[FACE=Calibri][SIZE=3][B][SIZE=18px][P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=3][B]在不完美中追求完美[/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][/SIZE][/B][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=3]——致全体同学[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]记得有个老师说过，教育就是一个不完美的人率领一群不完美的人追求完美的过程。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]本学期，我们的班级制度建设、文化建设都趋于完善，就是说，我们又向完美迈进了一步。现将各项建设在此予以总结，以使其制度化、系统化，并反思其成败，为以后向更合理发展探索途径。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一、加强体育锻炼，增进身心健康。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育，应以健康为基础。若失此根本，一切都可能显得毫无意义。本班曾有两名同学都因学习压力大而出现了一定的精神问题，一人已辍学。对有些问题，老师我也无能为力，但我想，如果学校生活多一些精彩，同学们再能加强锻炼的话，这些问题会得到有效的缓解。再说，经常参与运动的人显得步履轻盈，体格强壮，体型标准，健康与美丽，谁不想拥有呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]为此，就如何利用好大课间活动我们也进行了尝试和努力，但收效甚微，只有篮球队同学活动成为了我们唯一的亮点。在近两年的时间里，他们几乎是风雨无阻。近几周，通过争取场地和观察同学们的动向，我决定确立三个课外活动的小组：篮球、乒乓球和阳光慢跑。前两个小组由于原来的基础好，再加上同学们强烈的兴趣，基本上是不需要任何督促的。阳光慢跑大多参与的同学也热情高涨，在那崭新的跑道上展现着飒爽的英姿，但有个别女生因缺少锻炼习惯或害羞[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Calibri]，参与不够积极。其实，我觉得你们几个更应该积极参与，因为运动不仅增强体质，还会培养我们上进、乐观、不服输的精神品质。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]二、培养共同价值观，增强班级凝聚力[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]去年暑假，我撰写了班训，后几经修改，新城定稿：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]高二（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Calibri]）班班训[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]洮水之畔，岷州故土；弦歌悠扬，乃我学堂。身处其中，心怀感恩；从此以往，勤奋自强；得学之乐，耐学之苦。父母厚望，谨记心上；恩师教诲，永志不忘。时刻珍惜，易逝韶光。德才双修，勇于开创。温和坚定，圆我梦想。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这也得到了同学们的认可。我想，它就是我们共同价值观的核心内容，要提取它的关键词，不外乎：感恩、勤奋、乐学、惜时、温和、坚定。我们要以此为核心，铸造我们的“班魂”。因为谈起纪律，我总想起那句气壮山河的名言：撼山易，憾岳家军难！虽然有点“大材小用”，但我相信共同价值会生成强烈的集体荣誉感。只要形成那种强烈的集体荣誉感，同学们就不会感到纪律是外在的强制力量，而是我们班集体意志的体现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]此外，本学期，我们开始写班级日记，每天一篇，轮流书写，为区别学校发放的《教室日志》，我给它取了个名字——《一间教室的记忆》。前三天安排了三个文采好的同学给我们做了示范，我还打算在期末评出优秀文章，以激发兴趣和树立榜样。再加上作文周记的互动，班刊的积极筹措，同学们的写作能力会大幅度地提高，而这一切，也会有力地促进我们班魂的铸成。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]三、培养民主意识，创新管理制度[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]本学期，我们的班实行两组班委会轮流管理的管理制度，我做了如下的备注和说明：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Calibri]、两组轮流管理的班级管理制度是在全班小组轮流管理的基础上产生的，成员大多是全班同学本着公平、公正的原则通过无记名投票的方式选举产生的，还有一部分是由既定班委会成员自行选拔的，充分体现了原则性和灵活性的统一。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      2[/SIZE][FACE=Calibri]、每一组的管理结束时，实行全班（除管理小组成员）信任投票，不信任票数超过[/FACE][FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=Calibri]票时，小组成员须写出书面材料，对过失进行反思。