[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]让后进生沐浴爱的阳光[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]班上有个男孩叫小海，他是个可爱的男孩，聪明活泼，能说会道，上课发言很积极，我也对他另眼相看，认为他是个可塑之才。没想到他就像俗语说的“弹花匠的女儿，会弹不会纺”落实到行动上就是另外一个样。做作业时动作很慢，书写相当潦草，家庭作业作业经常不做，即使做了，也做不完整，……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，肯定了他的优点，希望他以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他认错态度很好，又是下决心又是保证。可是过了几天，他又一如既往，毫无长进，我又耐着性子，找他谈话，他知道自己的错误，但是就是始终改不了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，我这样想，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必须面对现实！我内心一横:[/SIZE][/FACE]不转化你，誓不罢休。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]为了有针对性地做工作，我认真分析了这个孩子的性格特点，决定先让他正确地认识自己，认识自己的错误造成的危害，树立做个言行一致的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中我对他说：“老师很欣赏你的口才，但只会说不会做的人是不受别人欢迎的，想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”通过我晓之以理，动之以情的开导，他很诚肯地表示：“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，甚至当上了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。通过这件事，我深深感到，在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]让学生学会关爱他人[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]家长会上，我了解到班里的一些同学是爸妈、爷爷奶奶的手中宝，过惯了饭来张口、衣来伸手的生活模式，从父母、长辈那里得到的爱太多了，多得毫不珍惜，甚至认为长辈对他的关爱是“天经地义”的。他们很少把父母的冷暖、苦累、病痛放在心上，把对同学的关爱放在心中。在班主任工作中，我明白了，明白了这些学生缺少的是一颗关爱他人的心。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]一切源于爱！我们这些教育工作者，我们要教会学生学会知识，更要教学生学会关爱自己身边的人！要让他们明白：“因为关爱他人，就等于关爱自己！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]就拿一件事来说吧，有一次上班会课上，师生讨论得正起劲时，突然朱云静同学“哇”一声，呕吐起来。学生们一齐把目光集中到了他身上。我还来不及赶过去，他又连着吐了好几回。泪水涌出了他的双眼，脸儿涨得通红通红，他难受而又无力地趴在桌子上。当时，学生们的反应真是颇为丰富：有的大声喊着“老师，老师，朱云静吐了！”，班长和生活委员急着去拿扫把，有些不懂事的同学却拥过去看热闹，更有些表现甚佳——“捏紧鼻子，扭过头，显出一副厌恶的样子。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]这突如其来的事件，将原本的学习氛围“破坏”了，教室里乱哄哄的，无法班会课无法继续。于是，我叫了班长去办公室装了一杯温开水，拿了药水，再叫窗户旁边的同学打开窗。学生们把呕吐物清扫后用拖把拖干净，等他们都“醒”过来后，我说：“今天老师很高兴，当朱云静同学呕吐时，有很多同学去帮助他、关心他。人都会有需要帮助的时候。今天，你主动帮助了他人，明天，当你需要帮助时，自然也会有人来帮你。”说到这里，我发现刚才捏鼻子的那些学生坐端正了，低下头了。既然他们能意识到自己的问题了，我也就适可而止。于是，我们的课继续着……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]针对学生的实际情况，我在班上又组织了一次“一声提醒，一些话语，伸出双手，学会关爱”的主题班会，教导学生要学会回报，并要懂得关爱爸爸妈妈，关心身边的同学，关心老师，让他们明白关爱他人就是关爱自己……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、如关爱同学，可以从以下几个方面[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]在节日来临时，自己亲手制作一张小贺卡，送给身边的同学……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]天气冷了，关心身边同学的冷暖……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]当同学感到身体不舒服时，能过去问候一声，看是否需要帮忙……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]当同学在学习上遇到困难时，能鼓励并帮助他战胜困难……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]能帮同学整理学习资料……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]辅导学习比较簿弱的同学……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