这不又多和你多学学了嘛！

[QUOTE][B]下面引用由[U]dongdong[/U]发表的内容：[/B]

也说职业高中春季招生
   今年,南海区职业高中实行春季招生，学生们一听到消息非常兴奋，报名踊跃，但是学校只给了我们班5-10个名额，而报名的竟然有20多人，我们班也就36人。这真是僧多粥少呢。本...[/QUOTE]
真是位善思的好老师.
 
学生们对职业高中那么青睐呀,呵呵.

感谢大家的支持了,普通班的同学也知道考普通高中无望,倒不如考职高,也算学门技术.

[ALIGN=center][SIZE=3][B]伟大的教育家李镇西老师是我指路的明灯,特收集他的精彩语录[/B] [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left]

[SIZE=3][B][COLOR=#0938f7]爱   心[/SIZE][/B]

 

●一个老师有童心，有爱心，才会有事业心。老师有童心，有爱心才会有责任心。

 

●[COLOR=#f70909][B]爱心是教育的前提，爱不等于教育，但教育不能没有爱。[/B][/COLOR]

 

●爱只能在爱中去培养。在生活中向周围的人播洒爱心，让学生向一切善良的陌生的劳动人民献出我们的爱。

 

[B][COLOR=#f70909]●一个老师爱优生不难，但从心底里爱差生才是真爱。[/COLOR][/B]

 

●一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。  

 

●做有童心的教育者——用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感去热爱。

 

           

[B][COLOR=#0938f7]民   主
[/COLOR][/B]
 

●爱心不是做出来的，而是自然而然地流出来的。爱心不等于教育，只有加入民主的内涵才是完整的。

 

●教育是心灵的艺术，如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解和尊重，应体现出民主与平等的现代意识。

 

[B][COLOR=#f70909]●让教育充满民主精神。民主教育的核心是“尊重”——尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的思想、尊重学生的个性、尊重学生的差异、尊重学生的人权、尊重学生的创造力……当然，与此同时，教会学生尊重他人。
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●永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

 

●民主教育的对立面：非人教育、等级教育、共性教育、听话教育、守旧教育。

 

●民主教育的特征——富有爱心，尊重个性，追求自由，体现平等，强调法制 ，讲究妥协 ， 激发创造 ，倡导宽容。

 

[B][COLOR=#f70909]●我们不能以好心的名义来伤害学生的尊严，当作是我们对学生的爱，因为那是我们侵犯学生的权益。
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●教育中的不平等比比皆是。而爱也是不平等的，如老师生病，学生来看望，老师觉得很正常。而学生生病，老师帮助或来看望，那就成了了不得的事情了。

 

●学生犯错误被罚，就是罪有应得，而老师犯错主动被罚，就成了品德高尚，这就是我们没有把师生放在平等的地位上。

 

●在民主中学会民主，以心灵赢得心灵，以人格赢得人格。

 

●宁可暂时被学生欺骗，也不冤枉学生。

 

[B][COLOR=#ff0000]●人文精神的培养不需要“培养”，但绝对需要阳光、气候、土壤。这个“阳光、气候、土壤”，就是一种民主教学的氛围。对于真正具有人文精神的语文教师而言，他在每一堂课上，都能以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。
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[B][COLOR=#0909f7]教   育
[/COLOR][/B]
 

●教育是美丽的－－美在理解，美在机智，美在创新。  

 

●不客气地说，离开了对“后进学生”的研究与关注，素质教育不但是虚假的，而且是虚伪的。

 

[B][COLOR=#f70909]●当孩子们与教师产生了朋友般的依恋之情后，点燃学生心中“想做好人”的愿望，便是教师实施教育的关键。[/COLOR][/B]

 

●校园生活应该有一些浪漫气息，应该有一些炊烟，有一些山中的气息……教育应该给孩子们留下一些浪漫的回忆，而自然这本大书不能不读，否则教育是不完整的，是空洞的。

 

