[ALIGN=center][SIZE=3][B]三（2）班班币制度[/B] [/SIZE][/ALIGN][SIZE=3][ALIGN=left]


[/SIZE][SIZE=3]一、奖惩制度
学习：
1、 上课积极举手回答问题，并且正确的加2分一次
2、认真读书加2分一次
3、 检查作业优秀者加2分一次
4、 每次小测合格者加20分一次，成绩有进步者根据增加多少分就加多少分，但最多不能超过20分。
5、 老师没有要求举手被老师抽问到回答正确者加2分一次
6、  各种竞赛拿到奖的加20分一次


7、上课睡觉者扣1元一次
8、  自习、上课讲话违纪者扣2元一次
9、自习课任意让厕所者扣1元一次
10、上课迟到者扣1元一次
卫生：
1、值日评为优者加5分一次

2、文明宿舍加10分一次
3、随便乱扔垃圾者扣1元一次，如果没找到人扣值日生，找到则扣当事人
4、带食物进教室者扣1元一次5、教室不及时值日者扣1元一次
6、教室没有值日者扣3元一次
纪律：
1、 一周纪律好的加10分一周
2、 每日科任打分没有低于4.8分的小组成员加10分一天
3、 为班加分者按10倍加分
4、  早晨住宿生6：40，走读生7：15分，下午2点15分迟到者扣1元一次，缺席者扣5元一次
5、  扣了班分者10倍扣班币，最高扣10元，晚自习如果被扣分主扣特约值日班长和当事人，如果找不到当日人则扣全班，宿舍主扣值日生和当事人
6、  抽烟、打架、顶撞老师扣5元一次，如果有扣班分就按第5条算。
宿舍：
1、 值日优秀者加5分一次
2、  值日迟扣1元一次，没值日扣3元一次，如果被扣分按十倍扣班币
3、  值日生倒完垃圾还乱扔垃圾者扣2元一次，如果值日生找到人则扣当事人的，如果找不到则扣值日生
4、  熄灯后不睡觉还讲话者扣2元一次
班干：
不负责的扣2元一次，屡教不改者弹劾辞职
如果不够扣者则写说明书，最少300字增加额按50字1元算，如果一周后一周能积攒到20元以上剩余的按10%计息，最高不得多于10元。
二、职位
1、行长1人：整理和修改班币制度，监管各班币的兑换情况，监管会计、出纳
2、会计1人：掌管同学班币进出账目
3、出纳1人：掌管班币的支出和回收
4、审计3人：对班级银行账目进行查询和核对
各分管班委每天要及时以书面方式告诉会计的奖惩币情况
三、班币的用途
1、同学旧物拍卖2、期末优秀的依据3、点歌4、经老师同意减少作业等5、无特殊情况不得外借，遗失不补，自己负责。
积分按10：1兑换班币，本规定根据情况可以适当调整，具体可以向行长提建议。[/SIZE][/ALIGN]

[ALIGN=center][SIZE=3][B]电脑被监控，教师无需尴尬[/B][/SIZE][/ALIGN]

