【心语茶馆随笔】（原创）
这个问题你自己解决
    张永红
“老师，这里有个生僻字，您能告诉我怎么读吗？”早读课上，我正在熟悉下节课要讲的内容，一个女生离开座位来到我面前询问。闻声我抬头一看，原来是班上一个成绩中等但非常有上进心的女孩，我又看了一眼她询问的字，刚准备开口告诉她读音，突然想到：这么简单的问题我都帮她直接解决妥当的话，岂不是形成了她强烈的依赖心理？不行！这样对学生不好！于是，我正视着她充满期盼的眼睛说：“这个小问题我相信你自己就可以解决的，对吗？”她若有所思，继而点点头：“我可以的，谢谢老师！”
看着她迈着轻快的脚步回到座位上，掰开字典认真翻找的模样，我感到自己的嘴角轻轻扬起，心情顿时愉快极了！
我想，倘若我也是很随意地告诉了她现成的读音，那么在其他的事情上，学生还有自己思考、找寻处理方法的心思吗？一切都有老师规定的答案，一切都照老师口述的办法去做，孩子们前进的道路在哪里？很显然，那只是个小问题，她来询问很可能也没有想到我会不告诉她答案吧？但是当她明白我要求她自己解决时，也一定会清楚我是在教她学习的能力。
我觉得，有些时候我们要做的事情真的很简单，只需要告诉孩子：“这个问题你自己解决！”

【心语茶馆】之【每日随笔】谢玉清(原创) 小学生的行为是谁教育出来的呢？ 12月9日星期五上午，我在二年级监考第七单元测试，测试时间为连续两节课。当第一节课下课后，各班学生都到校园嬉戏打闹。四年级的大部分男生看见我在二年级监考，都围着二年级的教室门前和窗户前不断的骚扰二年级的学生考试。我也坐在讲台上，我叫他们走开，他们更得意。于是我沉默看着他们。有的说：“谢老师，你教我们三年级语文的时候，被你耍了，我们现在的语文老师对我们可好了，写错一个字写两行，而你却要求我们写五行，你是坏老师。”有的说：“某某学生第一名，某某学生第二名。”有的说：“某某学生欠我的物品什么时候还”等等。有的还不断演小丑，二年级的学生只是笑。因为我告诉他们说：“无论四年级的男生对你们说什么都不准反抗，专心考试。”上课后，我对二年级的学生说：“同学们，刚才的情景你们都看见了，你们一定要记住两条。第一，不要在其他同学面前说谢老师多么好，你们的成功都是你们自己努力的结果。第二，不要在他们考试的时候去打扰他们，他们没有素质，你们不能没有素质，因为你们是谢老师教的学生。”二年级学生听完后都懂得了，行动上也做到了。四年级的学生行为是谁教育出来的呢？我想，这和我们的平时教育是息息相关。 听到有个男生说他们的语文老师多么好，我一下子想起了9月10日教师节发生的事情。 记得四年级语文老师下课后带领部分男生到办公室，而我就在办公室批改作业。他们对我说：“谢老师，你看我们语文老师对我们多好呀，教我们折纸鹤，然后在纸鹤上写些祝福教师的话语。”他们拿着这些纸鹤一边对我说，一边送给他们的语文老师。他们的语文老师非常高兴。而我保持沉默，9月11日，我收到其他学校的学生寄送给我的礼物，四年级语文老师看见了气窍生烟。 12月15日星期四下午2点10分，我们是2点半上课。今天是我值日的，所谓值日就是对各班检查人数是否到齐等。当我到学校大门口时，看见学前班的十多个学生在大门口附近的大树下围成一团，我叫他们进学校教室去，他们边走边叫道：“谢老师迟到，谢老师迟到。”十分得意的样子。我坦然的面对这样的情景。当我走进办公室看见所有老师都在办公室坐着，我对他们说：“怎么今天那么奇怪呀？校门口附近只剩下学前班十几个学生在大树下坐着。”有个老师说，那是因为你迟到的缘故。往常从来不会出现这样的情况的呀。我想这些学生到底是谁教育他们这样做的呢？ 通过这些事情，我想同事之间本是平等对待，作为老师都是为了把学生教育好，而这些学生素质却如下低下，真是令人寒心呀。如果他们这样做的目的是为了嘲笑我，贬低我，抬高他们的优势。为了一时的快乐来弥补自己心灵的空虚的话，这样做只会证明他们有文化，素质低下的老师。试问，一个素质低下的老师如何能教育出有素质的学生来呢？

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=4][B]谦逊，很美（原创）[/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=4]李宗璐[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]     [FACE=Times New Roman]感恩于我们学校的图书馆，给了我这个机会阅读《简•爱》这本名著，手里拿着精装版，封面赫然写着：语文新课标必读书。非常惭愧小时候读的名著太少，[/FACE] [FACE=Times New Roman]以至于文学素养很低，我想这从我写的一些文字中也能看得出来。于是，我决定要好好地用心地感受名著带给我精神世界的享受。但愿一切还不晚。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]     [FACE=Times New Roman]此时，这本书在我的手边，我想，确实不晚。主人公简•爱虽然没有美丽的外表、富裕的家庭背景，甚至还遭受很多不可思议的磨难，但坚强的她都挺了过来。合上书，思考着是什么样的力量让她有如此顽强的生命力？闪现在我脑海的第一个优秀的品质就是：谦逊。更确切的说，在她的那个时代背景下，用谦卑更合适一些。每当读到她在做家庭教师时温文尔雅地与主人、学生交谈，便可想象出一幅幅美丽的图画，沉着、冷静、谦虚的外表下有着一颗比平常人更热爱生活狂热的心，因为谦逊，便可理智；因为谦逊，便很好学；更因为谦逊，能够拒绝诱惑……[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     [FACE=Times New Roman]同样也是教师的我们是否也具有这样的品质呢？我不由地反思了自己的工作、处事态度，渐渐地，我发现我离谦逊还很遥远。很巧，学校最近开展精品课程的讲座，请了几位老师把出去学习的内容汇报给大家，其中两位老师都是今年刚毕业的，虽然我只比她们大一两岁，但很明显地感觉她们很年轻、有激情、有活力、思维很敏捷，感叹我老了，谁知旁边的老教师补充说我成熟了。也对，岁月会让一个人成熟，经历会让一个人谦逊，活得越久，会发现懂得越少。好像过了张扬，锋芒毕露的阶段，不必伤感，因为我更愿意让自己更加地谦逊，喜欢这种品质，很美！[/FACE][/SIZE][/P]