●教育要有一点浪漫的气息。如：每天读浪漫的小说；学生除了考试，还有一些浪漫的事；呼唤大自然，回应大自然的呼唤；不妨来点非*****利性阅读。

 

●文学对人心灵的感染、震撼、启迪和影响是不可估量的。

 

[B][COLOR=#f70909]●惩罚是教师不可剥夺的权利。惩罚不等于体罚。[/COLOR][/B]

 

●谁也不觉得你是先生，你便成了真正的先生；先生之最大的成*****，是创造出值得自己崇拜的学生。

 

[B][COLOR=#f70909]●经常给学生说的话：战胜自己，做最好的自己。[/COLOR][/B]

 

●后进生教育原则：充满感情，相信学生，允许反复，降低要求，集体帮助

 

●不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。用自己的眼睛看问题，决不盲从。

 

[B][COLOR=#f70909]●最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。教育不是人和物的关系，是人和人的关系，是心灵和心灵的关系。[/COLOR][/B]

 

●你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋，你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……

 

●语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。

 

●教师一刻都不要忘记自己曾经也是学生。

 

[B][COLOR=#0938f7]教 师 成 长[/COLOR][/B]

 

●让生命与使命同行，是教师人生的最高境界！做一个有思想的教师，做一个有情感的教师，做一个有童心的教师，做一个有才华的教师！

 

●永远和学生在一起，心就永远年轻。

 

●带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。

 

[B][COLOR=#f73809]●让人们因我的存在而感到幸福
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●所有教师的工作都是一样的琐碎而辛苦，但最后，为什么只有少数教师成为了教育专家或专家型的教育者呢？区别就在于是否思考并记录。

 

[B][COLOR=#f70909]●区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于如何对待已经犯了的错误。善于通过反思把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。[/COLOR][/B]

 

●反思型教师的特点：带着一颗思考的大脑从事平凡的工作，这里的思考主要是指反思，对自己教育行为乃至教育细节的一种审视、推敲、质疑、批判、肯定……

 

[B][COLOR=#f70909]●20多年的教育经历告诉我，一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。实践、阅读、思考并记录，是一个普通的教师成长为一名教育专家的关键所在！[/COLOR][/B]

 

●写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。

 

●知识分子的特质是思考，是批判，是创造。因此，我从来认为，作为知识分子的教师，同时也就是一名思想者。既然是思想者，我们就应该是一个心灵自由的人。心灵自由，就意味着独立思考，意味着不迷信权威，意味着让思想的火炬熊熊燃烧。

 

[B][COLOR=#f70909]●每一个后进生都是一个科研对象，是最好的科研对象。和后进生打交道，老师的进步非常大。[/COLOR][/B]

 

●什么叫课题？遇到的问题就叫课题。

 

[B][COLOR=#f70909]●带着思考的大脑，进行每天平凡的工作，这是最好的科研。[/COLOR][/B]

 

●学生毕业时，让学生每人写一封“这三年来李老师有哪方面对不起我”的信，这对老师其实是一种莫大的帮助。

 

[B][COLOR=#f73809]●写论文，你怎么想就怎么说，关键是怎么做的。论文不要摆架子。[/COLOR][/B]

 

●所谓“阅读”，就是任心灵自由地飞翔；所谓“写作”，就让心泉自然地流淌。  
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新的班委转型阶段，春季招生的影响，学生思想浮动，班级反复又增强了，需尽快想办法！