]能帮同学搞好清洁卫生……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、关爱老师，可以从以下几个方面[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]节假日时，能发条信息问候老师，谢谢老师对自己的教导……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]天气冷了，能关心老师的冷暖……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]能自己亲手制作一张贺卡，送给老师，表示自己的敬佩……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]能帮老师拿教具……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]帮老师装温开水……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]能帮老师整理办公桌……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、如关爱父母，可以从以下几个方面：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]父母下班回家时给父母递上一双拖鞋[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]能给父母端上一碗热饭、盛上一碗热汤、递上一杯热茶……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]在父母生日的时候送上自己设计的贺卡或小制作……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]天气冷了，能关心父母的冷暖……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]帮父母做家务事，如整理自己的玩具；收拾自己的房间；晚饭后洗碗……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]陪父母聊聊天，说说自己在学校发生的事、同学之间的事、自己的心情……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]倾听父母生活工作中的感受，帮父母分担忧愁……[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]赏识教育，激发进步[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]心理学家认为：人的行为都是强化的结果，成功的奖赏会使学生产生喜悦的情绪，这种情绪能激发他们强烈的求知欲望，从而树立起学习的自信心。这一观点在我成功转变一个学生后，让我的理解更为透彻。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小楷是刚刚从民办学校转学过来的学生，第二周就开始暴露出许多问题，他的学习成绩比较差，思维不够敏捷，反应较慢，作为插班生，也因在各方面表现不佳，得不到同学的关注，也得不到老师的赏识，小楷常常为此感到自卑而缺乏信心，发现这个问题后，我没有直接找他，只是更加细致的观察他，并一边督促班干部给予帮助，严惩取笑他的同学。经过一段时间的观察，我发现这孩子有许多的优点，如他的美术、体育、卫生保洁、书写这方面做到相当好，找到优点，也有谈话交流的素材，我决定找他谈话。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]一天放学后，我约了小楷，问他愿意和老师一起跑步吗？小楷很爽快的就答应了。一边跑步一边就闲聊了起来，从话语中得知，小楷很喜欢现在的学习环境，也很喜欢现在的老师和同学，就是觉得自己没有用，学习成绩不理想，不敢和同学一起玩，小楷的内心还是想把学习搞好的，我很高兴。过后两人就坐在草地上，我慢慢的数着他的优点，并表扬他在这几方面做得很好，这些方面能做好，学习只要掌握好方法，并勤快学习，巩固复习，成绩也一定能有所提高，另外，因为他的卫生保洁积极、认真，我还决定班级卫生的检查工作由他来负责，他信心十足的表态一定能做好，我也向他介绍了检查卫生的一些方法以及和同学沟通交流需要注意的细节。隔天的晨会上，我把小楷的优点及安排工作的事由向全班同学作了通知，大家都表示赞同。我与其他学科教师达成一致，课堂教学时特别的尊重、注视、宽容他，常常用鼓励的语言评价他的发言，那怕是一次小小的发言，让他体会到成功的快乐，从而树立起主动参与学习的自信心，平时的进步，平时的努力，我就马上抓住时机当着全班学生面前表扬鼓励他，开个主题班会，说说我们班的小楷同学，让同学挖掘他的优点，给他提建议，跟他结帮扶，让他有自信心，让他感受到老师对他的关注，感受到来自老师、同学间的爱。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在大家的努力下，特别是班长和学习委员的辅导、学习跟踪下，小楷的成绩比以前有了进步，也掌握了一些学习的方法，虽说成绩仍然不够理想，但有进步就是进步！其他方面小楷一如既往的努力的、积极的在负责，每次学校卫生班评比，我们班都是第一，我想这跟同学们的努力分不开，跟离不开小楷这位负责任的卫生检查员，他细致的工作，让班级卫生没有留下死角，让班级在评比中拿取高分。[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]师者为范——做孩子的表率[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为老师，我们都深知“培养学生良好的学习习惯和行为品德习惯”是教育教学的重点，教育教学工作也都围绕这两个习惯在开展。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生有学习习惯，教师有教学习惯；反思一下：我们再培养学生学习习惯的同时，我们自己有没有在培养自己良好的教学习惯呢？