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      3[/SIZE][FACE=Calibri]、在两小组换届时，应举行仪式，班主任致辞，对前小组的付出表示感谢，并将点名册、教室日志、班级日记、德育成绩册等物品双手交予下一组成员手中，以体现仪式的庄重性和严肃性。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      4[/SIZE][FACE=Calibri]、每组管理的期限是五周，各成员各司其职，以达到既能管理好本班各项事务，又能锻炼提高自己协调能力、沟通能力和交往能力的目的。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]在这个管理制度中，民主得到了最大限度的体现，而全体同学对班委会的监督机制也初步形成，这就避免了班主任选拔班干部不准确和监督不力的毛病，更有利于班集体的健康发展，也有利于同学们民主意识和各项能力的培养。[/SIZE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]同学们，学校生活也许是枯燥的，但青春是美好的，只要我们时刻珍惜这美好的青春，在极不自由中创造自由，才能日渐趋于人生的完美！[/SIZE][/FACE]

[P]【心语茶馆】之【今日随笔】[/P][P]原创 汪平[/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]在不完美中追求完美[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]——致全体同学[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]记得有个老师说过，教育就是一个不完美的人率领一群不完美的人追求完美的过程。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]本学期，我们的班级制度建设、文化建设都趋于完善，就是说，我们又向完美迈进了一步。现将各项建设在此予以总结，以使其制度化、系统化，并反思其成败，为以后向更合理发展探索途径。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一、加强体育锻炼，增进身心健康。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育，应以健康为基础。若失此根本，一切都可能显得毫无意义。本班曾有两名同学都因学习压力大而出现了一定的精神问题，一人已辍学。对有些问题，老师我也无能为力，但我想，如果学校生活多一些精彩，同学们再能加强锻炼的话，这些问题会得到有效的缓解。再说，经常参与运动的人显得步履轻盈，体格强壮，体型标准，健康与美丽，谁不想拥有呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]为此，就如何利用好大课间活动我们也进行了尝试和努力，但收效甚微，只有篮球队同学活动成为了我们唯一的亮点。在近两年的时间里，他们几乎是风雨无阻。近几周，通过争取场地和观察同学们的动向，我决定确立三个课外活动的小组：篮球、乒乓球和阳光慢跑。前两个小组由于原来的基础好，再加上同学们强烈的兴趣，基本上是不需要任何督促的。阳光慢跑大多参与的同学也热情高涨，在那崭新的跑道上展现着飒爽的英姿，但有个别女生因缺少锻炼习惯或害羞[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Calibri]，参与不够积极。其实，我觉得你们几个更应该积极参与，因为运动不仅增强体质，还会培养我们上进、乐观、不服输的精神品质。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]二、培养共同价值观，增强班级凝聚力[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]去年暑假，我撰写了班训，后几经修改，新城定稿：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]高二（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Calibri]）班班训[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]洮水之畔，岷州故土；弦歌悠扬，乃我学堂。身处其中，心怀感恩；从此以往，勤奋自强；得学之乐，耐学之苦。父母厚望，谨记心上；恩师教诲，永志不忘。时刻珍惜，易逝韶光。德才双修，勇于开创。温和坚定，圆我梦想。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这也得到了同学们的认可。我想，它就是我们共同价值观的核心内容，要提取它的关键词，不外乎：感恩、勤奋、乐学、惜时、温和、坚定。我们要以此为核心，铸造我们的“班魂”。因为谈起纪律，我总想起那句气壮山河的名言：撼山易，憾岳家军难！虽然有点“大材小用”，但我相信共同价值会生成强烈的集体荣誉感。只要形成那种强烈的集体荣誉感，同学们就不会感到纪律是外在的强制力量，而是我们班集体意志的体现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]此外，本学期，我们开始写班级日记，每天一篇，轮流书写，为区别学校发放的《教室日志》，我给它取了个名字——《一间教室的记忆》。前三天安排了三个文采好的同学给我们做了示范，我还打算在期末评出优秀文章，以激发兴趣和树立榜样。