看了这个内容  我想经过期中考试以后 我要开一次班干布会议  但有 没有时间  好烦恼啊！！

[SIZE=3]三（2）班班币制度
一、奖惩制度
学习：
1、上课积极举手回答问题，并且正确的加1元一次            2、认真读书加1元一次
3、检查作业优秀者加2元一次     4、每次小测合格者加2元一次，进步者按进步多少来定，最多加5元                        5、 老师没有要求举手被老师抽问到回答正确者加1元一次
6、        各种竞赛拿到奖的加10元一次       7、上课睡觉者扣2元一次
8、        自习、上课讲话违纪者扣2元一次    9、自习课任意让厕所者扣1元一次
9、        不读书扣1元一次   10、上课迟到者扣1元一次，第8节缺席者扣5元一次。早晨住宿生6：40，走读生7：15分，下午2点15分迟到者扣2元一次，缺席者扣5元一次
卫生：
1、值日评为优者加2元一天                
3、随便乱扔垃圾者扣1元一次，如果没找到人扣值日生，找到则扣当事人
4、带食物进教室者扣1元一次                         5、教室不及时值日者扣1元一次
6、教室没有值日者扣3元一次                         7、没有搞好卫生的扣2元一次
8、扣了班分者对值日生10倍扣班币，最高扣10元
纪律：
1、一周纪律好的加5元一周    2、每日科任打分没有低于4.8分的小组成员加2元一天
3、为班加分者按2倍加班币
4、扣了班分者10倍扣班币，最高扣10元，晚自习如果被扣分主扣特约值日班长和当事人，如果找不到当事人则扣全班
5、        抽烟、打架、顶撞老师、偷窃、勒索等严重违纪扣5元一次，如果有扣班分就按第5条算。
宿舍：
1、        值日优秀者加2元一次  
2、        文明宿舍加5元一次
3、        值日迟扣1元一次，没值日扣3元一次，如果被扣分按十倍扣班币
4、        值日生倒完垃圾还乱扔垃圾者扣2元一次，如果值日生找到人则扣当事人的，如果找不到则扣值日生
5、        熄灯后不睡觉还讲话者扣2元一次（舍长违反就按双倍计算）
6、扣了班分者10倍扣班币，最高扣10元，宿舍主扣值日生和当事人
班干：不负责的扣2元一次，屡教不改者弹劾辞职。特约值日班长评为差扣5元，良加5元，优加8元，合格的不加不减，差的还要写500字道歉书，合格的写300字说明书。
班干周薪制：
班委：20元一周    科代表：18元一周    小组长、舍长：16元一周  银行职员：20元一周
一般不兼职，特殊情况最多只能兼一个职务，兼职一周增加5元一项，一般最多只能兼一个。
所有班干中班长采用选举制，其他班委采用聘用制，双向选择，择优录取，如果被评为差者，将扣5元一周，两次被评为差者弹劾停职反省。
说明：如果不够扣者则写说明书，最少300字增加额按50字1元算，如果一周后一周能积攒到30元以上剩余的按10%计息，最高不得多于10元。无特殊情况不得外借，遗失不补，自己负责。
二、职位
1、行长1人：整理和修改班币制度，监管各班币的兑换情况，监管会计、出纳
2、会计2人：掌管同学班币进出账目
4、审计由分管班委执行，各分管班委每天要及时以书面方式告诉会计的奖惩币情况，回收班币交给行长，并审查会计登记数目。
三、班币的用途
1、同学旧物拍卖2、期末优秀的依据3、点歌4、经老师同意减少作业等5、兑换笔、作业本、纪念品等。        本规定根据情况可以适当调整，具体可以向行长提建议。

附：1、新的班委今晚终于调整好了，基本不变，适当调整。
2、根据同学反映有部分同学开始有扔粉笔现象，今天找了相关同学进行了批评，需要找班委进行讨论修改班币制度，增加乱扔粉笔这一项。
3、以后需要对每天班币奖罚情况进行跟进，另，据班币数量不够，需要补发10元的。
4、对班委的各项考核制度需要制定好，进行相关考核。
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[ALIGN=center][SIZE=3][B]理智，和谐人际关系的基础[/B] [/SIZE][/ALIGN]

