[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                    [B]  [/B][B] [/B][/SIZE][B][FACE=Times New Roman]艺术素养与教育教学[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][/B][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      [/SIZE][SIZE=4]        山东  邢玉华(原创）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4] 德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不可能发展、培养和教育好学生。当代发展社会要求教师必须具备良好的艺术素养，才能提升自身的教育艺术，在修炼中提升人生境界，获得幸福的教育人生。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]在教育教学中，良好的艺术素养可以使我们的课堂生动活泼，激发学生学习积极性，对本学科产生浓厚的兴趣，如语文课上美妙深刻的引入，体现其文学功底，英语课上一首进入意境的优美英文歌曲，体现音乐素养，数学课上的一首和数学有关的故事或小诗，显示渊博的知识素养，老师的一手好字，老师的绘画天才等等，这些艺术教学在与学生心灵沟通的同时，教学已经延伸到课外，当教师的某种素养在教学中不自然的绽放时，你在赢得课堂的同时，也就赢得了学生的尊重和敬佩。常言说：“亲其师，信其道”，这自然就会使我们的教学成绩明显提升。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]在班级管理中，要做到“动之以情，晓之以理”，做到“随风潜入夜，润物细无声”，那么运用艺术活动可以调动人的兴致，拨动人的心弦，使其快乐的接受教育。运用艺术性的语言可以构建良好的师生关系，建立彼此之间的信任，尊重、理解，得到学生的敬仰。或许老师对某个问题学生所犯错误的一次艺术性的处理，会成为他一生的记忆，并成为他以后健康快乐成长的助力。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]那么如何提升自身素养来到达艺术教育教学呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]法国杰出的雕塑家奥古斯特[/FACE]-[FACE=Times New Roman]罗丹认为：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。[/FACE] [FACE=Times New Roman]当你在校园散步时，观赏到的一草、一木都是生机盎然，当我们走进教室，走进操场，用美的眼睛去欣赏在读书，在游戏，在活动中的每个学生的时候，你的心中就会荡起美的涟漪，发现每个孩子都是那么的可爱，当我们在枯燥的教学中用适合的方法体会自身的成长时，就会欣赏到学生成长的快乐，所以我们要拥有欣赏美的情思，培养艺术的教育情怀。其次，通过广泛阅读提升感悟语言和艺术驾驭语言的能力，与经典为友，陶冶情操，在积累中拥有良好的素养。另外多参加一些艺术活动，体悟其中的意境之美，慢慢的我们的艺术感知就会随之油然而生。当然提升素养的活动很多，这都需要我们用心体会。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4] [FACE=Times New Roman]相信只要我们有追求，把提升教育素养看为己任，就一定会成为一个有魅力的，有高尚情操的、学者风度的新型老师。[/FACE][/SIZE][/P]

[FACE=宋体][SIZE=12pt]            [B] [SIZE=4]——[/SIZE][/B][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4][B]品于丹《趣品人生》“[/SIZE][/FACE]茶之味”随感[/B][/SIZE]
[SIZE=4]                    [/SIZE][SIZE=4]河北唐山   快乐相伴[/SIZE]
[SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=4]无论如何忙碌，手边总可以有一盏茶，除了解渴，还可以养心——在某一瞬间，如坐草木之间，如归远古山林，感受到清风浩荡。有茶的日子就是一段好时光。翻开于丹的《趣品人生》“茶之味”（上），最先赏到这样两行清丽的文字。继续往下品读，听茶，看茶，品茶在于丹的笔下无一不是一种享受，常常让人觉得：一杯清茶，常喝不倦，一抹香气，醉了人心，使人仿佛蓦然走进了草木之间，内心深处多了一份淡雅、清静、高洁。[/SIZE]

[SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=4]花了半夜全部品完她的“茶之味”，我更深深感受到人生如茶，或保持一份清醒；或留下一抹清香；或拥有一份清雅高洁；或保持一份从容；或葆有一份外化而内不化的柔韧，都将是一份独特的美丽，一份别样的洒脱。如果再进一步把我们的每个人生阶段都来比作茶的话，我想年少的我们如绿茶，壮年的我们如乌龙，老亦如红茶。[/SIZE]

[SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=4]年少如绿茶。我们还要从绿茶的特质说起。绿茶是不经发酵茶，以“形美、色翠、香郁、味醇”而著称于世。绿茶是茶中最具灵气最脱俗之茶，它喜天地之灵气，带早春的芬芳，让人顿生爱意。这恰如年少的我们，保持着一种朝气、一种洒脱，一种清亮的本色，尤其是人们品味之前的绿茶，在杯中三起三落、沉浮之后缓缓落下，一叶一叶终于立稳，如人沉浮之后气定神闲更像我们不断全力打拼终于可以站稳根基一般。然而处于喧闹忙碌的我们与绿茶相比似乎少了一点本色一点香醇，少了一点点翻炒过后的滋润的芬芳，应该更多汲取一点阳光雨润的滋润，更多一点岁月的打磨，凝聚一些青春的雄浑。[/SIZE]

[SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=4]壮年如乌龙。乌龙是半发酵茶，因颜色泛青又称青茶。它既有绿茶的清冽又有红茶的醇厚，葆有重重跌宕的芬芳。乌龙茶的制成更是历经晒青、摇青、凉青、杀青、揉捻、烘焙等多道复杂的环节，却依然留有一份松风扫过的神韵和隐隐的清香。细想极具清冽与醇厚的乌龙，不像壮年时候的我们吗？即葆有一份年少的激情又多了一份成年后的沉稳，而它制作过程更像我们经历的一段又一段的打拼史。从年少时不喑世事，到激情追逐梦想，到全力打拼一方天地到逐渐站稳脚跟直至事业有成，这多像乌龙茶在经历晒青、摇青、凉青种种的“打磨”呀，只是我们的壮年与乌龙相比似乎又少了点浩荡之气，少了些重重跌宕的芬芳。[/SIZE]

[SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=4]老亦如红茶。也许这样来比是自己的一种人生渴望吧。红茶最适合冬季饮用，是一种全发酵的茶。在多酚氧化酶的催化作用下，氧化以后形成了红色的氧化聚合物--红茶色素。这种色素一部分能溶于水，冲泡后形成红色的茶汤，一部分不溶于水，积累在叶片中，使叶片变成红色。汤色红艳明亮，滋味鲜醇，叶底鲜红明亮。每每揭开盖子，茶香则扑鼻而来，葆有岁月醇厚的味道。之所以把我们的老年比作红茶，是渴望老亦在历经无数的风雪后依然葆有一份雄浑一份岁月涤荡后的醇厚。[/SIZE]

[SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=4]当然，绿茶的清冽，乌龙的甘醇，红茶的丰厚，只有我们亲自去品，才能有自己的独有的、不可代替的感悟，所以我们的人生，也只有如同品茶一般，只有不断品味世间的冷暖，品味自我的芬芳，才能于不断于品味中舒展自我！[/SIZE]

[P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [SIZE=4] 留住学生的童年　　[/SIZE][/FACE][/SIZE][SIZE=4] [/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][B]         [/B] 欧阳利杰  原创 [/FACE][/SIZE]

[SIZE=4]    昨天聆听了张乐华老师对《娱乐至死》《童年的消逝》两书的解读。张老师的讲座，让我对书的理解更深入了，张老师用生动浅显的小品，脍炙人口的广告语，密切联系生活的小故事，向我们提示了《娱乐至死》的内涵：我们的政治、宗教、新闻、体育、教育和商业都心甘情愿地成为娱乐的附庸，毫无怨言，甚至无声无息，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。[/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4]可怕乎？可悲乎！如果我们再不引起重视，我们必将娱乐至死而不自知。[/SIZE][/FACE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4]张老师最后提出了几个思考题，讲到了三点：一、儿童阅读的重要性，二、如何留住儿童的童年，三、关于电视的影响。[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    这思考题将引起每一个忧心教育的教育工作者的认真思考。我在工作中，已经体会到了我们是在与这个浮躁的时代争孩子，今天听了讲座我更明确了我的做法是对的并要坚持的。下面与大家分享一下我在[/FACE]“[FACE=Times New Roman]如何留住孩子的童年[/FACE]”[FACE=Times New Roman]方面所做的努力。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    一、[/FACE] [FACE=Times New Roman]要求孩子每日写心语（能上网的同学直接就写在博上），班主任每天写班主任手记，然后学生天天放学上班级博客评我的班主任手记，我当天选出学生写的好的心语在全班交流，培养学生阅读写作的兴趣及做人的良好品德。印象深刻的是这样一件事：学生写心语时写到了小悦悦事件，在文章中痛斥那十八个冷血动物，我把她的文章转到班级博客上与大家分享，然后讨论如何看待这件事，大家在讨论中不仅学到了写作方法，还对自己的精神境界进行了一次升华。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    二、[/FACE] [FACE=Times New Roman]指导学生读书。师生同读一本书，同读一篇文章。共同写读后感，然后发在个人博客和班级博客上，选出好的在班级交流。我留下深刻印象的是这篇文章〈我来过，我很乖〉师生同写读后感，这个８岁女孩感人的故事感动了全班学生。[/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    三、[/FACE] [FACE=Times New Roman]指导上网，跟家长沟通。我们有校讯通，于是我就经常利用校讯通提醒家长，要指导孩子上网，规定孩子上网时间，制定作息计划。如现在是放假，我就每天在班级博上发一篇文章〈小故事，大道理〉，请家长督促孩子来读，评，这样既引导了孩子上网，也让孩子扩大了阅读面，明白了做人的道理。何乐而不为呢？[/FACE][/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4]    总之，在工作中，我们每一个教育工作者，都要努力做一个能留住学生童年的老师，同时也要做一名富有童心的，能与学生一块享受童年的老师。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][COLOR=green][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]        [/FACE][/SIZE][/COLOR][SIZE=4][COLOR=#000000][B][FACE=Times New Roman][COLOR=green][SIZE=16pt]教师新起点，学生新内容[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=green][SIZE=16pt][/SIZE][/COLOR][/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=green][SIZE=16pt][COLOR=#000000][SIZE=4]    谢玉清  原创[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=green][SIZE=16pt]
[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=green][SIZE=16pt][COLOR=#000000][SIZE=4]    今天看到中国教育部颁布的新课程标准内容，让我感到很高兴。特别是语文课程标准的内容，让我们感到了真正的语文课堂，体现了真正为学生服务的课堂。标准要求语文课堂要重视学生的人文素养，提倡学生的自主研究和自主管理等模式，全面推行素质教育。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=green][SIZE=16pt]
