的“ 孩子王”，跟着我有的是开心、有的是梦想、有的是惊喜、有的是收获……
       [B]绝望[/B][I]（我的劣势）
[/I]    因种种原因，十几前来到了深圳。随着几次代转公考试的失败，我的心情也低落到谷低，我开始抱怨命运的不公，老天的不长眼，人生的无奈……虽然我拼命的告诫自己不要把自己的坏心情带进课堂，带回家里，但说起来容易做起来难，我感觉自己还是在不经意间把自己的坏心情带进了课室，带回了家里，那些“小猴子”们哪里看哪儿不顺眼，只要他们稍有差错，我就会大发脾气，而“小猴子”们却一点没被我的吼叫和横眉冷对所吓倒，反而更加有恃无恐。他们三天一小事五天一大事，我补了东墙漏西墙，那段时间，我疲于奔命，怨言满腹，心中常常被一股挥之不去堵塞于胸的“委屈感”折磨着。
也就在多事的日子里，我总结出自己的三大劣势：1、对生活失去信心，没有目标与追求：我觉得自己走得很不顺，这一路坑坑洼洼、磕磕绊绊走得如此艰难、彷徨、无奈，满腹酸甜苦辣，自己不解其中味！有时我觉得自己走在羊肠小道上；有时又觉得自己走在高山峻岭中，云雾缭绕，怎么也找不到出路……以至自己都不敢去回想、去总结、反思，生怕触到其中的伤痛。2、班级日常管理效率不高：在班级的日常管理中，我常常觉得自己就是一个“救火队员”，只是在简单劳作和做重复的动作，缺乏新鲜感、成就感，心中充满倦怠、焦虑、疲惫和无奈。3、分不清楚管理与教育的关系，无法恰当地扮演好自己的角色。
     [/SIZE][B][SIZE=4]新生[/SIZE][I][SIZE=4]（我的两年成长规划——班级管理规划和学习规划
[/SIZE][/I][/B][SIZE=4]  （前言）：读书的时候，我对“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身增益其所不能.”总是一知半解，现在似乎读懂了一点点。因为我觉得自己现在很幸运，我成为了光明新区第一批名班主任培养对象之一，现在有了更多的学习机会，更大的拓展空间。在困难中，我放弃了埋怨学会了承受，在不幸中，我褪尽青涩走向成熟，有了柳暗花明又一村的感觉。
   [B]一、第一年班级管理规划：（[/B]所带班级：一（2）班、连带二年）
目标：我的个性化班级管理不是梦
（  一）、用魅力班会打造我的个性班级（重点）为什么要把魅力班会作为我班的个性化建设： 因为我接手的是一年级的小学生，为了尽快地做好幼小衔接，我想在丰富多彩的活动中给孩子们播种快乐， 让孩子们收获幸福。同时实现我的三个目标： 一是“生活有条理”，也就是说能独立自主地妥善安排包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着，盯着才去完成； 二是“活动能合群”，就是在日常学习生活中能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是“学习感兴趣”即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动 地学习，不懂就问。
       一（2）班第一学期魅力班会主题
1、花儿朵朵
2、我的小手最灵巧
3、拖把哥哥和扫把弟弟
4、劳动工具们的心声
5、回来吧，孩子！
6、我要参加朗诵队
7、安全在我心中
8、我的小小梦想
9、我们的课室静悄悄
10、争做“微笑小天使”
     一（2）班第二个学期魅力班会主题
1、快乐寒假
2、我会注意安全
3、学习雷锋好榜样
4、我的好妈妈
5、我是最亮一颗星
6、我的节日我做主
7、一年级我毕业了
（二）、用《弟子规》构建我班的个性文化
                         弟子规
弟子规　圣人训　首孝弟　次谨信  泛爱众　而亲仁　有余力　则学文
父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒  父母教　须敬听　父母责　须顺承
冬则温　夏则凊　晨则省　昏则定  出必告　反必面　居有常　业无变
事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏  物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤
亲所好　力为具　亲所恶　谨为去  身有伤　贻亲忧　德有伤　贻亲羞
亲爱我　孝何难　亲憎我　孝方贤  亲有过　谏使更　怡吾色　柔吾声
谏不入　悦复谏　号泣随　挞无怨  亲有疾　药先尝　昼夜侍　不离床
丧三年　常悲咽　居处变　酒肉绝  丧尽礼　祭尽诚　事死者　如事生
（三）、让孩子们在安徒生童话故事中陶冶性情（安徒生童话故事50个：难点）
 1、争取每周一下午第一节课欣赏两个童话视频，看完之后就组织 孩子说一说你看到了什么，听到了什么，想到了什么，再用两三句话写下来。
 2、为了激发小朋友想看、想听、想写的兴趣，我会把小朋友 们精彩演说的 画面拍下来，把小朋友们写得妙趣横生、画得 惟妙惟肖的作品用《小笋芽》的专栏展示出来。
 3、根据节目的内容，想方设法让小朋友们在乐中学、乐中说。尽量启发同学们乐有所想、乐有所思、乐有所获。
  4、为了得到家长们的支持和配合，在学期末组织一次家长会， 汇报一学期来孩子们的劳动成果，争取在假期里家长们 也能按时陪同孩子们一同观看，或者陪同孩子一起读。
（四）、学习问题生的诊疗步骤及方法。
    我觉得我班现在有五个问题生，我决心在下个学期初能开出针对他们五个人的具体的治疗药方，希望在下学期末能收到理想的效果。
（五）、总结与反思一年级的成绩和问题，制定下一年的班会主题和班级工作计划。
[B]二、学习规划
[/B]     [B][I]（2010—2011）
[/I][/B]目标：做一个会读书、会反思的班主任
措施：
1、天计划：每天坚持读一个小时以上的书，尽量做到读有所思、读有所获。
2、周计划：每周坚持练习钢笔字一次，写一个教育叙事或者教学反思。（重点）
3、月计划：每月认真而高效地读一本专业书，并坚持做好读书笔记，写好读书心德，不断丰富自己的理论素养。
4、年计划：
（1）、在2011年结束时，读完以下十本专业书：《班主任专业成长途径》、《班主任工作漫谈》、《爱心与教育》、《班主任兵法》、《魅力班会课》、《小学课堂管理》、《五十六号教室》、《做一个专业的班主任》、《登天的感觉》、《教育研究方法：专题与案例》
