[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]           [B]   [/B][SIZE=4][B]    守候生命[/B]         [/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]              解银仓  （原创）[/SIZE]
[/SIZE][/FACE][SIZE=4]如果生命是一个奇迹，[/SIZE]
[SIZE=4]我希望生命能够精彩的绽放；[/SIZE]
[SIZE=4]如果生命可以用来守候，[/SIZE]
[SIZE=4]我愿生命成长的每一步都异彩纷呈。[/SIZE]
[SIZE=4]海边沙滩上，由于海水涨潮所带来的很多鱼儿因为来不及同海水退潮一同返回大海，在很快就又干了的沙滩上渐渐呼吸困难面临死亡……，一个海边玩沙子的小男孩看到了，就不断的捡起小鱼扔进大海……旁边的人看到了，好心的提醒说：那么多小鱼，你能扔得完吗？这么做谁会在乎呢？小男孩想了想说：这条小鱼在乎……！[/SIZE]
[SIZE=4]故事中的小男孩面对着临死的小鱼所呈现出的那份惺惺相惜，不仅体现了孩童的天真无邪，更折射出人性的光辉，那是一种对生命的虔诚和敬畏。[/SIZE]
[SIZE=4]面对生命，我们怎能不敬畏而尊重 ，热爱而享受，进而体验生命成长的快乐呢？[/SIZE]
[SIZE=4]生命如此的可贵，人生仅有一次，当我们过着健康快乐的生活  ，享受生命的乐趣的时候，你可曾想过一个柔弱的生命与病魔进行殊死搏斗时的痛苦和折磨。仅仅只有在这个时刻，我们才能对生命有所畏惧，进而懂得生命的可贵。[/SIZE]
[SIZE=4]“[/SIZE][SIZE=4]人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金的这段话悠然在耳边响起。生命需要我们的热爱，因为它的有限和短暂。而正因为有限和短暂，才可以让我们从有限中把握无限，从短暂中寻找生命的永恒。[/SIZE]
[SIZE=4]我相信生命的诞生是一个奇迹。虽然每一个生命的降生都是一种偶然，正因为这种偶然，才让我们懂得珍惜；我更相信生命是一种缘分，虽然它来自于生命与生命的交融与碰撞，每一个生命的孕育无疑都是一个幸福而痛苦的过程。这正是生命的魅力之所在。[/SIZE]
[SIZE=4]“[/SIZE][SIZE=4]浩瀚宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵。可是，在这个幸运的星球上，比比皆是利益的交换身份的较量财产的争夺，最罕见的恰恰是生命与生命的相遇。想一想世界在时间和空间上的无限，想一想每一个生命的诞生和成长的偶然，怎能不感到一个生命与另一个生命的相遇是一种奇迹？如果一个生命本是远远的都却又那么亲近地发现了你的生命，透过世俗功利和文化趋潮的外观，向你的生命发出了不求回报的呼应，这岂非人生难求的幸福？”从郑立平老师的生命感悟中我分明感受到了生命与生命相遇的幸福，而这种幸福岂不是对生命的祈福？我想到了周国平先生关于生命的三句话：热爱生命是幸福之源，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之端。意即生命对于人生的意义，在世俗层次上即幸福，在社会层次上即道德，在超越层次上即信仰，皆取决于对生命的态度。[/SIZE]
[SIZE=4]对生命的感悟又让我对教育的生命有了更深一步的理解。从张文质的“生命化教育”到郑立平老师的《把班级还给学生》以及叶澜老师的“把课堂还给学生”，我们所还给的是孩子的生命主动权以及生命的活力，从而让生命焕发出成长的气息。而每一个生命的呈现，不仅让我们看到了教育的希望，更让受教育者感受到了生命成长的快乐。我相信这种生命对生命的唤醒亦是对生命的尊重和热爱。[/SIZE]
[SIZE=4]然而，我们不能无视对生命的冷漠，这是一个可怕的事实。社会上的食品药品安全问题，交通安全问题……校园中的绿领巾、校服门事件，无一不折射出对生命的漠视。然而，更为可怕的是从无视他人生命的存在进而发展到无视自己生命的存在。面对权力和金钱，一次次的屈服意味着生命尊严的缺失。从校园暴力到校园自杀，更体现出一种生命的虚无。很难相信面对真实生命的存在竟然会成为虚无缥缈的空虚，不能说生命的渺小，只能是对生命极大的不尊重。因而善待生命成为了一种呼声，变得迫不及待。如果有可能，我愿意去守候一切生灵，善待一切生命，让它们都能快乐的成长，从而为这个星球，为这个世界增添更多的神奇。[/SIZE]
[SIZE=4]生命本身就是一个奇迹，我愿意守候生命。[/SIZE]


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[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]                 [SIZE=4][B]孩子们像打了“[/SIZE][/FACE]鸡血[/B][/SIZE]
[SIZE=4]               山东 淄博肖红梅[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]    [/SIZE][/FACE]今天是开学的第一堂课，按照学校的要求开学的第一周全是展示课。昨天，孩子们报到的时候，我把全班分成了四个大的团队，而且要求每个团队推选队长、队名、队的口号、甚至还有队歌。孩子们热情洋溢，一会选出了队长，认真选出了自己的队名。“筑梦”、“风月环宇”“烽火狼烟”“凯歌”队，而且都有激扬的口号，当各个队分别展示自己的队和口号的时候，个个振奋人心，唯恐自己的团队落后，看着每个孩子那洋溢着幸福的脸，我心底的幸福也悠然而生。是啊，我愿意守候一切生灵，善待一切生命，让它们都能快乐的成长。 [/SIZE]