也对，岁月会让一个人成熟，经历会让一个人谦逊，活得越久，会发现懂得越少。好像过了张扬，锋芒毕露的阶段，不必伤感，因为我更愿意让自己更加地谦逊，喜欢这种品质，很美！

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                  [SIZE=5][B] “责[/B][/SIZE][/FACE][SIZE=5][B][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]任”[/FACE][/B][/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                     解银仓[FACE=Times New Roman]（原创）[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    教室的过道上出现了一个纸团，被同学们踢过来踢过去，整整一个早上，就是没有人肯弯腰把它捡起。我知道这个时候问谁谁也不会承认是自己扔的，但若是让哪一位同学捡起，他（她）肯定会说：“不是我扔的！”即使被迫捡起，也是满脸的不悦。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    文科班男生比较少，在校住宿的男生也就只有一个宿舍。最近一段时间，这个男生宿舍频频被通报批评，原因是卫生比较差。我想每个人都在宿舍住宿，理应把住宿环境搞得好一点。无奈也许男生本来就邋遢，多次劝说都无济于事。最后发展到无论被通报多少次，都觉得无所谓。反正不是我一个人的事，要丢脸都丢脸。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]文体委员会反映最近班里上课间操时，请假的同学比较多。或者是去厕所，或者说是有病不能上操，或者就是不想跑，甚至有一天，班里竟有一半的同学没有到操场。大家觉得少我一个人，无所谓。或者说，反正不是我一个人不上课间操，也无所谓。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    当这些问题出现的时候，我知道这又是一次面临“责任”问题。当然，我对这些问题的出现，从来并不畏惧，反而很是喜欢。因为往往一个问题的出现，也就意味着一次成长的机会。然而，当我郑重得写下“责任”两个字时，顿觉语言的苍白无力。因为对于学生而言，并不是不知道承担责任，而是不知道该承担什么样的责任。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“国家兴亡，匹夫有责”，我们每一个人都知道承担责任。但真正从这句口号中，知道自己该承担什么样的责任吗？其实，在中国很多时候，人人有责变成了人人无责。然而，一个人需要承担的是社会责任、家庭责任和自我的责任。它们是统一的，不可分割的。对于目前的学生而言，责任意味着做一个合格的学生。而一个合格的学生就是要知道在合适的时间做合适的事情。即人人有事做、事事有人做；时时有事做、事事有时做。对于有些事情，并不是想不想做的问题，而是非做不可的问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这让我想到了《不想先走出洞的狼》的故事：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　一群狼被猎人赶到了一个山洞里，猎人在洞口安放了一个夹子后离开了。显然，哪只狼先出洞，都会被夹住，但其他狼可能因此获救。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　狼群中，没有哪只愿意先出洞。两天后，它们都饿得受不住了，于是，开会研究谁先出洞的问题。老狼说：“我年龄最大，是你们的长辈，无论怎样，我都不该先出洞。”小狼说：“我最小，幸福生活还没有开始，总不会让我先出洞吧？”小狼的话音刚落，一只断了腿的狼说话了：“我的一生已经有了比你们多得多的痛苦，如果再让我先出去，也太没良心了吧！”“总不会让我先出去吧？”接话的是一只健壮的狼，它说，“狼群离得开我吗？没了我，谁能捕到猎物？是老的、小的，还是残的？”几天后，猎人从山洞里拉出一堆饿死的狼。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]山洞里的狼，为了不第一个走出山洞振振有词，它们都只想着自己，最后饿死在了山洞里。同样的作为班级里的一员，如果都不愿为班级付出自己的一份力，这个集体便不复存在，自然班级里的每一个人也就没有了安身之地。我想到了成龙的一首歌《国家》：家是最小国，国是千万家。在世界的国，在天地的家。有了强的国才有富的家。是啊，没有国哪有家，同样没有家哪有国呀。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    诚然，每一个问题的出现，都要有解决的办法。