（2）选择适合自己的班主任课题：《后进生心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究》
     （[B][I]2011-2012）
[/I][/B]目标：做一个快乐明哲的班主任
措施：
1、继续坚持2010-2011年的天计划、周计划、月计划。
2、反思与总结2010-2011年魅力班会课取得的成绩和问题，做好查漏补缺的后备工作。
3、在年底争取完成5万字以上的教育叙事。（重点）
4、在正式教育刊物上发表一篇班主任工作研究论文。（难点）
    我知道规划定起来难，但坚持起来会更难。在我想放弃的时候我就用刘永存博士的话来激励自己吧：“人生是一场艰难的旅程，在此过程中，会有惊喜，会有迷茫，会有失败，会小有成功。所有的一切最终都凝炼成我们内心对人生的情感体验，愿我们珍惜这种体验，同时，也要善于创造体验。没有少年时的轻狂与激情，哪来老时的沉静与稳重！没有中年时的刻意进取，哪来老时成熟与魅力？无论在任何岗位，无论身处可地，我们都可以让自己的人生演绎得更精彩。不怕我们做不到，只怕我们不敢做。我们一起努力奔向明天。”
[/SIZE]

[P][P][ALIGN=left][B]                                 绘蓝图,促成长
                                       ——班主任专业发展三年规划
                                  公明中学 钟永杭[/B]
    有幸成为光明新区首批“名班主任”培养对象，但能否成长为名副其实的名班主任，需要我绘制发展蓝图，确立目标，用心行动，成长起来。根据本人的个性特点和具体工作的要求，我特制定以下三年发展规划
[B]一 、自身状况分析[/B]
工作五年，担任班主任四年，凭着对教育教学工作的热爱，付出过辛苦，也收获过成功。在工作中，我个性比较随和，能较好地与他人进行沟通与合作，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。在班主任工作中，我一直兢兢业业的工作学习，努力提高自身的业务素质。在班级管理中，我始终坚持“立身正，勤下班，多观察，多交流”的原则，时刻把握学生的心理发展，用一颗爱心和耐心感化学生，真正与学生融洽在一起。
同时，我也清楚地知道我还存在很多不足之处：经验缺乏，处在模仿学习阶段，工作随意性大，个人教育风格没有形成。所带的班级学生自我管理能力有待进一步提高；在班主任业务理论上，阅读量不够大，理论功底浅，写作水平不高，科研停留于表面，走在科研型教师的起点上。总之，需要不断地加强学习。
[B]二、整体性目标：[/B]
　  做一位智慧型、研究型的班主任。
[B]三、阶段性目标：[/B]
阶段一：（2011—2012）
1、班级能实现自主化管理，创建特色班级。
2、开展一次区级以上的主题班会。
3、通过名班主任专家培训和专业书目阅读，总结带班经历，撰写教育案例，争取在市级或以上正规教育期刊上发表论文1篇。
4、并确立实施自己的课题研究。
5、争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。
阶段二：（2012—2013）
1、分析和总结阶段一的成果，找到自己教育特色的基本要素，塑造自己的教育风格。
2、加大班主任专业书籍的阅读力度，扩大阅读范围，多阅读一些哲学、心理学、教育学、管理学等书籍，丰富自己的理论水平。
3、坚持专家培训学习与自主发展相结合，反思育人的独到之处，争取在市级或以上正规教育期刊上发表论文2篇。
4、做好自己的课题研究。
阶段三：（2013—2014）
1、有智慧、有艺术地解决班级问题。
2、总结前两个阶段的成果，找到自己的教育特色，呈现个人风格。
3、完成小课题结题报告，参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。
4、坚持专家培训与自主学习，争取在省级或以上正规教育期刊上发表论文2篇。
5、努力争做一个三能（能干、能写、能说）班主任。
[B]四、主要措施[/B]
1、班级管理——每天至少三个“一”：至少找一位学生谈话，了解学生状况；借助网上家长学校平台，每天至少给家长发一条短信，打造家校合作新模式；一次班级小结会，发挥学生管理作用。
2、读书：坚持每天读书一小时以上；每月至少读一本班主任著作。
3、写作：做好相应的读书随笔，每天写一篇教育日记，每个月写一篇读书报告，每学期写一篇高质量的论文。
4、网络学习：每天利用“班主任之友”教育论坛，对自己的专题及时更新，按时回帖跟贴。积极参与QQ群的研讨活动和各类培训活动。
5、多请教有经验的老师，取人之长，补己之短。
6、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。
    以上是我的班主任专业发展三年规划，绘蓝图，促成长，在今后的工作中我会严格要求自己，做到心中有规划，脚下有行动，不断完善自我，提高自我，使自己的班主任工作走向成熟！

[/ALIGN][/P][P][/P]

[P][P][ALIGN=left]                        [B][SIZE=5]学习  提升  反思
[/SIZE][/B]                                          [SIZE=3]    ——我的班主任专业成长规划
    当我有幸与大家一起走上了这条充满荆棘与挑战的“班主任专业成长”之路上时，在欣喜之余，我更加真心渴望在谢主任和这么多的专家前辈们的引领下，在三十几个兄弟姐妹共同努力下，能让自己的专业成长迅速些。
    1月20日当第二次专题研讨活动结束后，有幸由我承担了第二次专题研讨活动的整理任务。当我再细细品悟郑学志老师、艾岚老师、谢主任以及30几位兄弟姐妹的肺腑之言后，我再次地细细思考了此次专题研讨任务的四个问题：1、目前困扰我们专业成长的最大障碍是什么？2、您认为促成一个人成功的关键因素是什么？3、您如何对自己的职业进行重新定位呢？（目标问题）4、您认为职业规划的重点内容是什么？为此，我将自己的班主任专业成长的两年成长规划再次修改后，与大家一起探讨。
    首先，结合我自身的实际情况，我认为造成我专业成长的最大障碍有以下几方面的原因：