[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=green][SIZE=16pt][COLOR=#000000][SIZE=4]     新标准的执行将大大冲击传统教学模式，如今，不少学校仍然实行传统教学模式来提高学生成绩，导致学生心理问题不断增多，有些老师不愿意接受新事物，总认为自己十几年的教学模式教出来的学生都是优秀的。事实上大部分学生都是在学习上感到没有自信，生活没有目标，迷失自我。原因是老师上课枯燥无味，缺乏激情。对学生经常使用责骂、讽刺和挖苦语言，学生觉得自己一无是处，产生无助感。因为学生一旦失去了自尊和自信，做事就会缺乏主见，失去上进动力。同时没有一点自尊心的学生不管你怎么说教都失去了作用。所以说对于现代的学生而言，这样的课堂是十分枯燥无味的。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=green][SIZE=16pt]
[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=green][SIZE=16pt][COLOR=#000000][SIZE=4]    语文与生活天然联系在一起，语文反映生活又服务于生活。对学生而言，语文本身就是一种特殊的生活。生活是语文唯一的源头活水。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=green][SIZE=16pt]
[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=green][SIZE=16pt][COLOR=#000000][SIZE=4]    学生用情感领悟母语的同时，母语也同时熏染着学生的情感；学生用智慧解读母语的同时，母语也同时提升着学生的智慧；学生用心灵品味母语的同时，母语也同时雕琢着学生的心灵。因此，母语应该成为学生生命世界中的一片绿洲、成为学生精神世界中的一道风景、成为学生心灵世界中的一股甘泉。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=#000000][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]          [B][SIZE=4]  好老师需要返璞归“[/SIZE][/FACE]真[/SIZE][/B][B][SIZE=4]”
                 ——读《好老师在这里》有感[/SIZE][/B]
[SIZE=4]                      曹建英   原创[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][SIZE=4]    清冷的夜，有些孤独的我信手从书橱抽出一本《好老师在这里》坐在床边开始静静地品读。原本只想打发寂寞的时光，却不知不觉被书中一个又一个真实、细腻、深度的教学现场记录所深深震撼。一连数日，我深情地陶醉于此书中，更从中深深悟出了好老师贵在一个“真”字。[/SIZE]
[SIZE=4]一、投入真实的情感[/SIZE]
[SIZE=4]此刻，默默合上书，我的眼前还闪动着美惠老师冒雨驱车往返于颠簸的山路为阿林买生日蛋糕、冒雨哭着送别大智的身影，要知道山路是那样的崎岖，随时有翻车的危险，而年轻的美惠老师为了安慰过早遭受父母离异阿林，竟不顾生命危险去为他买生日蛋糕，为了调皮的大智负气离开而冒雨追赶、伤心哭泣，见到其父时却因担心孩子被打而说出一大堆的好话，试问这样的老师，孩子怎么会不爱！又怎么可能不爱！[/SIZE]
[SIZE=4]   由美惠老师我不禁想到自己，自己教了整整三年之久的孩子却在离别前夕那样的误解自己、仇视自己，甚至在自己脚负伤坚持为他们上课的情况下，写下“老师，我恨你”“少在我们面前装可怜”的字条。而今，读罢此书，我终于知道孩子为什么这样恨我：是我丝毫不顾及他们的感受生生把他们捆在教室里，面对他们无数次在周记的：“老师，希望你能多理解理解我们，多给我们一点自由吧”“我们需要学习同样需要适当的放松，需要时常去操场上跑跑跳跳。”...熟视无睹。有好多次,他们在班会上真诚地恳求，而总扳着一张冰冷的脸，生硬地把一句“现在的任务就是学习”冷冷地抛给他们。虽然在我的高压之下，他们以优异的成绩告别了母校，然而高分背后却有着太多太多不满与仇视。教得高分的老师只是领导眼中的好老师，是家长口中的好老师，却不是孩子心中的好老师。在孩子心中，真情的老师才是最可爱的。[/SIZE]
[SIZE=4]二、聆听真实的声音[/SIZE]
[SIZE=4]此刻，我的耳畔不禁又回响起“剩下的人为什么不下车，这里是公车的最后一站了啊？公车要回头了为什么他们还不下车？”“老师，非洲凤仙的花瓣里面是红的，边缘是白的，要算红花还是白花？”“一串红都是一串一串的，那算是一朵红花还是很多朵红花？”这些看似跟教学内容毫不相干的语言却真实地代表着孩子心中不解。此刻我深深为这些真实的语言感动着，原来孩子们是那么善良又是那么的心思细腻，居然会为不相干的乘客烦忧居然会用心留意那些并不起眼的小花。而书中的婉雯老师面对孩子这些稚气的语言并没有置之不理，而是深入进行思索，每次上课前都事先理清孩子们生活经验中的“精准化”“抽象化”的差异，更将“合情”与“合理”清楚分开，再与学生一道探讨。更为令我感动的是书中的美伶老师还专门依据本班孩子的特点编写了很生活化很有情趣的书。[/SIZE]
[SIZE=4]   而我呢？我的孩子也曾把自己心中的疑问毫无保留地倾诉给过我，而我却一味按照标准答案来评定生生不顾孩子的合理的感受把他们斥责了。现在想来，面对教材中那些完全不符合事实的，我们应该勇敢地批判，更应该大胆鼓励孩子的质啊，而那时我却生生给扼杀了，甚至连他们对班级管理中的诸多合理建议也不予理睬，只知道逼迫他们读书、做题。现在想来，真的对不住孩子，如果我能再多教你们一年，如果一切能从头再来，我一定不会再那样对你们！是啊，现在想来只有用孩子的眼睛去看他们的世界，只有用心聆听他们的声音，我们才有可能成为他们心中的“好”老师。[/SIZE]
[SIZE=4]三、付出真实的行动[/SIZE]
[SIZE=4]读罢此书，同样难以忘怀海端国小的老师们在荒漠中让陶笛飘扬的幸福；难忘长富国小的婉雯老师为让孩子们拥有一个温馨、稳定的教学环境而四处访师带的艰辛；难忘河提国小以八个书箱五个人闯出的阅读境界[/SIZE][SIZE=4].....
