[P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P]各位小伙伴们，我们结束了第二本书《教学勇气》的共读共写，今天又开始了第三本书的共读了，你准备好了吗？来吧，一起来吧，把我们的心得写下来吧。[/SIZE][/FACE][/P][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P]

[P][SIZE=4] 这是“光明夜话”第三期的读书活动，在前两期苦修的基础上，我们给自己留了一个空，选择了一本相对比较容易入手的书，李镇西老师的《我的教育心》。严格意义上来说，这是一本李镇西老师的教育自传。这种类似的教育人自传是教育书籍市场比较流行的，我其实之前对这一类的书籍的阅读兴趣不大，因为我个人常常觉得这一类的书籍很多都是注水猪肉，水分太大，干货比较少。不过在我简单浏览了这本书之后，我觉得这本书还是有许多值得我们品味的地方。言归正传，下面就简单谈谈这个周末我的一些读书感悟。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]翻开这本书，这本书的序和第一部分貌似都是一些老生常谈的话题。一个教育者需要童心、激情、智慧，坦白讲这些话在这些年的师德师风培训讲座让我们是听得耳朵都起茧子的。不过细细品味之后却是另有一番滋味上心头。李镇西老师希望我们能有一颗朴素的教育心，重在朴素二字。最近网络上一直在传播作家凌茜的一句名言——不忘初心，方得始终。“教育者须永远守住一颗朴素的教育心”和“不忘初心，方得始终”真是大道殊途同归。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 之前有一个年轻的老师也问我其实我们做的事那么多，你干吗没事还老整那么多事情折腾自己呢？我一时语塞，也不知道如何作答。今天再看了《我的教育心》之后，我觉得我似乎找到了一丝答案的痕迹。我当初选择做老师的动机是什么呢？其实我最早的时候也跟其他人一样幻想过做各种各样的“家”，但是在我读高中的三年，我无数次地被当时所教我的老师们所感动着。初中前两年，我可以说是生活在水深火热中，幸亏初三时候的杨老师和杜老师把我拉回了正常的人生轨迹，不致于坠入黑暗。高中三年是我人生中改变最大的三年，我的班主任张凡老师改变了我的一生，面对青春期懵懵懂懂的我，她给我指明了人生的方向。我记得当时她也是刚刚大学毕业，就像我们的大姐姐一样关心我们，容忍我们身上的各种坏毛病，那时候她就是我们全班男生心目中的女神啊。尤其是对我帮助极大，她鼓励了我做最真的自己，做最好的自己，给了我最大的发展空间。到了高三我又遇上我生命的另外一个贵人——历史老师，她真是老师界的一个奇葩，工作拼命，热爱生活，我觉得我今天身上的很多特质都是从她那里获得的，真是一个不可多得的良师益友。他们让我明白教育是一件很有意义的事情，你可以用你的人生去改变另外一群人的人生，让他们步入正轨，学会去寻找人生幸福的真谛。这也是我当初选择教育行业的一个原因，还有一个听起来很不靠谱的原因，那就是郑渊洁老师的影响，我依然清楚地记得他说过，一个国家最重要的不是经济部长，也不是国防部长，而是教育部长，因为教育可以改变一个民族，一个国家。我当初就是怀着这么巨大的使命感来当老师，听起来似乎有些不可思议，但确实如此。这些年来我也偶尔会感觉到一点职业的倦怠，但我从不停止学习的脚步，因为我也怀揣着一颗朴素的教育心，用自己的人生去影响一群人的人生。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这是我那颗朴素的教育心。有这朴素的教育心，我想我不会迷失自己的方向，我想做一个好老师，一个能给孩子们带去一点光明的老师。行文至此，再补充一句，”不忘初心，方得始终”的姐妹金句就是活着，就是一种修行。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][b][SIZE=4]我留给下一位小伙伴的问题就是。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]你当初选择教育行业的动机是什么，现在有变化吗？（真心话）[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/b][/P]

[P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=Arialundefined][COLOR=rgb(19, 19, 19)][SIZE=5][b]朴素的教育心[/b][/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][SIZE=9pt][COLOR=#131313][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Arialundefined][SIZE=9pt][COLOR=rgb(19, 19, 19)][SIZE=14px]  [/SIZE][/FACE][SIZE=9pt]    [/SIZE][SIZE=4]读这本书，最受[/SIZE][/COLOR][/SIZE][SIZE=4][FACE=Arialundefined][COLOR=rgb(19, 19, 19)]感染[/SIZE][/FACE][/COLOR][SIZE=4][FACE=Arialundefined][COLOR=rgb(19, 19, 19)]就是作者的[/SIZE][/FACE][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]一颗朴素[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]的教育[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]心[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]。作者正是因为有了[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]这颗[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]朴素的教育[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]心[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]，才[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]充满了对教育的无限挚爱[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]和[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]对事业的不懈追求，对现实的不断挑战，对自我的不断超越。这颗心平凡[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]又[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]伟大[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]，[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]既影响、熏陶着[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]他[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]曾教过的[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]无数[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]学子，[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]也[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]牵动、感染着[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]他的数不清的的[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]仰慕[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]者，例如我[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=rgb(19, 19, 19)]。