再加上作文周记的互动，班刊的积极筹措，同学们的写作能力会大幅度地提高，而这一切，也会有力地促进我们班魂的铸成。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]三、培养民主意识，创新管理制度[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]本学期，我们的班实行两组班委会轮流管理的管理制度，我做了如下的备注和说明：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Calibri]、两组轮流管理的班级管理制度是在全班小组轮流管理的基础上产生的，成员大多是全班同学本着公平、公正的原则通过无记名投票的方式选举产生的，还有一部分是由既定班委会成员自行选拔的，充分体现了原则性和灵活性的统一。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      2[/SIZE][FACE=Calibri]、每一组的管理结束时，实行全班（除管理小组成员）信任投票，不信任票数超过[/FACE][FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=Calibri]票时，小组成员须写出书面材料，对过失进行反思。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      3[/SIZE][FACE=Calibri]、在两小组换届时，应举行仪式，班主任致辞，对前小组的付出表示感谢，并将点名册、教室日志、班级日记、德育成绩册等物品双手交予下一组成员手中，以体现仪式的庄重性和严肃性。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      4[/SIZE][FACE=Calibri]、每组管理的期限是五周，各成员各司其职，以达到既能管理好本班各项事务，又能锻炼提高自己协调能力、沟通能力和交往能力的目的。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]在这个管理制度中，民主得到了最大限度的体现，而全体同学对班委会的监督机制也初步形成，这就避免了班主任选拔班干部不准确和监督不力的毛病，更有利于班集体的健康发展，也有利于同学们民主意识和各项能力的培养。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]同学们，学校生活也许是枯燥的，但青春是美好的，只要我们时刻珍惜这美好的青春，在极不自由中创造自由，才能日渐趋于人生的完美！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=15pt]                 [/SIZE][SIZE=15pt]孩子们二三事[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]           三门峡市第四小学  霍松梅[/SIZE][SIZE=15pt]     [/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]课间操上完，我又坐在班门口晒太阳，看孩子们游戏。牛嘉瑞又坐在篮球上和我对脸聊天，孩子们也围着来聊。牛嘉瑞得意地说：“老师，我和刘博文见校长了，向她问好，她问咱们班的‘王牌老师’是谁？我给她说是牛得草，她说有空了到咱班听牛得草讲课。校长让一个女生捡垃圾，那个女生不捡就走了，我跑过去给捡了。”“哎呀，牛嘉瑞，我爱死你了！你现在是三帅男生，说话帅，做事帅，长得帅，老师希望你做四帅好男生，再加一帅：学习帅！”说得牛嘉瑞美滋滋的，其他孩子也乐得呵呵笑。“四帅好男生，四帅好男生……”[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]今天讲《山沟里的孩子》，受电影《死亡诗社》“发表自己的见解”的启发，吸取上节课的教训“孩子们唯工具书是论”，我又做了调整，孩子们静读品味时彻底不看工具书，待交流完毕再看工具书，再做补充讲解。我巡视时，发现牛得草理解特深刻，几个比喻词的含义都搞懂了；牛嘉瑞发现了中心句，揭示了本课中心；贺淑茜发现了山沟里的孩子上学路途的遥远、艰辛……我便让这几个孩子上来讲课。“二牛”无所畏惧，甚至是超常发挥，最让我欣喜的是牛嘉瑞竟然发现了课文省略了“山沟里的孩子白天在校的生活描写”，这可给了孩子们一个讨论的话题，孩子们都根据自己亲眼所见的、亲耳所听的、电视上所见的纷纷发言，孩子们真正了解了山沟里孩子们的困苦生活，我又给孩子们讲了国家的惠民政策，2011年秋季开学起，国家对特困地区学生每天补3元，让他们吃上营养[/SIZE][SIZE=15pt]午餐。当“乖乖女”贺淑茜讲课时，小姑娘羞得满脸通红，金口难开。这时航吆喝道：“你就像在医院里给王文卓讲课一样讲吧！”“拿出给王文卓讲课的勇气吧！”孩子们又鼓励道。我又对贺淑茜说道：“老师也是人，不是神，允许出错的，有错也没关系，讲吧！”“乖乖女”终于开口了。呵，可爱的孩子们呀！连航也会鼓励人了。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]第三节下课，航在往书上抄组词，连教室也不出了，我一翻看，都提前抄了好几课了。呵，可爱的航呀！[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]下课后，因为还要上第四节课，我就又在教室外和孩子们聊天。茹泰宇走过来说：“老师，我去给您接水。”“谢谢你！不用了！”待我从教室外回来，杯子里盛了满满一杯水，我故作夸张地问：“咦，我的杯子里水怎么又离奇地满了呢？”“老师，茹泰宇给你接的！”哈，我可爱的孩子们呀！[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]《山沟里的孩子》一课接近尾声，当我总结道：“知识改变命运！”时，涛即刻接话道：“人类因智慧而发展，也因智慧而灭亡。”“说得真好！你怎么知道的？”“我看电视《钢铁飞龙》听到的。”“同学们掌声送给他！”呵，涛真棒！[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]                                       2014.3.28[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P]