[SIZE=4]     [/SIZE][SIZE=4]有了昨天的分工和团队的练习，今天一上英语课我就首先给孩子们布置任务。让孩子们在10分钟之内小组合作，团队互助，熟练大声流利的阅读UNIT ONE SECTIONA 的短文，而且展示方式是团队展示集体展示读这篇文章，不得有一个不读的，如果有一个不读的就从总分5分扣掉1分，展示完毕后四个队总体排名，最后一个团队要有阳光奖励。说起阳光奖励还是我们刚参加完培训学来的呢！！奇迹出现了，每个团队都读的非常好，而且每个同学都能集中精力学习，还主动热情的在组内、团队内交流。看着孩子们那双双善良、明亮、有智慧的眼睛，我在体验着他们的成长。是啊，当我们真正把课堂给学生的时候，我们不仅仅给了他们课堂，我们还给孩子们的是生命的主动权以及生命的活力，从而让这些鲜活的生命焕发成长的气息，也让我感受到了生命成长的快乐。我相信这种心灵呼唤心灵也是对生命的尊重和热爱。孩子们，像打了鸡血一样，体验着成长的快乐，探索着生命的真谛！[/SIZE]

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[P]          [B]     [/B][SIZE=4][B]读书，一定要读出书的生命
[/B]               郑立平  原创                  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     生活中的朋友，如果几日不见，我们会非常想念他，可能打个电话问候一下，也可能约个时间，在一起聊一聊。其实，作为教师的我们经常忘记了另一群很好的朋友——书。书也是我们的朋友，它永远真诚地向我们敞开着内心，毫不吝惜地向我们奉献着宝贵的精神财富。只是，面对我们一言不发，因为它更喜欢被静静地倾听，被痴痴地欣赏，被默默地解读。其实，书并非是一言不发的！它之所以沉默，是因为作为读者的我们，还没有能够读出它的生命意蕴！
   书作为文化的载体，凝缩着作者生命历程中的思想精华与经典感悟。它是作者生命活动的一种表达形式，更是作者生命价值的一种体现和延续。虽然书的表现形式是静止的，但它表达的内容却是流动的，是对活动的过去的一种静态表达，它属于过去，也属于现在，是过去向现在的延伸。它不仅连结过去和现在，而且它还通过现在制约着未来，并时刻向未来开放着。正是因为书的这一生命运动的特质，读书后，我们才会有丰富的遐想、惬意的欢愉、深沉的思考、勃发的动力……
    我们应该相信，读书的过程远不止是信息的获取与存储，书内涵的生命意蕴更多的是让我们 获得生命的价值与生活的意义，随着读书量的增加，我们会越来越多地体会到那份属于自己的生命价值与生活意义。随着生命价值的提升与生活意义的丰富，我们还会体会到，读书不仅在提升我们的生命价值、丰富我们的生活内容，同时也在改变着我们的价值观念与生活方式。随着价值观念与生活方式 的改变，我们体会到的已经不是价值与意义，也不是价值观念与生活方式的改变，而是一种被撞击到内心深处的生命力量，那一定是生活中从未有过的生命体验，它像是一份思想中的想象，更像是一种生命中的创造。
    真正的阅读，就是一个生命对另一个生命的解读；没有生命对话的阅读，是肤浅的、庸俗的。书的生命意蕴告诉我们，读书不是要成为某种人，去做生活中的工具，而是要通过读书不断丰富作为人的生命内涵，成为生活的主宰。书是有生命的，生命是一个鲜活的整体，无论从哪里都可以开始，只要你去读，每天坚持读，明天的你一定会比今天更富有意义、更具有力量！[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]             [/SIZE][SIZE=4]    奇怪的小家伙[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]            [FACE=Times New Roman]河北唐山[/FACE]    [FACE=Times New Roman]曹建英[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4] [FACE=Times New Roman]上班的第一天一切都有点不适应，忙着和同事打扫办公室、打扫教室、制定新学期的各项计划，一上午脚不沾地，等到下班铃声响起，才稍稍松了口气。想到独自把女儿一人丢在家中，心里很不是滋味，连忙约上两三同事去学校附近的超市去给女儿买些好吃的，好弥补一下自己内心中的愧疚。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]及至超市，巧遇泽轩和他的妈妈，泽轩妈妈热情地和我打着招呼，我也连忙回应着。可是小泽轩却超级逗，平日滑稽逗人的小家伙，今日却一脸的严肃，根本不说一句话，甚至妈妈怎么劝也不肯跟我打声招呼。我忍不住笑着打量着眼前这个小家伙，轻轻抚摸着他的头，蹲下身来，笑着说：“今天我们泽轩怎么啦，见到老师怎么这么紧张，一句话也不说啊，哈哈莫非老师有吃人虫，吓到你了。”小家伙只管看着地面，还是一句不理我。泽轩妈妈也忍不住有些好奇：“轩轩，怎么啦。你不是天天盼着上学，天天盼着见到老师和小伙伴，今天见到老师怎么这样！”让妈妈这样一说，小家伙干脆扭过身去，开始避开我的目光，声音低低地说：妈妈，咱们回去吧，我不想买东西了。”“不会吧，连东西都不肯买了，孩子是不是让老师吓的啊。”“我这样一说，孩子越发执意拉着妈妈要走。“是不是作业没写完啊，哈哈怕老师开学找你算账吧？”我忍不住问。“轩轩写了，开始放假时，我就天天陪她写的，虽然有些不情愿，倒还是很认真，尤其练字坚持得特别好。”“那就怪了，作业写了干嘛这样躲着老师啊。对了，孩子日记写得怎么样？”“日记，我怎么没听他说啊！”“哦？还悄悄跟妈妈藏起了一项作业，要不这样怕见我呀！”这时妈妈也很吃惊，忍不住低声对儿子说：“怎么没跟妈妈说呀，这可不好。”“泽轩，这样好不好，还有两天上课呢，你让妈妈陪着补上。知道怕是好事，但更重要的是要学会担当，不能因为不爱写就不写啊。赶开学补完了，老师在小伙伴前为你隐瞒，一点不对他们说好吗？”这时孩子才开始慢慢扭过脸来，轻轻点了点头。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4] [FACE=Times New Roman]原来这个奇怪的小家伙是因为没有把作业全部写好才这样奇怪的对我，这也提醒了我，回去赶紧给所有的家长发条短信了，请他们帮助检查孩子的各项假期昨夜，看有没有疏漏，好及时进行补救。