大家坚守得真好!谢谢!

谢谢贺老师的鼓励和支持！愿做一粒稻米，职守耐心，成满仓稻粮，收获财富！

[P][B][FACE=Arial][SIZE=14pt]                  餐桌上的礼仪教育 （原创）[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE]     [SIZE=4]           山东  邢玉华[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]   [/SIZE][SIZE=14pt]一个有修养的人，除了有一定的学识，还要懂得如何待人接物； 一个人的礼仪反映一个家族的道德观念，体现一个城市的文化发展，餐桌表现了一个人的素质和教养，[/SIZE][/SIZE][SIZE=4]所以对孩子进行餐桌文化礼仪的教育显得尤为重要。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今天我们姊妹兄弟几个聚在一起给父亲敬酒之后，父亲开始为在上学的孩子们讲起酒桌上的礼仪文化，他说：无论贫穷富贵，无论学习如何，首先要把对人有礼貌放在第一位。他从座位的排列讲到如何敬酒，如何有礼貌的招待客人，作为晚辈，又如何有礼貌的为在座的人服务，如何把握说话的分寸，把握喝酒的度，要懂得如何对长辈的尊重和礼节等等，整整一顿午餐围绕酒桌文化一家人展开了讨论，给在座的几个孩子上了一堂礼仪教育课，我们在做的几个成人也是又一次聆听了父亲的一次教诲。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   记得小时候，我的祖父母和父母在吃饭时也是经常的教育我们吃饭时先给长辈盛饭，吃菜时夹菜只能从一个盘子的一边夹，不能站起来，不宜摇腿，吃饭时要先让长辈，在给长辈和其他人服务时记住“酒要满，茶要浅”吃饭时不能出声，不能用筷子敲打碗边等等，通过口传身教，耳融目染，潜移默化的继承了一些家规和礼俗，慢慢的形成了较好的饮食习惯，知道了什么应该做，什么不应该做。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]　　古人云：“[/SIZE]勿以善小而不为，勿以恶小而为之。餐桌看上去好似就是一顿饭，但却是能反映一个人，一个家庭，一个城市，一个国家的礼仪文化。[SIZE=14pt]美国儿童的礼仪教育始于餐桌，美国的孩子一般在2[/SIZE]岁时就开始系统学习用餐礼仪，4岁时学用餐的所有礼仪。[SIZE=14pt] [/SIZE][SIZE=14pt]不仅如此，美国人常常把礼仪教育看作是品德教育的入门课。[/SIZE][SIZE=14pt]英国家庭素有“[/SIZE]把餐桌当成课堂”的传统。从孩子上餐桌的第一天起，家长就开始对其进行“进餐教育”，目的是帮助孩子养成良好的进餐礼仪[SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]   [/SIZE][SIZE=14pt]现在的中国家庭教育，在餐桌上常常所看到的是有好吃的长辈先给孩子吃，而孩子也自然成了小皇帝，饭来张口，丝毫没有了尊让，或是鼓励孩子吃好以便好好学习，[/SIZE][SIZE=14pt]以致造成了许多孩子自私心理严重，总是以自我为中心。试想，这些孩子多年后为人父母时，他们又能拿出什么礼仪来教育下一代呢？我们中华的文明礼仪又何以传承呢？[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][SIZE=14pt]    教无定法，让孩子成为一个有修养的人是每个家长所期望的，那就把餐桌礼仪从身边开始吧！[/SIZE][SIZE=14pt]寓教于吃[/SIZE][SIZE=14pt]，更多把一些精神营养送进孩子的大脑里。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

读《读娱乐至死》第二部分 5.媒介即认识论（5）
摘要：
对这个问题我觉得这样考虑会有所帮助：符号环境中的变化和自然环境中的变化一样，开始都是缓慢地累积，然后突然达到了物理学家所说的临界点。
一条被逐渐污染的河流会突然变得有毒，大多数鱼类都灭绝了，游泳成为一种危险。但即使是这样，这条河看上去还是正常的，人们还可以在上面划船。换句话说，即使河里的生命都已经死亡，这条河还是存在的，它的用途也还没有消失，但它的价值大大降低了，并且它恶劣的条件对于周围环境会产生不良的影响。我们的符号环境也是一样的情况。我相信，我们也已经达到了一种临界点，在这种情况下，电子媒介决定性地、不可逆转地改变了符号环境的性质。在我们的文化里，信息、思想和认识论是由电视、而不是铅字决定的。我们不否认，现在仍有读者，仍有许多书在出版，但是书和阅读的功能和以往是大不相同了。即使在曾经被认为铅字具有绝对统治地位的学校里，情况也未能例外。有人相信电视和铅字仍然共存，而共存就意味着平等。这是一种自欺欺人的想法。根本没有什么平等，铅字只是一种残余的认识论，它凭借电脑、报纸和被设计得酷似电视屏幕的杂志还能存在下去。像那些在有毒的河流中幸免于难的鱼儿以及那个仍在上面划船的人一样，我们的心中仍保留着过去那条清清小河的影子。