我也在冥思苦想着如何解决办理出现的问题。当我把这些问题摆在同学们面前的时候，很多同学认为必须要有“惩罚”，也有很多同学把这些问题出现的原因归罪为班里没有“惩罚”。是的，一个班级的管理是需要惩罚，而我希望的是学生的自我教育和自我管理，如果学生犯错，更多地使用“心罚”。因为无论是语罚和体罚都要借助外力，然而，一旦借助外力，必然对学生造成伤害，无论是身体伤害是心灵上的。更何况学生所提到的“惩罚”都是针对他人的。对于自己，往往是迁就，是绝不能使用的。这也许就是人性吧！我也一直想不通的是为什么学生所接受的教育往往是先把自己当做一个坏人或者犯错的人，然后通过教育，其中不乏惩罚，来让他（她）变成一个好人；为什么就不能把她（他）看做一个好人，通过教育，更多地使用赏识，让她（他）变得更好的人呢？这也许就是目前中国教育的悲哀。但是对于我而言，即使需要惩罚，也是学生内部的相互教育和协调。因而，当我想到了诸多惩罚的措施时，都一条条否定了。最后，我还是把它交给了班里的同学。不是有委员会吗？为什么不让他们各负其责，自行解决呢？这不也是学生承担自我责任的过程吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]   责任，对于每个人都是必然需要承担的。承担自己该担负的责任，做一个真正能够担当责任的人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [B] [SIZE=4]做一个有了我会更好的人[/SIZE][/B][/FACE][/SIZE][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]原创）[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]                        ----------[/SIZE][FACE=Times New Roman]听郑立平老师报告有感[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]           山东   邢玉华[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman] 在郑州两会之后再次亲自聆听郑老师的报告，又一次被郑老师对教育事业挚爱和执着追求所感然，传播教育幸福的奉献精神的所感动，高尚的人格魅力所吸引，报告中的新思想，新理念，新思路又一次点燃了我的教育思想火花，“要做一名优秀的班主任，就要养成善于反思、敢于放权、详细规划，对学生施爱、深入研究、容易协商的好习惯。”这是郑老师在报告中所提到的优秀班主任的习惯。在郑老师列举的一系列实例中无不体现着郑老师的教育智慧和深思熟虑，从“让别人因我的存在而感到幸福[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][FACE=Times New Roman]的班训，到“学习无借口，成功无捷径。”的信念，“到相聚三年，幸福一生”的誓言，我感受到了郑老师的仁爱，勤奋、和对友情的珍惜；对教育对学生的一种责任，一种深爱，一种祝福，一种激励，一种关怀。郑老师说：“人生的两大幸事：读好书，交到高人。”自从加入心语，我便与一些好的书籍结缘，结识像郑立平老师，王三阳老师等这样的高人，与好书为伴，与大师对话，听名师讲座，改变了我的思维模式和教育行走方式，心灵在净化中提升，思想在学习中转变，思路在研讨中开阔，慢慢养成了读书的习惯，写作的习惯，思考的习惯；实践的习惯，班级规划开始实施，学生个性品质探究逐步展开，幽默风趣经常给学生带来欢乐，每天充满了生机和火花。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman] 今天下午仿照郑老师的班会，更体会到了郑老师的智慧结晶。班会上我按郑老师提出的四点对学生做了一次调查，“你属于哪种人”大部分学生选择“有了我会更好的人”或要做一个“有了我会更好的人”孩子们说：我虽很渺小，但有了我就多了一份力量，就会多一个思想，众人拾柴火焰高。我想给大家带来快乐。我要树立主人翁意识，努力为班级增光添彩。我希望班里因有我而快乐。看着学生的选择及论述，看到了孩子向上的向善的精神，那么作为老师更应该做一个“有了我会更好的人”为学生带去健康成长的希望，带去学习的幸福与快乐，让每个家庭、每个学生因遇到我这样的老师而自豪，我要让为心语因我的存在而精彩。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]郑老师的报告触及我的心灵，[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]自我的心灵深处，开始有鸟儿在飞翔，展翅飞向了蓝天，飞向了辽阔的草原，飞向了浩瀚的海洋上空。我要做一个“有了我会更好的人”[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2011[/SIZE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/FACE][/P]

与好书为伴，与大师对话，听名师讲座，改变了我的思维模式和教育行走方式，心灵在净化中提升，思想在学习中转变，思路在研讨中开阔，慢慢养成了读书的习惯，写作的习惯，思考的习惯；实践的习惯，班级规划开始实施，学生个性品质探究逐步展开，幽默风趣经常给学生带来欢乐，每天充满了生机和火花。

