2006年6月8日星期四
                                    爱的光斑永不消失
                                            钟杰
    做子女的，恨不得将父母之爱全部索取到自己身上，做学生的，也恨不得将老师的爱全部缠绕在自己身上。可事实上又怎么可能呢？就算父母给予了全部，子女也会觉得有所倾斜，就算老师竭尽心力去爱，也会有忽略的时候。所以我常常对学生说：我希望自己是太阳，将每个同学照在阳光里，但是如果还有暗影里面的同学没有照着，请你主动向阳光靠近并且回到阳光里面，哪怕就是在踩着光斑也好。
    我一直沉醉在我的这句话里面，以为站在阳光里面的孩子不会出去，阳光外面的孩子也会主动进来。事实上看起来我班学生也很温顺，不论下课还是其他课余时间，只要我出现，我都能感觉到他们在我爱的光斑周围游弋。但还是平地起了惊雷，证明了我的自以为是，也证明了我工作的粗放，伤了孩子最敏感的心！
    周燕：一个小巧娴静的女孩子，父母都在外面打工，跟着外婆生活。小学的时候是班上的佼佼者，深得老师喜爱，校长也给予了极高的评价。是一个可堪造就的孩子！
才到我班读书的时候，喜欢围着我转，很多时候还要到办公室里面来问这问那，我也会顺手捧捧她的脸，或者拍拍她的肩，她便满意地离开了。
可是不知在什么时候，这种和谐没有了，工作的繁忙没有引起我的重视，只以为孩子大了一些，不好意思了。
    直到这学期第一次月考之后，由于整体考得不好，要求同学们写反思的时候，我才从周记本上知道周燕的心思。
                               周燕的周记
    钟老师，你不是说你大公无私吗？不是说自己不用成绩来看别人吗？不搞特殊化吗？可你没有做到，不信，我一一说出来给你听。
    第一学期：漆钺上课玩乒乓球你没有收，你只是说了几句。孟玲玲上课吃泡泡糖你没有按班规处理。这是大公无私吗？这是不用成绩来看人吗？不就是他们成绩好吗？
    这学期：分工作时为什么漆钺可以做两份而我们不可以？为什么熊彩霞已经有了工作还要做小组长？而我则要把管着的寝室钥匙给别人，还不是因为我的成绩不如别人吗？
钟老师，我告诉你305的人有多么的可恶。305的人可以在我们寝室来去自如，还在我们寝室里闹、疯，而我们306的人连她们寝室门都挨不着更别说在里面闹、疯了。我不甘心为什么她们可以这样欺负我们，也许还是因为她们寝室里全是好成绩吧！钟老师你还记得上一次305寝室早晨3点多钟就在走廊上疯吗？她们连累我们306寝室的所有人没有睡好觉，而你为什么不追究呢？不就是因为她们都是好成绩吗？
    钟老师，你要怨我就怨吧！我不在乎，我终于把我的心里话说出来了，希望你不要生气！
    看着这样的周记内容心里能不难受吗？我真有这样的势利吗？仅以成绩论英雄？于是我也就在她的周记本上大笔一挥，不可遏制的将我的不满、愤怒全部倾泻出来了。
                               我的后记
    有怨气就发吧！发了对身心都有好处！
    没有想到你小小的周燕竟有如此之多的不平事，难怪你的成绩不见增只见降！需要钟老师给你分析一二吗？
    第一，你心理严重失衡！在太极，你是班上的佼佼者，你得到了老师的宠爱，有优越感，再加吴老师比我年长，给予你们的是细心的慈母似的关爱。可是到了石佛，你绝对不是最好的，再加我给予同学们的则是较为理性的爱，所以你觉得自己失宠了，极大的失落感造成你的心态不平衡了，学习不但提不上去，大家看到的只是下降！
    第二，你太小心眼了！不管是漆钺，还是孟玲玲，还是班上比他们成绩差的同学，他们玩了什么或者犯了什么错误。试问：我都打了他们吗？还不是只是说了几句而已！如黄慧敏，她比你差吧，她也不过是犯了错误的时候被我语重心长地说了几句。至于吃泡泡糖那事用得着我小题大做吗？况且我还根本不知道这件事呢。谁向我说了？也不过是你现在才告诉我！漆钺作为我从小看大的孩子（漆钺是我校一老师的儿子），相比之下，我和他的感情深过我和班上其他所有孩子的感情。你看到多少次我对他与众不同了？课堂上你从不举手发言，可是老师千方百计找到机会给你的时候，你是否感到老师的爱？你一定没有吧！说不定还在埋怨呢！这就是瞎猜，我猜对了吗？如果没有，那么你的瞎猜也是没有根据的。