更提醒我开学要对孩子强调强调责任意识，让他们懂得面对任何事情学会担当，不能逃避退缩。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]              [/SIZE][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman][B]面的新的学习，你准备好了吗？[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]          郑立平   原创[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [FACE=Times New Roman]有人曾把网络群组学习比作“森林之旅”。[/FACE]                [FACE=Times New Roman]这是一个非常新颖且极富深意的隐喻。确实，学习是个人的独舞，但更是集体的行走。一个人能走多远，很大程度上受同行者决心的影响；一个人走的过程中能否让自己心灵快乐而丰盈，很大程度上也受同行者品味的影响。当我们摒弃清高和孤独，寻找尺码相同的旅伴，就意味着我们的心更为开放，更加包容，飞翔的天空也更为宽广。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [FACE=Times New Roman]成长是一种渐变，也是一种顿悟。当我们一起打跑退却，耐住寂寞，坚守执着，走进那片梦中的大森林时，才能享受从平庸走向优秀的幸福的高峰体验，才能体味破茧成蝶后的豁然开朗的惊喜感觉。我们的呼吸改变了，吮吸了清新的空气；我们的视野改变了，感受到了高远、辽阔；我们的行走方式改变了，脚步逐渐轻松而稳健。当然，这样的“森林之旅”也会有一点神秘的感觉，还有不少挑战，但是，我们始终不会迷路，因为我们心中始终亮着一盏灯，这是心的指南针，要引领我们走向教育的深处，走到一片更为开阔的草原。在那里，我们将看到又一次美丽的日出。那是我们生命的拔节，那是我们教育的归宿。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [FACE=Times New Roman]新的学期开始了，意味着我们开始了新的出发；新的学习开始了，昭示着我们开始了新的成长。面对机遇和挑战，我们问自己：准备好了吗？准备好了，就出发。在那里一定有新的风景，有新的收获，当然也会有更新的期待何承诺……[/FACE]                          [/SIZE][/P][P][SIZE=4] [FACE=Times New Roman]来吧，你牵着我的手，我唱和你的歌，一直坚定地向前走！向前走！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]

时刻准备着！

[P]                [SIZE=4][B]“变形记——‘天才’的外甥何以成为人才”(原创)
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“老师，晚上的事我不能解释什么，就是旷课了。不过，我还在学校，没有出去。过了今天就没事了，该怎样学我没影响。我错了。”
这是我打了两个电话之后，外甥发给我的短信。我愤怒到了极点。并非因为晚上自习旷课，而是没有做到最起码的尊重。我认为不管有多大的事，都需要履行必要的请假程序，至少也要给我打个招呼。总不能不吭声以“旷课”敷衍，而且还是理直气壮的。我真想发去短信骂他一顿，结果还是忍了忍，作罢。明儿再说吧！
今天早上，我提前到了教室，看着外甥板着脸走进教室，我知道肯定昨晚发生了一些事情。但我不想问，问了估计也是一些“狐朋狗友”的破烂事。如今的学生每天忙着“摆平”事情，今天这事，明天那事，总有忙不完的事。可外甥偏偏就爱忙这些事情。但是昨天的事我必须要找他谈，不是因为旷课，而是做人要懂得最起码的底线。
于是，在课间操跑步结束之后，我叫住了他。看着他满不在乎的样子，说实在，我真想抽他两下。作为一个男子汉，不是在这个时候要表现出“敢作敢当”的样子，而是如何才能作为顶天立地的男子汉。而他现在的样子，整个一个玩世不恭，似乎又有点桀骜不逊的样子。我很是鄙夷。但为了谈话的正常进行，我还是忍住了。因为此时只有自己保持冷静，才能让他放下不尊的面孔，接受我的口头教育。
说实在，对于外甥的行径，我只能用“忍”来处理。不过，他确实是一个天才，可天才怎样才能成为一个人才，这确实是一个问题。
不能说外甥是一个一无是处的人。这让我想起在寒假期间，他主动给我发短信询问期末考试成绩的情形。正是那次的他的主动，才让我重新唤起对他的“不放弃”。在别人眼里，他可以用一个字形容，那就是“混”，而对于我来说，凡是有转变的可能，我都会尽我最大的努力催使他改变。
“老师，成绩出来了没？我考的是否不好？请给我发一下成绩吧。”的确，他的成绩不是不好，而是太不好。但是为了不打击他的积极性，我随后给他发去一条短信：“能问成绩已经不错了。无论怎样，我都为您感到欣慰。不过，就是不太好。我只是希望这不能成为您退缩的借口，而要成为奋起的动力。相信自己，只要肯改变，想改变，就一定会变得更好。不管您信不信，反正我是信了。您绝对是一个天才。”关于他是天才的定论，其实他也默许了。因为的确他很是聪明，只要他稍微动一动脑筋，每天在课堂上稍微清醒一会，他绝对不比别人差。曾经创造的一个奇迹，就是在全班只有他一个人睡觉的情况下，全班其他同学都久攻不下的数学题，当他醒来时，却完整无误的解答出来。当时震惊了全班。这也是唯一一次给班级同学的惊喜。而班级成立已经有将近一年的时间，他对于班级可谓是一个可有可无的人。常常是“神龙见首不见尾”，真的是心在外，身也经常在外的主。
然而，慢慢地发现他的改变是在快近去年年底。一个我发现他不迟到了，而且在教室的时间也长了，睡觉的次数也越来越少……当时，我也没有太上心，只是觉得这是他的一时兴起。三分钟热度不见长。直到寒假时给我发短信，表达他的一腔热血。“我明白，我现在正在努力改变努力前进，相信在剩下的一年半时间里，您将会看到我的精彩，我们一起努力走过剩下的一年半时间。”看完短信，我也有一种对他上心的冲动，当然，是理性的冲动。
