[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

这首诗有点水平，颇符合情绪冰山图理论，这样学生容易接受。[/QUOTE]
[SIZE=3]乐山老师过奖了，宗璐真是不懂如何写诗，就是写了些能与学生沟通的心里话~至于情绪冰山图理论，我还没听说过……这就查查资料！乐山老师真是很博学！[/SIZE]

我的一个帖子里面有，“我的教育突围”，这是一门心理学的原理。

教育需要诗的豪迈，教育呼唤歌的姿态！

欣赏小宗璐的诗情!很勇敢哦!我要向你学习!

[QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

2010年11月3日      周三       晴
今天给四十位徒弟每人写了一封信，原因是根据班级现在的情况鼓励下学生。信的内容主要以表扬为主，优点是可以讲些当面不好说的话，可以给一些很调皮的男...[/QUOTE]
    李老师，既是快乐的行者，也是倾情的歌者！

[QUOTE][B]下面引用由[U]白开水2[/U]发表的内容：[/B]

欣赏小宗璐的诗情!很勇敢哦!我要向你学习![/QUOTE]
[SIZE=3]让白开水老师见笑了，呵呵 我们共同学习~[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

 
    李老师，既是快乐的行者，也是倾情的歌者！[/QUOTE]
[SIZE=3]崔老师也是哦~[/SIZE]

[SIZE=3]2010年11月4日      周四           晴[/SIZE]
[SIZE=3]   今天，明显感觉学生懂事了！最让我感动的是英语课代表，从昨天下午就主动在黑板上给大家抄题目，并且在今天早自习我到班里之前给学生们讲昨天抄的题目！这是我没想到的，要知道我的这位小助手曾经是“问题学生”，偏科问题很严重，甚至一度的厌学，放弃自己。自从全班同学及我希望她接任英语课代表后，她就更努力学习英语了，尤其在这两天同学们自己都感觉退步了，马上要期中考了，于是作为课代表的她主动带了个好头！[/SIZE]
[SIZE=3]    周四下午第三节课是教师的教研活动，按照惯例，我是让学生回家的。但是今天课代表来找我问了几个题目，其实目的是先把自己不会的弄明白然后给同学讲，并且问我第三节课上不上自习了想抄些题目给同学们~我同意了，并且善意的提醒她：“如果有同学不愿意让自习要回家，会不会影响你的热情呢？”她不好意思的说：“没关系，就让想学习的学生留下吧，不想留的就回家！”我很感动的答应了。[/SIZE]
[SIZE=3]    突然感觉这位学生长大了，很欣慰！今天也感受到了幸福！[/SIZE]

是啊，这个时候往往是老师最幸福的时候。

[QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

2010年11月4日      周四           晴
   今天，明显感觉学生懂事了！最让我感动的是英语课代表，从昨天下午就主动在黑板上给大家抄题目，并且在今天早自习我到班里之前给学生们讲昨...[/QUOTE]
学生的进步和成长是我们最大的人生幸福！——教育的情怀！

[SIZE=3]2010年11月5日      周五       晴[/SIZE]
[SIZE=3]   刚上完一节很快乐的课~是所带另一个平行班的课，本来下午第一节课学生容易犯困，上着上着就没劲了。给学生鼓励，让他们注意力集中，但效果甚微。于是，我就利用了课本上的小活动，调动了学生的积极性。[/SIZE]
[SIZE=3]活动是这样的：先在一张纸上写上自己的名字，然后把这张纸交上来放在一个小纸盒中，接着让学生们抽签，抽到谁就用所学的知识比较级来说自己和这位同学的相同点与不同点。[/SIZE]
[SIZE=3]   很简单的活动，却有了很意外的乐趣。首先是，在找一个小纸盒时，讲桌旁的一个男生，明明有个盛粉笔的盒子，可是就是不愿意给我，我说咋恁小气呢？给我吧。他还是不愿意，我就开玩笑说：“好吧，不愿意给就算了，待会就告诉你班主任，马上就找你回答问题~”全班大笑。[/SIZE]
[SIZE=3]然后我就收写名单的纸，哪料学生为了怕被同学找到，竟然把纸折的很小很小，这帮聪明的家伙~[/SIZE]
[SIZE=3]    活动正式开始了，同学们用英语说着与同学的区别，有直接说人家比自己矮的，比自己胖的，哈哈 这些小孩也够直接的！我适时的指导着，发现学生掌握的还是不太好，并且那位不愿意给我盒子的男生也不会说，于是，就提醒大家下周还玩这个游戏，周末回去好好复习！同学们还挺高兴，比布置作文时的表情好多了~[/SIZE]
[SIZE=3]   接下来的课是关于如何定位好朋友的，给了六个选项让大家排序，答案很多种，我就利用这题来猜她的好朋友是我们班的哪位，或者是看有哪几个学生是相同答案的，这样可以做好朋友。整堂课都在欢声笑语中度过！感觉挺好！[/SIZE]
[SIZE=3]    从这堂课来看，我越来越喜欢人教版的教材了。从而也发现了活动的魅力，如果以后可以把所有知识点都放在活动中，那效果应该是不错的！[/SIZE]
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如果是我，我可以不会写自己的名字，因为怕回答英语问题，但让活动进入我们的课堂，的确是相当有效的教学方法！
如果能提前将活动告知学生，效果就更好了！