[/FACE][/COLOR][/COLOR][FACE=Arialundefined][SIZE=9pt][COLOR=#131313][/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=4][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]    [/SIZE][/FACE][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]李老师说[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]，[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]“永远保持现在这种纯净的童心。这很难，但一定要保持，其支撑点是把教育当成信仰，不为名利工作，而是为自己工作，不能让自己的心生锈。”[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313][/FACE][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=4][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]    李老师说得好。这颗童心的“[/SIZE][/FACE][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]纯净[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]”就是[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]告诉[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]我们不[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]要[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]为社会世俗所纷扰，不[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]要[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]为追逐名利而累心，不[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]要[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]为利益受损而丧气，要将教育当成一种信仰。[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]但事实上，更[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]多老师只是将教书当成一种职业罢了。[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]毕竟，这是一个物欲横流的社会——试问能够[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]有多少人不计较名利？不注重得失？有多少人把[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]教书[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]当成是为自己[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]的爱而工作，是为了更多孩子最好的成长而[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]工作的？[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]我不知道，也不想知道。但有了李老师的朴素的教育心，我就知道我自己的路在哪里。[/FACE][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=4][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]    读罢这本书，我更明白，自己也[/SIZE][/FACE][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313]要把教育当成一种信仰，要保持一颗童心，永远。我们有时候走得太远，以至忘记了我们当初的出发的目的。找回当初出发的原点，认准我们前行的方向，带着一颗纯粹的童心，怀着憧憬与理想，让我们重新上路。[/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313][/FACE][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Arialundefined][COLOR=rgb(19, 19, 19)][SIZE=9pt]   [/SIZE]   大雄提出的问[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=rgb(19, 19, 19)][SIZE=4]题是[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arialundefined][SIZE=large][COLOR=rgb(19, 19, 19)]“[/SIZE][/FACE][/COLOR][b][SIZE=large][BGCOLOR=white]你当初选择教育行业的动机是什么，现在有变化吗？[/BGCOLOR][/SIZE][/b][FACE=Arialundefined][SIZE=large][COLOR=rgb(19, 19, 19)]”我可以告诉大家，我高中的班主任对我挺好，我去找他帮我分析志愿的时候，他说我的性格做老师挺适合，应该能做的不错。于是我就成了一名老师了。那时候真没有什么其他的动机。现在想来，也是一种对老师的极度的信任吧。后来做的很平淡。再后来自己做了父亲，我忽然发现其实很多家长都会希望老师能把孩子们当成自己的孩子来教。于是我就对自己有了一个新的要求：像爱自己的孩子一样的爱我的学生们。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=22.0p][FACE=Arialundefined][COLOR=#131313][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Arialundefined][COLOR=rgb(19, 19, 19)][SIZE=9pt]      [/FACE][SIZE=4]根据斑竹的要求，要留给您一个问题：[/SIZE][SIZE=4][b]在教育的路上一路走来，你现在的理想是什么？打算怎样实现？[/b]谢谢。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arialundefined][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][COLOR=#131313][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/font][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=宋体][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]理解儿童（[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=22pt]014[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]）[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=22pt]1-7[/SIZE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=宋体] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=黑体][SIZE=12pt][[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=12pt]摘要] [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]所谓“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。