    这不得让我再一次想到了自己。回首过去的一年，我也曾信誓旦旦要把齐读共谈推行到底，却因缺乏行动而让其流于形式；我也曾发誓用心整理孩子的错题集，却不能善始善终；面对孩子的丑事，我更应俯下身来，倾心与他们交流，用自己真实的行动让他们感受到自己对他们的爱，但却迟迟没有行动。而今只能在这寂静的夜晚一个人默默咀嚼昔日的痛苦。但痛不是办法，今后唯有振作，重新打拼一方属于自己的心天地，才会让自己不再忧伤，让自己向着孩子们心中的好老师迈进。[/SIZE]
[SIZE=4]    数天的倾心品读，让我的心中如浪花拍打海岸一般，思维和情感一次又一次经受着巨大的冲击。僵化的、落后的思想一次又一次受到刷洗，游走于身体之外的灵魂终于开始一点点归位。此刻，手捧着《好老师在这里》，耳畔恰似有声声深情的召唤，眼前恰似有盏盏的指路明灯，它让我温暖，它令我陶醉，它让我迷途知返，让促我返璞归真！[/SIZE]

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[P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]                [SIZE=4] [B]“[/B][/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][B][SIZE=4]守得住自己”[/SIZE][/FACE]（原创）[/SIZE][/B]
[SIZE=4]                     解银仓[/SIZE]
[SIZE=4]正月十五闹元宵，这也许是春节里过了初一，最值得期盼的一天了。然而，如此美好的期盼很快被即将开学的忧愁所冲淡，宛如梦魇一般。不幸的是天气的突然变冷，又让这种喜忧参半的心情蒙上了一层冰霜，让人难以释怀。[/SIZE]
[SIZE=4]是否真的该收心了？[/SIZE]
[SIZE=4]“[/SIZE][SIZE=4]放下了繁重的工作，在暖和的被窝睡到自然醒，吃着家乡的美味，看着体重直线上涨……温馨惬意的春节假期似乎还未尽情享受，开学、上班的“收心咒”已翩然而至。不管你情不情愿、乐不乐意，亲爱的童鞋们，新一年的冲锋号已然响起，节过完了你收心了吗？一起来聊聊吧！[/SIZE][SIZE=4]”
这条微博的“及时”发布，更让人“万念俱灰”。不得不开始思索节后的生活。[/SIZE]
[SIZE=4]“[/SIZE][SIZE=4]节过完了你收心了吗”为什么要“收心”？难道“心”失去了吗？带着十二万分的无奈，在震耳欲聋的爆竹声声划过寂静的元宵节的早晨，我开始了新的反思。[/SIZE]
[SIZE=4]毋庸置疑，春节很是热闹，缘于春节是中国最隆重、最热闹的节日。当然，也缘于中国人多，因为人多的地方本身就热闹。春运让人纠结，春节让人忙碌，刚刚迎来的春天又让人感到一丝寒意。无论怎样，也抑制不住人们的欢声和笑语。然而，在热闹非凡的气氛中，总有人在抱怨：过节没意思！不禁会问：为什么过节会“没意思”呢？是啊，欢乐之中人人忙碌，忙碌之下人人疲惫。确实，在这样的氛围中难守一颗宁静的心。更何况社会的日益发展，带给人们物质上的满足难以抵御精神上的愉悦，这或许就是人们经常念叨的幸福感的缺失吧！难怪有人说，现在的人“快乐”但不幸福。折射出来的是精神世界的空虚，一片浮躁。[/SIZE]
[SIZE=4]假期里，和学生经常在QQ上聊天。[/SIZE]
[SIZE=4]学生甲：面对朦胧的感情，似乎要深陷其中，我该怎么办？[/SIZE]
[SIZE=4]我答曰：守得住自己！[/SIZE]
[SIZE=4]学生乙：面对惨不忍睹的期末成绩，悔恨中似乎要放弃，我该怎么办？[/SIZE]
[SIZE=4]我答曰：守得住自己！[/SIZE]
[SIZE=4]学生丙：面对高中枯燥的学习生活，无奈中似乎要沉沦，我该怎么办？[/SIZE]
[SIZE=4]我答曰：守得住自己！[/SIZE]
[SIZE=4]……
[/SIZE][SIZE=4]然而，此时我问自己：能守得住自己吗？我愕然！[/SIZE]
[SIZE=4]曾看到过这样的一个故事：[/SIZE]
[SIZE=4]镇上有个瓜摊，卖瓜的王老汉技艺出色；任何一只瓜，只要他托在手里掂一掂，就能一口报出瓜的重量，并且丝毫不差。[/SIZE]
[SIZE=4]　　一天，附近寺院的方丈带着小和尚前来买瓜。面对他们挑拣出的几只香瓜，王老汉眯着眼睛说：“一共二斤六两。”小和尚不信，用秤一称，果真一两不差。[/SIZE]
[SIZE=4]　　接下来，方丈又挑了一只香瓜。他告诉王老汉，若是王老汉再能估准那只瓜，他便将随身带着的一锭银子送给王老汉；那锭银子，足有二两重。[/SIZE]
[SIZE=4]　　王老汉爽快地答应了。他小心翼翼地托起瓜，掂了掂后沉思不语；过了好一会儿，在旁人的一再催促下，王老汉才咬着牙说是一斤三两。用秤一称，那只瓜分明是一斤五两。[/SIZE]
[SIZE=4]　　一锭银子，彻底扰乱了王老汉的心神，从而使他难以发挥出自己真正的水平来。[/SIZE]
[SIZE=4]春节假期里，面对亲朋好友，昔日的同学甚至于学生，不同的人生经历，不同的人生收获，总让人有点眼花缭乱。往往会生发出羡慕，继而是对自己目前的人生境遇暗自神伤。而此时，往往忘却了自己需要的是什么？假期，不愿外出，独自守候在家，刻意让自己宁静下来。面对名利、权势和地位，我何去何从？是趋之抑或避之？无疑给自己巨大的压力，是内心的一种不安，是一种对自己人生的定位不足。[/SIZE]