    自1996年师范毕业至今，一直战斗在教育工作战线上。在这十多年的时间里，在学校领导的关心下、同仁们的帮助下、学生的共同努力下，参加各级各类比赛之后，我逐步在教育教学上走向成熟，从一名幼稚的新教师成长为骨干教师、骨干班主任，于2010年被评为“小教高级”。但不知从何时开始，我前进的步伐越来越缓慢了。
    我清楚地认识到阻碍我发展的原因虽说客观原因不少，但更多的是我的个人因素，专业理论功底不扎实，缺乏系统的理论指导，加之不善于总结、反思，造成停滞不前；其次，班级管理没有新意，创新意识还不够；最后，缺乏耐性，对90后学生的心理状态、特征等认识不够，班级管理频频出现问题，自己像救火员疲于奔命。因此，为了自己在学习工作中得到更好的成长，我必须明确方向，为自己设立一个分步实施的阶段目标。
    第一阶段（2010－2011）：
    1、提升自己的内涵，坚持每天读书两小时，逐步完成名班主任培训要求阅读的专业书目外，不局限于教育教学方面的书籍，拓宽自己的阅读范围，初步建成自己的理论知识库，结合已有实践经验，形成自己的理论体系。
    2、利用“班主任之友论坛”，坚持每天小结反思带班的得与失，通过与大家的交流中，不断提升自己的理论水平和管理水平。
    3、带动年轻班主任发展，确定好1名帮扶对象，共同成长。
    4、争取学校支持，将目前所带的四（2）班一直带上去，充分利用三年时间，提升自己教育教学水平，实践自己的教育设想。并针 对班上几个离异孩子进行跟踪指导，并在适当时候进行课题申报。
    5、争取在正规教育期刊上发表论文1篇。
    6、重视后进生的培养，结合学校德育处课题项目，进行深入研究，逐步形成自己的教育思想。
    第二阶段（2011－2012）：
    1、学习上注重理论联系实际，在反思中提升，逐步形成自己的思想。同时，注重将理论运用于实际，有效指导班级管理，争取班级管理上再上一个新台阶。
    2、在班集体建设中，注重班级文化的营造，重视班会课的研究，做好班会课的设计，重视在活动中育人，把自己所带的班级，建设成为一个出色的班集体，争取在班队会课设计上有一个质的飞跃。
    3、注重平时积累，将两年时间里“班级环境布置”、“班队会活动设计”方面的成果整理成集，与帮扶老师共同参考学习帮助其尽快成长。
    4、继续“后进生的培养”这一课题研究，形成一定的研究成果，并争取在正规教育期刊上发表相关论文1篇。
    具体措施
    1、养成天天阅读的好习惯。
    通过阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
    ２、做一个勇于实践的老师。
    做一个科研型的智慧教师，不断地实践、探索，在总结与反思过程中提升自己的教育品味。
    3、坚持写“教育反思”。
    坚持每天写教学反思、教育随笔，提升自己的教育能力。争取学校支持，根据目前的班级实际，以“培养后进生”、“离异家庭孩子的教育”作为自己的今后几年的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。
    “心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。
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[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=22pt]班主任专业成长两年发展规划[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=22pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]公明马田小学[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]程志[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]本次新区名班主任的培训学习，为我们这一批年轻班主任教师的发展搭建了一个良好的平台，也给我个人的成长提供了良好的契机。虽然本人工作也有十几年了，在班级管理上也积累了一点经验，但由于读书又不多，特别是对一些班级管理理论专著的学习更少，导致在班级管理上缺少理论支撑，更没有形成自己的风格。这些都成为我个人成长的绊脚石。而作为一名班主任，要实现自己的人生价值，就要掌握育人规律，强化专业技能，不断提升精神追求，提高教育管理水平。针对自己的特点制定个人班主任发展规划：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]自我审视[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]本人经过师范院校学习及平时努力，具备了较为扎实基础知识，热爱教师这份职业，热爱班主任工作，有较强的责任心和进取心。有踏实的工作作风和乐于奉献精神，谦虚好学，自觉接受新思想、新观点、新的教育理念，并善于向优秀班主任学习，在班级管理中追求生活化和情趣化，管理方法呈现多样化和科学化，在管理中取得了一定成绩。同时也存在如下问题：理论素养不高，思考问题深度和广度不够，先进教育管理理念有待进一步学习，班级管理方面的论文成果缺乏。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]规划目标[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]希望通过努力使自己成为有先进教育管理思想和管理理念、丰富的班级管理经验、较高科研工作能力、学科教学突出、学生喜爱、家长满意的教师。通过本次名班主任培训这个平台，能够在专业水平上有较大提高。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、班级管理方面：能够形成良好的班风，形成自觉管理的模式，真正做到老师在与不在一个样。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、理论提升方面：争取每月阅读一本班级管理或教育教学类的理论著作，努力充实自己的管理理论。