[P]【心语茶馆】之【今日随笔】[/P][P]原创 范荣[/P][P][SIZE=12pt]为幸福护航[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]今天是我们第一轮“寻找身边的天使”活动揭秘日。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]46[/SIZE][SIZE=12pt]个天使，[/SIZE][SIZE=12]46[/SIZE][SIZE=12pt]个愿望，每个人都是天使，每个人都能得到来自天使的礼物，这个“谜底对接”是需要一定时间的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]早就预料到谜底不揭开他们上课精力也不集中，所以与张老师进行了调课，用一个早读和第一节课的时间进行“谜底对接”。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]谜底揭晓的那一刻应该是神圣的，也应该是激动的，更是幸福的！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]因为部分同学没有遵守“游戏规则”，提前泄密。对于一部分同学来说，那份惊喜、那份神秘已经不复存在，当然，那种幸福感也随之减弱了许多。秘密揭开了，各种各样的天使露出了“庐山真面目”：[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最守信的天使[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最守信的天使就是那些一直遵守游戏规则，信守承诺，保守秘密，悄悄满足对方心愿的同学，共有[/SIZE][SIZE=12]15[/SIZE][SIZE=12pt]人。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]可以说，这些孩子的自控能力相当令人钦佩！他们不但保守住了秘密，还想方设法去帮助自己的同伴实现他们的愿望。这些孩子最对得起“天使”这个称呼！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最努力的天使：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]可以说，所有满足同伴愿望的“天使”们都费了一定的时间和精力去购买对方的礼物，有的颇费周折。其中高佳哲同学的家长购买《洪武大帝》就费了九牛二之力。她们先是在义乌寻找，不果；又给我打电话询问对策；然后又从城市的最西边跑到最东边，来到爱客家书市才买到这本书。期间问了多少摊位，费了多少口舌，借助什么样的交通工具，遇到什么样的困难都不得而知，但仅从路途的遥远足见家长对此次活动的重视。所以评佳哲为最努力的天使一点不为过。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最诚实的天使——[/SIZE][SIZE=12]23[/SIZE][SIZE=12pt]个[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这些最诚实的“天使”就是那些提前泄密者。他们违背了游戏规则，提前泄密，是好奇心使然，作为一个孩子，有情可原。难能可贵的是他们勇敢地承认了自己的泄密行为，显露出孩子性格中诚实善良的一面，这种勇于担当的品质是值得推广的，所以特设此奖。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最遗憾的天使——宝坤[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]今天最遗憾的天使我感觉应该是宝坤了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]因为作为天使，他生生浪费了一个机会，把一份最有效也最有意义的礼物丢掉了！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]宝坤抽到的是一清，也就是说他是一清的第一个天使。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]一清的愿望是到凯瑞小学走一走，重温一年级走过的足迹。有意思的是：一清写了错别字：凯瑞小学写成了凯祥小学，宝坤当时没弄明白到底是凯瑞小学还是祥瑞小学，家长也特意向我询问。我一看当然是凯瑞小学，因为我们天天在祥瑞啊！我特别提醒家长：提前与凯瑞小学领导联系，满足孩子这个愿望。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]说实话，一清这个愿望实在出乎我的意料，这个愿望给了我一个惊喜。我没想到在大多数孩子都想着吃和玩的时候，一清能有这样一个美丽的愿望。可以说，这个愿望是孩子内心对即将逝去的童年的一种留恋，也是孩子感恩的一种具体体现。这个愿望如果能在“天使”的帮助下完成实在值得大书特书！