（P18[/SIZE][/FACE]） [/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=宋体]教师的童心意味着怀有儿童般的情感……教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣……教师的童心意味着具有儿童般的思维……教师的童心意味着保有儿童般的纯真。（P18-20[/SIZE][/FACE]）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=宋体]爱心与童心，是我教育事业永不言败的前提和保证。（P23[/SIZE][/FACE]）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=宋体] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《教学勇气》读完了，《我的教育心》又开始了。首先吸引我的是童心。李镇西提出了我们要理解儿童。我突然一惊，是啊，我们到底对孩子认识有多少呢？我想起了自己孩子的一段小轶事：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]悍兰达[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一起上学的同伴——晓儒的爸爸换车了，一部海南马自达换成了丰田悍兰达，这可把同车的四个孩子兴奋得呀，尤其是我家的这个孩子，恨不得天天去坐悍兰达。前几天，去佛山出差，没有办法送孩子们上学，所以只好委托晓儒的爸爸去接送孩子，这可给他们乐坏了，我家的孩子更是兴奋得很早就爬起来，不用催促就自觉穿衣服[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]于是，待我出差回来，他便经常性地怂恿我，“爸爸，你怎么还不去出差呢？你出差了，我就可以坐悍兰达了啦。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那天星期六早上，我带孩子单独外出，车上孩子便给我炫耀起悍兰达。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“爸爸，悍兰达可大了，有自动遥控玻璃，有中控工具台，后排还有几个袋子，可大了，可以放书也可以放其他东西，更厉害的是悍兰达的后排座椅还可以放倒下来，超级好[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我随口应了一下，“哦，这么好啊。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子突然很失望地说，“爸爸，你什么时候才可以买一部悍兰达啊？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我不由得一愕，这孩子怎么也学会攀比了？“我没钱啊，没钱怎么买啊？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子开始有点愤慨，“没钱，你不会去投资，不会去赚钱吗？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我更惊讶了，“我怎么赚钱呢？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子有点来劲地说，“你不会在小区里开一个小卖部吗，卖东西可以赚钱，你这么大人了，不知道吗？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我有点觉得好笑，“唉，我只会教书，不懂得做生意，怎么办？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子想了想，“那你去加班吧，你和妈妈都去加班，加班可以多点钱。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我更好笑了，“我们加班没钱哟。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子又叹了口气，突然兴奋地说，“爸爸，有了，我用彩泥捏几个小泥人，然后拿到少年宫去卖吧，卖了钱给你买车，好吧？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我很可乐地看了看他，然后鼓励他，“这是个好主意。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]下午回家，他的第一件事就是把所有的彩泥都搬出来，足足用了整个下午，捏出了[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]3[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个小彩人，有圣诞老人，有玉米投手，有熊大。他还很有心地为每个彩人做出了标签，一个[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]1.5[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]元，一个[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]2.5[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]元，最大的一个[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]5.5[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]元。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当然过了没几天，他把卖彩人的事也就慢慢淡忘了，彩人也就放到了角落里了，不再问津。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=宋体] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一年级的孩子了，还这么幼稚，我一直很感慨，心里总是想着如何去改变，去教育他更懂事，但想了很久也没想出来怎么办？读了李镇西的书，特别是读了他关于童心的理解，我开始反思自己，是不是对孩子还是了解得太少了呢？我们应该从哪些方面去把握这种孩子气呢？结合李镇西的[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]4[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个“意味”，我觉得应该从[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]4[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个方面来理解。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一是孩子的认知具有简单性。孩子的思维水平，受年龄的影响，在丰富性与深刻性上还不能与成人相比，对问题的认知比较简单化。正因为如此，所以才会“爸爸出差——坐悍兰达上学”、“没钱买车——父母做生意——孩子卖彩泥”之类的各种笑话出现。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二是孩子的情感具有直观性。与其说是情感，不如说是情绪，情绪变化很快，很容易受周边环境的影响，在他们的生活中，是否好玩，是否有意思，成了他们情绪变化的重要源泉。