感悟：2005年临近毕业的时候，我曾经开个班会，让学生畅想自己的理想。有个学生问我的理想是什么。我说：当个永远开心不老的、幸福的好老师！学生不依不饶了，“除了当老师，你还有什么理想呢？”“那我开个名著专卖店吧！”班长玲玲马上说：“那还不如我的花店，老师，我坚信，你店还没开就倒闭了，以后谁还花钱买那些什么名著啊！”看了这媒介即认识论（5），我觉得我的学生比我遇见能力强多了。现在，捧着铅字在手上的，还真没几个人了。电脑、电视把本该属于人们的宝贵时间全部占据了。

问候随笔组的老师，你人组坚持得很好，向你们学习！祝大家龙年吉祥，幸福安康！

[SIZE=4]谢谢龙老师及大家的支持和鼓励，互相献茶品茶是我们共同的目标！[/SIZE]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]               [B]  《爱心与教育》读后[/B]　　  [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]                  [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]              [SIZE=4]     [/SIZE][/SIZE][/FACE][SIZE=4]欧阳利杰  原创[/SIZE]
[SIZE=4]    [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]我含着泪水读完了《爱心与教育》，虽说里面的有些内容可能看得浮皮潦草，可是这并不影响我受到的感动。[/SIZE]
[/SIZE][/FACE][SIZE=4]     李老师是民主型老师。师生一块包饺子，一块过生日，吟诵着诗歌的夜晚，偷偷给老师的妹妹送去慰问礼品的　　跃，在我的头脑中定格成一幅幅画面；老师一句句深情的“是你们的孩子对我太好的。我这是在还债啊”的话语，让我久久不能忘怀[/SIZE][SIZE=4]……
    李老师是爱心型老师。他为学生购置图书，体育用品，资助贫困学生，正是他的爱心，他的无私奉献，让学生心灵受到感染，自觉自愿去帮助资助需要帮助的人和事，李老师教育思想的大爱，已经在他的学生身上得到了延续。学生宁玮，多年后即使生活坎坷，却还在坚守着道德底线，虽然几经起落，但是她没有沦落，仍在坚守着那份纯朴与善良，宁玮让我久久不能忘怀。[/SIZE]
[SIZE=4]    李老师是探索型教师。他的教育思考是不断深入的。他是一个不断学习的智者，并把自己的学习所得应用于自己的教育实践，他是素质教育大旗的高举者。 “她给教育者留下什么“遗产”？一文，震撼着我们的心，让每一位教育者不得不思考我们教育的方向。[/SIZE]
[SIZE=4]   李老师的《爱心与教育》，让每一位教育者认识到：教育，首先是充满感情的教育。 一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。 [/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]    [/SIZE][/FACE]只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。[/SIZE]


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[P]                [SIZE=4][B]重新开始的生活依然灿烂辉煌
[/B][/SIZE]                    [SIZE=4]   谢玉清   原创[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    2011年已经过去了，自己的进步离不开心语团队，是他们的鼓励和关心，让自己的理论和能力得到提升。同时也要感谢那些嫉妒我的人，让我的内心变得坚强起来。新的一年里，我的奋斗目标是：立足本职工作，做最好的自己，其他一切事情与我无关。不管他们如何对待自己，自己都要乐观面对，和学生一起健康快乐的成长。
    2012年我将会和心语成员一起努力学习，认真完成规定的语文教学外，还要积极学习先进的理论和教学方法，灵活用于课堂实践之中，引领学生健康快乐的成长。努力做一个幸福快乐的教师，做一个学生心中最受欢迎的老师。我不希望我的学生各个都考优秀，但我要求我班学生是一个具有良好行为习惯的好学生，把学生培养成为一个懂礼仪，文明礼貌，能适应社会的高素质人才。