华丽的转身，蜕变成“有了我会更好的人”，真好。

让我们都做一个“有了我会更好的人”谢谢关注！

[P][FACE=Times New Roman][B][FACE=仿宋][SIZE=13]         [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋][SIZE=13]做一个[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋][SIZE=13]“[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋][SIZE=13]小题大做[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋][SIZE=13]”[/SIZE][/FACE][/B][/FACE][B][FACE=仿宋][SIZE=13][FACE=Times New Roman]的班主任（原创）[/FACE]
[/SIZE][/FACE][/B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                      [/SIZE][FACE=Times New Roman]张永红[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]             [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]班主任，是一个经常爱[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]念[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]的角色，或许会被人认为有些婆婆妈妈，但是，长期[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]念[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]下去，我们留给孩子们的绝对不会只是一片嘈杂之音。成年以后，很多人都会怀念那种被[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]念[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]的滋味，像母亲的呢喃，像父亲的抚摸！[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]       [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]十多年前，我曾被我的班主任因为迟到了几分钟而念叨过，当时的那句[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]做任何事情都应该有时间观念[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]至今还让我记忆犹新。我清楚地记得，从那以后我没有再有过一次迟到的经历，我很感谢我的班主任让我懂得了[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]做任何事情都应该有时间观念[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]的道理，使我从此严格要求自己做一个遵守时间的人。如今，我在传承着类似的道理给我的学生，希望把美丽永远继续下去。[/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]今天的自习课上，我坐在讲台上阅读，孩子们在下面做作业、复习功课。突然，[/FACE][FACE=Times New Roman]“ [/SIZE][FACE=Times New Roman]唰[/FACE][FACE=Times New Roman]——”[/FACE][FACE=Times New Roman]的一声，数十点蓝色的墨水由他们中间[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]飞[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]了上来，我眼前的桌面上、脚边的地面上印下了串串蓝色印迹，打断了我阅读的视线。由于专注于读书，我并没有看清是哪个孩子在[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]修理[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]他的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]宝刀[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，只是心里觉得应该让他们小心一些，免得哪次又毁坏了墙壁或者弄脏了别人的衣服，就扫了前排几个学生一眼，说了一句：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]是谁甩出的墨水，出来把桌面清理一下。