寒假开学至今，他确实变了，连周围的同学都开始慢慢地改变对他的看法。晨读时间开始念书了，上课时间开始在书上写字了，也开始做作业了。当然，我是满心欢喜。尽管他也偶然上课睡觉，还想偷偷溜出去，但决不能否定他这段时间的进步表现。只是这次，我不想纵容他，只想让他明白一个顶天立地的男人该做些什么。
当然，他在我面前还是有所收敛，只是还是表现的张扬，而这种张扬似乎又有点轻浮，因为他的打扮完全是模仿现在的青春偶像剧的少男们的打扮，似乎有型，但完全不符合学生的标准，因而显得另类。不管他是否愿意，我只想表明我的态度。于是，我提了四点：
一、 作为一个学生，要懂得最起码的尊重，这样才能赢得他人的尊重。即使天大的事情，不请假，用一个“旷课”了事，已经超越了做学生的底线。记住：做人，底线是不可超越的；
二、 做一个顶天立地的男子汉，说到就要做到，做就要坚持到底，而不是“三天打鱼两天晒网”，更不能做一个懦夫；
三、 别人看不起自己，可以原谅。因为可能别人不了解自己，但决不能自己看不起自己，如果那样，自己真的就没救了。而一个真正的男子汉，要承担起自己应负的责任，对得起家庭，获得社会肯定，赢得自己；
四、 天才的价值就是能成为真正的人才，为社会做出自己的贡献，而您现在所拥有的一切都是父母给与您的，而且都是外在的东西。当这些外在的东西失去时，您还有什么？因而，一个人的内在是最重要的，这也是您立世的资本。
给他讲完这些话，看着他远去的背影。我突然想起湖南卫视的《变形记》，是不是一定要让这些叛逆的孩子改变生活和学习的环境才能让他们改变，而且七天互换的时间是否真正能够解决存在在他们身上的问题。如果因此让彼此相互交换的孩子出现了心理落差，该怎么办？这些或许是我们都不敢贸然尝试的问题。但是，要让一个孩子能够改变，主要还是靠他自身的力量，也就是说某一个场景或者有一个契机，能真正刺激他改变的基因，让他突然醒悟，这样才能真正让他改变。只是我们需要的是等待这个机会的出现，而不是急于求成。毕竟，成长是孩子自己的事。
用“变形记”能否让公认的“天才”外甥成为人才，我们需要的是等待。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[P]         [SIZE=4]     [B] 一个老师和11个学生的故事（第一周）
[/B]                    [/SIZE][SIZE=4]  ——记谢老师的支教经历
                  谢玉清   原创 [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    开学第一天，我来到支教的学校。看见只有11个学生，二年级有3个学生，一年级有8个学生。我首先对11个学生进行编好座位坐好。我把桌子按照中间坐两位同学，左右各坐一个同学，然后进行小组成员安排。每个小组选一个语文组长和数学组长，女同学负责管好男同学的课堂纪律。二年级看后面的黑板，一年级看前面的黑板。半节课讲一年级，半节课讲二年级，我主要负责引导学生学习，教会学生学习的方法，及时解答学生的疑难。没有想到，学生的自觉性比较强，我上课十分轻松。更没有想到，支教那么轻松。我一边进行复式教学一边自己看书。学校什么设施也没有，学生只有听我讲一点学一点了。没有体育用品我只能对学生进行跑步训练站姿训练等，锻炼学生健康的体魄。学校除了11个学生陪我外，还有一间图书室，那里的图书可多了。足于让我一个学期慢慢的品位了。
    大部分老师都不愿意来这个学校，没有想到我来这里可以更好的吸取精神食粮，远离是非。我相信在这里可以更好的锻炼自己，更好的学习教学理论和为人处世理论。因为这里是书香场所，我可以带领学生在知识的海洋里自由翱翔。我个人认为，一个爱好读书的老师才能培养更多爱好读书的学生。[/SIZE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]          [/SIZE][SIZE=4]  [B]培养孩子劳动习惯八注重[/B][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]              [FACE=Times New Roman]唐山[/FACE]   [FACE=Times New Roman]曹建英[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]     [FACE=Times New Roman]现在，有一种普遍的现象，学生随着年龄增长，参加劳动的时间不是增加，而是减少。一些学生上了小学高年级、甚至上了中学，还不具备劳动习惯。据调查，现在中小学生形成劳动习惯，能主动劳动的只有三分之一左右。有近三分之二学生缺乏劳动意识，事事喜欢依赖父母，甚至有很多家庭条件优越的学生出现了出钱请人做值日、倒垃圾、擦桌椅现象，情形十分令人担忧。那么身为班主任的我们，应如何引导和帮助学生养成良好的劳动习惯呢？笔者认为不妨从以下八方面去努力。[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]一、注重引导促进[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]其实，从孩子的天性来讲，他们对劳动并不恐惧，相反他们在幼时也不免曾跃跃欲试，见到父母擦地，也会伸出小手去抢抹布，可在成长的过程中每个由于父母过度地关心、照顾、迁就，或者父母“劳动无用”思想的灌输，而是孩子逐渐远离的劳动。身为班主任的我们，面对这些不爱劳动的孩子千万不可过度指责，更不可变相“惩罚”这样反而更不利于他们改变。我们应静下心来，首先帮助广大家长改变观念，让家长意识到培养孩子良好的劳动习惯不仅是孩子生存的最基本的需要，同时更有利于孩子逐渐远离自私、懂得关爱他人，实现家庭先行，同时在校内注重以热爱劳动的故事、影片、身边的劳模引导和激励孩子，让他们逐步意识到每个人都会有需要独立面对生活、需要通过自己的双手去创造生活的那一天，劳动需要伴随每个人的一生。