[SIZE=4]一千多年前，诸葛亮就在《诫子书》中如此写道：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一个人，唯有安心于淡泊宁静的生活，唯有甘心于寂寞冷清的生活，才能抗拒得了滚滚红尘中的不尽诱惑，才能守得住自己的一颗心。[/SIZE]
[SIZE=4]　　身在凡尘，闲看庭前花开花落；与世无争，漫随天外云卷云舒。[/SIZE]
[SIZE=4]当2012感动中国十大人物之胡忠和谢晓君的故事展现的时候，我知道每一个人都被深深地感动了。在感动之余是一种敬佩，在敬佩之余是对自己深深的反思。面对他们夫妇，我知道我迷失了自己。作为一名教师，我们需要的是什么样的生活？宁静、淡泊、善良、真诚以及永远不失自我的心。“人这一辈子，最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。不能左右天气，但你可以改变心情；不能改变容貌，但你可以展现笑容；不能控制他人，但你可以掌握自己；不能样样顺利，但你可以事事尽力。”我知道这是一种豁达，这也是一种坚守，更是一种自我的改变。[/SIZE]
[SIZE=4]也许，作为一个人，力量很是单薄，并不能改变什么。但一定要守得住自己。用一个很时髦的词：hold,就是要hold住自己。[/SIZE]
[SIZE=4]试问一下自己：能否hold 住自己？[/SIZE]
[SIZE=4]在2012年元宵节到来之际，祝愿我所有的朋友元宵节快乐，在新的一年里身体健康、快乐幸福，守得住自己！[/SIZE]
[SIZE=4]谢谢朋友们！[/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]      [SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]中国的狂欢节[/SIZE][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]           山东  邢玉华[/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]立春带来的小暖气，马上就被元宵的大降温拉了下去，但这并没有影响人们闹元宵的高涨热情。虽然是寒风扑面，但正阳路的两旁还是站满了从四面八方赶来的观众，有靓丽的少女，帅气的小伙，年长的老人，更有童真的儿童，那些带着孩子的漂亮少妇和她的家人正匆匆的奔向演出地点，每个人的脸上洋溢着幸福的笑容。很快道路两旁已是层层叠峦，在人们的期盼中，有节奏的锣鼓乐拉开了了闹元宵的序幕，在长长的街道上，开道的彩旗在冰冷的空中飘扬飞舞，显得格外娇艳，锣鼓队铿锵有力、有节奏的敲打出了人们的幸福生活。被列为国家级非文化遗产的芯子中的“白蛇传”、“西游记”这些老人孩子都喜欢的故事总是永久的话题，几个孩子在高高的空中舞动的那么的逼真形象，人们尽情的欣赏着踩高跷的技艺和滑稽、划旱船的幽默、舞龙狮的壮观，扭秧歌的欢快，整个街道化成了彩色的世界，人的海洋，空中不时的飘荡起幸福快乐的笑声和赞叹声。长长的街道洋溢着民间的狂欢精神，这就是人们说的“闹元宵”，从古至今，人们在此时祈求新的一年风调雨顺，庄稼丰收，生意兴隆，寄托着对未来生活的美好向往。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]当夜幕降临的时候，花灯主题文化展处处透露出高雅而不失活泼喜庆的气氛，它[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=14pt]以文化为内涵，提升了城市品位，以灯谜为载体，丰富了节日文化生活。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]人们迎着刺骨的寒风踏月观灯，欢欢喜喜的拍照，猜灯谜，满街各式各样的花灯和欢快的人群组成了欢腾的世界。有历史记载唐代皇帝热衷赏灯，让人制作巨型灯笼、灯楼、灯树，玩灯期为三天，宋代放灯期延长为五天，明代灯期则有十天之多，百官也放假十天。可见观灯猜谜有着悠久的文化历史，这是闹元宵的文化风景区。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]“火树银花不夜天”是元宵节的空中闹市，坐在客厅的沙发上，听着一阵阵辞旧迎新的鞭炮过后，开始欣赏夜空中那的“碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦”[/SIZE][/FACE]。夜空像是一条包罗万象的锦缎，绣上了一个又一个五光十色的花卉，绚丽多彩……可真谓火树银花闹元宵。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]突然不知是谁放了一个孔明灯，飞向天空，越飞越高，最后化作一颗红色的小星星。我想这或许说是孩子给父母的祝愿，或许是有情人的许愿，或许是对未来美好生活的寄托------[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]总之，“[/SIZE][/FACE]闹元宵”使传统文化注入了生生不息的张力，在民众心中留下的审美记忆，也使得元宵节成了中国人的狂欢节。