[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

一次震撼的教育就是教育智慧的彰显，就是教育自信力的体现。向钟老师学习。[/QUOTE]
嗯，教育是需要自信力的！教师更要具有自信力。

[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]          [COLOR=#e61a6b][B]教育西游记（91）——恭请小龙女出山
[/B][/COLOR][/SIZE]   [SIZE=4]正所谓“世上没有不透风的墙”。虽然我千叮万嘱海林不要把暗恋贝贝的事情捅出去，但他那种“寻死觅活”的苦恋方式，早就不打自招了。而贝贝，则明确地跟酷梦坊的姐妹表态：喜欢海林？不可能！而我，搀和海林一厢情愿的苦恋也很久了，但我一直没跟贝贝挑明过，而贝贝，也未主动跟我说过。我们师生两个，就这样彼此心照不宣，却又心知肚明地一直装傻。
    本来想一直装下去，但海林偏偏沉沦下去了，我不能见死不救。于是，只好找来贝贝，挑明了说：“贝贝，我知道你不喜欢海林，你们两个人本就不在同一个世界，但我知道你是一个热心、善良的女孩子，你不会见死不救的，对吧？”贝贝羞涩一笑，点头说：“我对他是有点讨厌，周末他醉酒，我也知道了。主要还是我说话太过了，就是那天扫地，他扬起扫帚，弄得到处都是飞尘，我就说了句：你脑子有病啊？他就气得不得了。”“嗯，我知道你绝不是故意刺激他的，只是有口无心。我不是来撮合你们的，我只是想请你救助海林。还记得我说的杨过吗？如果没有郭靖的精神引领，没有孙婆婆亲人般的疼爱，没有小龙女的爱情滋润，杨过就不可能修成侠之大者。我可以扮演郭靖，也可以充当孙婆婆，但我做不了小龙女，所以，我想请你扮演小龙女，恭请你出山，救一救海林。救人肉体，是善良；救人灵魂，则是慈悲了。你冰雪聪明，我相信你一定能把距离、尺度都拿捏好。我并不是叫你赐给他爱情，我是请你赐给他前行的勇气和力量！”我缓慢而诚恳地说道。
    贝贝抿嘴羞涩一笑，稍作迟疑，豪爽地说：“好！那怎么做呢？”
   “第一，一定不要小看他！最起码要做到，背后不非议他；人前不羞辱他。试着理解这个生命进而体贴这个生命，适当地对他的进步给予一些鼓励！
    第二，始终不要挑破这层纸！装傻到底。既关心他，又不要距离太近！比普通同学要好一些，比亲密朋友要差一些。不要制造和他单独相处的机会，更不要给他你喜欢他的错觉。有时不方便鼓励或指正他，就让我和萍儿传话。总之，给他若即若离的感觉。说得直接一点，你心里就把他当铁哥们吧！
    第三，给他近期目标，明确且易操作的目标。”
说到这里，贝贝赶紧说：“前两点我都能做到，但第三条，给他近期目标，我不知道怎么做啊。可不可以老师你帮我做出来，以我的名义给他？”
    我笑着说：“当然可以！这样吧，我做好，你过目。然后我准备一个笔记本，你把这些目标写在笔记本上，我把笔记本给海林，就说是你送了一个笔记本给他。让他照着逐一实现，实现了近期目标。下学期，再给他定远期目标，以及核心价值观等等。”
    贝贝看我把啥事都做好了，欢喜无限，一口全答应了。
    下午，我去街上买了一个笔记本，请贝贝把八条近期目标抄了下来，附下：
    如果你做到下面八点，你就会得到任何人的喜欢
    一、 不能喝酒。几乎每个女孩子都讨厌喝酒的男生。
    二、 头发不能遮住眼睛。头发遮住你的大眼睛，给人阴阳怪气的感觉。
    三、 课必须听，作业必须做。因为这是作为一名学生无可推脱的义务。
    四、 不能乱发脾气。因为这种不加控制的情绪会让人无所适从。
    五、 不能做粘人鱼。侵占别人的时间和空间会让人很烦。
    六、 允许别人善意的嘲弄。如果不允许的话，你自己必须做到不嘲弄别人。
    七、 每天坚持看一个小时的课外书（有益读物）。读书时间主要安排在周末
和大假期间。把能够启迪人心的句子摘抄下来。
    八、 身体语言要积极、自信，参照如下：
    1、 谈话时眼睛平视对方（不是盯着看）；
    2、 双肩放平，向后挺直（但不僵硬）；
    3、 昂首，使耳朵和肩膀上下齐平；
    4、 四肢放松自然，坐时，双腿略微张开；
     5、 步履不急不缓；
    然后，我又请贝贝在扉页上题了字：终生学习！并且还签下她的大名。贝贝虽是女生，但她那手字却写得飘逸潇洒，极具个性！我一直都赞赏有加。一切准备工作做好后，我叫人带话把海林叫来。
     海林一看见我在跟贝贝说话，吓得不敢进办公室，附在门框上朝里张望。我招手叫他进来，他战战兢兢畏畏缩缩地走了进来，远远地离我们站着。我招手，说，近一点。海林移动一下脚步。我再招手，说，再近一点。海林又移动了一下脚步，但还是有点远，我笑着说：“当真女人是老虎啊？怕啥呢？站到我面前，与贝贝挨着站。”海林拱着腰低着头，很不自信地挨贝贝站着。我转头拍着贝贝的背，故意提高声音说：“贝贝，你是不是非常讨厌海林啊？”“没有啊！我只是批评了他的行为。”贝贝赶紧解释。我手一挥，说：“贝贝，你先回教室吧，我跟海林说说话。”“嗯。”贝贝脆生生应着，雀跃着出了办公室。
    “海林，你现在亲耳听到贝贝说她根本就没讨厌你，只是你疑神疑鬼而已。贝贝不仅没讨厌你，她还请我转送你一个笔记本，你自己看，上面还有她的题字，她的签名，她亲自为你制定的近期目标，并且还亲手抄了下来。海林，现在可是三九寒冬哦，温度只有2摄氏度，很冷哦。你要是再不珍惜，就永远失去机会了咯。”我拿起笔记本一边说，一边不停地海林面前摇晃，还故意露出贝贝写的字。海林先前听到贝贝说不讨厌他，畏缩的神情就已经变得自信一些了，现在又听我说贝贝要送他笔记本，简直就是欣喜若狂，恨不得马上伸手把笔记本抓过去。我按住笔记本，说：“别忙，我得说清楚。贝贝送你笔记本，就是希望你读书，然后把书上那些启迪人心的句子抄下来，你要是把笔记本藏在箱子底下，一个字都不见，那就辜负贝贝的一片心了。”说完，把笔记本递给海林。
海林喜出望外，接过笔记本，如获至宝一般贴在心口。
    上课铃声响了，我说：“上课去吧，好好表现啊。”海林捧着笔记本，心满意足地离开了办公室。
    之后，海林就像换了一个人似的，精神勃发，干劲十足。
    这一次，海林又能坚持多久呢？我不知道。我只知道，海林每经历一次挫折后，都会有一次蜕变。我充满信心地期盼着海林在经过无数次的挫折之后，能华丽蜕变，破茧成蝶！
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是啊，继续努力！