    2012年我会联合重视学生健康成长的领导，把自己的所学理论全部用于真正为学生的教师和爱好学习的学生身上，把学生培养成为未来的作家和记者。用自己的行动去激发学生的学习热情，去感化教师工作的激情，努力把心语精神在我县、市发扬。让更多的教师了解心语，学习心语的先进理论，用心语的方法服务更多学生。用宽容和爱心去原谅那些嫉妒我们的人，用行动去感化那些懒惰的人。用成果去证明自己是最棒的。我们要相信过去的日子已经过去了，只有把现在的事情做好才是最重要的，因为重新开始的生活依然灿烂辉煌。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]           [B]激发学习的渴望[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]             管宗珍  原创[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我们做父母的，其实并不缺乏爱，但往往缺少爱的能力，爱的智慧。可能正因为如此，才难以有好的效果。
读到这样一个故事，给了我很大的启迪。故事是这样的：
1801年，有一艘从美国前往荷兰的商船，在海上遭遇了强台风。在与强台风激战了几个小时后，商船与一个小岛相撞，变成了一堆碎片，所幸船上的几名随行人员都成功地攀上了小岛。
渴望离开小岛的商人们开始寻找各种机会。他们一致认为，要想成功地离开小岛，首先得有一艘船。于是，有人自告奋勇地去砍伐木头，可是，还没有砍到几棵树，一个个便累得气喘吁吁了。很显然，就凭他们几个人的力量，是砍不够造一艘船所需的木头的。
有人出主意，不如花钱雇用岛上的居民造船。谁知，那些世代生活在岛上的居民，根本就没有见过他们的钱，也不知道那些钱有什么用。所以，也就没人愿意给他们干活了。
还有人出主意，不如用枪逼迫岛上的人居民委他们造船。这个方法确实凑效，但随后他们发现，那些干活的大都是些跑不动的老人，年轻人早跑得没影了。不久，那些年轻人便拿着长矛大刀将他们围了个水泄不通。
最后，一个叫普林顿的美国人站了出来，他只不过跟岛上的居民说了几句话，便成功地得到了一艘船。其他人不解地问普林顿：“你究竟跟岛上的居民说了些什么？”
普林顿说：“我只不过跟他们描述了大海的魅力。我说大海里有鱼、有虾，还有很多其他能吃的美味。他们问我怎样才能得到这些东西，我告诉他们，首先得有一艘船！”
普林顿的过人之处，就在于，他想造船的时候，并不是雇人去收集木头，也不是给人分配任何任务，而是去激发小岛居民们对海洋的渴望。让大家自觉自愿、主动去做。
由此，我想到了我对孩子的教育，我容易教给孩子的是：你该如何如何，要记住这些单词，要掌握这些背诵，要了解这些方法……我所做的，似乎对孩子要求很多，却很少去真正激发孩子自己心中对学习的渴望。所以大多时候孩子处于“要我学”的层面，比较被动，与我的期望“我要学”，积极主动，相距甚远。可能正因为如此，被动的孩子学得辛苦，教学的老师教得辛苦，做父母的也更是难受。
激发孩子对学习的渴望，知道了道理，做家长的又该如何实施呢？
我认为，根据孩子的身心特点，善于沟通，用孩子能够接受的理解的方式去激发。
一目标激励。通过拜年，感受身边哥哥姐姐的变化，看到他们一个比一个有出息，大哥就不说了，二姐名牌大学毕业，有令人羡慕的工作，三姐一类大学，即将毕业，是学生会主席，学生党员，今年即将去英国留学。哥哥姐姐一个比一个好，作为最小的全家人寄予厚望的“未来之星，”是不是应该“长江后浪推前浪，一代更比一代强”？
二做好选择题。每个人的人生都要靠自己去选择，一种人生就是像在上海定居，回家探亲的小爹一样，靠自己的勤奋、才华，吸引了漂亮、能干、贤惠的婶婆，养了一对聪颖可爱的双胞胎女儿。有本事的人，有水平的人，走到哪儿，都会结识高水平，高品位的人，各方面自然会越来越好。有水平，有能力的人，走到哪儿，都受人尊重，腰杆子硬。有能力让家人生活得更好，受更好的教育，为社会做出更大的贡献，于人于己都好。还有一种人，就是浑浑噩噩过日子，年少时，不知道时间的宝贵。大把大把挥霍。从小没能练好本领，将来结识的只能是这样混日子的人，恶性循环，将来一事无成，缺乏必要的本领，难以在社会立足。自身难保，还要殃及后代，更无法谈其他了。这样的人，走到哪儿，都让人看不起，永远难以抬起头。你希望你的将来会是怎样的人生？
三 响鼓还得重锤敲。光有好的愿望还是不够的，孩子毕竟是孩子，还离不开家长的督促、帮助。看见孩子效率不高的时候，贪玩的时候，缺乏自制力的时候，不时提醒一下，但尽量不过，免得孩子烦。注意好度。
时不时给孩子读读一些激励人生的好文章，谈谈心，注重和孩子的沟通、引导，激发学习的渴望，引导孩子自觉自愿，主动去学方面下功夫，功在课前！[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                          [B]  “[/B][/SIZE][B][FACE=Times New Roman]温暖[/FACE][FACE=Times New Roman]   2012”[/FACE][FACE=Times New Roman]（原创）[/FACE][/B][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]                                          [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]解银仓[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4]题记：[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4]    假期的到来，对于做教师的也许是一年中最难得的期盼，也是难得的最轻松的时刻。