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、理论成果方面：争取每周手写读书笔记[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]700[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]字以上，每月[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]至[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]篇班级叙事，每学期[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]至[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]篇班级管理类的论文，到[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年底形成一整套自己班级管理方面的成果展示材料。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]实施措施[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、准备专门的读书笔记本，保证每天一小时以上的读书时间，并认真把好的东西记录下来，还可以简要地写些感受。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、在班级管理的过程中，多想办法，努力寻找教育的契机，发现教育的亮点，并把它记录下来。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、学以致用，把自己在书本上学到的有用的方法尝试运用，解决工作中遇到的问题，并对这些方法进行反思总结。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、随身带着数码相机合一个笔记本，以便方便随时收集和记录一些有用的材料。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、形成监督机制：学员之间平时多问一问看一看，互相提醒督促，以促进相互的学习提升。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]6[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、每周末进行自查。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]有了规划，有了方向，相信这份规划书能激励我前进。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

一路走下去
[upload=3541,2]一路走下去.doc[/upload]

[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=22pt]一路走下去[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]——我的班主任发展规划[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=#323e32][SIZE=14pt]一、现状分析[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#323e32][SIZE=14pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#323e32][SIZE=14pt]、参加工作以来，热爱教育事业，工作认真负责。愿意与学生们打交道，培养学生的良好习惯，并尽量走进他们的内心世界，成为他们的良师益友。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#323e32][SIZE=14pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#323e32][SIZE=14pt]、不足之处：文化底蕴不够丰厚，业务理论水平尚浅。班主任工作能力停滞不前，思想上感觉应该多学习，但经常受到生活琐事的干扰，加上“懒虫”泛滥，有“心动”没“行动”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=#323e32][SIZE=14pt]二、三年规划[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]、潜心读书，沉淀积累[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]尽管一直以来都清楚自己的班主任工作理论水平太低，但没有付诸改变现状的实际。此次以新区班主任培训为契机，排除各种干扰，潜心[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#323e32][SIZE=14pt]阅读班主任理论书籍，积极探索小学班级文化建设，走专业化发展之路，切实提高自身理论水平和业务水平，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]用理论知识来指导日常的班级管理工作。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] 2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]、学习实践，善于反思[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]第一次网络研修时，同学们对“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]《班主任专业成长的途径》这本书梳理出了班主任专业成长的哪些规律性的认识？对我们有什么启发和借鉴？”