[SIZE=3]   今年9月开学以来，顺德北滘全镇20所公立学校1300多台教师办公电脑均***装了上网监控软件。如果教师上班时间利用办公电脑炒股、玩游戏、聊QQ的话，这些上网记录均会被学校网络监控中心记录，作为违规行为的凭证。笔者觉得这并无不妥。
随着教育信息化的推进，多数学校都配备了多媒体设备，教师办公室也实现了信息化，然而问题也随之出现，比如部分教师在上班时间利用办公电脑炒股、玩游戏、聊QQ等，学校为杜绝这一现象想出了各种办法，其中特别突出的有两种：一种是采取***装软件的方式进行监控；一种是限制网络，老师们只能打开学校开放的部分教育网站，其他任何网站都不能打开。就这两种方式而言，据笔者和身边老师们的讨论，大多数认为第一种更得体，更人性化，更有利于教学，老师们也更容易接受。
    就教师办公电脑被监控而言，也许有人会认为，教师们已是成人了，有了很强的自制力，所以没有必要对教师们进行防范和监管。但是既然有诱惑，就必定有涉足禁区的行为，从一定意义上来讲，对教师电脑的监控不失为提高教师自觉性，防止教师做其它与教学无关的事情的有效途径。更何况，在办公电脑中***装一个监控软件，只是对电脑使用者的大体情况留下痕迹，谈何侵犯隐私权呢？“心底无私天地宽”，只要我们真的坦荡荡，又何惧学校的监控？对于从来不利用办公电脑做与教学无关的事的老师们来说，***与不***没什么两样，而且只***装监控软件，其他网站照常开放，这对老师们备课有提供了极大的方便，老师们可以随意通过GOOGLE百度搜索丰富的网络资源，来充实我们的教学资料，何乐而不为？
    相反，学校限制网络，只能打开有限的几个网站，对控制老师们利用办公电脑炒股、玩游戏、聊QQ那是绝对有效，但对教师们的教学工作的开展却带来了极大的不便，因为在信息量极大的今天，绝对不是单靠几个固定的网站所能满足的，我们往往要用到GOOGLE和百度等搜索*****能，如果限制了网络尽管这些搜索引擎开通了且能打开，但搜索到的连接也不能打开，这样就限制了老师们利用网络来获取更多资料进行备课教学。
    是故，笔者认为，教师电脑被监控，这不仅不应该令教师尴尬，反而对规范教师正常行为，推进师德建设，提升教学质量有着莫大的帮助。
    如果对防止教师办公室部分教师利用办公电脑炒股、玩游戏、聊QQ等现象只有两种选择，即限制网络和装监控软件，相信大部分教师会和笔者一样更倾向于选择第二种。[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=3][B]读郑学志老师的〈班主任首先要学会改变〉有感[/B][/SIZE][/ALIGN]
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[SIZE=3]    昨晚有幸参加了郑学志老师的〈自主化管理实验讲座〉深受教诲，郑老师以4万多字的讲稿，对班主任学会改变做了详细的讲解，从班级自主管理化的内涵到班主任观念的改变，思维的改变，工作方法的改变，不良心态的改变，成长方式的改变，以及许多有益的建议。看后，让我们这些草根班主任精神为之一振，对推进班级自主管理更加充满信心。[/SIZE]
[SIZE=3]    反观自己今年推行班级自主管理实验以来，由于经验的缺乏，再加上是在普通班进行实践，各种问题层出不穷，但我坚持自己的理念，不断推进我班的自主管理工作的发展。作为普通班，我认为当前最主要存在三个问题难以解决，一是学生素质差，是全校“精英”汇集地，对学习已经完全失去了信心，有的只是抄作业，或者干脆什么也不做，学习兴趣的缺乏，必然导致目标的茫然，所以成天处在做一天和尚撞一天钟的状态中，缺乏进取精神。二是班委内部矛盾，班委和班干之间的矛盾，班干与学生之间的矛盾常有发生，比如学习委员比较负责任，但要求科代表管理班级时，科代表却不能负责管理，当某同学被记名时，却要骂值日班干等。三是对老师依赖性强，老师不在时总是难以控制到不讲话，自我约束力难以提高。四是学生创造力难以激发，比如对班级管理建议，要求学生自己制定，但是却不知道怎么下手，尽管制定出来了也是干巴巴几句话，最终还是得老师去整理。[/SIZE]
[SIZE=3]    推进班级自主管理对班主任也提出了较高的要求，一是较强的调动学生积极性的鼓动演讲能力，这就需要我们班主任必须更好学关注和学习各方面的知识，要能有敏锐的触角去发现新知识，传播新知识，要有较强的说理能力。二是要有较强的组织协调能力，对如何调动组织好班级管理非常重要。[/SIZE]
[SIZE=3]   希望通过自己的实践和学习，能尽快突破班级自主管理的瓶颈，尽快成长起来，让我的班级自主管理之路走得更加自然、更加自信、更加舒心！[/SIZE]
[SIZE=3]（2009年11月24日）[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=3][B]兼听则明，在完善中前进[/B][/SIZE][/ALIGN]
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    从周二开始我班正式实施班币制度了，这一制度对同学们来将非常新鲜，学生们表现出了很大热情，对自己的班币非常珍惜。由于初次实践这一制度，还有很多不完善的地方，比如班级银行的职员感觉人数倒没必要那么多，两个足够了，行长和会计就行了，各主管班委进行监管就够了，当违纪需要接受班币的处罚时，由主管班委收好班币并把名单交给会计登记，行长保管班币，负责分发和回收班币。
    在今天上课中，同学们又提出一个问题，说违纪扣班币，但做得好又只加分，钱很快就被扣完了等问题。对此，我觉得需要行长再次征集班里的意见进行讨论后对班币制度进行修改。再则就是班币的用途方面，除了我提供的部分用途外，还需要征求大家新的意见。我和他们说，只要对我们班级管理有用的方法，大家全可以提，我们会好好考虑，不断完善我们的班币制度，让我们的班级正常有效运转。
    另外就班级中班委的成员方面，我在第14周考之后将进行重新选拔，由班长选出班委，由学习委员选出科代表，由副班长选出小组长，由纪律委员选出舍长，并全部实行周薪制，全部干部采用招聘方式和评价制度相结合，对于有一次不合格者进行扣薪，2次以上被评为差的弹劾解雇。[/SIZE]
[SIZE=3]（2009年11月25日）[/SIZE]