如果一个人长时间不劳动，双手和大脑都会退化。世上没有“免费的午餐”，每一个人都要靠自己的双手去创造美好的生活。同时发挥班级舆论的积极作用，利用班级展台、橱窗、板报等深入进行热爱劳动的宣传，并积极通过班会课来引导和促进他们良好的劳动意识的养成，真正从“实”字入手，不断引导激励他们，切忌心急气噪，以批评惩罚代替疏通引导。[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]二、注重活动带动[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]在工作中，面对那些不爱劳动的孩子，我们除了耐心加以引导外，尽最大可能把他们吸引到集体活动中，通过学习集体规则和团体压力促使他们克服自我为中心的思维定势，在与他人的互动中形成正确的自我意识和良好的劳动意识。我们都知道孩子如果原本就不爱劳动，如果我们或者家长再单独安排他自己去干，会觉得没劲因此更懒得付诸于行动，但孩子无论大小都渴望得到老师或者家长的表扬、渴望得到同伴的认同，利用孩子这一心理，我们不妨在班级集体中经常有计划地组织学生完成各种集体性的劳动活动，并在这个过程中帮助他们形成初步的集体主义意识，积极鼓励和支持他们为集体做好事，俯下身来认真倾听他们参加集体活动后的感受，从而引导孩子在集体活动中团结友爱、勇挑重担，以此来帮助孩子逐渐克服懒惰、狭隘自私等错误思想。在此基础上，在班中多组织学生开展自我服务性劳动、班级公益劳动、学校公益劳动、社会公益劳动等等大比拼，以此来激励他们的斗志，逐渐养成爱劳动的习惯，节假日还可号召广大家长带孩子到农村去参加劳动，让孩子在劳动中增长见识，体会到劳动的乐趣。总之注重以活动来带动孩子改变，避免简单说教式，我想这样效果会更佳。[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]三、注重榜样激励[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]我们都知道在社会环境和现实生活中，孩子从来都是“张着眼睛和耳朵”观察和模仿的，观察是孩子的一种重要学习方式，在儿童的过程中也极其重要，因为他们就是在观察中不断学习和成长的。所以，从这一角度讲，在培养学生行为习惯方面我们应注重榜样的激励作用。首先从我们教师和家长方面一定要身体力行，确实给孩子作出表率，使他们受到潜移默化的影响，其次及时挖掘他们身边的同伴榜样，以同伴的力量来影响和带动他们，在改变孩子不爱劳动这一不良行为的过程中，始终坚持“榜样的力量是无穷的，相信这样坚持下去，孩子一定会有所改变。[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]四、注重兴趣引入[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     [FACE=Times New Roman]人都是有好奇心的[/FACE],[FACE=Times New Roman]正如伟大的科学家爱因斯坦说得那样：“兴趣是最好的老师”新东西对任何人都有诱惑力，尤其是成长的孩子。因此[/FACE],[FACE=Times New Roman]在工作中，面对那些不爱劳动的孩子，我们不妨经常给他们安排看似简单、有趣、又非常易学的[/FACE],[FACE=Times New Roman]比如动手为父母制作一道简单的凉拌菜[/FACE],[FACE=Times New Roman]在班级组织一次“义卖”活动，将“义卖”所得用于捐助班级有困难的同学等等。这样在劳动的过程中[/FACE],[FACE=Times New Roman]帮助他们新体验到成功的快乐，这对帮助他们养成良好的劳动习惯也是非常有帮助的。[/FACE] [FACE=Times New Roman]就像生活中我们很多人无意写报告，却可能有兴致翻阅有关资料；不想修天线，却可能愿意搜集所需元件一样，那么孩子同样存在这样的心理。所以未曾让这样的孩子办什么事时，我们最好能拣孩子有兴致的让其去办，让良好的精神状态为其服务，这样同样有利于帮其改掉不良习惯。[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]五、注重形式变换[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]如果孩子觉得大人认为他已经长大了、可以帮忙做事了，那么会感到非常自豪，尤其是在一些对他们而言很特殊的场合，比如春季大扫除、把阁楼的东西搬下来之类的，这时孩子会很努力地做好大人安排的任务。此时我们会发现，所谓“孩子的注意力只能持续很短时间”的观念是错误的。如果所做的事情十分有趣，或者让孩子觉得自己是必不可少的，那么他们会努力地去完成，即使很长时间，也不觉得厌倦。但若日复一日做同样的事，那么所有的孩子最终都会失去兴趣。举个例子，有两个孩子每天早上帮助爸爸妈妈拿牛奶、买报纸，或者浇花、收拾餐桌，乐此不疲。然而某一天，他们发现了更有趣、对他们来说更重要的事，那么他们就会立刻忘掉自己原本做的，甚至当大人提起他们原先的活儿时，他们还不高兴。如果这时家长拿责任、义务对他们进行说教，或者强调他们所做的事都是很小很轻松的，如果他们不在外面游荡胡混的话完全可以五分钟就把事情完成，那么情况会变得更糟。其实孩子并不介意干活，甚至是脏活、累活，可是他们需要很长时间慢慢长大，直到变得有规律。　[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]六、注重任务切割[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]我们都知道，很多时候遇到难题我们如果能够及时把它由大化小，自然就能一点点轻松地解决了。对于那些不爱劳动的孩子，要他独自完成一件劳动任务，可能对他来说也真的不容易。这时身为班主任或者家长要体谅孩子，同时想办法帮助他们进行合理切割，建立大事化小的思路，否则他们很可能一见到有点难度的任务就一下子被吓倒。