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]可惜的是，宝坤这个天使不太称职，没有想办法去帮助同学实现愿望，反而让人家再重新选择一个愿望。一清不知是出于无奈还是心甘情愿就改变了这个美丽的愿望，换成了一本书。真是遗憾得很！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最委屈也最体贴的天使——思清[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]在天使轮流上台发放礼物的过程中，出现了一个意外：彦力的天使不见了！一问，才知道是少华与思清私下里做了交换！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这可是我没想到的。提前泄密本就不该，私下还进行交换更是不该，这样就乱了规则。本来就对规则意识淡薄，如果允许这种现象发生以后就更乱套了。我当机立断：取消思清和少华第一轮接受礼物的权利。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]刚宣布完，思清眼泪就流出来了。难过得趴在桌子上，有几个同学赶紧过去安慰。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]趁着下课的时间我把两人叫到跟前仔细询问，才弄明白事情的来龙去脉：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]思清本来是彦力的天使，少华的天使是静梓。但少华不知出于何故提出与思清交换。本来很有主见的思清此时似乎失去了判断能力，盲目答应了。静梓的礼物是一本沈石溪动物小说，思清给她买来了；但彦力的礼物——一份手工制作少华却没有完成，导致彦力上台后两手空空。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]既然如此，少不了对少华进行一番教育，也对思清进行了批评。作为一名班干部，遇到事情不深思熟虑，不能做出准确的应对，盲目跟从，是最近一段时间思清暴露出来的一个问题，需要给他敲敲警钟。但思清毕竟也是个孩子，我虽然一直对他要求很高，但今天这种时候对他采取惩戒似乎有点说不过去，于是我给了他一个台阶：自己如果能把这个问题处理好，就可以接受天使的礼物。思清一听，脸上有了笑意。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]课间操后，我让思清到办公室搬日记本，思清悄悄对我说，他要给少华买礼物。我问为什么，思清说：也说不上为什么，就是看他没有礼物很难受。说着，思清眼里盈满了泪花。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]难得思清如此懂事，如此体贴别人，如此珍视别人的感受，我慨然应允。但我又教给了思清一个更好的处理办法——让少华的天使帮助少华圆梦。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我可以想象出少华得到礼物后内心的那种喜悦，我希望少华能通过这次事件，好好珍惜同学之间的感情，好好珍惜在[/SIZE][SIZE=12]09[/SIZE][SIZE=12pt]级三班的每一天，不要再做冲动的事情。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最不负责的天使：[/SIZE][SIZE=12]4[/SIZE][SIZE=12pt]个[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]今天几个孩子没有收到礼物，有的是因为从网上购物，物流滞后，礼物没到，这属于正常现象，可以理解；有的是因为自身原因，导致天使无法完成任务；有的是因为“天使”“不作为”，导致对方今天失望而归。不作为的孩子有四个。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]其实看看同伴的愿望，礼物很简单，很容易就可以办到。但这些“不作为的天使”却因为自己的“不作为”让同伴失望而归。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]想到毕竟是孩子，允许他们有失误，也允许他们去弥补自己的过失。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最幼稚的天使——圣博[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]昊天是圣博的天使，圣博的愿望是要一个喷壶，昊天还真给买来了。但这个礼物被我没收。为什么？因为围绕喷壶，班内已经爆发多次“战争”，这应该是引起“战争”的罪魁祸首。圣博很单纯，光考虑玩了，但是用这个喷壶玩水实在是对水资源的一种浪费，想到孩子们因为喷壶引发的矛盾，想到很多地区依然存在的缺水现象，想到我们的水资源越来越少，我只有狠心没收。希望圣博能理解老师，更希望圣博在下次能提出有价值的愿望。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最淘气的天使[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]谁说“天使”都敬业？天使也有淘气的时候。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]初次组织这样的活动，“天使”们好奇心太重，所以出现各种各样的问题。除了个人提前泄密的，有互相打探的（这样的孩子为数不少），有不作为的，还有私下交换的，占据其中好几项的就是少华了，“最淘气的天使”这个称呼少华受之无愧。