而且孩子们很直接，他们的情绪更多地会表现在脸上，不象成人这样会隐匿。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]三是孩子的意志具有短暂性。要维持比较长期的注意，这对一个孩子而言，是困难的，因此，对于他们在学习上的努力，必须长期地进行刺激，不能寄希望于一次教育就会有永久的效果。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]四是孩子的行动具有单纯性。他们纯真、热情，不计较功利，他们的大多行动，都是带有比较美好的目的，即使有时是比较调皮或怪异的举动，其背后往往有一种可贵的善意。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当然，这种总结，还是肤浅的，但这毕竟让我去尝试进一步理解自己的孩子，然后按照这种特点去与自己的孩子相处，相信就会减少一些不必要的责骂、减少一些不必要的误会，否则的话，还真有可能，把孩子的特点当成缺点呢。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=宋体] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][B][FACE=Arial][COLOR=#131313][SIZE=13]陈勇提出的问题是，“在教育的路上一路走来，你现在的理想是什么？打算怎样实现？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我的回答是，教好孩子、做好老师一直是我最初的想法，到现在也没有改变，我现在比较具体的想法是象上次佛山培训魏书生讲的那样，要守住传统，对中国传统的优秀老师，如于漪、斯霞、钱梦龙等老一辈教育家及其思想更多一点认识，认识更深入一点，相信这样有助于我们对教育奥秘的揭示。[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=宋体] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=13]我留给下一位小伙伴的问题就是。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=13][FACE=宋体]你觉得什么是孩子气？孩子有什么与成人不一样的特点？[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=18pt]用爱心做肥——狗尾巴草也能怒放[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“读万卷书，行万里路”“读书破万卷下笔如有神”……一句句承载着古人观书有感的文字，向我们昭示着一个共同的真谛“开卷有益”但是书似友，友似书。损友好找，益友难寻！在好友同仁的相邀下共觅诗书。在浩如烟海的万卷诗书中《我的教育心》像一位千古知音，携我向教育视野走去！再也不是雾里看花，水中望月。对于教育的真谛我看的越来越明晰。知音难寻，无法相守，却可相惜。打开书本，速扫目录。跳入眼帘的是三个字“后进生”这样一段文字掀起了我内心的涟漪。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]摘要[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我认为，既然民主教育充满了对人的尊重，那么这里的“尊重”首先应体现于对“后进生”的尊重。我认为，民主教育如果离开了对“后进生”的研究与关注，是不可思议的。民主教育要求我们面对所有的学生，或者说不能放弃任何一个学生，这就意味着，只要哪怕极少数的“后进学生”在我们教育者的视野之外，那么，我们所标榜的“民主教育”便谈不上真正的“民主”。（P 173[/SIZE][/FACE]）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]上大学的时候看过一部电影《一个也不能少》那里的傻妮，似乎引得很多人发笑，但是却令我感动，使我落泪。“一个也不能少”一个所谓的小老师，多么简单的思想啊！这不就是李镇西老师所倡导的“朴素的教育心”吗？这不就是我们所说的关注每一个学生吗？于是乎那一刻我树立了自己未来的从教誓言——一个也不能少。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”六年了，人在变，情未改。有那么一群孩子一直是我的最爱——后进生。爱就需要付出，爱也会有收获！初中四年及格率几乎是百分之百，这背后是加班加点。但加班的时候我的嘴角是扬起的，因为我看到的是他们燃起的自信！李镇西老师说“教育更多的时候是高徒出名师”很多老师说爱学生们。我不是名师，但是我同样有一个教育心。这颗不仅仅是爱心，更多的是感恩之心！感恩这些后进生留个我那么多温暖的故事，无论是我带给他们的还是他们带给我的。感恩这些后进生让我体味到的欣慰与收获！我与后进生的故事很多很多，分享一二，只想让失望了的同仁们看到孩子们有的是希望。让失望的孩子们看到同一片蓝天下他们有的是希望。当我们的左手握着孩子们的右手温暖是会加倍的，希望也不会搁浅。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]教育故事讲述[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]轩同学（化名）——一朵近乎败落的狗尾巴草。刚开学不久，由于表现太差，被班主任“踢”出来，插入了我班。这个炸弹似的人物，让我感到担忧。怎么办？拿出我的杀手锏吧！我利用一节课与蔡进行了长谈。曾经听到了轩离开时老师和同学们的欢呼，目睹了曾经无所谓的轩低下的头颅。可以说被现在的他是很难过的，我轻声地安慰了他，并真诚地对他表示欢迎。还告诉他在新的环境中要好好表现。告别如噩梦般的昨天。用努力创造崭新的今天，你可以化茧成蝶。一席话语给了他信心和勇气，轩在班级很长一段时间表现很好。[B][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]但是一颗冰封已久的坚冰，怎能轻而易举地融化？一个不好的消息传出，轩和一起打架事件联系到了一起。这几乎让我火冒三丈，但是理智告诉我要静下心来处理。于是我压下火气开始详细询问。原来轩并没有参与打架，而是在班级同学的请求下帮忙找人而已我还了解到轩认识社会上的很多人。任何事物都是辩证的。如果从严格的方面看，蔡这种行为应该严厉惩罚。但是压下火来，听蔡辩说。我听出了他的意思：来到一个新的环境，他也渴求同学的接纳，所以当同学有求之时，他就不好意思拒绝。在他的眼神中我看到了悔意。在这充满悔意的目光里，我怒火已消。事已至此，更重要的是让孩子明白错在哪里。[B][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]这件事对于我，对于轩都有一个不小的收获。了解轩认识社会上的人，在许多人认为是一件坏事，但未尝不能转化成一件好事。我和轩说：“孩子，你希望我们班级安定平和吗？”他坚定的说：“希望。”我又说，那老师拜托你一件事；“用你的力量，避免班级打架事件的发生。你不想让同学互相伤害，因为我们是一家人，对吗？”轩的眼睛一亮，黑黑的眸中似乎有泪光闪动。“老师我一定能做到，老师我错了。”再也无语。一次充满宽容的爱，让这块坚冰真的融化了。在以后的日子里班级是祥和而温馨的，因为有了轩的守护。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“种树者必培其根，种德者必养其心。”作为一个教育工作者，人们所褒奖的心灵的工程师。我们既要教好书，更要育好人。育人的基础上教育更需要理解。轩的进步并非一蹴而就。而是一波三折。每每遇到他犯错我总会努力的让自己去理解。理解一个被恶习熏染了很多年的孩子，理解一个幸运又不幸的孩子。作为一个本地生他拥有地域的优势是幸运的，作为一个单亲家庭中的孩子。他缺少的何止是一份爱！有了理解便有了一份倾心的帮助深夜把他从警局领会的不是他的父母，是我；业余时间为他补习的不是他的父母，是我；生日时为他庆祝的不是他的父母，是我；……是我，是我，还是我。因为在我的眼里，我的心里，是他，是他，还是他……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]与轩分别已经三年了，但是经常能够听到他的好消息。听说他做了副班长。人已散，情仍留。他的感激在心成为了我与轩师生情永恒的见证。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]有爱便有天下。这天下不是百年基业，不是家藏万贯。