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]  [FACE=宋体][SIZE=14pt]今晚星空宁静了许多， 元宵节正处在春季万物生机萌动之时，人们在狂欢之后，也开始静心思考新一年的规划，机会只有给有准备的人。让我们投入新一年的工作，享受乐趣，量化时间、提高效率，严格要求自己，注重细节，每天进步一点点，在行动中思考，在思考中改进，做最好的自己。等到明年狂欢时，回首龙年高效的执行，又是一份欣喜和丰硕的收获。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4][B]你想做什么，就去做　[/B][/SIZE]
[SIZE=4]　              欧阳利杰   原创[/SIZE][SIZE=4]
   “我这一生,都为别人生活,哪怕只一瞬间,让我自由地过[/SIZE]
[SIZE=4]我这一生,都为别人生活,哪怕只一瞬间,让我自由地过[/SIZE]
[SIZE=4]Na na na….Na na na….Na na na….Na na nana na….
[/SIZE][SIZE=4]给我阳光,给我雨水,给我一个重生的机会,给我阳光,给我雨水[/SIZE]
[SIZE=4]给我一个重生的机会[/SIZE][SIZE=4] ……”
这是印度电影《三个白痴》里在宿舍里上吊自杀的男生的绝唱。他只是请求主任给他延迟些考试时间，因为他想发明设计个与众不同的作品，需要时间，可是残酷的主任不答应，他不能如期毕业，他没有脸面回去见家中的老父亲及村子里的人，他选择了一条不归路。印度的教育制度同样这样残酷。[/SIZE]
[SIZE=4]《三个白痴》讲的是一所印度有名的理工科高等学府里，三个好朋友兰乔（Rancho），法兰（Farhran）和拉杜（Raju）所经历的种种趣事。兰乔天资聪颖，却不喜欢循规蹈矩和照本宣科，他不满现有的教育体制，经常跟严厉而死板教导主任作对，是个充满理想主义色彩的人物。拉杜家里贫困，全家都寄希望于他以后找个好工作飞黄腾达，以致他精神压力巨大不得不虔心于神明。法兰也是家里唯一的希望，他的父母和无数中国家长一样省吃俭用把最好的物质条件都让给了他，却不知道自己儿子对自己所学的东西丝毫没有热情和动力。[/SIZE]
[SIZE=4] [/SIZE][SIZE=4]　当三个人进入大学第一课，就是接受“病毒”（教导主任）的训导。“病毒”的理念很简单，人生就是一场战斗，每个人都必须全力以赴地随时干掉对手，只有第一才有意义，就像人们都知道第一个登上月球的阿姆斯特朗却不知道第二个登上月球的是谁。[/SIZE]
[SIZE=4]拉肚与法兰为了学习成绩，拚命地学，可也总是考倒数一二。可是他们还是努力坚持着。本来拉肚与法兰不敢放下心中的包袱，心底还是希望能按世俗意义上的标准生活下去。拉肚就想毕业找个好工作，治好父亲的病，给姐姐置办嫁妆让姐姐能嫁出去，给妈妈买得起漂亮的衣服。法兰就想按父亲的意愿做个工程师。最终，在兰乔的指引下，法兰和拉杜也渐渐走出最初的懦弱胆怯，开始勇敢地面对自己的人生。因为不出卖兰乔而跳楼瘫痪的拉肚也终于用勇敢与自信为自己羸得了一份工作。而法兰终于对父亲勇敢地说出了：“爸爸，如果我是一个摄影师，我可能赚更少，车会更小，房子会更小，但我会幸福，我真的会幸福！”他的父亲终于被打动了，支持儿子做个摄影师。[/SIZE]
[SIZE=4]而兰乔，刚到学校就惩治了那个高年级的欺负新生的师兄，让电把他过得半死，改变了学校的不良传统。在“病毒”的训话会上，他的关于太空笔的反问让主任哑口无言，他让那个以死记硬背为教学方式，把他赶出课堂的教授大吃一惊。他给教授和主任们上课，教他们如何教学。他设计让那个只知道死记硬背的学生在大庭广众面前出了前来检查的官员和“病毒”的丑，他去偷试卷只为了让好朋友顺利毕业。他现场的发明让“病毒”女儿顺利产下了孩子。他所做的这一切，终于让“病毒”对着新生儿说：“你想做什么，就去做。”并最终把那只三十五年没送出的只送给自己认为最优秀学生的太空笔别到了兰乔的身上。[/SIZE]
[SIZE=4]《三个白痴》电影，演绎出了教育要怎样去培养人。顺从孩子的天性，培养孩子的长项，做他们想去做的，就好比法兰父亲最后终于把给准备儿子做工程师配的电脑，换成了照相机一样。[/SIZE]
[SIZE=4]电影播放完了，我还沉浸在故事中，如何能教好学生，让孩子爱学习，不死读书，让孩子动手与思考结合起来，不“一切为了分数，一切为了工作”，这是电影带给我们的思考。什么时候不再以分数去衡量学生的优劣，不再用考分来决定孩子的未来，真正关注孩子的发展需要，我们的教育就是真正的教育了。[/SIZE]
[SIZE=4]亲爱的老师们，你想做什么，就赶快去做吧！[/SIZE]
[SIZE=4]让我用片中的歌曲结束吧：[/SIZE]
[SIZE=4]他如风一般自由 似风筝翱翔天空[/SIZE][SIZE=4]
　　 他去了哪里…让我们去寻觅[/SIZE][SIZE=4]
　　 我们为脚下的路途牵引 他却在独辟自己的蹊径[/SIZE][SIZE=4]
　　 路途艰难 又毫无忧烦[/SIZE][SIZE=4]