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]结果半天没人应声也没人离开座位清理，诧异之间也勾起了我有些愤愤然的情绪：这不是一件多大的错误，但是如此小事竟然也无人肯承认，就变成了一个大错误。我绝对不允许我的学生养成这种不良习惯！沉默数十秒，我勒令全体同学起立，警告刚才甩出墨水的学生尽快承认自己的行为[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]不单单因为甩墨水，更重要的是懂得担起自己的责任！[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]可能因为我突然之间的严肃吧，教室里更是鸦雀无声了，而我心中的气愤也有些升级。终于，我可以压下愤怒的火苗了，走到一个神情极不自然的孩子面前，问他：[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]你知道是谁吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]”
“[/SIZE][FACE=Times New Roman]不[/FACE][FACE=Times New Roman]… …[/FACE][FACE=Times New Roman]不知道。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]”
“[/SIZE][FACE=Times New Roman]真的？[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]”
“[/SIZE][FACE=Times New Roman]是[/FACE][FACE=Times New Roman]… …[/FACE][FACE=Times New Roman]是我！[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]”
“[/SIZE][FACE=Times New Roman]那你刚才怎么不承认？这么一件小事，承认会很难吗？[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]”
“[/SIZE][FACE=Times New Roman]老师，我错了！我应该早些承认。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]”
“[/SIZE][FACE=Times New Roman]我没有认为甩墨水是多大的错事，那一定是你不小心弄的。但是，不能承认自己的行为就是你最大的错误，你明白吗？[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]”
“[/SIZE][FACE=Times New Roman]我知道了。老师，以后我会记得您说的话。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]”
[/SIZE][FACE=Times New Roman]让全班学生坐回座位后，我临时召开了十分钟的班会，就为这么一件小得不能再小的小事。我告诉孩子们：凡事从小处做起！习惯从小事养成！不要以为没有必要，那其实是你做人的准则。[/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]   我不以为我这么做没有必要，我不以为不该这么小题大做，在我的观念里，孩子的良好行为习惯，恰恰是这么一点一点养成的。我想，就做一个[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]小题大做[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]的班主任吧，时时[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]小题大做[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，会形成习惯，事事[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]小题大做[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，会形成必然。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]  [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                   [B]   [/B][/SIZE][FACE=Times New Roman][B]加强教学基本功，刻不容缓（原创）[/B][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                   李宗璐[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    今天，学校举行了一次史无前例的比赛——“首届青年教师板书大赛”，要求教龄在五年以下的青年教师必须参加。对于这样的比赛，我可是紧张万分！因为，我的汉字书写太差了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]因为平时主要写英语，加上从小汉字写的就很差，所以这次比赛里分数挺低，眼看其他同事一手这么漂亮的字，真是打心底儿羡慕嫉妒恨。