最好在他们行动前，我们可以耐心帮助他们分析，认真帮其分解，化成一系列小任务，然后再让其一个接一个地完成，这样既锻炼了其耐性，又有助于他们从中获得成功感。要牢记改变一个人很难，让一个人改变更不容易，所以一定要从“细”“小”“实”处着眼，从帮助孩子完成一件小事开始，逐渐扩展，最后逐渐帮其养成良好的劳动意识和习惯。[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]七、注重难度调控　[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]我们成人都有这样的体会，当一件事难度过于大时，就会产生严重的危难情绪，从而变得消极畏缩，同样孩子更是如此，在劳动这一问题上，有些孩子之所以没有养成习惯，也可能跟早期家长安排给孩子的劳动任务难度有关，如果长期难度较大，孩子缺乏出色完成的幸福的体验，深深体会到自己很重要的那种荣耀感，久而久之就会对劳动缺乏兴趣。比如对年龄偏小的孩子，他们往往喜欢完成拖拖地或是浇浇花的任务，而不愿意完成独自外出购物或者独自招待客人这样棘手的任务，但对年龄偏大的孩子，如果我们分配给他们的任务太简单或完全不具挑战性，他们则很难获得那种满足感了。成年人可以忍受做一些愚蠢、机械的工作，因为他们被工作的结果所限制；孩子可不一样，他体会的是成就感——在共同工作的过程中，那种对他来说是那么重要、那么出色、那么伟大的成就感。所以身为班主任的我们一方面自己要一方面也经常引导家长交给孩子一些能充分享受到富有挑战性的劳动，难度系数又不超出孩子能力范围且能较好地给孩子带来的成就感的任务，这样更有利于改变孩子不爱劳动的习惯，使他们逐渐感受到其实劳动起来还是蛮幸福的。[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]八、注重有效“结算”[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [FACE=Times New Roman]很多情况下，我们成人面对任务也会经常一拖再拖，总是给自己找很多的理由，脑海中“明天再干吧”往往会占据上峰，这样任时间消磨而不付诸行动。对于不爱劳动的孩子，这种惰性思想可能会更严重。对于这样的孩子，我们班主任和家长要注重培养孩子的“结算”意识，经常让孩子进行“盘点”：昨天我干了什么？今天我又帮助家长干了什么等等，最好让他们准备一个记事本，每天进行有效结算，小到擦桌椅、洗袜子、倒垃圾，而且可以每天把孩子参加劳动的情况在班级公示栏进行公示，对表现突出的孩子予以表扬，以此来带动孩子改变，逐渐让他学会积累，逐渐帮他积极调整，克服不爱劳动的习惯，早日跟上“爱劳动”的动力车组。[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]                  [B]      传递教育幸福[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]            [FACE=Times New Roman]山东[/SIZE]   [FACE=Times New Roman]邢玉华[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]      已经在山师上大三的小蒙经几番周折终于实现了她的愿望[/SIZE]----[FACE=Times New Roman]跟着我实习一个月，当我听到这个消息时，我内心感到一种从未有过的自豪和幸福。她说“老师，我之所以选择这个专业，是受了您的影响。作为老师，能影响到孩子对人生的正确选择，健康成长，是我们为人师的最大心愿。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]      小蒙是我班原来的班长，内秀又很有一种特出的气质，记得那年初三下学期的一段时间，我生病不能上课，是她和几个学生轮流给学生讲课，俨然像个小老师的样子。在毕业那年，学生在“我的人生目标”一栏写下的未来职业中，有三分之一的学生志愿当一名人民教师。三年后，几个优秀的学生报考了师范院校的英语专业，实现了他们的理想。无独有偶，[/SIZE]05[FACE=Times New Roman]级毕业生毕业时在“我的目标”中又有很多学生同样是向往着做一名受孩子们爱戴的老师。我为孩子们对老师的崇敬感到欣慰，更对我们的教育事业充满了希望。虽然做教育是一项看似平凡而艰辛的工作，但若我们用心有智慧的去做，却是充满了无限的乐趣，我想孩子们或许是感觉到了老师的幸福才做出这样的选择吧。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]        常言说[/SIZE]:[FACE=Times New Roman]“青出于蓝而胜于蓝”现在小蒙他们已经成人，高深的知识，新时代的思想都已经远远的超过我们这代人，可她在今天的聊天中仍很有韵味的和她的师弟师妹们讲着他们当年有趣而开心的初中生活和学习经历。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]         郑老师曾说过：“其实，我们不是在做教育，而是在做自己的人生；我们不是为别人工作，而是在证明自己的价值。”他还说：用心我们可以把工作做得无限精彩，用智慧可以把平凡的人生演绎成经典人生。若我们淡泊名利，把教育工作当作一份心爱的事业来做，有智慧的关爱每个生命，用自己的人格魅力和独特的教学方式去影响学生，相信我们的人生价值就会得到体现，相信将会有千千万万个优秀的教育者走上三尺讲台，传递幸福的教育人生。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left]                [SIZE=4]      [B]我不想长大[/B][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]                欧阳利杰     原创[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]“我不想我不想不想长大，长大后世界就没有花，我不想我不想不想长大，我宁愿永远又笨又傻。”  