[ALIGN=left][SIZE=3]感谢大家的支持，你们给我无比的动力。[/SIZE][/ALIGN][SIZE=3][ALIGN=center]
[/SIZE][SIZE=3][B]期末评语能不能这么写[/B] [/SIZE][/ALIGN]

[SIZE=3]   时间过的真快，又到期末阶段，班主任工作又到了最繁忙的时候，学生评语的写作，各种优秀的评定等。如何写好学生学期评语，对于班主任来说已经并不陌生，一般来讲有这几种方法：一是班主任老师亲自提笔为每个同学写一份评语，二是从网上下载一些评语，这里又有两种，一种是把学生分成优秀、良好、中等、比较差、特别差5种情况，学生评语也分为这5种，班主任老师对五类学生帖上五种评语标签；另外一种是班主任从网上下载一些评语直接帖到相类似的同学身上，也有的根据下载的评语进行适当的修改，甚至还有些班主任直接把下载的评语交给班长，让班长根据学生特点选出相对应的评语帖到相类似的同学身上。作为第一类班主任属于老黄牛型，辛苦、类，但是所写的评语并不能更好反映学生的特色，比较整齐划一、死板老套，比如无非是尊敬师长，团结同学之类。而第二类充分利用了网络新技术，可以说是一大革新，但是又忽略了学生的个性，甚至有出现部分班主任下载一套评语，用上几年的现象，这样固然班主任轻松了，但是却不能很好反映出对学生的评价，弊端明显。
    如何寻找一种两全其美的评语方式，既能解放班主任，又富有一定特色，而且能够贴切学生实际。我觉得可以这样来操作。首先是自评阶段，让学生自己通过对学习、工作、生活、思想等方面总结这学期以来的表现情况，比如好的方面，还需要改进的方面。接着进行互评阶段，主要是班干对各同学作个简单的评价，最后是班主任进行总评，依据学生的自评、互评写出最终的评语。这是我对学生期末评语的一些尝试。
（2010年1月4日）[/SIZE]

好久没来了，今天花了一个上午静静的看完了三分之一，感触颇深。谢谢。

王老师真的很勤奋！向王老师学习了！

我也一直尝试让学生自主管理，谁知在得到一点甜头后，不自觉地放松了监督和引导，觉得他们自己管自己就行了。结果这个月的月考让我大吃一惊。现在在反思和总结，老师的监督和引导对于学生逐渐地适应自我管理是非常有必要的。采取了一些补救措施，不知是否还来得及。

[ALIGN=center][SIZE=3][B]尊重,和谐人际关系的重要前提[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]

    据《佛山日报》报道，一个工友当着其他3名舍友的面大声取笑覃启杰 “你的脚这么臭，不如死了算了。”，覃启杰拿起鞋子要对方用鼻子嗅嗅，结果被对方用刀捅死。一条鲜活的生命就这么在一瞬间没了，带来的是家庭无比的巨痛和人们沉痛的惋惜和反思。

    只是因为一个取笑却要强迫别人去嗅臭鞋子，只是因为要被嗅臭鞋子就用刀捅人。当我们在惋惜只是一件非常微小的平常事，却造成了无法挽回的人命官司时，需要认真反思这种行为中折射出来的深层内涵。

    人与人之间的交往是一种复杂的情感沟通，如何让这种复杂的情感理顺好关系，和谐地发展，笔者认为尊重是前提。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”缺乏尊重观念必然会处处留恶语，从而处处伤人心；懂得尊重的人，必将处处留良言，从而处处暖人心。

    从这则案例中可以看出，原本是同宿舍的工友，却当着其他工友的面说出“你的脚这么臭，不如死了算了。”的话，让覃某感觉难堪，从而导致覃某采取过激行动，再导致这一工友更加过激的行动，最终导致悲剧的发生。在这里，很明显双方都缺乏基本礼貌修养，不能体会到他人的感受，从而使各自的行为走向极端。试想，如果这工友一贯有文明素养，不随意说伤害他人的话，必然失去了滋生事件的源头，悲剧也绝对不会发生。反过来看，当覃某心胸宽广些，一句幽默的话化解掉这场不愉快，而不是硬逼迫这个工友去嗅臭鞋子，悲剧同样不会发生。覃某企图通过以牙还牙的手段来挽回自己的面子，让对方难堪，这其实是在升级“侮辱”对方，同样没能尊重对方，最终在这工友缺乏理智的条件下酿成了终身的遗憾。