    第三，你妒忌心太强了！正是如此你才变得一副拒人千里之外的样子，你觉得别人假，尤其觉得我假，这不要紧，毛主席那么伟大还做不到人人满意呢。正是你认为的所谓的好成绩得到了老师更多的关爱，所以你心中怨恨，看他们不顺眼。你这是一种畸形的想法，让你的那种优生该爱，差生该毁的思想见鬼去吧！你也许还不知道吧，你不是在为差生鸣不平，你是在为你自己鸣不平！因为你觉得你是优生，是老师的宠儿，可是却没有得到这种待遇！那么我告诉你，就算你是班上的第一名，你也不过是周燕，我也还是那样的态度，我只肯定你的进步，决不会姑息你的错误！
    我不会生气，但是我很愤怒，我没有想到我看重的，心里默默关注的周燕竟如此污蔑我的人格操守，觉得我是一只势利眼！
    我明白的告诉你：如果你不好好调整自己的心态，不积极阳光地看问题的话，你的心理只有越来越阴暗，越来越消极，看一切都不习惯，看一切都不顺眼，长此以往，你将会形成分裂的人格，苦酒只有你自己喝！钟老师代替不了你，怎么办，你自己想好了才决定。至于你们寝室的事情我会调查的，早晨3点多钟就起来闹的事情我还不清楚。
    你该好好想想了，一个妄自菲薄的孩子不会有出息！
    当时就凭着一口气把我的情绪疯狂地发泄在了周燕的周记本上，也没有想过那么刻薄凌厉的语言要伤到孩子。现在看到这些文字我都害怕，那是我自己写的吗？但是已经写了，终究要面对孩子的反应，于是我暗中叮嘱许桂蓉，看周燕在寝室里面的反应，上课的时候，结合语文教学内容加强了对学生的心理辅导，同时也与其他科任老师联系，看孩子在课堂上的表现。反馈回来的信息是：周燕在寝室里面闷闷不乐，教室里面不爱说话，沉思的时候比较多，没有其他异样的举动。
    我也只好按兵不动，默默地关注着周燕。上课的时候，比以往给了她更多的温情的目光。
    第二次周记的时候，周燕在本子上写了短短的一段话。
    钟老师，你说得很有道理，但是你说我得到老师宠爱这一点也许你说错了。因为在太极小学比我成绩好的有很多，而我只是一个中等偏上的学生。你把问题看得太严重了，我只不过是说一下而已，并没有什么意思。我从来没有觉得我是优生。如果时间能够逆转，我会选择不写这篇文章。你说的三点我都承认。
    小小的孩子，词锋如此犀利的指责和说教，她竟然悄悄内化了。比起她来，我觉得自己定力实在太差了，于是我接着她的周记再次写了一篇后记。
    周燕：不是老师小题大做！你该知道“爱之深，责之切”这句话，如果你是一个不可造就的孩子，也许我的反应没有那么强烈。你不要后悔写了这篇文章，相反应该庆幸。庆幸自己终于明白老师竟是如此介意你的所作所为，如果你不重要，老师不过是不屑一顾而已！犯不着长篇大论气势汹汹。也许你自己觉得有此心理不算什么，但是如果不遏制住消极的心理，任其滋生，累积得多了，害处就多了，你该明白将不良的东西消灭在萌芽状态的道理吧。
   还记得上期，你是那么的阳光，你会主动到办公室来向我靠近，我觉得你的心和我靠得很近。不知从何时起，你开始远离我，先是精神，接着是身体。你看见我不是内心轻松主动上前，而是心中梗塞老想避开，也许你自己都说不清是为什么。但是我明白，那是你潜意识在作怪，你缺乏自信，对老师少了一份信任，以为老师只在意成绩好的学生。这些就在悄悄改变着我们的师生关系。直到上次写反思，我才真正发现你离我已经很远了。你的那份反思，文字之间找不到任何热情，那份冷漠让我打了一个寒噤。春游返回时，你走在我的前面，我好想逗你乐，找你说话，可是你却郁郁寡欢，问一句则答一句，不问则一言不发，不像以前主动发表意见。我也就明白了，我们师生之间一定存在某种误会，我正整备找你促膝谈心时，你写这篇短文袒露了心声。
    虽然你我当时都不好过，但现在一切都明了，我相信我们的师生关系应该更加的和谐！我也知道该怎么做了，要注意到每一个细节，才不会伤人。因自己的忽略或者大意或者狂妄，伤害对我爱戴、信任的学生，我感到很愧疚。其实最主要的还是我的粗放，伤了敏感的孩子。你会原谅老师不经意的粗心么？希望你放下所有包袱，自信起来，要相信自己是一个优生！而你本来就是一个优生，你小学时候的老师、校长亲自告诉我的！
   （接下）