[SIZE=3]  今天中午，接到教官电话，说我班一学生不听话顶撞他。于是我急急赶到宿舍，叫小李出来，问具体情况，小李情绪非常激动地走了出来，说教官收了他的被子，不给他。教官也跟着走了出来，说小李被子折得不好，并非常冲动地批评他，小李一时也在气头上，竟然骂教官。我看这时不利解决问题，叫小李先回我的宿舍。后来他看到有人在我宿舍，就说等段时间再过来，于是我叫他自己先回宿舍冷静。接着我回到宿舍就春季招生一些情况和学生进行了沟通，布置完一些工作后，我叫小李再次来到我宿舍。
    此时，小李已经冷静下来，我对他说，你觉得今天这件事你是否做得对。他说，教官不应该收了他的被子，而且说不给他，而且他去教官那拿被子时，教官把他推了出去。我说，进入教官宿舍有没有敲门。他说，没有。我说，进入他人宿舍要敲门，并且有礼貌地问，这是最基本的礼节问题你不知道？这就是事情发生冲突的导火线，如果你能敲门并有礼貌地问教官拿被子，教官怎么会推你呢？如果你能折好被子，教官怎么会收你的被子呢？而且你又那么大声顶撞教官，教官当然会不高兴拉，最后，你还要骂教官，这就更不应该了。我想知道，你是否认为老师说得有道理？你觉得你自己是否做错了？他点头称是。我说，你已经十五六岁了，也是成年人了，应该自己去想办法解决问题了。这其实就是一个人际关系的问题，就看你自己去解决了。他不出声。我说，你不再是初一学生，没有必要老师教你怎么做，而要自己去想办法去解决。他说，和教官好好谈谈。我说，在当前互相冲突的时候，如果谈的时候又发生冲突了怎么办？能否有第二种方式？他说书面形式，也就是写个检讨书，亲自交给教官，互相解决这个问题。我说，那好吧，你和教官好好去处理好吧，写好检讨书后能否给我先过目下，他说可以。接着说身体不舒服要请假，于是我叫他给电话家长，叫家长接他去看病。
    过了一段时间后，家长给我电话，问我这件事的经过，我把具体情况告诉了他。家长听完后，问是否有打他，我说没有，教官有推他，但是没有打他，而且他也有骂教官，是我拉开他的。
  事情尽管过去了，但我感觉学生们一则不能严格要求自己，这是导致事情发生的根本；二则太过冲动，缺乏容忍之心和必要的理智。三则不懂得礼貌待人，不能合理处理好各种人际关系。其实，如果双方能够互相包容一下，也就不会出现这种不愉快了。
    良好的人际关系是我们为人处世的重要纽带，多些宽容，多些善解人意，多些换位思考，是和谐的人际关系必不可少的条件。不管是学生还是其他成年人，如果能理智对待各种人际矛盾，又怎么会导致那么多的不愉快呢？[/SIZE]
[SIZE=3]（2009年12月8日）[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=3][B]今天的流水帐[/B] [/SIZE][/ALIGN]

[SIZE=3]    [B]一、***全重于泰山[/B]
    今天课前5分钟和全班同学学习了湖南湘乡市育才中学发生踩踏事件8名学生遇难26名学生受伤的恶性校园***全事故。我念完整个新闻稿后，大家非常***静。我说：“同学们，***全第一，***全终于泰山，人的生命只有一次，我们一定要好好珍爱我们的生命，也要好好珍爱别人的生命。育才中学之所以会发生这么大的***全事故就是因为几个调皮学生堵住出口，搞出恶作剧，结果导致了8人死亡，26人受伤，这些同学不仅要承担刑事责任，还要承担赔偿的民事责任，同时还要受到良心的谴责。而这些遇难的同学则给他们的家庭带来了巨大的痛苦。前车之鉴，后事之师。我们一定要吸取教训，觉得不要在晚修随意去把走廊的灯关了又开开了有关，否则很容易导致踩踏事故。也不要拥挤，追逐，打闹，这些全是出现问题的根源，有时往往只是想开个玩笑，玩玩而已，结果却酿成了大错，到时追悔莫及。
   [B] 二、搞好卫生，预防流感[/B]
    这些天我班多人感冒，请假的同学非常多。天气非常不好，很容易感冒，晚修我提醒大家，一定要注意多穿衣服，锻炼身体，提高自己的抵抗能力，预防流感的发生。另外还要注意搞好教室和宿舍的卫生，这两天教室的卫生搞得好，我们能生活在这么好的环境中，要感谢这些值日生，我们因为他们的存在而感到幸福。宿舍里一样必须搞好卫生，但是这两天宿舍老是被扣分，非常不好，希望能尽可能杜绝。一个宿舍十几个人住，很容易感染病菌，所以大家一定要搞好卫生，尽可能减少病菌传播的途径。
   [B] 三、共建兄弟姐妹一家亲的班集体[/B]
    初三的生活已经过了差不多一个学期了，我班同学共同生活得非常和谐，班干也非常负责任，全班同学也非常听话，我对你们非常放心。我希望我班全体同学能够互相帮助，互相关心，不歧视任何一位同学，毕竟，大家都是同学，希望我们能共建兄弟姐妹一家亲的良好班级。等我们毕业之后，大家可能各奔东西，有的读大学，有的已经工作，但是不管怎样，大家能通过QQ群共同联系，对我们的初中生活有一个共同的美好回忆，我希望我们的班级能成为大家美好的回忆。曾记得早几年的一个班，那时是李主任做班主任，他们现在有的还在读大学，有的已经出来工作了，但是他们每年聚会一次，而且大部分同学也在QQ群中，经常有联系，也常来我这里玩，我觉得他们非常团结，相处得非常好。
（2009年12月9日）[/SIZE]

