支持 支持。。等待！！！

昨日，同学们在室外进行合唱彩排，正赶上个大风扬沙的天气，本以为坚持一会风就会停、沙就会住，可不知不觉中过去了两节课，合唱的效果非但不明显，风刮的却越来越大了，遂决定明日再战。
当同学们陆续返回教室，俨然成为“泥人”。为了对彩排进行个总结，也为了鼓舞士气，我给他们开了一个简短的班会。
我说道：“同学们，辛苦了！”
大家面面相觑。
我接着说：“同学们，脏死了！”
听到这，大家“哄”地一下笑起来。
我最后说：“同学们，跑调了！”
刚热闹起来的气氛立刻散去，学生们的神情变得有些紧张，有些严肃。我知道，他们意识到了自己的不足，班会的目的达到了。
（内蒙古通辽市第一中学  朱国志  028000）

怎么修改不了啊

支持，向大家学习学习

飘香的栀子花
 
   六月，是栀子花开花的季节，也是孩子们最美的季节。每天，孩子们头上戴着洁白的栀子花，到处飞舞，所到之处，一阵清香。因此，走廓里、教室里、办公室里都浸在浓浓的花香之中。每天早上都会收到好多好多孩子们带来的飘着淡淡香味的栀子花。

  今天，是高考的第二天，天公不作美下着大雨，刚走到教室门口，只见班上最差的一名女生手中捧着三朵开得饱饱的、大大的栀子花迎面而来，“老师，送给你！”“啊，谢谢啊！”我有些吃惊。为什么会样说呢，因为这名女生实在是叫人头疼。她是上学期由于学校撤并转入我校的，个子十分高，平时说话也灵俐，可就是学习上一塌糊涂，什么也不知道，每次考试都只能考几分，每次作业是不做的，找家长来也不管事，家长也拿她没办法。没法子，只由她自己混呗！可以说我基本上是对她失去了信心，不想管了！

 可就是这样一个孩子，竟然能够把美的花留给我。“你这花是哪里来的？”我好奇地问。

“是别人送给我家的。”她甜甜地回答，然后跑开了。

  在这淡雅的香味中，我沉思着，多么纯真的孩子啊！虽然是一名双差生，但是也不乏可爱之处，能够把自己最喜爱的东西拿出来和别人分享，送给对她一直很严厉的老师。以这种方式来表达自己的心意，渴望得到老师的重视。这说明在她的心中，是向往美的，也是向上的，洁白的栀子花，淡淡的清香，孩子的心灵不也像这洁白的栀子花吗？一片纯净，无一点瑕疵。可是有时我们却无视这种纯净，用粗暴的语言来责备，来训斥，来惩罚。其结果是孩子表面上是顺从，尊重，而心灵却离老师越来越远，越来越黯淡无光了。  

 每个孩子都是个性的，犹如树上的树叶无数，却无相同的。我们不能以一样的标准来对待所有的学生。“尺有所短，寸有所长”要利用不同的契机，不同的方式，不同的手段，来因材施教。面对这类双差生我想更多的是要多些爱，多些耐心，走进学生的心灵。  

 

[P][COLOR=#9709f7]                         [B][SIZE=7] 在战场上修枪[/COLOR][/B][/SIZE][/P][P][B][COLOR=#9709f7][SIZE=6]   考试中，一生自动铅笔坏了，开始修理，3分钟过去了，仍在专心致志拆装中。[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=#9709f7][SIZE=6]   师：“如果在战场上，枪坏了，你是否也要拆装修理，直到把枪修好再开始打呀？”[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=#9709f7][SIZE=6]   同学们笑了，该生立即换笔专注做题。[/SIZE][/COLOR][/B][/P]

[P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=large]只要你继续你努力，你今后一直都是最棒的！[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=large]    班上一小男孩，一直以来不肯按时完成作业，总是在找借口推阻，我怎么做工作都解决不了问题。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=large][P][/P][P][ALIGN=left]    这天上课，小男孩很是兴奋，参与的积极性高涨，每一次回答问题都是抢着举手，未及老师同意就开始发言，而且对问题的回答都很到位。在最后一次小男孩问题回答完毕后，教室里所有学生都自发的为他鼓起了掌，小男孩很是兴奋，看着我，骄傲的说了一句：“老师，我只要用心，我就是最棒的。”我看看了看兴奋的孩子，接了一句：“只要你继续你努力，你今后一直都是最棒的！”孩子更高兴：“老师，今后我一定像今天这样表现最棒，作业天天作做好。”我接着回应：“行啊，老师相信你能行。”教室再一次响起热烈的掌声。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left]   教育者善于抓住契机，把要表达的意思借用合适的时机表达出来，效果奇佳。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left]
[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][SIZE=12px][SIZE=large]邮箱：ycxuhu@126.co[/SIZE]m[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/SIZE]

支持

[P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]使我生活充满阳光，也注满月光的不是别的，正是二十八载的从教经历，它让我内心丰盈，感悟连连——[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]1[/FACE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]、一个把教师当[COLOR=blue]职业[/FACE][/SIZE]的人，只配做二、三流的教师；一个[COLOR=blue]敬业[/COLOR]又非常[COLOR=blue]专业[/COLOR]的老师，即把教育当[COLOR=blue]事业[/COLOR]的人，将成为一名优秀的人民教师；而一个把教师当[COLOR=blue]副业[/COLOR]的人，则是学校的累赘，学生的祸害。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]2[/FACE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]、对于学生的闪光点，见过听过不容[COLOR=blue]错过[/FACE][/SIZE]，否则就是为师者的“[COLOR=blue]过错[/COLOR]”。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]3[/FACE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]、教学反思是教师成长的阶梯，只有教师专业成长了，学生才能更快地成长。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]4[/FACE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]、蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，可是又有几人理解——它流下的正是幸福的泪水？！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=35pt][FACE=Times New Roman][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]5[/FACE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]、教育的魅力在于塑造美好心灵于无形，教师的恒久魅力则因为他（她）能在课堂内外无时无刻地散发着真善美的光芒。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]                      （作者：安徽省宁国中学吴云驾）[/FACE][/SIZE]

支持淡墨老师，今天才注册论坛。我先学习着。
这里要感谢江苏的胥加洲老师，是他把我领到了这个小区。

凡人哲语：
   好孩子是夸出来的。当批评的锋芒太锐利时，我们不妨夸夸孩子，让孩子在爱的阳光中，快乐成长。

[P]凡人哲语：
   [/P][P]   [SIZE=5][B] 好孩子是夸出来的。当批评的锋芒太锐利时，我们不妨夸夸孩子，让孩子在爱的阳光中，快乐成长。
[/B][/SIZE]   [/P][P]    地址：甘肃省永昌县第一高级中学
    邮编：737200[/P]