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]最近一段时间少华与同学关系比较紧张，出现好几次冲突。这次虽然如此不负责任，但同学却丝毫没有埋怨他的意思，反而包容他，原谅他。抓住这个契机，我再三引导他：有这么多好同学、这么多好老师多幸运，能生活在这个班级多幸福，得好好珍惜，想想自己该为班级做些什么，该为同学做些什么，不能老惹事。希望少华能从此有所改观。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]第一次“寻找身边的天使”活动告一段落。为了让孩子们的小学生活留下更多美好的回忆，我决定每周进行一次这样的活动。我要让孩子们每周都有一份期待，每周都有一份惊喜，每周都处在幸福的包围中！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=12] [/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]孩子们，幸福已经起航！用你们的行动为自己的幸福人生护航吧！[/SIZE]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]幸福总是值得仔细回味！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一天来，一直沉浸在分享孩子们的幸福中！也一直沉浸在自己巧妙的“设计游戏”带来的满足中！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一、分享幸福[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]昨天第一轮天使的精彩亮相让孩子们意犹未尽！昨晚的日记异彩纷呈！我利用两节课的空堂才把日记看完，看的过程不时笑出声来，引得办公室老师纷纷询问。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]很多孩子在日记里把昨天的经过与自己给别人礼物和得到别人礼物的内心感受非常详细地写了出来；彦力得到礼物的过程有点一波三折，她也把没得到礼物的那种失落和后来得到礼物的那份喜悦表达得淋漓尽致；有的孩子甚至总结出很经典的话：见证幸福的时刻、帮助别人，接受别人的帮助都那么幸福等等。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我很开心地给孩子们打上评语：你的日记被采用！这是一份肯定，给孩子带来的是成功的喜悦。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]值得一提的是思清的日记。但看字数就相当惊人，写了[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]张半纸！字数达到[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1400[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]多字！好壮观的数字！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]因为时间关系没有分享思清的日记，嘱咐他晚上打到班级博客与大家。利用班会课的前半部分分享了宝坤的两篇关于“天使”的日记。这两篇日记让我笑得不行。因为宝坤把“寻找身边的天使”当做了老师给他们定“娃娃亲”了。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我知道宝坤很有文采，也很幽默，但这不是他故作幽默，一定是他当时内心真实的想法，否则他不会两次提到所谓的“娃娃亲”，也不会与很多同学一样对我说的“表白”一词那么敏感。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其实五年级的少男少女有这种男女意识也很正常，最起码说明孩子的性取向是正常的。但我开展此项活动绝无此意，给我一万个胆子我也不敢如此造次！所以有必要把开展此项活动的意义再重申一遍，也把为什么要“男女互相选择”做了解释说明：仅仅是为了好操作而已！即便如此，第一次选择也出现了两个同性之间的天使呢！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]但不管是同性异性，孩子们对开展这项活动是百分之一百地赞成！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]把孩子们感兴趣的活动贯穿到班级管理的方方面面，一贯是我常用的杀手锏！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]抓住孩子们的这种心理，我再次行使班主任特权：好好表现啊！表现不好，没有下一次了！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]为了尽量减轻给家长造成的负担，也为了避免同学之间互相攀比，我对第二次愿望提出了具体要求：必须具有可操作性，不能给别人造成过多的麻烦；要提出一些与学习和成长有关的愿望。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]第二轮结束，我们将评选最美愿望！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二、创设幸福[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老师的办公室是个神圣而又神秘的地方。这句话是对乡村里的孩子们来说的。