怎么不到前面

[ALIGN=center][B][SIZE=3]优秀班主任的7大共性[/SIZE][/B][/ALIGN]
[SIZE=3]    对各类班主任书籍的阅读，感觉优秀班主任尽管各有千秋，但是也同样拥有许多共同的地方，下面总结如下：
     一、以“爱”为主题
   爱是永恒的主题，是一个优秀班主任必须具备的核心部分，只有对学生充满了爱，才可能去关心学生、体谅学生；也只有有了爱才会想办法去转化学生，不让一个学生掉队；只有有了爱才不会去埋怨工作的辛苦，才会换种心态去工作，享受到工作的乐趣。
    二、以“放”为手段
    但凡优秀班主任，绝对会放手给学生，充分相信学生，让学生自主管理、自主发展，在遵循民主和科学的前提下，遇到问题能和学生商量，充分尊重民意。在民主管理，全员参与的前提下发挥全班同学的智慧，让班级在班主任的掌控下收放自如。
    三、以“活”为构建
    所谓的“活”就是活动，班级在活动中增强班级凝聚力，在活动中展示同学们的独特风采。优秀的班主任会开展各式各样的班级活动，让同学们充分参与，让班级不至于一团死水，而是活力四射。
    四、以“尊重”为前提
    对待学生绝对不凌驾于学生之上，而是在尊重的前提下，决不撕下学生自尊的面纱，而是想方设法保护他们的自尊，这样既避免了学生的叛逆，又融洽了师生之间的关系。对学生的意见不是置之不理，而是充分尊重现实的前提下，有调查，有依据，尊重大多数人的意见。
    五、以“反思”为动力
    一个优秀的班主任必定是一个特别重视反思的班主任，不仅自己要进行反思，要求学生也要反思，在反思中学习，在反思中前进。一个优秀的班主任绝对是一个善于反思的班主任，善思、善写、善实践，是他们的优点。
    六、以“学习”为铺垫
    任何优秀班主任都曾经有过失败的经历，他们都是从经验缺乏到通过读书学习，丰富自己的理论基础和借鉴各种教育智慧，并且善于运用到自己的实践中。这个学习即指对教育书籍的学习也制向网络学习，还包括对周围的优秀班主任学习。
    七、以“激励”为主导
     想方设法激励同学们的进取心是成*****班主任的又一秘籍，他们会采取各种比较完善的激励机制，让学生们永远充满前进的动力，在一张一斥中开足马力，向自己既定的目标进发。一个优秀的班主任必定是一个善于激发学生热情的激励大师。[/SIZE][SIZE=3]（2009年12月14日）[/SIZE]