已经把我班班币样式上传，欢迎下载查看
http://www.zhengzhi8.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=7&id=311&page=1&star=7

支持一下，楼主好厉害！让人佩服啊！

班币制度其实就是班级管理自主化的较好的形式，值得推广。

本制度还在摸索阶段，感谢阮孝东 雾漫乡间 两位老师的鼓励和支持

[ALIGN=center][SIZE=3][B]“倒饭门”的是与非[/B] [/SIZE][/ALIGN]

[SIZE=3]    学校食堂内，这边老师及其子女火锅聚餐，那边学生吃着盒饭，鲜明的对比之下，学生愤而倒饭于桌上，以抗议配餐中心垄断下的“潲水饭”。这几天，南海桂城桂江二中身陷初三学生“倒饭门”。对此，仁者见仁，智者见智。

    笔者认为这次“倒饭门”反映了学生们的维权意识在提高，是一种进步。确实，当我们在感叹自己受到不公平的时候也该想想我们做的事情是否也让学生忍受不公平。作为学校在组织老师们火锅聚餐时，确实要考虑学生的感受，学校应该事先就要预计和处理好这个问题，比如可以让学生先吃，吃完之后再***排教师聚餐，这样也就不至于赤裸裸的让这种鲜明的对比让学生心理不平衡了。笔者认为这绝对不是学生们一时的冲动做出的举动，是学生长期对学校饭菜不满的一种情绪的暴发，所以这是可以理解的。

   笔者又认为学生们倒的不是普通的饭菜，倒的不仅是一种叛逆，也是一种悲哀，折射出当前我国教育的无奈。当笔者看着图片中白花花的大米饭被无情地糟蹋在一张张饭桌上时，心里不禁有种悸痛，多浪费呀！粒粒皆辛苦！这让我不仅想起自己当年的学生时代，那时深处农村的我一个月也难得有一顿肉吃，感觉饭堂天天有肉吃，生活已经相当不错了，而反观如今的学生们，他们宁可去小卖部买方便面也不肯去饭堂吃饭，既浪费父母的钱又不利自己的身体健康，一天到晚只是埋怨饭堂伙食太差，这到底是谁的错呢？