我们没有良好的教学习惯，我们又怎样说明“起模范，做引领”呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]班主任因班级管理工作需要也好，科任老师为了提升学科成绩也行，我们每天都在对学生重复同样的一句话：“督促学生早到校早读书、早到校早学习。”做为学生模仿的对象，做为学生学习、行为、品德的引领者，我们是否也有早到校早引领、早辅导学生的习惯呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]当我们在培养学生养成良好预习习惯，把学习变被动为主动的时候，我们是否也要求自己向学生一样去预习课本，并完成相应的练习题呢？难道就拿“这节课、这本书我教过，内容我熟悉”这面旗帜来回晃动，而不利用课前10[/SIZE][/FACE]分钟梳理一番，就能熟悉教材？非也非也。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]当我们在培养学生及时完成作业习惯的时候，我们是否也养成了及时批改作业，及时要求学生对错题进行订正的习惯？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]踏着点上班，伴随着放学音乐下班，要求学生7[/SIZE][/FACE]：40准时进校，身为学生楷模的师长，却7：50尝着早餐的味道，一路高歌进校；要求学生2：00到校，我们却珊珊来迟！我们那什么跟学生谈威信呢？那我们又那什么来培养班级正气，培养良好的班风学风呢？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]习惯贯穿于整个教学活动的始终，学生一旦养成良好的习惯，将受益终生；老师也一样，良好习惯，会使自己终生受益……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]养成好的习惯不容易，要继续维持好的习惯更不容易，傅校长说得好：“做教育就是在做习惯。”我思考着，现在，以后。[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]微弱的闪光点也有前进的力量[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]转化后进生最有效的办法就是捕捉他们身上的闪光点，并对他们的点滴进步予以肯定和赞扬，把他们心灵中微弱的闪光点燃起来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小全，上课总爱做小动作，玩橡皮泥，玩三角板，球纸飞机……。有一次，我看他课堂上正玩小刀，就故意提问他，叫他用“专心”一词口头造句。他说：“我上课专心听讲。”同学们都笑起来——因为他上课总是不专心。我说：“你们笑什么呢，难道造的句子不对？”一个学生站起来不服气地说：“他常常语文课折纸飞机，数学课看画报，美术课他用画笔涂别人的衣服，没有一天专心听讲的。”“是的，他刚才还在用小刀割纸。”就这样，同学们你一言我一语地数落他。小全不好意思地低下了头。待同学们都说完了，我说：“小全同学是有很多缺点，但我发现他今天是认真听讲的，要不他怎么能回答对呢？同学们该给他鼓励，老师相信他今后一定能做到专心听讲的。”此后，我在课堂上经常提问他一些比较浅显的问题，多鼓励他发言，增强他的自信心，他慢慢地对学习有了兴趣，学习进步很快。面对后进生，班主任要有敏锐的智慧才能把他们的闪光点发掘出来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为一名班主任要充分发挥自己的聪明才智，适时把握教育时机，教育教学中机动灵活地实施应变。我们深信，凭着班主任的智慧，班级工作中出现的各种问题都将迎刃而解。[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]卫生保洁那些事[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]第一学期，根据卫生保洁安排表，在值日班长和卫生委员的监督下，班级卫生工作也完成得相当出色，基本不用我这个班主任操心。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]到了第二学期，孩子过年后似乎长大了许多，思维也越发严密，有个别孩子学会了偷懒，学会了等待。勤快的同学很快就能把地扫干净，而那些懒的同学，却想着等勤快的同学扫地，这样一来，某些有正义感的人却看不过去了，跑过来向我投诉，说某某不扫地，或者说某某每次值日都很迟才到学校，根本就是不想扫地。如果你把某某找过来谈话，他们的答案非常理直气壮：“当我来到学校的时候，他们都已经把地扫完了，所以我就没有扫。”这样一争执，大家都没有了干活的积极性，造成好几次到了上课时间还没有完成卫生任务。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]看来，我得重新安排搞卫生的人员了，从原来的10[/SIZE][/FACE]个人变成现在的6个人。正所谓：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝……我跟同学商量：我们的扫地人员要缩减了，并且严格要求，如果搞卫生的同学当中有人因为偷懒或者是迟来学校而造成卫生工作完成不了的话，那么这组同学就要重新值日了。孩子们显然觉得有压力，他们大为不解，异口同声地反对我的决定。看着孩子们一脸的狐疑，我说：“咱们先来试一下，如果6个人可以完成的工作，我们有必要10个人去做吗？再说，我们干活的能力强了，如果每次少一些人扫地也能扫完的话，我们搞卫生的次数就不用那么多了，是不是？”孩子们听着我的解释，他们的反对声不那么强烈了，有个别同学半信半疑地表示愿意试一下。为了增强他们尝试的信心，我又说：“如果减少了人，你们很努力去扫地，卫生工作还是做不完的话，我们再来增加人员，怎么样？”“好，就试一试吧！”真好！孩子们接受了我的意见！并且我相信，这个决定他们也不愿意改了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]于是我宣布从第二天开始，每次搞卫生的同学为6[/SIZE][/FACE]人，4人扫教室，2人擦窗户和门，具体分工由值日班长安排。