   我和周燕的交流果然改善了我们的师生关系。现在，周燕活泼可爱，回答问题积极。课间，我如果在讲台上，她便和其他同学一样围着我问这问那，如果在走廊上，她也会来向我探听一些消息（当然探听消息是假，想来亲近我是真，学生都爱搞那一套），我也会顺势拍拍她的肩，甚至摸摸她的头。
  周燕已经重新回到了我的阳光里，在那爱的光斑里面快乐的生活、学习。

[QUOTE][b]下面引用由[u]葡萄藤在窗前[/u]发表的内容：[/b]


领导说体罚是高压线,谁也碰不得,可有的老师碰了,学生老实了,班级不闹了,领导才不管你是怎么管理的,只要学生"听话"就行.于是大加赞扬.
我总认为:别人的孩子是打不得的,不管你是为什么![/QUOTE]
   
    对啊，就如同别人要打我孩子，我心里就会痛得很。赞成葡萄老师的说法！

2006年6月9日星期五
                              “借刀杀人”新解
    不知道校长又要搞什么花样了，竟然提着一把大剪刀在校园里面转悠，见到班主任便问：你班有没有长发男生？
    结果可想而知，就像抓反革命分子一样。许多班主任就借机将自己班上那些头发盖耳的男生揪到了校长面前。嗬！校长就像一个凯旋的将军押着他的垂头丧气的俘虏去了行政办公室。
    凡是去了行政办公室的男生无一幸免地被“修理”了。有的被剪成了长短不一，有的给扣上了一个马桶盖。总之，一个个从办公室出来的时候，都带着恨恨的表情，还用衣服捂住头。接着就找到班主任不依不饶，尤其是初二三班的学生找到班主任容老师吵得厉害，甚至说要剃光头来示威。
    我坐在办公室没动，想着如果将学生揪到校长面前定会影响我和学生的关系，学生会怨恨我，由此产生抵触情绪，那么我今后的班务工作开展起来就不顺手了。
    可能是校长发现了我这个漏网的班主任，竟从二楼“蹬蹬”上到三楼办公室问我：你班有没有长发男生？如果有，把他们揪到行政办公室，我来修理。
呀！我班有几个男生真还是长发盖耳。虽然我也不太看得惯，并且也劝他们去剪短，可他们就是舍不得。他们也仅仅只是头发长了点，硬要逼着他们去剪，又怕激起他们的逆反心理，正愁找不到机会下手呢。
    这次我就要利用这个机会烧掉那几个顽固分子的茅草棚！我赶紧对校长说：没有！我班没有长发男生。校长半信半疑：真的啊？当然是真的， 我补充。校长转身下楼。
我立即跑到教室通风报信：你们知道吗？校长正到处抓长发男生，抓着就剪成阴阳头或者马桶盖，刚才校长问我，我说我们班没有。不过我提醒你们，自查一下，如果长了就想办法，不然扣个马桶盖委实不好看哈！那几个长发男生慌神了，他们实际在我通风报信之前就已经知道这事了，正议论着呢。
    第四节体育课，几个男生都来找我请假，说是要到外面的理发店理发。我笑笑，爽快地签了假条。
    下午课间，我到教室转悠。几个男生都围着我，感激地说：幸亏钟老师给我们报信，三班和一班遭了好多人，那头发难看死了。你看，我们的头发好酷！正说着，熊扬冬凑上来：要不是钟老师给你们瞒着，你们现在肯定一个个都顶着马桶盖了。哈哈！大家哄然一笑。几个男生跳着：哦！钟老师太好了！
    我笑而不语，心想：我好吗？我还不是想修理你们，只是我用的是借物打物，借力打力而已。
[em04][em14]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

艾岚真事一个充满了智慧和爱心的好老师！为你喝彩！！[/QUOTE]
    谢谢初荷老师的夸赞，我感到不好意思了，觉得自己有点诈，爱向学生耍手腕。

[QUOTE][b]下面引用由[u]葡萄藤在窗前[/u]发表的内容：[/b]

去年我带初三,此种事我也遇过,孩子爱美,追星,个个认为自己的发型最新潮,我为这事,不知被政教处老师批评过若干次,还落得个"包庇"的恶名,甚至于在班主任会上领导还在指桑骂槐.

艾岚真事一个充满了智...[/QUOTE]
    ^_^，我也是碰着了，不然也想不着这招。

[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

对留长发的男生如此对待，这在中国比较普遍了。
我从心底里对这样的做法感到厌恶。
对这样的政教主任或校长厌恶。
如果那个主任或校长还在老师面前大谈什么爱心的话，我更厌恶。
我们学校倒还好，虽然总...[/QUOTE]
    ^_^，这次剪发还有余波呢，有个班主任不但遭到学生恨，并且事情还没有搁平呢。我也很讨厌校长的行为，下来开会还在大吹特吹呢。[em14]