　　 我们为明日愁言 他只顾畅想当今[/SIZE][SIZE=4]
　　 让每一刻壮美不凡 他来自何处[/SIZE][SIZE=4]
　　 触动你我心弦却消失不见[/SIZE][SIZE=4]
　　 他去了哪里 让我们去寻觅[/SIZE][SIZE=4]
　　 烈日当下 他犹如一片林荫[/SIZE][SIZE=4]
　　 大漠之中 他便似一片绿洲[/SIZE][SIZE=4]
　　 对受伤的心 他是良药一剂[/SIZE][SIZE=4]
　　 恐惧着 我们都泥足于井底[/SIZE][SIZE=4]
　　 无畏着 他畅游于海天之际[/SIZE][SIZE=4]
　　 毫不迟疑的迎接潮汐[/SIZE][SIZE=4]
　　 他如一片浮云独自飘逸 却是我们最好的知己[/SIZE][SIZE=4]
　　 他去了哪里…让我们去寻觅[/SIZE][SIZE=4]  
我们不会放过你 我们还要继续 要继续[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]          [SIZE=4] [B]   自立与自立[/B][/SIZE]
[SIZE=4]                     ——[/SIZE][/SIZE][/FACE][SIZE=4]听蒋自立老师报告有感　　　　　  [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][SIZE=4]　                欧阳利杰  原创 [/SIZE]

[SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=4]今天，我在东莞樟木头养贤学校听了蒋自立老师的关于〈自立教育〉的讲座。[/SIZE]
[SIZE=4]蒋自立老师，全国优秀教师，著〈班会艺术尝试录〉十余本书，是武汉优秀教育专家。今天他主要讲了他的新书〈蒋自立与自立教育〉的一些观点。[/SIZE]
[SIZE=4]      [/SIZE][SIZE=4]蒋老师，六十七岁了，精神矍铄，站着讲课，时而板书，时而走动与听众交流，他的亲和力及感染力让上百人的会场在两个小时的时间里，没有走动，没有声音，有的只是阵阵笑声和掌声。这样的讲座很少见到，今天我又见到了。[/SIZE]
[SIZE=4]蒋老师讲到了教育要由他我教育转变为自我教育。自然的、媒体的、父母的、教师的、领导的、社会的、同伴的，这些都是他我教育的因素。什么是自我教育？自我教育就是人的自我解放。蒋老师讲到了自我教育是人的自我认识、自我成长和自我实现。蒋老师结合自己的切身成长经历，在我们面前呈现出了他是自我教育过程。从二十岁由一个培训一年的中文短训班毕业，开始教书，如何在教学中善于积累，善于从工作中抓住细节，把自己的实践善于记录下来。从每次班会的实录记录，到每次跟学生的谈话记录，平时针对一个话题跟学生的谈话记录，他全都经过思考，认真整理，这就成为了他以后编撰成书的资料。他语重心长地告诫在场的老师们：“你们的工作，要想获得快乐，就要从工作中找到乐趣，找到突破口。一个人，如果想发展，要有三个要素：一是本事，二是时机，三是有人提携。”听着蒋老师的话，真是受益太多了。一个人，不靠天不靠地，最重要的要重自己。只有自己才是自己的救世主。只有自己想进步，想学习，想上进，才能真正接受老师的教诲，获得收获。[/SIZE]
[SIZE=4]蒋老师又讲了自我教育的一些方法，重点介绍了“值周班长制”。他是如何利用这种方式，让学生自愿结合，每个孩子都能当班长，都能在管理别人的同时，体验到做事与成长的快乐。[/SIZE]
[SIZE=4]他还讲了自己当班主任的一些经验及做法：家长写信给孩子讲自己成长史，学生给家长写信记印象最深的一件事，写完之后印刷成册，全班人手一册，孩子受到了心灵的触动，了解了父辈，家长受到了感动，对孩子更关心；蒋老师还给学生及家长一块上班会课，让家长和学生在感动中弥补了因孩子在成长叛逆期而与家长产生的裂痕；[/SIZE]
[SIZE=4]       [/SIZE][SIZE=4]蒋老师不愧是优秀的班主任，他与学生沟通没距离，他强调尊重，他引用了一句网上流传很广的话：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他可能会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的；中途退学的同学，你也要对他好，他可能会成为比尔盖茨或乔布斯……“不论是什么样的学生，教师都要平等对待，即使可能在你接管的这段时间里他成绩不高，但是这并不影响他的发展，作为老师，要把眼光放远些，不要只盯在分数上。蒋老师结合自己在文革时的经历告诉大家，学生才是最可爱的人。是学生们鼓励着支持着他度过了被定成反革命的艰难的日子。这一切只缘于他平时关心学生，体贴学生。学生在关键时刻给了他最刻骨铭心的感动。[/SIZE]
[SIZE=4]　　教育是什么？教育是心与心的相遇，是心与心的沟通。只要我们在学生心中种下了自我教育的种子，相信学生一定会还我们一片勃勃生机！[/SIZE][/ALIGN][/P]

[P]           [SIZE=4]  [B] 一个老师和11个学生的故事（开头篇）
[/B]                             ——记谢老师的支教经历