    作为集体伙食自然没有自家的饭菜那么好吃，这学生们是应该知道的，更何况也就5块钱，自然伙食也好不到哪里去，如果来学校是为了享受，你可以多交几十块钱，向学校申请，一样可以打边炉。更何况教师作为工作者，学校组织打边炉又错在哪里呢？作为单位的一种福利不行吗？学生作为一个消费者和老师的伙食有一定区别也是很正常的。笔者不禁想当年的艰苦奋斗精神哪里去了？如今，我们看到的是一群什么样的学生呢？娇生惯养、以自我为中心……其实，每个学生都是从那里过来的，吃得苦中苦，方为人上人，不能总不吃苦吧。

    再则，从报道中反映，支持学生们倒饭的占了绝大多数，这也从一定方面凸现当前社会的不理性，这种舆论导向必然导致学生们更加误认为自己行为的正确，这必然不利于学生们反思自己的言行。也许，可能存在一定利益集团的运作，但我们不能因为有这种可能就忽视学生们本身的错误，而集体倒戈学校。当我们在痛斥我们的学校教育的同时，我们是否应该深层次地反思我们的社会、家庭对当前青少年教育的缺失呢？[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]dongdong[/U]发表的内容：[/B]

读郑学志老师的〈班主任首先要学会改变〉有感

    昨晚有幸参加了郑学志老师的〈自主化管理实验讲座〉深受教诲，郑老师以4万多字的讲稿，对班主任学会改变做了详细的讲解，从班级自主管理化的内涵到班主...[/QUOTE]
联系自身实际展开反思，“问题”出来了，大家一块努力吧

[ALIGN=center][SIZE=3][B]理解万岁[/B] [/SIZE][/ALIGN]


[SIZE=3]   一男生宿舍近段时间宿舍纪律表现相当差，讲话严重，教官多次向我反映，我通过巡查也发现确实是个大问题。为给宿舍全体舍员一个良好的休息环境，我决定对这项工作进行重点整顿。于是我通过私下各种渠道对宿舍讲话较多同学进行明查暗访，最终把目标锁定在小林、小游和小梁三位同学身上。
    今天晚修最后10分钟时间，我对近段情况进行总结，表扬了1、2、3、5、6组同学上课表现好，全拿到了5分左右，只有4组有一节课只有4.5分，其他五组全可以每人加10分，希望4组同学努力，组长要好好找违纪同学谈谈，如果下次依然这样应该把违纪名单交我，进行批评教育。特别表扬6组的小姚同学，有很大进步，不仅受到校长的表扬，而且上课表现不错，有了很大进步。接着，我说各宿舍特别要注意纪律，睡觉时间不能讲话，要求男生宿舍不能关门，方便检查，最近宿舍纪律非常不理想，特别是103宿舍，讲话非常厉害，宿舍纪律将作为重点来抓，对违纪同学屡教不改的将进行严肃处理。
    这周我班有两位同学过生日，一个是小曾，一个是小沈，据悉这两位同学想在周日买生日蛋糕回来，对此，我不赞同。于是在下课回宿舍途中我刚好碰到了小曾，我和她说，周日千万不要带蛋糕回校。她问为什么，我说有两个原因，一是很容易产生攀比现象，你们这次带蛋糕回来，下周有过生日的同学也会不好意思不买蛋糕，会给他们带来压力，并不是每个同学都很富裕，影响不好；二是带回蛋糕，并不一定会吃，象上次教师节一样，男生拿来玩，很浪费，而且会导致卫生问题，本身过生日是一个值得开心的事，到时被领导批评，反而变得不开心了。班委到时表示一点心意就可以了。她表示理解，并同意不买。我又回到女生宿舍，专门叫小沈同学出来，也如此和她说了，她也同样表示理解并不带蛋糕回校。
    接着，我回宿舍洗完澡，又回到男生宿舍，叫小游出来。我说，小游，你这裤子怎么回事（校裤的裤脚改得非常窄），搞得那么难看呢？象个少女一样，我真不明白你的审美观点是怎样的。他说不穿紧点的裤子不舒服，我说那很好办呀，你去商店买条女人穿的紧身裤穿到里面不更好？他和我全笑了。他说以后不会穿了。接着我说，一学期以来，你的表现不错，有了很大改进，在班委里面你是最负责的一个，科任老师也向我表扬你，说你进步很大，老师感到很高兴。而且你的责任心和集体荣誉感也非常强，经常去看晚修班级加扣分情况，不错。他不好意思地笑了笑。我说，不过，以后在统计班里奖扣分时，要在作完作业时再去统计，他说已经做完了，我说下周要联考了，还要好好复习，准备好联考。另外，我还有个建议，如果你能做好那就更好了。他问是什么建议，我说在宿舍里是不是挺喜欢讲话，他说是，我说这非常不好，一则影响其他同学的休息，二则也影响自己的身体健康，没休息好肯定没有精力上课，希望你能认识到这个错误，并能改正。这次我通过调查之后了解到这个情况，我只是和你聊聊，我也不想处罚你，只要改正就可以了，老师的目的不在于处罚，而是希望你能改正错误。但是如果第二次我查到你依然讲话，那没办法了，只能按班规处理了，如果第三次依然这样，那就只能按班规以外的手段进行处理了，我想不要我解释你也知道班规之外的处理是怎样的，这对你我全不好，双方全不愉快，希望不要发生。他不停点头，接着我说，能不能做到不讲话呢？他说没问题。我叫他回宿舍叫小林出来。