这是我在班级博客上给孩子们发的一篇文章《像青蛙一样长大》，一个学生跟在后面的评语。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]　故事中的小青蛙，从小蝌蚪慢慢长大，一只老青蛙，教它学习跳跃，学习捕食，小青蛙慢慢成长，在伤心中它丢掉了尾巴，在成长中它恋上了红蜻蜓，老青蛙一天天变老，为了不拖累小青蛙，独自离开了它。小青蛙热恋的红蜻蜓，由于人类的捕捉，也变成了一缕魂魄。小青蛙在梦中梦到红蜻蜓来告诉它，说红蜻蜓与老青蛙过得很好，但是红蜻蜓不让小青蛙去找它们，因为红蜻蜓让小青蛙好好活着。小青蛙醒来，在孤独中想到那个落水的小男孩，不断地叫妈妈，于是它明白了，与众多的小青蛙一块地呼唤着“妈妈”。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]小青蛙不想长大，可是不得不长大，面对着老青蛙的老去，面对着红蜻蜓的离去，它无能为力。它是这样的孤独，这就是每一个成长的人必定要面临的结果吧。长大了，有了生活的压力，有了更多的责任。小青蛙，你为没能保护好红蜻蜓感觉到伤心吧？你为没能照顾好老青蛙感觉到内疚吧？不要伤心难过了，因为爱你，他们才远离了你。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]你要坚强地生活，相信，他们在天堂看着你，希望你坚强。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]小青蛙，你不想长大，可是不得不长大。它体会到了肩上的重担，生活的压力。它在不情愿中长大了……[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]成长的话题是我的六年级的学生必须要面对的，当我给我学生们读了这个故事，我希望他们能正确地看待自己的成长，尽快成长。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]
[P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]看看我的孩子们是如何看待成长的问题的吧：[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][B][SIZE=4]小琪琪：[/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]成长也就代表我们成熟了，再也不能像以前关系那么密切，勾肩搭背的一起走在黄昏的尽头，小时候的我们是那么的童真无趣，可是，长大以后，我们都变了，变得不是那样的熟悉，是我们隔了层什么吗？不是，是偶们长大了，不再是小时候的那么无知幼稚，不像现在的思想那样的成熟，不像是以前那么的纯真，变得好陌生。一代一代的繁衍，又是一代一代的灭亡，人生就是这样，永远也猜不透，永远也是个谜。没有人知道他下一秒会发生什么事，也没人会想知道。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4][B]小湘：[/B] ‘妈妈’这是一个多么熟悉的字眼，我们每天都呼唤着这个词语、这个人。妈妈生育的了我们，辛辛苦苦把我们拉扯大，我们应该好好的报答他们。这篇文章我一直有一个地方搞不懂，就是为什么还没有老的老青蛙没有告诉还没有长大的小青蛙她是他的妈妈呢？难道是因为怕小青蛙产生依恋而不能开开心心的、无忧无虑的独自长大？不过，让小青蛙自强自立也是一个很好的决定。我们都必须要自立，总有一天我们会长大，会离开爸爸妈妈那温暖的怀抱。所以，好好读书吧，让父母能够开开心心的，我们也会很开心的。当我们的学业结束的时候，当我们踏上工作之路的时候，我们就彻彻底底的长大了，不能做在父母饱经风霜的羽翼下的娇弱的小鸟了。或许，我们都不想长大……[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4][B]婷婷：[/B]人生都会有一天渐渐地消失，每一个人都要经过生老病死，每一个人都会终有一天离你远去，所以，我们必须得学会自立，自理，自控，来掌握自己的人生。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4][B]廖：[/B]是啊，我们都长大了，如同小青蛙一般，长大了，成人了，在没有小时候的快乐无忌了，长大，不知怎么的，有时怎么好像把真实的自己伪装、伪装在伪装，直到看不见真实的自己。长大了吧，只对自己最好的朋友，我才会卸下武装，心里的真心话只说给最好的朋友听，长大，到底是好还是坏呢？我突然好怕，好怕会变成那样的冷漠无情...... 是啊，或许，我们都不想长大......[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][B][SIZE=4]赖颖菲[/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]是啊！我们跟小青蛙一样，终究会长大的，要离开我们的人是重要离我们远去，我们应该接受这个事实。其实，我也很怕长大，因为长大，就证明，我们即将离父母远去，没有父母的指导，没有父母的提示，没有父母的呵护，没有父母的关爱。。。。。。我们都不想长大！[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][B][SIZE=4]志昊：[/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]世界上的万物都会有失去生命的时候，而我们也不例外，我们总有一天会告别亲人，总有一天自己也会渐渐死去，所以我们要珍惜生命，与时间赛跑，不要到了另一个世界就后悔莫及了！！[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][B][SIZE=4]朱泓宇：[/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]小青蛙在很小的时候，老青蛙就带着它学习各种生存的本领，因为老青蛙知道总有一天它会离开小青蛙的。