第二天，我比平时还早了一点来到学校，我看到的景象和之前看到的景象完全不一样。之前我来到学校，基本上每天都会看见有的同学在搞卫生，有的同学在说话，还有的同学在慢悠悠地拖时间……而这一天，我看到的是，他们的卫生工作已经完成了！并且完成得相当漂亮！[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]效率真高！搞卫生的人少了，他们的压力大了，身上的责任感也强了，干活的积极性高了，工作当然做得出色了！我问值日的同学们：“这样的人数搞卫生，行吗？还要不要增加人员？”他们都表示，不用了，这几个人值日行了，他们可以完成任务，有个同学还说：“这样的话，我们就不用扫那么多次地！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]看来，教育教学中的某个时候，不一定是“人多力量大”的，适时适当地减少一些人，反而能提高效率！[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]教育随笔——细心工作[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级常规管理是一项简单而又细致的工作，是一项需要长期做好的工作，特别是班级卫生，班级卫生一方面需要值日生认真值日，另一方面需要所有同学的努力来保持，如何让学生有一个良好的卫生习惯是我一直思考的问题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]加强教育是必不可少，但不能彻底解决问题，我要求学生自制垃圾桶，放在自己的抽兜里，平时把自己的垃圾扔到自己的垃圾桶里，值日生扫地时统一倒掉；并安排督查员记录乱扔垃圾的学生名单，给予批评教育和小小的惩罚；习惯成自然，在我多次强调的情况下，学生养成了较好的卫生习惯。另外平时我到班级第一件事情就是看看门口有没有纸屑等垃圾，若有，我会主动捡起，学生看到我，也自觉地看看自己的座位下有没有垃圾，值日生也会主动来清理，时间长了，教室也就更加干净了。[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]严以律己   [/SIZE][/FACE]以身作则[/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]老师的行为举止学生都会看在眼里，记在心里，然后体现在他们的行为里。有一位老师曾说过，班主任是什么样的个性，他们班级的学生也多为这样的个性，因为班主任是和学生接触最多的，如果学生认可他的话，他的言行举止会潜移默化的感染着学生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]另外，在学校举行的卫生班评比中，我也和学生一样有清洁任务，清洁后要接受劳动委员的检查，假如不行的，就要重新做过，一直到合格为止；上午的课间操，我和学生一起做操，细到每一个动作，每一个站姿；不过烈日当空，学生站着的时候，我和学生一起；布置学生完成的事情，我也一样不打折扣的完成，并在隔天对着全班同学的面，接受他们的检查。在平时的工作中我尽力做好每一个细节，从穿着、言行等方面。学生的穿着、发型是学校关注的，那么老师首当其冲、要做好表率，上班期间我很注重自己的穿着与发型，这样我对学生提出要求时学生基本上都能接受，班级从来没有出现过奇装异服，也没有出现过怪异的发型。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教育是一个相互尊重的过程，是师者引导学生不断修正自身，完善自己的一个过程，教师的正面教育是无声的力量，是孩子们成长的正迁移，是一种精神。让我们从这些看似小事的事情做起，做好学生的表率，让这种无声的力量，渗透到学生成长的每个过程中去。[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]一次错误的教学行为[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]那是一次我正在讲解数学题目，看见坐在后排的张三转头在和同桌讲话，想到这位同学平时学习总是不太认真，人又很怕吃苦，身上还有不少娇气。尤其让人气愤的是，他犯了错误时从来不会主动承认，总是百般找理由为自己开脱，或者把责任推给别人。想到这里，我不由分说，当即停止讲课，对他大吼一声，让他站起来，开始大声地批评他，并让他收起学习用品，端着书包站到教室后面去。这个过程中，他几次想开口说什么，都被我打断，没让他说出一句话来。就这样，我把张三批评得哭了起来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]给他这么一弄，情绪也来了。下课后，我又找他谈话，问他为什么上课时不听讲，而要和同桌讲小话。他下子显得很委屈，眼圈又红了起来。听他说，是因为同桌听了老师的讲课，在对他说出自己的想法，他也对同桌说了自己的想法。原来，当时我刚提出了下问题，他们就马上在讨论。我当时只是在看有谁举手了，就准备请谁来回答问题，而没有管他们自己的讨论。这时，我突然觉得自己处理这件事太简单了，连问题都没有搞清楚就批评人，心里觉得太不应该了。于是，我就以：“以后要回答问题时要先举手，你没有举手，只是和同桌在讲话，老师还以为你们在讲小话呢。”的话简单的处理了这件事情。过后，总感觉自己说的话让自己有点心虚。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]思来想去，终究觉得自己心里还是放不下，总觉得还没有处理好。于是，课外活动课时，我又找到他，真诚地向他道歉，赔不是。并说明“老师没有调查清楚就批评他，这是不应该的。”没想到他一下子就哭了出来。原来他心里也一直觉得很委屈。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]从那以后，张三似乎有点儿变了。上课能安静一些了，听课也专注些了。我还发现他回答问题变得很积极，每次要回答时都会把手举得高高的。