    “尊人者，人尊之。”反观我们周围的浮华人事，有多少人不懂得尊重他人？他们对别人出言不逊恶语相加时面不改色心不跳，当别人对自己梢有一点触犯却“龙颜大怒”愤而抗争。也许，他们认为这是在争得自己的颜面，是对自己权益应做的维护，但这恰恰是恶化人际关系，阻碍人际和谐交往的导火线。俗话说：“祸从口出。”

    血的教训留下的不仅仅是亲人的悲痛，世人的惋惜，留下的还是沉重的教训。当我们稍稍注意一下自己的言行，当我们懂得换位思考他人的感受；当我们时时以文明言行规范自己，提高自身修养；当我们具有宽广的胸怀，多些冷静；当我们……也许悲剧就不会发生，我们的人际交往必将更加和谐，更加温暖。
(2010年1月4日）

[/SIZE][/ALIGN]

[ALIGN=center]
[SIZE=3][B]打击论文造假并非无招[/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]据广佛都市网：武汉大学副教授沈阳和他的团队进行的买卖论文研究显示，包括非法期刊在内，我国买卖论文已经形成产业，2009年规模达10亿元。用反剽窃软件查询，2007年的样本数据中，72%的文章是全文抄袭，24%的论文为部分抄袭，只有4%的文章不存在抄袭。看后顿感触目惊心，学术腐败何其盛？[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]论文造假究竟是谁之过？[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]笔者也经常受到类似的骚扰，比如收到一些某某报刊的用稿信，条件是要付数百元的版面费、用稿费。QQ、邮箱也经常收到类似的垃圾信息，代写论文，并承诺有多少国家级的刊物，同样明码标价，数百乃至数千元不等，同时还有不少所谓的编辑莫名加上我的QQ，直奔主题，代发表论文，代写论文等。为何论文造假者如此明目张胆而不惧法律的制裁？不仅非偷偷摸摸进行暗箱交易，反而能堂而皇之到处散发广告。笔者认为，这足显我国的相关监管部门的不作为，对于这种造假行为不能大胆查处，却采用了睁一只眼闭一只眼的“绥靖”政策。笔者认为，只要有决心去查处，线索到处都是，绝对可以打掉他们的嚣张气焰，还学术界一块明朗的天空。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]有需求才会有市场，文章提到“滥下论文指示，导致了买卖论文与非法学术期刊等种种乱象。”确实，从文中的数据可见一斑。文章提到“排除部分人员非每年必须发表因素，每年仍有数百万人有发表需求，却注定没有机会。这数百万人中，相当比例迫于毕业、评职称期限临近，具有刚性的论文发表需求，只能求助于网上或网下的论文买卖市场和非法学术期刊解决。”这也许是造成当前论文造假泛滥成灾的一大因素。就拿教师评职称来看，有些要求报中、高级一般要求提供三篇论文，其中至少在省级刊物上发表论文一篇或在市级刊物上发表论文两篇或者区市级以上获奖。这些硬性条件如果不符合则尽管你的业绩再好也没可能奢望能通过。再则，如今所谓的绩效工资对于论文获奖发表情况也进行了待遇挂钩，单位根据相关规定对于论文获奖或发表根据级别进行奖励，级别越高，自然奖金也越多，而造假者认为用钱买来的论文，除去了花费的钱还可以赚，何况这又为自己今后评职称添加了硬件，而且为自己添加了光环。如此好买卖怎能不做？这必然为这种学术腐败提供了肥沃的土壤。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]当我们搞清楚了论文造假的原委时，再想办法去治理则并不难了。首先从源头着手，对于评职称等在论文上的要求适当放松，要由重论文轻业绩转变到重业绩轻论文上来。对于主管部门一定要核实论文，严防造假论文，一经查获要通报批评，并进行严厉的惩罚，这种惩罚必须要超过个人所获得的利益。再则要严打造假市场，对于那些公然散布代写论文的机构组织或者交一定费用就可以发表的所谓非法或者合法刊物要采用法律手段进行取缔和制裁，对于代写论文的个人要进行相关法律处分，所有的处罚都要建立在斩草除根的原则上，斩断各种利益链。三则要建立严格的监管制度，充分发挥群众的力量让造假者和提供造假者无处藏身。四则要加强学术道德教育，营造学术道德谴责氛围。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3]笔者认为如果能真正做到以上四点，论文造假必将嘎然而止。[/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3](2010年1月5日）[/SIZE]
 