这篇文章告诉我们从小就要学会自力更生，用勇气去承担应有的责任。　陈钰莹：这个故事很感人呢.我们每个人都会长大的，到老了像老青蛙一样就要自立更生了。长大了，我们就要肩负起上有老人，下有小孩的责任，照顾好自己的家庭。　[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]从同学们的回复中，我看到了许多同学们害怕长大的心声，他们也想像小青蛙一样无忧无虑地生活，可是人生的车轮是不会向后倒转的，他们中有逃避的，也有勇于面对成长的，我希望我的学生们都能尽快直面生命的不断成长，正视自己的成长，并且做出相应的行为来，为社会的生生不息，为滚滚红尘增加更多的亮色。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]【附】[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]1、曾炜俊读后感：[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]成长[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]今天，我读了一篇名叫《像青蛙一样长大》的文章，我深有感触，小青蛙从不想长大，到后面历经许多事情而变得懂事，让我从中学到了许多。想长大总得丢掉些东西，小青蛙丢掉的是尾巴。成长中，不得不有所舍弃。　　[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]文章中，老青蛙的离开，红蜻蜓的死亡让小青蛙明白老青蛙的话：真正的长大就是想流泪又不愿意被人看见。成长的伤痛让小青蛙渐渐长大，坚强而又平静的生活着，已成为小青蛙和他的伙伴们必须明白的道理。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]我很同情小青蛙，但是我也明白有些哀伤并不是软弱的理由。看着小青蛙一步一步地长大，让我也知道它的迷茫和不懂事，没有经历风雨是看不到彩虹的。想从一只小蝌蚪，成为一只地地道道的青蛙，它的眼泪，我知道，它的悲伤我也明白。人生不是一场梦，不是想停止就能停止的，要坚强乐观地生活。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]自然界动物的出生与死亡是无限循环的，并没有因为少了谁而停止，勇敢地生活下去才是生命的意义。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]2、林佳能读后感：[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]今天下午，老师给我们读了一篇小说《像青蛙一样长大》。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]一只小青蛙和一只老青蛙生活在一片青草池塘里，那时小青蛙还小，老青蛙也不老。小青蛙和老青蛙学习捕食中，遇到了一只红蜻蜓。后来小青蛙长大了，尾巴丢掉了，成为了一只地地道道的青蛙，开始和红蜻蜓谈恋爱。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]老青蛙渐渐老了。一个小男孩闯入了池塘，红蜻蜓不得不离开了池塘，但是却粘在蜘蛛网上被蜘蛛杀死了，老青蛙为了不拖累小青蛙，也独自去寻找另一片池塘，孤独地死去。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]读完这篇文章，我明白了一个男子汉应该怎么做“想流泪又不愿意让别人看见，就是真的长大了。”[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]一个男子汉是不会把自己的悲伤传染给其他人的。“妈妈，妈妈。”他找到了竹竿，“妈妈，抓住它！”男子还应该保护好自己的家人。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]故事让我明白了人和动物都是要历经生、老、病、死的。自己的亲人和爱人死去了，我们要像小青蛙一样坚强。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=left][SIZE=4]小青蛙的成长，让我想到自己的成长，我要像小青蛙一样，学习它的坚强。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]            [SIZE=4] [B]读书写作过人生，幸福生活乐无穷
[/B]                      谢玉清   原创[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     每个人都有自己的兴趣和爱好，我们的教师除了教书育人外，总会有自己的生活方式去释放工作上的压力。我们教师之间互相包容，互相尊重各自的生活方式，求同存异促和谐。而我总喜欢和那些爱好读书的老师在一起，共同探讨教育教学问题，解决我们所面临的各种疑惑。真正体会到了读书让我们耳目一新，读书让我们看清了人性的本质，读书让我们心灵充实。我们只要把自己的经历写成篇章，让文字带着我们的思想飞扬。我相信我们的行动将为引领更多的人走向一条读书写作之路。
     面对社会的各种不幸，我们教师无力改变。但我们可以和学生一起体味健康快乐的幸福生活。我觉得拥有一份教师职业就是幸福，我们就要在拥有的职业中做出一番事业来。同时更要常怀感恩之心待人，俗话说：“送人玫瑰，手捧余香。”我们为何不把自己的心中的“玫瑰”送给他人和我们的学生呢？等他人和学生收获成功的喜悦时，我们是不是也能留有“余香”？我坚信我们心语团队每个成员只要有坚持之心，一定能成就一番辉煌的人生。那你们还犹豫什么呢？快快加入我们心语团队，和我们一起读书写作过人生，幸福生活乐无穷吧！[/SIZE][/P]