这个问题发言踊跃，“阅读” “实践”“ 反思”这几个词出现的频率非常高，说明大家都认可了学以致用，学以“试”用的方法。这就要求我们班主任要多加实践，把专业书籍中适合自己班级的方法套用或者改进运用。尔后马上反思，成功的案例需要总结，提炼；失败的案例更要思索寻找问题的症结所在。阅读、实践、反思是我未来几年时常做的事情。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、坚持写作，提高水平[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]好多年，没有主动写作了。每次要交什么材料，基本处于加班加点、左拼右凑的状态。未来三年，我要坚持班级叙事，努力提高自己的写作水平。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]4[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、发挥特长，形成风格[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]百花齐放才是春！我想，在班主任工作上亦是如此，每位班主任的个性特长不一样，研究的方向也会有所不同。根据本人的实际情况，我觉得我在班级的层级管理上比较有想法，所以我要多开展进行一些这方面的研究。采用恰当的方法对各层级的人员进行培训、指导，使他们成为班主任的左膀右臂，协助管理、组织班级活动。在此基础上，多开展集体活动，营造正确舆论，增强班级的凝聚力。让学生喜欢上学，喜欢老师，学得开心，玩得舒心。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]未来的日子一样会遇到很多意想不到的事情，困惑甚至委屈肯定会有。但我深知：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”。在导师和同行的帮助下，我会克服种种困难一路走下去。希望，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]三年以后，我会达到“家长满意、学生喜欢、领导放心、同事认可、内心满足、脸上微笑”的状态。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]                        三[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]年[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]三[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]件[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]事[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]                                                              [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]光明新区高级中学[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]刘巧玲[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]前一段时间还在自我催眠：一个大龄孕妇，我还构思什么班主任成长规划呢，怎么说也是三年以后的事了。最近为了胎教，从童话到科普，从文学到英语，从音乐到绘画，打着宝宝的旗号准备把自己变得有学问一点，结果发现看着那些精美的名画我还是一无所获，反而一本刘彭芝校长的《人生为一大事来》看得我津津有味。看来不用特意创造宏图伟志，把自己书架上已有的四十几本教育书籍看完，不说成为名师，当个有智慧的妈妈应该不成问题吧。那么，我就把希望自己能够在三年内做到的事情写下来，请大家带着我一起往前走。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]一，         [/SIZE][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]坚持参加网络研修，完成各项作业，力争合格结业，这是我要完成的底线。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]以前总忧愁两件事，一是生育大事会不会让我没有时间，二是体力不足现在已离开班主任岗位，会不会让我的学习成为无水之源。其实还是有解决的办法。电脑用得少了，八卦看得淡了，突然发现自己看书的时间多了，这倒有利于思考。而日日生活在校园之中，眼中所看，耳中所听，都是学生的点点滴滴，只要用心思考，作为一个语文老师和副班主任，照样可以就一些现象和自己所遇到的问题找出更符合教育规律的方法来。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二，发扬优点，整理自己用过的德育故事，基本形成自己的资料库。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我喜欢用故事告诉学生道理。语文老师可以一边把故事讲了，一边把德育工作给做了，无需废话。告诉学生看别人不要挑剔，在教室在宿舍要待人友善，说说苏东坡和佛印参禅的故事呗。你心中有佛，自然看别人也是佛，你老看别人不顺眼，把人家贬得像牛粪，那只能说明你自己心里脏得很。但是自己的德育故事总是边用边丢，不成系列。我在看张万祥老师的书，里面归纳得真好。我要做好这件事，把自己适用的，适合高中学生的德育故事整理出来，一则以后省力，二则对新参加工作的人有用。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]三，正视缺点，在自己的弱项“班会活动设计”上加强学习，一个学期磨出一节好教案。