然而，今年的寒假，对于我来说，似乎多了一份焦躁，少了一份宁静。有人说，世间有两个地方需要常常驻足：一是寺院，不是烧香拜佛，而是为了心灵的沉静；二是书店，捧起一本书，沉醉于知识的海洋，获得的是精神的愉悦。当然，有些东西是可望而不可求的，也不是刻意而为的。于是，我选择在寒假里让自己沉寂下来，好好地反思一下。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    我们经常说[/FACE]“[FACE=Times New Roman]忙[/FACE]”[FACE=Times New Roman]。忙的目的是享受生活，回报父母，满足爱人，是无私；忙的结果往往是享受不了生活，疏远了父母，冷落了爱人，是自私。突然间，我再一次想起了黎巴嫩著名诗人纪伯伦说过的一句话：也许我们走得太远，以至于忘记了当初为什么选择出发。更为可怕的是我们忘却了自己，失去了自我。在寒假里，我希望能回归生活，找回自我。于是，我选择让自己暂时的[/FACE]“[FACE=Times New Roman]消失[/FACE]”[FACE=Times New Roman]，不让自己再为[/FACE]“[FACE=Times New Roman]教育[/FACE]”[FACE=Times New Roman]而备受折磨，更不让自己为学生而伤心不已。而是把寒假还给自己，把自己还给生活，把生活还给家人。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    当然，[/FACE]“[FACE=Times New Roman]消失[/FACE]”[FACE=Times New Roman]并不意味着放弃，而是为了让自己更好的坚持，为自己留一片生活的空间，更为自己精彩人生的绽放。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]而如今，我站在龙啸龙吟的[/FACE]2012[FACE=Times New Roman]年，没有[/FACE]“[FACE=Times New Roman]惊天变[/FACE]”[FACE=Times New Roman]的呐喊。我只是想让自己知道：我会坚持，我会勇敢地面对自己，也许我不是最好的，但我相信自己会更好。[/FACE][/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4]温暖[/SIZE][/FACE][SIZE=4]   2012
    2011[FACE=Times New Roman]年，也许人们对[/FACE]“[FACE=Times New Roman]幸福[/FACE]”[FACE=Times New Roman]渴望的太久了，反而留下的是一连串的悲伤，怯懦、冷漠、娇蛮、贪婪、麻木[/FACE]……[FACE=Times New Roman]刺痛每个人的心灵，个个已然遍体鳞伤亦或是伤痕累累。人们不愿再回望，更不愿再留恋。而是匆匆的赶往[/FACE]2012[FACE=Times New Roman]年，渴望能有一片温暖在心间。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    然而，也许心不随人愿，竟然连老天也有意和人们作对，在日历将要翻开新的一页之时，一场[/FACE]“[FACE=Times New Roman]渴望已久[/FACE]”[FACE=Times New Roman]的大雪飘然而至。真是好雪不识节，春节乃发生。面对着冰天雪地，人们不知是该喜还是忧？好在人们并未因此而忘却新年的到来。在午夜零点时刻震耳欲聋的爆竹声中，人们还是欢天喜地地迎来了[/FACE]2012[FACE=Times New Roman]年的新春佳节。无需再去挽留留下许多悲怆的[/FACE]2011[FACE=Times New Roman]年，满怀着热情和希望去陪伴美好的[/FACE]2012[FACE=Times New Roman]年。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    大年初一，黎明之时，没有被鞭炮声吵醒的忧恼。也许还有更多的守年人为了[/FACE]“[FACE=Times New Roman]争夺[/FACE]”[FACE=Times New Roman]新年的第一声炮响而彻夜未眠。推门而出，享受的是新年的第一缕阳光。