而是属于我们的桃李。也许我的桃李并不硕大，但是最终在浇灌之下他结果了。一个被表哥称为傻子的孩子，我告诉他大声的对表哥说：“你不傻。”我大声的在同学们面前说他是最努力的。我用努力浇灌他的努力。最终我们的努力，他的成绩证明了所有人他不傻；一个孤孤单单就这样走过来六年在学校没有朋友，没有人关注的孩子最终在我的面前笑的灿烂如花。她成绩年级倒数第一，但是她却拥有一颗最纯，最真，最善良的心。透过这颗心我们怎忍心再去抛下她！我知道她低下的头是因为自卑，我知道她闭起的嘴是因为她自卑。不，自卑不是与生俱来的。我在活动课上牵起了她的手。左面是她右面是其他的女孩。渐渐的越来越多的手愿意与她合在一起。我成为了第一个愿意与她牵手的老师。我在课堂上提问她古诗我知道这首她一定会背，因为她答应我要努力背会。我会了。她笑了，她得到了我们的掌声。第一次她难忘的第一次。炎炎夏日，就是一个电话，一份祈求让我在没有空调的房间里整整呆了一个月，为了一个孩子，她。“老师，我想学习，想上进，您能帮我补习吗？”我不假思索的答应了。她从句子都写不通顺，到写通句子，最终她可以写一篇连贯完整的文章了。她笑了。笑的灿烂如花。有些人说我啥，没有一分钱的付出很傻。我笑了，笑的同样灿烂如花。在一个冰冷的冬天，我做了同样的傻事。在透风的宿舍中我为三个农民工的孩子补习了一个寒假直到大年三十。如今他们已经长大，但是他们的世界里依旧有我，即使一个远渡国外的孩子，他牵挂着乡土，也牵挂着我这份师恩。我想他们为我庆祝的那个简陋的生日，他们的这份感恩就是对我最好的报答。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]尽管转换了时空，但是对教育的挚爱没有改变。从中学到小学。我不断的改进着，适应着。在竭尽全力的爱着这里的孩子，也许这仅仅是村小，但是这里的孩子同样是花，同样需要施肥。我似乎有些惊呆了。相对于我原来的学生，他们似乎是一批后进生了！面对孩子们不成形状的字体。我从基本笔画教起，也许我的字并不漂亮。但是我敢于在课件的指导下，示范教学。面对孩子们的不成文章的作文。我一个个面批，一点点指导。面对孩子们即将毕业的现状。我请教曾经龙岗的很多名师学习复习方法。最终我教学的第一届六年级的孩子们字体变化了。在书法比赛中囊括了所有的一等奖，作文进步了。在毕业考中也获得了年级第一的成绩！不问收获，只求耕耘，即将面对更多的孩子，我会继续关注我的最爱——后进生。也即将再次被称之为傻子，也许当我听到的时候，我依旧会灿烂如花的笑着。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“梦是浮影，血是伤痛，泪是沉重，只是汗水才是永恒！”这是我的题志铭。也许汗水是辛苦的甘露，但汗水又是收获的前提。我会继续用汗流做水，用爱心作肥，也许后进生仅仅是一株狗尾巴草，但是至少可以我们的浇灌可以令他们怒放！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]

[P][SIZE=3]谢主任提出的问题是“[/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10pt]你觉得什么是孩子气？孩子有什么与成人不一样的特点？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不知为不知，是智也。对于自己有些两可的问题。我查找了资料，它的解释是[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“一种很纯真的性格，有点类似很傻很[/FACE][URL=http://baike.soso.com/ShowTitle.e?sp=S%E5%A4%A9%E7%9C%9F][FACE=Times New Roman]天真[/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]的感觉。形容某个人很[/FACE][URL=http://baike.soso.com/ShowTitle.e?sp=S%E5%8D%95%E7%BA%AF][FACE=Times New Roman]单纯[/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]，处事性格[/FACE][URL=http://baike.soso.com/ShowTitle.e?sp=S%E7%9B%B4%E7%8E%87][FACE=Times New Roman]直率[/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]。在人际交往中不善于伪装，为人不虚伪，不做作，给人一种很真诚的感觉。在言语方面，无所顾忌，天真无邪。不管是好人或者坏人都喜欢拥有这种性格的人。针对坏人来说，拥有孩子气的人比较好欺骗。针对好人来说，拥有孩子气的人比较可靠和好相处！”从这个定义来看“孩子气”是一个褒义词。而这个词在社会中常常被人们视为中性词甚至贬义词。如果就我个人而言更愿意将其归结为贬义词，也许有些偏激。因为个人认为现在太多人，借用这可爱的孩子气装可爱，装孩子，装到失去了自己该有的气质，放下了自己该有的责任。这种观点也许与刚刚看过的电视节目的心情相关。说道“孩子气”我也立马想到了佯装着孩子气，不想长大的大男人。以下内容引自看后的感悟（改动了个别词）[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]作为儿女特别是男子汉，得常问问自己你背得起吗？[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]陪老爸老妈看《金牌调解》成了近期的功课。亲情友情爱情。人本善的美好。就因为自私，冷酷，计较[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]……[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]遗失了美好。《金牌调解》成为了应运而生的算是公益性节目吧。[/COLOR][/FACE][/FACE][COLOR=black]
[/COLOR][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]一个让我看着就恶心的孩子，不[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]22[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]岁了不能说他再是孩子了。穿的另类，说话发嗲，是不是吐吐舌头。不男不女。使得我失去了再看下去的兴趣。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]但是心理老师的一句话让我停住了目光想再看个究竟。请你背起妈妈在前面走十圈，在和爸爸握手。是啊一个男子汉真的背起妈妈的时候[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]才算长大。一个大学应该毕业而因为挂科没有毕业，又用休学来躲避这个现实的懦夫！背起妈妈的时候我真的觉得他像个男子汉了！在他背着妈妈行走的时候。我不禁想到了前面的画面。因为提到小时候的作文，提到爸爸妈妈因为赚钱而对他的忽略，他的泪水。男儿有泪不轻弹。是啊，父爱母爱。哪个孩子不渴望啊！一个成功的孩子也许老师家长的付出不一定多。但是一个失败[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]的孩子一定有父母的原因。钱能够买来一切但是绝对不能买来孩子的成长，买不来父爱母爱！但是我们不能把所有的责任都归咎于父亲母亲啊！[/COLOR][/FACE][/FACE][COLOR=black]