               谢玉清   原创[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    这个学期我被中学校长派到一个学校去支教，那里有一年级和二年级学生共计11人。由我一个老师负责这11个学生的教学任务，一个教室同一节课要上两个年级的科目，的确非常辛苦。但不管怎样自己都要想办法去克服。因为每个人的生命里总有一些人、一些事影响我们的成长，这些人、这些事就算经过时间洗礼，总也不会忘怀，好像烙印般铸在心上。
在一些老师的观念中，学习绝对就是第一位，其他都不重要。成绩好就是好学生，成绩差就是不好的学生。学生们普遍缺乏一种自信和对于未来的认知。所以学生们会有很多的厌学情绪。其实成功的方式，不止一种。但是通过学习文化知识是一条捷径。知识改变命运，不要在初中毕业以后就去打工，即使觉得确实无法再接受学校教学，也要根据自己的优势去学一门技术或手艺，再去工作。人生只有一次，需要负责任的去面对。
    其实每个人都是有优点的：有的同学的脾气很好，是优点。有的同学在家会做家务，是优点。对于老师的提问反应很快，是优点。有的同学喜欢帮助别人，也是优点。每个人优点有很多，需要靠自己去发现。在学生未来的道路上，决定你成就的是你能做什么，有什么优点，而不是消极和自卑。老师更因如此。我们每个人都需要了解到自己的优势所在，工作也就是在发挥你的优势！所以要切记，当困难和压力来临的时候，找到自己的优点然后告诉自己：我是最棒的！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]              [SIZE=4] [B]  平凡中的感动[/B][/SIZE][/FACE][/SIZE][SIZE=4][B]  [/B][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]             山东  邢玉华[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]看着【感动中国】十大人物的一个个感人泪下的视频事迹介绍，他们那浩瀚宏阔的情怀，那崇高的人生境界，使我再一次心潮澎湃，泪流不止，感动于他们的大爱无疆，感动于他们的敬业与乐业，这是一次精神的沐浴，激励着我满怀激情、无怨无悔的做好自己的教育事业。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]胡忠，这位成都中学的化学老师辞掉工作，告别妻子与刚出生的女儿，来到甘孜州康定县塔公乡支教，每个月仅有[/FACE]300[FACE=Times New Roman]多元的生活补助。三年后妻子谢晓君在旁人不解的目光中，为了更多的孩子，依然抱着[/FACE]3[FACE=Times New Roman]岁的女儿，做了不悔的抉择，和丈夫一起走入了支教的行列，[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]他们的爱心和坚定的信念，他们的对孤儿无私的大爱，对国家教育事业的无私奉献，在这个物欲横流的时代，成为高原上怒放的并蒂雪莲。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]台湾记者张平宜的事迹更是感人至深，她飞过海峡，落在大山中被遗忘的角落，亲手改变了麻风村这个群体后代的命运。她对人性的尊重与关怀，同样给我们树立了好多榜样。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]他们的事迹折射出人性的光芒，诠释着这个世界永远不变的主题[/FACE]---[FACE=Times New Roman]爱。只要有心中爱，梦想就有希望。德国的尼采曾说过：“如果人的心中没有爱，便承受不了巨大的痛苦。在他们的心中正是有着一种对事业追求，对人性的真爱，他们虽苦却领略道别人无法享有的趣味，实现了生活的价值。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]想到了郑老师，创建心语，无私的引领年轻教师幸福专业成长，不也正在感动着我们心语的每一位老师吗。记得一位古人说：因自己的才能、境地，做一件劳作到圆满，便是天地间第一等人。我们都是平凡之人，但如果我们每个人都能尽自己的微薄之力去帮助身边有困难的人，处于困境的人，那么世界展示给我们将会是更多的笑脸；作为老师，在教育教学中平等的去尊重、关心每一个待开的花朵，迎来的将会是万紫千红的春天。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]让我们用知识武装我们的头脑，培养崇高的心灵，人人献出一点爱，我们的世界将会更美好、更和谐。相信平凡人的示范力量一定会有深远的影响。相信每个人身上，每个人周围都有许多感人的故事在感动着自己和别人。[/SIZE][/FACE][/P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=4]    [/SIZE][/FACE]

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