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]记得小时候，曾多次倚在老师办公室的门框边等待老师的“赏赐”——赐阅《中国少年报》，也曾多次目睹老师走进那个神圣的殿堂，对老师办公的地方充满了向往：什么时候我也能想进就进、想出就出[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]?[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一转眼自己当老师已经快[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]30[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年了，办公室也几换其室。小时候对老师办公室的那种神往早已荡然无存。而现在的学生进出办公室似乎也没有我们小时候那般胆怯。他们对老师的敬畏与我们那时候相比简直是天壤之别。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]但今天，看了小朱巍的博客，我忽然来了灵感：把我的办公室当做一个寻宝的地方！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子们互相之间都是天使，都有礼物互赠，都能从对方身上获取幸福感，那我这个“天使”的“守护者”更应该给孩子们带来幸福、带来快乐。但这种幸福要让孩子们自己来争取！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我要给孩子们设置一个“密室”，装满我的礼物，只有那些在某一方面有突出表现的孩子才能有资格到我的办公室里“寻宝”。当然，有资格来“寻宝”的同学还必须接受我的考验：那就是守住秘密！如果不能保守秘密，那么，将会以百倍的价格为我购买礼物！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]让每一个孩子都能通过自己的努力来发现这个秘密，让那份惊奇和神秘以及由此带来的喜悦降临到每个人身上，让孩子们的小学生活留下更多美好的回忆[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我为自己的设计暗自窃喜！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]今天，写日记最出色的的思清和宝坤有幸成为第一轮“寻宝人”！但是最终这俩人能不能经受住考验呢！明天的寻宝人又在哪里？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]拭目以待！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“玩转”班级，“玩转”孩子！游戏就是如此让人着迷！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[SIZE=14px]每一篇随笔都是教育实践的积累和经验的绽放，今天的坚持是明天的累累硕果。学习了！谢谢大家的精彩分享！[/SIZE]

[SIZE=3]一个人的舞台是孤单的，一群人的交流是快乐的。说得真好，学习了！[/SIZE]

[P]孩子，不是你不好，是老师不对
【心语茶馆】之每日随笔 汪平原创
    小徐同学那天随笔和作文都没交，我第一反应是她是不是由于课堂上的批评而故意这样。下午组长拿来了她的随笔，我猜问题可能没有我想象中的严重。
说实在的，我还从来没见过青春期少女那么不注意自己动作的，我理了理思绪，觉得应该给她一些善意的提醒，而不能再在课堂上当众挖苦讽刺。
晚自习我叫她出教室，她以为作文的问题，顺眼低眉，一副等待批评的样子。我尽量放缓语气，对他说这个年龄的孩子应该是很讲究美的；但美不仅是长相，还包括言谈举止，不好的动作也会影响一个人在其他人心目中的形象。她很警惕地听了半天，然后冷不防问我：“你是说我上语文课的动作不好看？”我差点没晕过去，语文课又不是选美，她怎么会有这种想法。
我干脆更直接地给她说：“我绝对没有批评你的意思！你要注意你的动作，这可能会影响你的一生。你现在十几岁，过几年二十多，就要找对象结婚，难道你就不在乎在男生心中的形象吗？”
她可能根本就没想到我这个平时严肃、老成的老师会说这么一番话，“嘿嘿”地笑了。然后，刚才的那警惕、隔阂好像一下子全消失了，她打开了话匣子，说本次作文她不会写，还说他喜欢《红楼梦》，有次抄了一篇关于林黛玉的文章，我可能发现了是抄袭。我莫名其妙，问她什么时候，她说上学期。呵呵，真是个傻丫头，那我怎么还记得呢。我告诉了她，并说这次作文就不管要求了，随便写吧，写完了就给我看看。她灿烂地笑着，蹦蹦跳跳地走了。
孩子，老师的提醒绝无恶意，以前的是，不是你的错，是老师做得不对。
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[SIZE=6]　　　　　[SIZE=14px][SIZE=6]书声朗朗的晨读课[/SIZE] [/SIZE][/SIZE] [P][/P][P][/P][P][P]　　今天早上的晨读课，一改往日的沉闷，变得书声朗朗起来．我只运用了一个小小的评价手段，学生的积极性就被调动起来．[/P][P]　　前段时间的晨读课，颇令我头疼．无论我怎么要求，学生的声音就是不洪亮，积极性也不高．八十多个学生的教室听不见朗朗的书声，相反，我看到的是一个个心不在焉的面孔．开火车读，分排读，效果都不太理想．该怎么改变这种状况呢？我迷惘了好一阵子．前天，偶尔在博文中看到魏书生老师的一句话，他说：学生的学习兴趣和学习积极性，决不是凭说教得来的，而是靠各种各样的方法调动起来的．魏老师的话如一道亮光，让我眼前豁然开朗起来，我知道该如何改变这种情形了．[/P][P]　　今天的晨读课上，我指着贴在教室前面的几张评价表，认真地对学生说："从今天起，我们来评选背诵大王．