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我的性格是静远远多于动，所以我很清楚我带学生的风格是稳而淡，在煽情上没有兴趣，在组织活动上没有创意。但是仅仅教会学生“每临大事有静气”是不行的，还要教会学生“动如脱兔”，毕竟十六七岁的年纪，最容易在集体活动中培养优秀的品质。一个班主任不善于用活动引导学生，调和班集体，是有缺陷的。我要多研究丁如许等老师的书，有意识的在班会课活动课上做好积累。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]以前参加讨论时说过一段话：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我对自己在[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]32[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]岁到[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]35[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]岁的职业定位是：合格的大龄妈妈[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]+[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]优秀的语文老师[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]+[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]坚持修炼的副班主任，我对自己在[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]35[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]岁到[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]岁的职业定位是：有特色的语文教师[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]+[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]七分智慧三分勇敢的班主任，[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]岁以后呢，有点远，有点老，先预设为十分智慧而勇敢不露于形的理想境界吧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我想三年内，我要把以上三件事做好了，再一个三年，五年，我也有信心走下去。[/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

班主任成长计划
一、优点。
1、读书比较多，知识面比较广、经历比较丰富。
2、感性的理智，率性的主见，初步已经形成了自我特色的专业发展途径。
3、张弛有度，很少患得患失，抓住一点，不及其余。
4、责任感，荣誉感，上进心，忠于内心，可以为想法牺牲。勤奋，悲悯，希望双赢，立人而自立，达人而自达。
二、缺点。
1、缺少职业理想，对工作不执着，若即若离，对将来缺乏信心，对名声缺少热情。
2、怀疑文字，曾经非常地不屑。
3、内向，不善交流，不够热情，缺少亲和力和感染力，过于追求简单处理。
4、一直认为做人的工作很难，尤其是要对未来负责的时候。
三、目标。
1、管理能力：立足本位，从小事做起，在班主任实践中不断培养自己的管理能力。
2、科研能力：在原有成绩的基础上，结合自己的工作实际，以遇到的问题为研究的课题，既注重过程，又讲究实效。坚持“来自于中学一线，服务于中学一线”的研究理念，切实提升自己的理论水平和实践能力。
3、创新能力：及时总结自己的工作经验和不足之处，在实践中不断完善和提升自己。让自己的班主任工作在创新中做出特色、做出成绩。逐步形成较为稳定的工作思路和操作体系
4、三能班主任：不但能干，还要能写，更要能说，争取做三能人才，三能班主任。
四、措施。
1、认真做好本职工作，继续“自主管理、活动德育、情感并行”的德育模式，知行合一。
2、阅读，反思，写作，多方涉猎，开阔视野，在心理、教育方面有所侧重。坚持写作，通过写作促提高。
3、踏实参与教管中心组织的两个课题，提升理论水平，提高研究能力。
4、积极参与研修班的学习，与同学一起发现问题，一起解决问题，互相鼓励，互相促进。

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]乘风破浪，欲济沧海[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=15pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]——我的班主任专业成长规划[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=15pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B] [/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在班主任成长过程中，我的实践工作曾让我做过无数次这样的填空题：做一个[/SIZE][/FACE][U][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]           [/FACE][/SIZE][/U][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]的班主任：称职的、不被领导找麻烦的、好的、智慧的、为学生喜爱的、能说的、会写的、快乐的……直到我参加了光明新区的名班主任培训，我才真正明白：我最终是要做一个专业的班主任。何为专业的班主任？