不仅如此，他好像对我也特别亲近起来了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]看着他的这种变化，我不由得感慨万千，真没想到，老师一声真诚的道歉，却能使一个学生有如此大的改变。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]其实，每一个孩子都是可爱的，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，虽然他们有的可能学习成绩有些差，不尽人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是文明礼仪的标兵，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？学生的成长是有阶段性的，思维的发展也是有阶段性。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]现在，遇到一些调皮捣蛋的学生，每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现这件事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？为什么学生一犯错，就会把他所有的毛病累加在一起呢？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们做老师的在欣赏着他们水晶般的心灵的时候，更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]以“表扬”为抓手，加强学生的自律养成[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为班主任，每天我都会先到班上看看，了解学生到校情况，了解班级早读情况，观察学生的精神面貌。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周一安排的早读课是语文，我照常到班巡视。当我来到班级的窗外时，看到的是同学们聚精会神地朗读课文，神态是那么专注，那么投入。看到语文老师赖老师没在，于是，我学习她的做法，我像往常一样在黑板上写下了读书好的同学的名字。在语、数、英三位老师的努力下，用在黑板上写下早读表现好的同学的名字，并在早读结束时记录到班务日记的方式，促使了班级学生变得更加自律，更加懂事。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]想想刚开学时候，我们班每天早晨教室里都不是那样安静，不是有嘈杂声，就是有随地下位走动的，教室里显得很乱，一进去感觉真烦人。每天早晨这都成了我的心病了：什么时候孩子能自觉的读书哇？即使这样，我和赖老师也坚持天天从这乱糟糟的教室中找出“认真”读书的同学，把名字写在黑板上，利用早读快要结束的一两分钟的时间进行总结表扬。每天早晨都是这样，不管有几个，哪怕只有两三个，我们也会这样坚持表扬。慢慢地学生们开始走入正轨，早晨来了，都能自觉地读学校发的《经典诵读》或是由科课代组织齐读课文，在优秀同学的带领下，其他的同学也慢慢地能做到早晨安静地读书了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“表扬”的确是一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用，能增加学生的上进心和自我认同感；能让学生感受到关爱与认同，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来，孩子们早晨能自觉的读书，我觉得这就是坚持表扬的作用。[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]引导，让孩子走向成功[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]                    [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]——个案跟踪实录[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天是11[/SIZE][/FACE]月29日，去小光同学家访到现在也将近一个月了，为了能及时和小光的爸、妈沟通，进一步了解小光同学在家及学校的表现，我在小光同学爸妈的邀请下，去了他家家访。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小光爸妈热情的招待了我，拉了一些家常便饭的事后，话题就从小光的胆量及在学校和家中的表现聊了起来。这次家访在愉快的气氛中结束。现就这次家访的内容实录如下：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小光妈：“郑老师，小光最近在班上表现怎样？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我：“小光是一个很懂事的孩子，就学习在班上都是带头人，课堂的纪律性比以前更好，综合表现为优秀！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小光妈：“上次你来家访后，我在家也跟他聊了一些提高自己胆识的方法。不知这一个月来，他在这方面有没有什么改进？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我：“自从上次家访后，小光都能参与到班级管理中来，包负责的事情也慢慢地走成规范了，所吩咐小光做的事情都做到较好，对我的工作也取到了很大的帮助。小光妈，你们教导有方啊！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小光妈：“哪里话，是老师的指点有方。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我：“您客气了，孩子的事我们一起努力，一起来，学校和家庭必须联起手来，怎样才能更好的帮助孩子们成长。