[/COLOR][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]真正的男子汉要学会自己成长，更要学会背起一切！但是现在[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]的社会。多少孩子背不起啊，多少父母不给孩子背起的机会。而真正需要孩子背起的时候孩子已经失去了背起的能力了！[/COLOR][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]?[/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]这就是我的观点，不知道是不是有点跑题。但是只是希望，这个属于孩子的专属名词，同样在可以属于成人的时候只是多一些天真，单纯，直率，而不是丢掉了责任，担当……[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]感谢小伙伴的提醒，补充一个问题，孩子气的老师对工作的影响。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]积极影响：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]因为孩子具有较强的模仿性，所以对于教育者言传身教很重要。孩子气中天真[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]单纯、直率。如果能够感染学生，这是多么可贵的品质。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]另外孩子气的老师拥有一定的亲和力，孩子们愿意接近。“亲其师信其道”孩子们乐于接受老师，自然乐于接受老师的教育。如果把握较好，对于教学影响较大。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]消极影响[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]部分孩子气的老师，也特别的孩子气，甚至另类。“为人师表”这似乎对老师的形象有所影响，另外孩子尊师爱师，甚至会模仿！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]小学的孩子需要童真需要孩子气，那么对于初中，小学，大学的老师呢？这几个阶段是孩子们成长的阶段。不恰当的模仿孩子气的老师，是否会造成孩子不想长大，不会长大，不能成为男子汉！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]孩子气的老师更多的时候是“好说话，慈悲心”这也会造成一些孩子不怕这孩子气的老师，失去了威信力！这对教育教学自然造成了不良的影响！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]个人的片面观点，有不对的地方还望同仁体谅！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]第二个问题：孩子有什么与成人不一样的特点？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]拜读了谢主任的帖子，觉得四方面是孩子与成人不同的方面。另外我觉得孩子与成人不同的地方还有以下两点点。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]一、[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]行动具有模仿性。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]相对于成人，孩子在成长之路上还有很多未知。我们常常说孩子就是“十万个为什么“另外就因为未知不懂，所以产生好奇，才去学习。模仿。而针对孩子的模仿性，自古就讲究”言传身教“的重要性。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]二、[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]思维具有单向性和形象性[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]不理解孩子的人常常会说孩子：“你怎么这么笨啊？”其实孩子并不笨，只是他的思维使然。比如教学二加二孩子不知道，拿两个苹果再加两个苹果就会了。那是因为成人已经处于抽象思维，而孩子还是形象思维阶段。再如：会了二加二等于四，马上就问那么四减二等于几呢？孩子是不会的。因为他还不会逆向思维。你还得教孩子，四个苹果拿走两个苹果是几个。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3]留给下一个小伙伴的问题是“请问相同的时间您愿意帮助一位后进生还是愿意辅导一个优等生？或者您有什么其他的想法呢？“[/SIZE][/FACE][/B][/P]

[P]看了王老师的回复，心里很感慨。没想到王老师跟帖这么及时，没想到读书体会这么深刻，没想到问题回答这么具体，尤其是对孩子气的理解，让我明晰了认识，特别感谢。[/P]

谢谢谢老师这一席话。也很感谢光明夜话。看了大家的帖子。无论文字的多少。敬佩着，挚爱了。这里是用心的地方，这里是交心的地方。

看了王老师的回复，我被深深地震撼了，一个用心做事的人，这是一个有爱心，有责任心，有悲天悯人教育情怀的教育人。我为自己认识王老师太晚感到遗憾，但也庆幸刘莎同学给我们推荐了这么好的小伙伴。一个传播爱的人总将收获更多满满的爱。

[P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][b][LINE-HEIGHT=150%]教育心态（[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%]2014-1-9[/font][/LINE-HEIGHT][/b][b][LINE-HEIGHT=150%]）[/font][/LINE-HEIGHT][/b][/font][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312]     [b]【摘要】教育者应该是一个善于感动的人，特别容易被来自学生的纯真感情所感动。这种源于生活细节的感动，会成为我们从事教育、献身学生的不竭动力。（P7[/b][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][b]）[/b][/font][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]     刚啃完《教学勇气》，又捧上了《我的教育心》。《教学勇气》给我的启示便是我们总是走得太快，想得功利，忽视了教师自身的心灵。阅读“兵法”、“谋略”，听取报告讲座，参与培训研讨，我总是希望从中获得一招半式以应对当前工作，殊不知招外有招，只学一二却不知精髓，反倒失去了对自我的认识，其实我们一次次学习的不止方法与策略，更重要的是心态的调适。相较《教学勇气》，《我的教育心》是一本更加容易阅读的成长历程之书，但我并没有因此而翻读地更快，因为阅读是我通向内心的载体，借由阅读与写作，我可以尽情地挖掘散落在繁杂生活中的细节与故事，并把它们“用朴素的笔记录”下来，以此来更新我的教育生活。李镇西老师在文中多次提及“优秀老师与平庸老师的区别，就在于是否坚持，或者说是否坚守”，如何坚持与坚守？不就是一次次的调整自己的心态，皈依朴素。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]     教育真是一份走心的事业，“要在内心坚守信念，保持内心的宁静和纯真”并不容易做到，不仅要求老师怀有一颗纯净的童心和朴素的教育心，首要的前提还是对学生、对教育有爱，这让我想起自己为何会成为一名教师。我与教师一职并不属于一见钟情。从小，我便接受着这样的教育：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”、“老师就像辛勤的园丁，哺育着我们成长”……多么光辉、多么高尚的职业，让我打小就对“教师”充满敬佩乃至有些望而生畏，生怕自己的无知与无能亵渎了“教师”的崇高，更别提幻想成为一名人民教师。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]     身为乖乖女的我自然对父母的安排唯命是从。记得，高一分科时，妈妈说：“乖女儿，选文科吧，文科的职业选择相对稳定。”于是，我选择了就读文科，其实爸妈根本不知道我的数学多么厉害，当时的我更是一名优秀的化学课代表。高考填报志愿时，爸爸说：“女儿啊，报考师范院校吧，百年老校，底蕴深厚，就业有保障啊！”于是，我又选择了师范大学，爸妈哪里知道我初中以来的梦想就是考上北京外国语大学，并为此奋斗了六年。大学毕业时，我多么想进入外企，延续自己中学以来的梦想，但是爸妈的一番话再次令我心灰意冷，“外企太累了，还是做老师吧，老师又稳定又轻松，还有寒暑假“。因此如父母所愿，我成为了一名教师。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%]     爸妈的期盼、现实的残酷，初为人师之时，除了“园丁、蜡烛、光辉”等等崇高的词语，我并不知道“教师”还能被赋予何种深意。