我并不想像学科专家那样做很多科学术语的阐述，就借用知名教育家王晓春的一段话来说：“……他们即使在夹缝中，也尽可能保持着自己的独立性；即使在一片盲从中，也能保持一份清醒；即使在‘类体力劳动’的包围之中，也能捍卫思想的权利和尊严。他们的肩膀上长着自己的脑袋。他们是一些真正把班主任工作当作专业的人”。为了能成就一个专业班主任的理想，经过数月的思考，我郑重地写出今天这个专业成长规划——《乘风破浪[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]欲济沧海》，希望能和光明新区的各位名班主任学员一起乘风破浪，实现梦想。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我的班主任专业成长规划主要分为三部分，请允许我一一说来，不妥之处，还望各位学员、指导专家多多批评指正！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第一部分[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班主任专业成长状况的自我分析[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]自从[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2003[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]6[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]月大学毕业，踏上教坛快有[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]8[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个年头了，有幸担任班主任工作的时间是[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年，其中有[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年半是担任高中班主任，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年半是担任初中班主任，认真审核[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年的班主任工作经历，我认为我的优势是：喜欢学习、乐意思考、勇于进取、敢于反思。具体来说，我喜欢阅读相关班主任工作书籍来提高自己的理论水平或提升自己的专业素养；喜欢聆听教育讲座和来自一线班主任的教育心声，乐意去思考教育实践中的困惑，并力图去解决它；每年新学期我都是主动请缨做班主任，不仅是为了生存，而且也是因为我的确喜欢班主任这个工作，因为喜欢，所以我会经常反思我工作的成败，汲取教训。也因为喜欢，我常在班主任工作中想出点新招，让自己的工作充满激情！从某种意义上来说，我[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年的班主任工作还没有太失败！之所以这样说，言外之意是我[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年的班主任工作经历还有不尽人意的地方，我想，这也是我自身的劣势造成的吧！我的劣势是：第一，班主任工作随意性比较大，没有一个整体的观念。不像张彤老师那样有一整套的学期班会主题设计，也不像陈晓华老师那样常常记录整理班主任工作中的案例点滴等；第二，不喜欢写东西，工作中很多创新之举很多好点子很多好经验都没有很好地用书面的方式总结出来，除非是被逼到了极点，才会去写。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二部分[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班主任专业成长目标[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]做好一个专业的班主任，我的专业成长目标是：第一、阅读大量书籍、扎实积累和班主任有关的各个方面的知识，包括心理学、教育学、管理学、哲学等多个学科领域的相关知识，最希望自己能有机会接触到国外的一些教育实践书籍，特别是欧美国家的一些基础教育改革方面的书籍。有了丰厚的知识底蕴，有了开阔的国际视野，我想班主任工作离“专业”二字也就不远了，离教育的理想也就不远了。第二、在班主任工作实践中做出“特色”。这个“特色”不是指向出名，虽然，我是光明新区名班主任培养对象，但是，我从没想过自己能成为一位名班主任，毕竟，我才刚刚踏上班主任专业成长的征程，还只是一个起点。这个“特色”就是希望自己能针对光明地区的初中教育现状，摸索出一套较为成熟较为创新的带班策略。第三、在今后的工作中尝试科研、尝试写作。就像我们的培训指导老师谢德华主任说的：“不管什么，先做起来，先写起来”。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第三部分[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班主任专业成长年度计划[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第一学年：（[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2010[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]——[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2011[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年）[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]参加光明新区组织的各种班主任培训，认真学习，拓宽思路。