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小光妈：“是的，光靠学校老师也不是办法，光靠我们家长更不是办法，所以，还请老师您多传授一些经验给我们啊。郑老师，小光的胆量起了什么变化，能不能具体给我们聊聊”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我：“可以，小光最近胆量很明显的比以前有了很大的改变，主要从以下几个方面来看：第一、他是英语科代表，负责收发同学们的作业簿，在收花作业簿时都能认真负责，对一些没有及时上缴作业的同学能主动去催缴，而且还会劝一些同学要及时上缴作业，说不做作业是个坏习惯，是不对的。对不起老师的辛苦劳动。第二、他能以一个班干部的身份去严格要求自己，对在卫生、课堂纪律，课间纪律触犯班规的同学都能去相劝，跟那些同学说那样的做法是不对的，该怎样做。第三、他还负责星期三的流动检查，主要是检查班里的同学在班规所规定的八项评比内容所履行的情况，对不符合要求的同学能指出不足，对好的同学能给予表扬。第四、因我们班的体育委员要参加篮球队训练，故晨跑没有人带队，小光也敢站出来带队，还带领全班同学喊出了口号，增强了我们班的气势。第五、我们班的卫生角的清洁工具总是整整齐齐的，这也是小光的功劳，他总是说，哪里要摆好一点，乱乱的感觉不好看，也会影响我们班貌。这些都清楚的告诉了我们，小光同学在胆量上已经比起以前什么事都不敢管，也知道说什么好等等有了明显的改进，这是可喜可贺的。这是他成长的脚步。我身为他的班主任，看到他能改变自己的不足，我真的很高兴。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小光：“老师上次你跟我说后，我现在敢出来管他们了，刚开始还觉得有点不太习惯呢，后来就慢慢的习惯了。（笑了笑说）老师，这些管班的方法也是自己练出来的呢。我现在也知道对不同同学要用不同的方法。只要说到他不对的地方，他们也挺乐于接受的。老师，你以后要多点教教我这方面的知识，好吗？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我：“好的，只要你肯学，老师懂的，只要你觉得有用的，老师都教给你，怎样？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小光：“谢谢老师，妈妈，老师真好！我会好好向老师学习的。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小光妈：“谢谢老师，辛苦老师了，这都是你教导有方，才促使小光完善自己，改掉了不足的地方，以后，还要辛苦老师，能多点指导一下小光。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]以人为本，一切从孩子的身上着手，找出优点和不足，给予指引，引导，为孩子争取更多的锻炼自己的机会，陪养孩子的胆量，争取通过我们的努力，引领孩子走向成功！[/SIZE][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]优质的班级教育服务[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]田寮小学  郑永生[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]校长在学校工作计划中提到：把目光投向学生，把镜头对准学生，把舞台让给学生。把镜头对准学生，我的理解是老师以学生为中心。”老师的角色是一个搭台者，一个摄影者，一个指导者。为学生搭建展现风采、培养个性的舞台，让学生从小就在锻炼中长大，使多彩的校园成为学生成长和发展的乐园，这就是我生产大队提升服务意识的一个大手笔。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]为了满足新教育理念的需要，使教育更适合当前的形势，也为了使学生的“身”、“心”能健康、全面的发展，及具有良好的团队意识和竞争意识，做为班主任应该大力提升服务意识，着力打造优质的、和谐的班级教育服务。因为，教育是服务业，是服务于学生，服务于家长，服务于社会。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级是学校的一个小单元，我们不仅要给学生提供学习技能的服务，还要提供能促使学生身体、心理健康发展的服务。服务好了，我们的无形资产也会不停的增加，我们的效益也就会不断的扩大。学校如此提升服务意识，班级更应该如此，并且要做得更好。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级的科任老师，大可花点心思帮学生分块整理资料，方便学生学习，因为学生的资料整理能力比较薄弱；传授简单而有行之有效的学习方法，把复杂的学习任务简单化；当学生有需要的时候，能去帮助他，关心他，理解他，把他们当作是你的朋友，知己。及时组织学生出好学科的学习板报，与学科有关的知识文化。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为班主任，要花点心思去组织各项实践活动，比如开展班级文化布置、组建班级图书角、班级升旗仪仗队、投篮比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛、踢键球比赛、足球比赛、古诗文朗读比赛、象棋比赛、决战沙滩比赛、年级篮球友谊赛、观看小品，看电影，看动作猜词语，模仿人游戏等，为学生搭建一个个参与实践的平台，给学生提供更好的班级教育服务，给他们创设一个更加和谐的环境，让他们这些消费者能称心的享受到我们阳光般的优质服务。使学生在不断的磨练经历中，团结协作、沟通交流中完善自身，提升班级凝聚力、团队意识及学生之间的竞争意识。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我想，班集体与学生个人教育管理、教学与学生个发展管理跟服务意识的强弱是紧密相连，相辅相成的。班级活动应该开展、且要多点开展，它又不用花费很多钱财，需要的只是我们那一点点的用心投入……[/SIZE][/FACE]