[ALIGN=center][SIZE=3][B]从容面对班级问题，还得坚守自我信念[/B] [/SIZE][/ALIGN]

[SIZE=3]期末好快就要到来，班级工作管理难度也在有所增强，学生们浮躁的心理也在不断膨胀，现在学校实行分时间段的方式，由于老师像走马灯一样的穿梭，导致我班本来就自我控制力特差的部分同学又开始走向蠢蠢欲动，今天一进入办公室就接到两个科任老师的投诉。通过对同学的了解，反映在没分时间段之前晚修纪律比分了时间段后好，一开始分时间段尽管有科任老师在，但是反而更不***静，只有语文最***静。
    自我分析产生的原因：一、有科任老师在，部分学生乘机和学生讲话，值日班干未能及时制止和登记。2、个别同学一讲话导致其他同学跟着起哄。3、科任老师在管理方式方面可能还需要改进。4、临近期末，对学生的管理方面略有放松，比如班币制度方面，为不影响学生学习，只是采取了登记在案，没能及时通知到个人进行当即处理。5、个案跟踪不到位，由于各种因素没有一直坚持下来。
    自我反思：
    有时总感觉部分科任老师把班级纪律总推到班主任头上，平时又不及时向班主任反映情况，一出问题就说你们班怎样怎样，好象一切问题全是班主任一个人的责任。而个别老师甚至有点幸灾乐祸的味道，竟然认为的的民主教育理念不行，一看到出问题就有讥讽之意，有点不爽。我觉得班级管理尽管我班主任有很大责任，但是也不能全部推到我的头上吧，如果能及时向我反映，我想我一般会非常乐意去处理，作为一个普通班出点事情不是很正常吗？如果没问题才有点不可思议了。这其实也不是对部分老师的不满，只是觉得班级工作要科任和班任共同沟通努力，否则是不起作用的。
    注意的几项工作：
1、加强对班委工作的开展，由于各种原因，班委会议没有重视，一是时间短，讨论问题不深入，对特约值日班长的岗前培训力度还不够。
2、需要找出重点人物及时进行教育，召开班委会议商量对策。
3、采用跟踪表加强对重点人物的跟踪检查和教育。
4、如果每天找各科任老师了解情况也不现实，需要叫班干一有问题立即向我汇报，以便及时处理。
(2010年1月6日）
[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]dongdong[/U]发表的内容：[/B]

从容面对班级问题，还得坚守自我信念

   期末好快就要到来，班级工作管理难度也在有所增强，学生们浮躁的心理也在不断膨胀，现在学校实行分时间段的方式，由于老师像走马灯一样的穿梭，导致我班本来就自...[/QUOTE]
这些问题很普遍，班主任要协调科任老师，但不能依赖科任老师。

[SIZE=3]常规班会课一般一周一次，内容主要是总结最近班级中的情况，比如好的方面，存在的问题等，再就是传达学校的精神。一般来说以老师说学生听为主。到底怎样让这种班会课上出效果来？我觉得需要从这几方面入手：
1、      发挥班干的能动性，要班长或者学习委员先总结班级中的情况，指出好的方面和需要注意的方面。这就需要事先做好他们的思想工作，让他们充分做好准备。教师可以对他们讲完之后进行适当点评，让总结更深化。
2、      发挥学生的主动性，要求各同学对存在的问题提出看法，引导他们总结出解决的方法，可以是班级管理中的也可以是班干方面的。
3、      注意表扬为主批评为辅。对学生们必须加强正强化，多展示班级优秀的一面，增强学生们的自信心。当然也不能忽略班级中的问题，但可以在表扬中闪亮登场。
4、      形式可以多样。比如班级问题研讨式，励志视频观赏式等等。