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]教育西游记（92）——杂粮酒也会变国酒
    半期考试之后，为分层要求，按照学力分A、B、C、D四个大组。经过我的解释，以及科任老师不着痕迹的要求，孩子们心中都没有疙瘩，高高兴兴接受了这个事实。
    过了几周，分在A组和B组的同学有点不平衡了。因为他们明显地感觉到我在C组和D组的孩子身上花的时间要多一些。
    于是就有孩子不解了，私下议论道：“亏我们老师都已经达到专家水平了，竟然还做这等傻事。”究竟是啥事呢？在他们眼里竟然是傻事？原来，他们特别不理解：以前的老师，哪个不爱学习好的啊？钟老师真是另类，竟然摆着优生不爱，爱差生，真是少见！
我真的不爱优生吗？谁说不爱？这些孩子成绩好，并且又守纪，是典型的乖学生。既不让我操心，也不让我费心，还能给我带来成功的体验，我要不爱，我不成傻子了吗？可是，如果只爱优生，那么学困生呢？问题生呢？他们怎么办？再说了，要是让他们感觉到老师不爱他们，那他们不造反哪？差不多一半的孩子，这真要造反了，我应对得过来吗？
    可是，我要是装聋作哑，一如既往地把时间和精力倾斜给C组和D组的同学，那么A组和B组的孩子会不会觉得备受冷落从而消极了呢？
    于是，利用课间，安排C组和D组的同学出去玩，我在黑板上写下：茅台酒、杂粮酒。然后问A组和B组的孩子：“作为酒客来说，最喜欢哪一种酒？”“那还用说，肯定是喜欢茅台酒呀。”孩子们笑嘻嘻地答道，笑声里有对我低幼的暗讽。
  “那你们觉得我会喜欢哪一种酒啊？”我笑问。
  “嗯，还是喜欢茅台酒。”孩子们稍稍迟疑，回答道。
  “我要是以酒喻人，你们觉得我会喜欢哪一种？”我仍然笑着问道。
  “还是茅台。”大部分孩子肯定地说。我没表态，只是微笑而视。
   看我没表态，一小部分孩子开始很不肯定地说：“可能是杂粮酒。”
    我仍然没表态，笑吟吟地注视着大家。孩子们一下傻眼了，不知道该如何来迎合我。转而分成两拨，一拨说：“茅台酒！”一拨说：“杂粮酒。”
   “茅台酒。”“杂粮酒。”看两拨孩子争执不休。我开始发话了，说：“如果真是酒，什么酒好卖，就酿什么酒。但人不一样，差异很大。不可能把优秀的人拿来复制，把愚笨的人拿来删除。还有，茅台酒，不管宣传不宣传，包装不包装，不论放在哪个角落，即便是灰尘蒙面，都是好酒，都有人夸赞，都有市场。但是杂粮酒就不一样了，如果没有包装，没有宣传，就没有市场。即便通过包装和宣传，卖出去了。一旦酒的质量得不到酒客的认可，也会回炉返工的。因此，我要真诚地告诉大家，从我的职业道德和职业良心出发，我更爱杂粮酒。因为茅台酒已经得到很多人的爱了，但是杂粮酒没有人去爱。如果，我再不好好爱这些杂粮酒，不用心重新酿造他们，那么，有一天，他们就会变成劣质酒！而陪葬的一定是茅台酒！
   意搏班的核心价值观：团结、拼搏；
   我现在是意搏人；
   我今后也是意搏人；
   我永远都是意搏人；
   人在，精神在！
   人不在，精神犹在！
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酒香不怕巷子深与王婆卖瓜，我们更需要那一种教育呢？是个难题。

谢谢楼上二位。