就这样，一支粉笔，一本教材，三年时间。我已记不清多少次苦口婆心的劝导，再也忆不起多少个加班加点的深夜。那是12[/SIZE][/LINE-HEIGHT]月的一个晚上，十点半，我如往常一样下班，惦记着班里一周没来的佳梦同学，我拨打了她妈妈的电话：“佳梦今天还好吧？哮喘有没有再病发？”得知病情稳定、两天后就能上学的消息，我激动不已。电话的最后，佳梦妈妈说道：“刘老师，谢谢你的辅导与关心，但是别忘了早点休息，女孩子别忘了睡美容觉。”一声真诚的感谢，一句温馨的关怀，如清风拂来，扫去一天的疲惫与忧伤。还记得哈尔滨比赛前一天收到的一份特殊礼物，那是我远在深圳的学生传给我的一份微信语音，“老师，加油啊！我们全班支持您！您就是第一！”稚嫩、嘈杂的声音却丝毫掩盖不住真诚的鼓舞，让人至今潸然泪下。学生期盼，让我自信满满；教书育人，令我大放光彩。原来，教师自有一份幸福在心间！[/font][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]     我与教师一职并不属于一见钟情，却渐渐与它日久生情。然而，得知我时常加班、疲惫不堪的情况，爸妈开始轮番游说：“原来做小学老师也这么累啊，既然这么辛苦，还是去考公务员吧。公务员待遇又好，上班也是看看报、喝喝茶，找对象更是方便。”但是这一次，我没有再向他们妥协，我坚定地告诉他们：“庆幸您当初为我选择了做一名教师，现在我与教师一职的情深厚谊，让我乐在其中，无法自拔，做一名人民教师将是我唯一的选择。”教师是一份沉甸甸的事业，其他职业何以与之相比。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]     正如“我虐学生千百遍，学生待我如初恋”。确实“学生往往比老师大度。”他们源源不断的给我输送爱，才给了我爱下去的勇气与动力。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=华文新魏][SIZE=4]       请问相同的时间您愿意帮助一位后进生还是愿意辅导一个优等生？或者您有什么其他的想法呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]     最好的教育就是自我教育。多少次我都为苏霍姆林斯基的见解而叹服，学生的自我教育与自我能力能够让其养成一种爱的自我能力与素养。因此，我愿意花一半的时间陪后进生闲话家常，以轻松的方式了解他们的心理及家庭状况，如王晓春老师所说的“望、闻、问、切”，后进生千差万别，不可一概而论。而对于其后进的知识与内容则要充分发挥同伴效应和作用，同伴的讲授易于让其接受，有时比老师居高临下的传授要轻松自在。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]     我不想做裁剪花朵、修建不听话枝丫的园丁，也不想成为点亮别人，烧毁自己的蜡烛。传统的园丁思想，让花朵的命运早已被安排好，牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季。在风雨中，有园丁的保护，花朵所努力的，也只不过是发芽、吸取营养罢了。它们只需要接受，而没有自己的想法，它们因此长成了只会听话的植物。所以，我要成为一名这样的教师，在我打造的班级“猴子乐园”里，教师就像导游，带领学生去游览各种美好的风景，畅游知识的世界，有人看见树，有人看见鸟，有人看见草地，每个人所发现、留恋的景色都不一样。有人愿意停留，有人愿意前行，有人愿意另辟蹊径……同样的知识，学生对它们的理解不同，也就造就了不同的人才。我期望“一些孩子，他们有幸从我的猴子乐园走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=华文新魏][SIZE=4]       小伙伴接招吧：教育之路上，支撑您不断前行的不竭动力是什么？途中是否曾发生过改变？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][FACE=华文新魏][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P]

[SIZE=4]很认同"阅读是我通向内心的载体，借由阅读与写作，我可以尽情地挖掘散落在繁杂生活中的细节与故事，并把它们“用朴素的笔记录”下来，以此来更新我的教育生活。"今天读梅洪建的《教师读书的三重境界》，他说第一个境界，是知道自己要什么。第二个境界，是读什么都是专业。第三个境界，是读出自我。可能刘莎老师与梅洪建讲的是同个意思吧。[/SIZE]

[P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=16pt]在错误中成长[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]【摘录】[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]任何一个教育者在其教育生涯中，都会犯这样或那样的错误。区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]【感悟】[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]上面的这两句话给我带来了很深的启示，我读完之后开始用以自省。这几年来，我也写了差不多十来万字的教育叙事，大多数的都属于比较正面的，相对成功的案例，真正直面自己工作失误的教育叙事很少，也许我潜意识里面不愿意去直面这惨淡的人生。可不管你愿意或者不愿意，这些错误都存在于我的工作生涯中。我其实也曾去思考为了达到某种“教育效果”，采取了一些非常的手段，付出了可怕的代价，有时候我甚至会用一些所谓的善良意图去解释自己所犯的错误，尽管我深知这些解释掩盖着我功利的个人意图。我深深地愧疚于一些学生。……[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]那是好几年前的六一节前夕，孩子们大半个月都在排练节目，准备各种party，很长的一段时间，整个班级所有人的心态都显得特别浮躁，学生的心思没有放在学习上。那天有个老师在下课后就跟我投诉班级里有一小部分学生学习很不在状态，上课的效果不好。我一听那是火冒三丈，异常恼怒，觉得该找个机会好好修理他们一顿。无巧不成书，那天第四节课正好就是我的体育课，这不就是天赐良机吗？[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]学生们像往常一样在操场集队候课。我黑着脸，背着手，踱着方步走到队伍前面，狠狠地盯了他们两圈，学生都被我盯得低下头。我心里头生出那么一种自豪感，看你们这帮小兔崽子，不给点颜色看看就不知道老子的厉害。随后我就开始大段大段地训话，学生也都低着头听着。偏偏一只小蜜蜂跑来捣蛋，嗡嗡地飞来飞去，有个学生忍不住拿衣袖驱赶。我一看勃然大怒，大喝一声：“老师在这里讲话，还有人动来动去的，太不像话了。都给我排好队绕操场跑七圈。”[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]我的学生一听全傻掉了，但也都硬着头皮在体育委员的带领下绕着操场跑圈。这可是夏天上午十一点多最猛烈的太阳底下，孩子们一个个跑得大汗淋漓，好些个学生都扶着肚子，一瘸一拐地走。跑到第六圈的时候，有好几个女生向我这投来乞求的目光，希望我能缓一缓。可是当时的我已经是怒火攻心了，又在跑道边上大吼道：“跑这么慢，想干什么，是不是还想多跑几圈啊？”[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]孩子们跑完了再次集队，每个人都是小脸通红，大汗淋漓，很多学生都站不住了，只能用手撑着膝盖勉强站住。我还是继续着做黑脸包公，让他们一个个站好。看着整齐站好的队伍，我先是一阵得意，这回还不把你们治住。可马上另一个念头又窜上心头，这是赤裸裸的体罚啊，出大事了，我后背一阵阵发凉。这孩子们要是回去跟家长说，那可真不得了啊？[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]我用了一种很极端的方法去处理这个危机。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]我满怀深情地对孩子们说：“你们都知道大雄老师向来是个说一不二的人。我是最不愿意罚你们的老师，我也是最关心你们的老师。我把你们每一个人都当成自己的弟弟妹妹，可是今天你们让老师特别得失望，老师今天特别得难过。”我一下子就先让自己站到了一个道德的高地，很多懂事的孩子一听马上就低下了头，甚至落泪。