当暖暖的阳光照耀大地的时候，霎时间，冰雪融化形成涓涓流水，意味着一种新的生命涌动。我浑身被新年的温暖所包围。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    祝福的短信从四方汇集。无论亲朋还是好友，纷纷用这特有的形式表达自己的祝福。而此刻传递的不仅仅是一条短信，更是真挚而浓浓的情感，让彼此之间倍感温暖，更让节日增添温馨的气氛。更让我倍受感动的是一条学生的短信：可爱的黑哥，第一次这样称呼您哦，挺可爱的吧。因为有您的陪伴，所以很幸福。我们情有独钟的[/FACE]424[FACE=Times New Roman]，稚美眷恋的[/FACE]428[FACE=Times New Roman]，还有现在我们童话中的恋墨阁，到处都充满了我们的回忆，时刻都有您的陪伴，您见证了我们的成长。您不仅是老师，更成了我、我们每个人的朋友，血溶于水的亲人。您教我们成人比成才更重要，成长比成功更重要。您教我们的所有，永生难忘。[/FACE]2011[FACE=Times New Roman]我们已经走过，我们很幸福，而我们的幸福源泉是您啊！[/FACE]2012[FACE=Times New Roman]我们仍然还要一起走过，属于我们的幸福的完整的高中生活，我们继续续写！永远爱您[/FACE]——[FACE=Times New Roman]一菲。一股暖流在心间，已经幻化成持续的动力，坚持、坚持、再坚持！[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    一家人其乐融融吃过团圆饭，有人提议外出[/FACE]“[FACE=Times New Roman]旅游[/FACE]”[FACE=Times New Roman]。经过商议，决定到永济的普救寺，感受一下当年的张生和莺莺的浪漫爱情故事。车至高速路口，伸手索要上路通行卡。收费站的工作人员面无表情的一声[/FACE]“[FACE=Times New Roman]你好[/FACE]”[FACE=Times New Roman]，让人见怪不怪了。只是这次多了一句[/FACE]“[FACE=Times New Roman]去[/FACE]××[FACE=Times New Roman]？[/FACE]”[FACE=Times New Roman]心想废话，不去[/FACE]××[FACE=Times New Roman]，上这干嘛？于是，随意地哼了一句。然而，在返回上高速时，同样的[/FACE]“[FACE=Times New Roman]去[/FACE]××[FACE=Times New Roman]？[/FACE]”[FACE=Times New Roman]又被工作人员提起，这让我不得不去思考他们为什么要问这个问题。突然间悟到，这是提醒人们不要上错了道路。以往人们上高速时，搞不清楚入口，走错了方向，走了好多冤枉路。而这一善意的提醒，就是让人们少走一些[/FACE]“[FACE=Times New Roman]冤枉[/FACE]”[FACE=Times New Roman]路。想到此，我立马感到了温暖，同时消除了多年以来对高速收费站工作人员的误解。当然，还是希望他们多一些真诚的微笑，多一份甜蜜的问候。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4]……
[/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]    当[/FACE]2012[FACE=Times New Roman]年的[/FACE]“[FACE=Times New Roman]温暖[/FACE]”[FACE=Times New Roman]在我身边频频上演时，我立即感觉到生活中不是没有温暖，而是我们没有用心去感受。当人们进入到[/FACE]“[FACE=Times New Roman]世界末日[/FACE]”[FACE=Times New Roman]预言即将上演的[/FACE]2012[FACE=Times New Roman]年，这也许是一种[/FACE]“[FACE=Times New Roman]杞人忧天[/FACE]”[FACE=Times New Roman]。但还是希望更多的人多感受一下生活的美好，少一些无谓的担忧。只要拥有真、善、美，只要人们心存爱意和善念，人间一定会有更多的美好等待。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    生活还在继续，日子还要正常来过，生命还在不断的演绎神奇。我想对于每个人而言，只要生命不息，就要努力一份，让生命精彩的划过。温暖带给我们不一样的[/FACE]2012[FACE=Times New Roman]，我将拥有这份温暖，享受上天对生命的眷恋，为自己的生命能精彩的绽放而奋斗。