[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][b][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]想“让学校安静”不容易[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE] [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]——严华银《让学校安静》读后感[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]三门峡市第四小学[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]霍松梅[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]近几年来，我们学校大力营造“书香校园”，让读书成为师生生活的常态。学校成立“教师读书共同体”，每月共读一本教学专著，间周交流一次；每周的一、三、五午读时间，每年的两个阅读日，孩子们都放下功课，尽享阅读的幸福。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]我最喜欢的一本书是严华银的《让学校安静》，作者严华银总结自己[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]多年的从教、科研管理、培训管理经历，从教书[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]·[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]育人、学校[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]·[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]文化、管理[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]·[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]制度、教学[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]·[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]课堂、教师[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]·[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]品质、研修[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]·[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]发展、教育[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]·[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]社会等多个角度，全方位剖析教育乱象，发出了学校“绝不是心灵可以舒展散步或者栖息停留的‘家园’，倒像个片刻懈怠不得的竞技角斗的‘沙场’”的感叹！他对当今教育在教育观、教师观、学生观上的走偏，或“揭出病苦，以引起疗救的注意”，或进行全面反思，探求解决之道，以求还原教育的本来面目，不再折腾学生、教师、学校与教育，回归教育的本真，做真的教育，教育出真人。阅读此书被作者观察的深入、思想的深刻，语言的犀利而震动，掩卷沉思，受益颇多。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][b][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]一、让学校安静[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=15pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]如今，学校校长、教师以及学生越来越[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]忙[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]，以致校园里充满着竞争、嘈杂和喧嚣。校园本应是教育者和学生心灵得以舒展或栖息的[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]家园[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]，然而现今却像一个片刻懈怠不得的竞技角斗的“沙场”。不禁让我想起一些高三教室里的标语：“只要学不死，就往死里学。”“提高一分，干掉千人！”在这样如“沙场”的学习环境中，学子们可能会将高分收入囊中，进入一个不错的大学，但不敢想象那样的让人心惊肉跳的学习生活对学子们的身心摧残有多大。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]“学生来学校是为了学习的。学习是必须时时伴随着思考的。伴随着学习生活的还有修身养性。”这三句话揭示了学校和学生的特质。第一句我们地球人貌似都知道。第二句是不是值得我们反思，我们许多公开课、许多常态课学生们形式多样的读书，热热闹闹的小组合作，老师抛出问题就让学生作答，学生们静心思考了吗？谈何会有学生们自己独到的见解呢？该让我们的课堂静一点，再静一点，让学生静静读书，静静感悟，不急不躁交流。第三句关于学生修身养性，更不知道会有多少老师关注，在素质教育大张旗鼓，应试教育轰轰烈烈的背景下，学生优秀的品质、个性跟考试有关吗？无关请退后，分数是第一。即便在学校的要求下不得不做一做德育工作，也仅仅是言不由衷地说教训斥，说些自己都不相信的话，有效果吗？如文中所言：高尚的“情感态度与价值观”是靠“感悟”“熏染”“约束”“内化”也是四条路径来实现的，强调的是一定条件下的主体主动的修为，是一种自我教育，也是一种内在的转化，还是一种心灵深处的不断的自我“革命”。它拒绝吵闹，排斥浮躁和骚扰，摒弃所有道貌岸然和盛气凌人的假言、空话与说教。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]在如今浮躁功利的时代，想“让学校安静”还真不容易！需要自上而下，由外而内的安静。让学校安静，让校长、老师静静成长，幸福地陪伴学生静静地成长吧！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][b][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]二、还教育之“真”面目[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=15pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]现实社会一个“真”字的还原是何等之难啊！教育的“真”，生活的“真”，无时无刻不遭受着践踏。