当然我必须承认我当时真的是动了情，说的话也是出自本心。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]整个操场鸦雀无声，只有几个学生的啜泣声。我又接着说道：“每次罚你们，我都格外心疼。每次罚你们我都在心上狠狠地罚了自己，比你们的两倍还多。可能你们真的不能体会到老师的痛苦，今天我就让你们看看。你们今天跑了七圈，我会跑回十六圈的。”我的话音一落就开始绕着操场跑圈，孩子们都震惊了，全都傻掉，站在原地不动了。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]他们看着我一圈一圈地跑，我豆大的汗珠如雨滴一般地滴下，我的白衬衫也都被汗水湿透了。到了第七圈的时候，班长那几个懂事的孩子就开始喊：“老师，我们知道错了，老师别跑了。”其他的人也跟着一块喊了，我明白此时坚持更重要，我咬着牙坚持跑，必须承认穿着皮鞋跑步真的不舒服，我感觉脚底板火辣辣的，人也有点发晕。跑到第十圈，我真的有点喘不上来气，我的速度变慢了，但我还是咬牙坚持跑，我快跑到队伍方阵前面的时候，有几个特别调皮的男生冲出来拦我，最调皮的学生小钧边拦我边哭着说：“老师别跑了，我们知道错了。”[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]我挣脱开来，告诉他们：“男子汉大丈夫说到做到，不能半途而废，今天这也是老师给你们上的重要一课。”当时我心里觉得特别悲壮，很有一种演电影的感觉。孩子们松开了手看着我蹒跚地在跑道上行走，我心里觉得这也许是对他们最好的一节体验课，我甚至为自己的教育智慧暗暗有些得意……[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]就在我跑到第十三圈的时候，孩子们自发地排好队跟在我后面跑，特别得整齐。班长哭着给我鼓劲，“老师我们陪你跑，我们知道你是最关心我们的，是最好的老师。”一个有些悲壮的场景在操场上出现了，我带着我们班学生在操场上跑步，边上还有些别的班的学生在看。我还听到好些别的班的学生小声议论，大雄老师对他们真好。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]那天的跑步危机我顺利地度过了，学生们的精气神也变得很棒，班级也变得更有凝聚力，因为彼此共同经历过一种精神上的洗礼。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]有很长的一段时间我还为自己当时的急智感到一丝得意。这急智也有很大部分源自于我对学生真真切切的爱。这个事情对我来说内心其实很纠结，我当时的做法是为了弥补自己的过失，可又确实是真心出于我对学生那种爱之深痛之切。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]今天我看书，就在思考也许这个事情我本身的处理方法还是有可取之处的，但是为什么我要让这个过失出现呢？也许一开始我就应该把事情处理得更好一些，如果尝试着沟通会不会更好呢？如果一开始我就开始跑呢，会不会更好呢？[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]有点跑题，但也是抛砖引玉，提出自己的一些思考。我也是犹豫了很久才把这个事情写出来，毕竟不是什么光彩的事。[/SIZE][/SIZE][/P][P][b][SIZE=4]小伙伴的问题：[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]教育之路上，支撑您不断前行的不竭动力是什么？途中是否曾发生过改变？[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4] [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=4]这个问题我想用我一篇日记来回答[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2014[/BGCOLOR][/SIZE]年[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE]月[FACE=Times New Roman]16[/FACE]日日记[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]有一个好朋友问了我一串问题，他觉得我们作为老师，只要教好自己的班，把自己班里那几十个孩子带好就可以，为什么还要去参加各种级别各式各样的班主任培训，甚至还要参加比赛。这很浪费时间。[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]这问题一说完，我咋听之下也觉得很那么一回事。其实在参加名班主任培训班的这两年里，我或多或少地也曾经有过类似的念头。我静下心来思考，然后跟他进行了一番对话。[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]你是否曾经目睹过身边有些孩子遭受老师简单粗暴的教育？[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]见过。[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]你是否替这些孩子难过，想帮帮这些孩子？[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]想过[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]你知道为什么这些教师会采取这样简单粗暴的教育吗?[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]因为他们也是这样被教育过来的，也曾经被这样的负能量影响过，身边也常有这样的负能量传递给他们。[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]如果想帮那些孩子，我们先要帮的其实是这部分老师。我们要想办法把正能量传递给他们。[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]如果我们直接劝这些老师，想着去扭转他的所作所为，我可以告诉你的是效果几乎等于0[/BGCOLOR][/SIZE]。[FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]那我们怎么去把正能量传递给他们呢？那就需要我们去参加各种培训，比赛把自己提升到一个新的高度，然后去把这些正能量的理念实践于工作中，以我们的自身更为优异的工作作为一个正能量传递体，让他们慢慢地感受到我们所传递出来的正能量，从而提升他的水平，继而让其学生受益。[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]一个真正的优秀教师总能以自己的正能量影响一群同事。[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][BGCOLOR=white][SIZE=4][FACE=楷体]教好自己的班固然没错，但如果能够因为你的提高你的优秀影响别人帮助更多的孩子得到更好的教育与成长那更是一件幸福的事。[/BGCOLOR][/SIZE][FACE=楷体][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][b][FACE=楷体][SIZE=4] [/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][b][FACE=楷体][SIZE=4]这就是教育之路上，支撑我不断前行的不竭动力。途中发生过改变，那是私人原因，那会失恋了，啥也不想干，就是想着混混日子，但是有个生命的贵人李楠老师把我给批了回来，她总是鼓励我，觉得我是个好老师的料子，希望我努力点，做一个好老师把正能量传递给学生，让更多的人受益。[/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][b][FACE=楷体][SIZE=4]
[/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][b][FACE=楷体][SIZE=4]小伙伴接招：教育生涯中，让你印象最深的错误，给您带来了哪些改变？[/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P]