    小林出来后，我说，这学期你进步挺大的，科任老师和我说，小林到了初三好象变了一个人一样，学习认真了，上课也不睡觉不讲话了，作业也能完成了。而且班级荣誉感也非常强，你上次做特约值日班长的分数还没有同学能打破你的记录呢，做***全委员以来非常负责任，老师很满意，下届班委时，老师一定向班长推荐你。非常不错，恭喜你有这么大的进步。他笑了笑。我接着说，不过你还有一个毛病需要改正，不知道你知不知道是什么，他说不知道，我说宿舍纪律方面还需要加强，我说你说在宿舍讲话是不是比较多，他说是的。我说这个非常不好，一定要改正。接着我和他分析了危害，并和小游一样对他进行了说服，另外特别加了一句话，我希望我们既是师生关系也是朋友关系，不能因为这件事而产生矛盾，破坏我们的关系。他点点头，并表示不再有下次。我叫他回宿舍叫小梁同学出来。

    我和小梁说，总结下这段时间的表现。他说一般般拉。我说怎样一般般呢？他说有时上课有趴台现象。我说晚上不睡觉，上课当然会趴台拉。他说晚上失眠。我说这主要是该休息的时候你不休息，不该休息的时候你却休息。你把你的生物钟给打乱了自然就出现失眠了。我觉得你这个学期进步还是挺大的，也是一个非常懂事听话的孩子，作业能完成，也没顶撞老师，集体荣誉感也非常强，但是这个缺点你一定要改正，要战胜自我，一个一个克服缺点，这样才能更好进步。接着我又分析了讲话的危害，同样和前面两位同学一样做了说服工作，他非常懂事地表示再没有下次了。

    晚上11点半钟，我再次去巡查，发现全宿舍同学全在睡觉，非常不错。一个晚上就这么过了，我深深感觉到学生们其实还是挺可爱的，对他们的错误多点引导，我相信他们一定会做好的。

（2009年11月26日）
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[QUOTE][B]下面引用由[U]dongdong[/U]发表的内容：[/B]

三（2）班班币制度


一、奖惩制度
学习：
1、 上课积极举手回答问题，并且正确的加2分一次
2、认真读书加2分一次
3、 检查作业优秀者加2分一次
4、 每次小测合格者...[/QUOTE]
不错的做法，但具体操作可能有些麻烦。暂时不用，期待dongdong老师更完善的方法，以后再考虑借鉴。