主题班会一般来讲一个月一次比较实际，如果开的太多则有占了常规班会课时间之嫌。作为主题班会有两种形式，一种是老师主持。二是学生主持。现在流行的是学生主持，认为这就发挥了学生的主体性，这就是把班级交给了学生。其实不管是老师主持还是学生主持，关键还在于效果怎样。
开好主题班会我觉得需要从以下几个方面入手：
1、      精选主题：主题要贴近学生生活，要看得见摸得着。
2、      科学设计：注意设计要操作简便，新颖，切合学生的心理。
3、      题材丰富：班会中题材要丰富和典型，可以涉及到诗歌、音乐、视频等
4、      充分准备：如果需要学生参与的，要事先对学生进行认真***排，比如小品的准备、朗读等
5、      注意多从发掘学生的情感方面做文章。 [/SIZE]
[SIZE=3](2010年1月7日）
[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]在水伊人[/U]发表的内容：[/B]

 
来你这里学习，问候！[/QUOTE]
伊人客气了！
 

[ALIGN=center][B][SIZE=3]关爱外来工要落实在行动上 [/SIZE][/B][/ALIGN]
[SIZE=3]  

据佛山日报报道：我市首批外来工开始接种甲流疫苗， 首尝“头啖汤”的外来工们说：“开始担心轮不到我们，现在可以放心回家过年了！”从中可以感受到外来工的欣喜，切切实实体味到我市对外来工的关爱。

改革开放以来，“外来工”应运而生，一群群“背井离乡”的男男女女老老少少涌向了珠三角等开发地区，他们为这些地区的发展做出了突出的贡献。然而，由于各种客观原因，他们各种权益却被城市边缘化。如今，外来工的权益越来越受到社会的关注，关爱外来工的各种人性化政策也不断出台。让外来工感受到家一般的温暖，大大提升了外来工的归属感、认同感。

关爱外来工是一项复杂而又长期的过程，不仅要体现在我们对他们的态度不显鄙夷之色，在人格上、法律上尊重他们，在政策上、思想上接纳他们，更重要是在行动上要让他们感受到自己不只是一个普通的外来工，从而积极融入城市生活中，逐渐实现“本土化”。这次佛山市对外来工接种甲流疫苗凸显当地政府通过实际行动关爱外来工，让人倍感欣慰，希望各种关爱外来工的实际活动越来越多，想他们所想，做他们所要做。

关爱外来工要落实到行动上则首先要在教育上实现平等。当前留守儿童已成为一个突出的社会问题，外来工子女的教育问题也不容忽视。本身工资微薄的他们如果要让子女到本地就读还需要交纳一定的赞助费，这既增添了他们的负担，更在有形中为他们的子女贴上了特殊的标签。有些外来工没办法只能把子女送到一些私立的外来工子女学校，教学质量大打折扣，各种隐患令人担忧。

关爱外来工落实到行动上还要让他们享受到一些他们本应该可以享受到的权益，比如清理拖欠农民工工资、加快清理和取消针对农民工进城就业的歧视性规定、不合理限制和乱收费……还可以设置专门的外来工协会，用来维护他们的合法权益。

关爱外来工要落实到行动上还要丰富他们的业余生活，比如举办各种外来工文艺活动，建立外来工俱乐部，定期送戏到厂，重大节假日搞些专门针对外来工的活动等。让他们在活动中感受欢乐，在生活中过得快乐、充实、幸福。

关爱外来工决不是落实在口头上，更应落实到行动上。我们不仅要关爱他们的衣食住行，还要关爱他们的生存环境，更应关爱他们的合法权益。让为了追讨工资而表演的“跳楼秀”不再一再出现，乃至到了人们漠视的程度；让关爱外来工子女上学教育公平早日实现，让他们感受到本土化的温暖和无牵挂的舒心；让丰富多彩的外来工活动填充他们空虚的心灵……

关爱外来工要以人为本，需一步一个脚印，扎扎实实，层层推进，让他们在幸福中追求幸福，在快乐中寻找快乐。
（2010年1月8日）
[/SIZE]