《读者》中一文用“没良心”和“不相信”来概括中国人的特点，想想社会现状，又何尝不精准呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]听着人们言不由衷的话，看着背后藏刀的笑脸，面对公开课上的“作秀”，论文中的“嫁接”，检查中的“美好”，种种活动中的“暗箱”操作[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]“真”已离我们的生活太远太远。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]尽管社会大环境背离“真”，但我们教师，尤其是我们小学教师，面对的是如花般的童心，我们还必须以“真”面目示人，以真爱呵护孩子，以真情熏染孩子，以真话沟通孩子，以真理启迪孩子，还教育一分本真，还孩子一份童真。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]做“真”人，说“真”话，做“真”事，理应成为我们全社会人的基本追求。我记得一句经典的话“说真话的最大好处是，不用去用心记你曾经说过的假话。”放下虚伪，做本真的人，您会发现生活如此简单，如此轻松，如此惬意！诚然，在如今失“真”的社会，做本真的人，做本真的事，我们肯定是要付出代价的：吃亏上当，四处碰壁，忍受白眼[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][b][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]三、回归教育的本真[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=15pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]一是彻底清算“应试教育”，别再通力围剿孩子的天性，让孩子自由健康快乐发展。这种教育局面的打开也许还有很远的征途，但值得我们每一个教育人为之努力。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]二是不做“应试教育”的“同期声”或“应声虫”。这在评价教师教育教学成果单一的现在，我们还需在夹缝中砥砺前行，一方面为学生终身发展奠基，一方面还要兼顾应试教育，适者生存呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]三是大力开展非学科，非课程的学生喜闻乐见的有益“活动”。这一观点和新教育的做法是一致的，但以我们目前的局面不敢认同，活动多多益善，学生应该是成长了，可学校该多闹腾，应试成绩还上得去吗？领导、家长愿意吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]四是提升体育至与智育所包含的所有课程的总合相提并论的地位。这一点作者是具有远见卓识的，现在我们的教育已经开始将体育提到相当重要的地位，就连大学也对体育达标有硬性的规定。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]溧水一中张召中校长回答记者的一段话充分表达了他的教育价值观。他说：“学校教育如同一座巨大的广场，是与周围世界广泛连接的，通透无碍的，这个‘广场’是‘演练场’，也是‘选择场’。这个广场的作用在于：让每个人在这里产生对世界的好奇，在这里对世界的某个方向表现出特别的兴趣，然后鼓励他奔向那个方向，并为他提供足够的营养。张召中校长的“广场观”是有大视野、大气魄的，“广场观”的落实需要大手笔的行政领导引领个性的老师成长，只有个性的老师才能培养个性的学生。回归教育的本真，让师生个性飞扬，需要全社会的通力合作。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][b][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]四、教师要修炼内功[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=15pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]目前我们的教师中注重提升教学技能不在少数，但通过学习、揣摩、实践、反思，追求由技而艺者就少之又少了。可能以为，基本的教学技能已经足以让学生的成绩优秀了。其实我们应该试着在此基础上，再学习、揣摩、实践、反思，追求教学艺术，让孩子们学得有兴趣，学得轻松，学得开心。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]“修炼人文”这一点，在众多专家的呼吁、引领下，已经有部分教师开始了自己的人文修炼：读书、内修，但还有更大一部分教师常年只读教科书，只看练习题，仅只为“分”而行动，这一部分老师急切需要被唤醒，学校应下大力气去做这一事实，让更多的老师成长，让更多的孩子受益。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]“发展个性”这一点貌似许多学校都没有重视，老师们更没有人自觉去关注自己的教学个性和风格。学校管理者应帮助老师们发现自己的教学亮点和特色，并督促老师将其强项发挥到极致，进而形成自己的个性化教学，培养出个性化的有创造性的学生。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][b][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]五、读书是教师最美的姿态[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=15pt][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们揣着昨天的知识，读着一本教科书，来教育今天的学生，适应明天的生活，结果不言而喻。教师要有足够的文化底蕴，才能成就教育。胸有千山万壑，课堂上才能游刃有余，收放自如，学生在您知识的琼浆润泽下，怎能不日渐丰盈？一个有书卷气的老师，本身就是一种文化，对学生就是一种召唤，就是一种好的教育。“桃李不言，下自成蹊。”[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]有人说：“[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]岁以前的容貌是爹妈给的，[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]岁后的容貌是自己修炼的。”而修炼自己容貌一流的化妆品就是读书，读书会使您内心平静、强大、淡定、丰盈、喜悦[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]举手投足自然优雅。老师们，就算不为了学生，不为了教育，为了我们自己也应该捧起书来，呈现我们最美的姿态。其实，在读书的同时您自然也就过上了一种优雅的教育生活。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]“教书育人”任重道远，回归真正的教育和合规律的学习，做“燃点低”的教育者，“学校文化”在哪儿[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]书中皆有详尽的论述，是做真教育的行政领导、教师不可不读的好书，读来使我们如醍醐灌顶，窥得教育的真面目，会为我们做一段美好的教育奠基。[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]2014.10.20[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