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]通过光明新区名班主任专家培训和专业书目阅读，不断丰富自己的理论素养，初步建成自己的理论知识库，形成自己的理论体系。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]完成教育叙事写作若干篇。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]第二学年：（[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2011[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]——[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]年）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]认真参加各种班主任培训，力求达到最好的学习效果[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]阅读书籍方面，除了完成培训班的书籍阅读任务外，自己再另读[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]本有关心理学方面的著作和[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]本有关哲学方面的著作。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]本年度完成教育叙事写作[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]篇，初一年级班会设计系列（上学期），力求发表作品一篇。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]第三学年：（[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]——[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2013[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]年）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]提升培训效果，力争在省级刊物上发表论文[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]继续阅读书籍，可以偏重于通过网络了解国外基础教育的改革和发展[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]完成初一年级班会设计系列（下学期）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]力争成为学校班主任队伍里的骨干力量，把我的学习、研修心得和年轻班主任分享，带动年轻班主任成长[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]结语：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]原本以为自己这一生就像绝大多数班主任那样在三尺讲台上周而复始地重复着那平凡而又琐屑的班级事情，是光明新区给了我班主任专业培训的机遇，让我们在这个美丽而又充满挑战的舞台上可以尽情舞出班主任工作的绰约风姿和无限魅力，让我们的成长能辐射带动光明新区学校所有班主任的成长，那将是一件多么美妙的事情！记住大唐诗人李白的一句诗：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这三年我将孜孜不倦地按照计划行事，努力争取交上一份满意的答卷。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]

                             我的“五二”规划
一、自我分析：
1、2010年10月，有幸参加了光明新区首批“名班主任”培训班。有机会向更多有经验的班主任学习教育教学经验，通过培训和自身的学习提高自己的理论水平和管理能力。在一个较高的平台给了自己更好的学习机会。
2、工作较踏实认真，班级管理敢于突破，善于创新。自2007年加盟光明新区高级中学以来一直从事班主任工作，对学生的心理特点较为了解，乐于通过活动打开学生的心灵，让学生在丰富的活动中锻炼能力，张扬个性，审视自我，提高集体凝聚力和荣誉感。
3、做班主任时间不长，缺乏班级管理经验，更多时候是在复制和模仿名班主任的成功经验。还没有形成自己的一套班级管理特色。
4、在班级文化建设和班级管理方面的理论知识储备不足，在班干部培养方面经验不足。
二、总体目标
1、积极参加新区“首批名班主任”的活动，完成各项学习任务，确立自己的读书计划，多读教育类书籍，学习各种教育理论知识，在学习中提升师德修养，转变观念，丰富知识储备，开拓自己的教育视野。
2、在班级管理中积极创新，努力探索班级文化建设，争创班级特色。
3、多动笔、勤反思、多写读书笔记，多写教育叙事，积累素材。
4、以2011年为起点，每两年为一个成长阶段，设计五个“两年规划”，每一个阶段都要在前一阶段的基础上要有突破。五个“两年规划”实施完成之后，力争让自己教有所成，在学校乃至新区有一定影响力。
三、具体实施阶段：
发展规划      阶段特征      追求目标      主要任务
第一个两年规划      学习与模仿      夯实基础      正确认识自我，确立奋斗目标
第二个两年规划      模仿与创新      适度创新      学习先进经验，注重开拓创新
第三个两年规划      创新与突破      形成特色      提升专业技能，形成自身特色
第四个两年规划      突破与超越      获得成功      提炼成长经验，形成教育思想
第五个两年规划      超越与成熟      享受幸福      享受精神富足，追求教育幸福