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4]    2012[/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]我温暖，愿温暖带给[/FACE]2012[FACE=Times New Roman]年所有的朋友们！祝大家在新的一年里身体健康、工作顺利、全家和睦、万事如意！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]      在专业成长中寻找幸福的支点[/SIZE]  [/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]               刘宵   原创[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]     人生需要幸福，没有幸福的人生是悲哀的；幸福需要事业，没有事业的幸福是乏味的；事业需要动力，缺少动力的事业是短暂的；动力需要乐趣，充满乐趣的动力是永恒的；乐趣需要用心，持之以恒的用心才能促进专业成长。专业成长从[/SIZE]“[FACE=Times New Roman]心[/FACE]”[FACE=Times New Roman]出发，实质上是心智的成长，心智的丰富与开放。[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4]用心教学，做课堂创新的引领者。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]       用心研究教材，对教材进行静读、静思、静悟，吃透教材，超越教材，对教材进行富有成效的[/SIZE]“[FACE=Times New Roman]二度开发[/FACE]”[FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE][SIZE=4]
[FACE=Times New Roman]创造和谐的教与学的课堂关系。认真研究每节课的教法和学法，因材施教，让学生做学习的主人，师生共同享受课堂，一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼，在善教中享受幸福。[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4]关心学生，做学生喜欢的老师。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]        学生是不断发展变化的，研究学生的年龄特征，掌握学生的特点，了解学生的兴趣、爱好，细心体察，寻找教育学生的最佳方式，做一个有灵魂的班主任。善于思索，从不同时间、从不同的角度、以不同的角色进行反思，做学生精神生活的关爱者，做学生喜欢的老师。充实与成功让我们达到[/SIZE]“[FACE=Times New Roman]自我悦纳[/FACE]”[FACE=Times New Roman]，看似重复、琐碎的每一天变得温馨而富有生机。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=4]潜心学习，做有内涵的智者。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]追求卓越，求索于知识的海洋。保持一种积极向上的精神状态，不断扩充自己的知识储备，更新自己信息来源，博采众长为我所用，坚持不懈地实施。引领提升我们的可能是优秀教师、书籍，网络[/SIZE]……[FACE=Times New Roman]只要用心一切皆会成为提升的载体。善于利用网络，浏览网络的最新动态、最新理念，充实自己，开拓思路和视野；提高信息技术素养，学以致用，激发学生思维的开放。抛弃功利色彩的读书，阅读一本好书，就是和许多好高尚的人对话，一有时间，就饥似渴扎进书堆里，[/FACE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4]       与日月星辰相伴，在知识的海洋里贪婪的咀嚼，从中汲取营养和精髓，不断丰富充实自己。[/FACE][/SIZE][SIZE=4]    
[FACE=Times New Roman]热心交流，做幸福的追寻者。[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4]      与志同道合者，休息时间进行激烈的沙龙交流、争鸣、探讨，探寻如何解决工作的难点、疑点问题，感受教育的幸福，传播自己的幸福与快乐，做幸福的追寻者。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]正是这四[/SIZE]“[FACE=Times New Roman]心[/FACE]”[FACE=Times New Roman]，支撑起了我教育的幸福，让我在专业成长中走得更快，走得更稳。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P]