尤其最后 老教师给我们展示了他们的书写，更能看出其基本功是多么地深厚。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]作为教师，板书的规范是最基本的要求之一。然而，我们这一代青年教师因为天天坐在电脑前敲击着键盘，所以忽略了练字的重要性。凡是可以用电子文档的绝不使用笔，久而久之，我就更懒得拿起字帖练字了。今天，当写下这么丑的字后，真是觉得汗颜。从没有这么大的决心要去练字，这也是教学的基本功之一，一定要好好地练习，也算修生养性。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]   这样的比赛既有助于端正青年教师的工作态度，也提高了我们的教学基本功，提高书写水平已经刻不容缓，争取在下次比赛前有所进步！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]         教师如何处理好学生早恋问题[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]谢玉清([/SIZE][/FACE]原创)[/ALIGN][/P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]有学生向笔者反映：有一个品学兼优的初一女孩和同班一个差生谈恋爱了。班主任知道后马上告诉他们的家长，由于班主任和家长对他们恋爱处理不当，造成他们的恋爱越陷越深，并由此产生厌学的情绪。结果这个女孩的成绩从第一名降到全班第20[/SIZE][/FACE]名。殊不知，处理学生早恋如果方法不当，将会使当事人的自尊心受到极大的伤害，严重会产生轻生的念头。
    笔者认为，早恋现象如果不能得到正确引导，会对学生健康成长造成一定的危害。主要表现为：分散精力，影响学业；感情冲动，种下苦果；涣散意志，影响风气。
    因此，教师应该对学生加强青春、理想、前途教育和法制教育。引导学生培养健康、高尚的情操。培养建设严肃活泼、积极向上的班集体。同时教师对学生心理疏导要把握下列三条原则：要摸清底细，心中有数；要分别情况，区别对待；讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制，强令他们屈从。在具体的操作过程中，教师可采用下列方法：“跳”出来，引导学生用理智战胜情感。“冻”起来，要求学生把情感冻结、埋藏起来，让其“冬眠”，把精力集中到学习上来。“隔”开来，为他们创造一个良好的学习环境，尽量避免两人单独在一起。
   只要教师对学生以诚相待，为学生设身处地地着想，用爱心去感化，发挥群体力量，学生早恋问题是能妥善处理好的。

[P]            [SIZE=4]“别让习惯成自然”（原创）
                    解银仓
   所谓习惯，从心理学角度看，是通过长期训练、培养而形成的一种条件反射行为，能使一系列的行为细节形成一套自动化的有机的行为整体。然而，只要在一定的条件下，毋需经过人的特别努力就会自动出现，这就是习惯成自然。
在生活中，我们自觉不自觉地形成一些习惯。然而，我们却时常受到这些习惯的影响，这也许就是习惯成自然的结果吧！
   一日，看着头发渐长，就想着该去理发，自然而然想到了经常光顾的那家理发店。于是，不假思索地前往。不巧的是该家理发店老板“因家中有事，歇业三天”。我立马怔在了那里，茫然不知所措。因为从没有想到过到其他理发店理发。心里想，总不能不理吧！于是，选择到对面一家门面比较大的理发店。因实在受不了或者看不惯90后们怪异的装扮，所以对这家理发店一直是忌讳不已。而今选择前往确实需要一定的勇气。但最终还是因一个小女孩对我直呼“大叔”而仓皇而逃。这难道不是习惯成自然的结果吗？
   在印度和泰国随处可见被一根小小的柱子，一截细细的链子拴住的千斤大象，纵有千斤之力，挣脱不了一根细链，都是习惯使然。在大象很小的时候，就用一条粗铁链将它绑在牢固的水泥桩上，任凭小象使出浑身的力气也无法挣脱，小象渐渐习惯了不挣脱，直到长大能轻而易举挣脱锁链时也不挣脱，这就是习惯成自然的悲剧。
   习惯，别成自然。是啊！我们可以有习惯，但千万不能让习惯成自然。否则，我们便只能鼠目寸光，安于现状，只能原地踏步，不能放眼未来。“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”，有人说，习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其害。我们要养成良好的习惯，因为拥有了好习惯，你就拥有了美好的人生。而坏习惯只能让你的人生更糟。
   想到班级最近的迟到请假问题，很是让人头疼不已。经过了一系列的调查之后，我发现这些迟到和请假行为，其实是同学们头脑中的思想问题。因为他们从未想过这些行为会对他造成什么样的影响。迟到、请假也许是一件小事，也许有各种各样的原因，但如果你一旦迁就，就可能成为你的一种习惯，而这些习惯一但成为习惯，正所谓习惯成自然，你最终要承担这个习惯带给你的后果。因为在这个社会中，制度和规则并不是个人制定的，然而，对于个人而言，只能是服从。  
古人云：“金无足赤，人无完人。”我们每个人身上总有一些缺点和习惯。但千万别养成坏习惯，更不能让坏习惯成为自然。
切记：别让习惯成自然
生命中总有许多习惯
习惯了阳光的温存
习惯了深夜的静谧
习惯了家人的关怀
习惯了朋友的帮助
习惯了……
别让习惯成为自然
成为前进的阻碍
摆脱习惯
开始新的生活[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]