每背过10篇课文，就被评为'背诵小能手'，能背过20篇文章，你就是'背诵大王'了．老师会发喜报给你．只要努力，每个同学都能行！你有信心吗？"有．"学生的声音洪亮如钟．"好，那就从今天开始，挑战自己吧！先把<找春天>这篇课文背熟，再背给同桌听，过关了，小组长给你在这张表上作上标记．"教室里立刻响起了读书声，每一个同学都在努力的背诵着．我静静地站在前面，观察每一个同学，没有人玩耍，没有人窃窃私语．我再也不用吆喝着让学生"大点声，大点声了．"[/P][P]　　只是一张小小的喜报，就激发起了学生的背诵热情．正如魏老师所说：学生的学习积极性，靠我们运用恰当的方式去调动．只要勤动脑，我们总会有办法让学生按照我们的要求努力前行．[/P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][SIZE=14px][FACE=Times New Roman]                              [/FACE][FACE=宋体][SIZE=20px][b]  勇敢的航[/b][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=20px][b]                      霍松梅[/b][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][SIZE=14px][b][FACE=宋体][SIZE=15pt]中午放学时帆又报告：“老师，我昨天没领奶！”“哦？”我赶忙询问发奶的孩子，俩孩子说：“昨天发完剩了一盒就放在桌子上。”这时有人吆喝：“老师，宁新航喝了！”“我喝的是宁子尧给我的。”宁新航辩解道，宁子尧也点头确认，我不想扩大事态，便不再纠缠，只是给发奶的孩子交代：“我以前说过，没发完的得送给我，一定要保管好的。”之后我悄悄对牛嘉瑞说：“这件事交给你了！中午放学航一起走，做好调查！”瑞欣然接受。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=15pt][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][SIZE=14px][b][FACE=宋体][SIZE=15pt]下午到校瑞无果而返，下了午读，我便叫航去我办公室，去办公室时，我想这事儿不适合在办公室谈话，便在楼梯口和航聊了起来。“航啊！我去看过监控了，你知道今天你说假话老师有多伤心吗？你以前喝过别人的奶，但老师‘给心灵洗澡’后，你好久都没喝过别人奶了，今天我真的很伤心。你说怎么办？”“我还给他奶吧！”看到孩子承认了错误，我才释然，说道：“这样吧，我就不在教室里说这事儿了，下周二来学时你就带一盒奶，悄悄对帆说‘我喝不了奶了，给你喝吧！’”“嗯！”航答应道。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=15pt][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][SIZE=14px][b][FACE=宋体][SIZE=15pt]下午放学时航走到我身边说：“老师，我都给牛一帆说‘对不起’了，我给他说下周二我给他带一盒奶。”“你真勇敢！就按你说的办，知错就改还是好孩子。”我开心地说道。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=15pt][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][SIZE=14px][b][FACE=宋体][SIZE=15pt]孩子就这么单纯，远没有我们那么多的顾虑。航今天很有担当精神，很勇敢，我很欣喜。[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=15pt][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][SIZE=14px][b][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]                                                                                                      2014.4.4[/FACE][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22px][FACE=Arial][SIZE=14px][b][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]【心语茶馆】之【今日随笔】[/P][P]原创 范荣[/P][P][SIZE=12pt]上周末进行了第二轮“寻找身边的天使”活动。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]虽然事前已经多次强调愿望的可操作性和合理性，强调了礼物的成本必须在十几元或几十元之内，但通过“天使”们今天的反馈，发现有一部分孩子提出的愿望或多或少给“天使”造成了一定的压力，要的礼物价值超出了老师要求的范围。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]呵呵，敢情是第一次尝到了甜头，咱们的孩子把给“天使”提愿望当做满足自己欲望的一个绝好机会了！好多孩子把在家长那里达不到的要求变相地向“天使”提了出来！这不是把“天使”当成了“摇钱树”吗？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]孩子们，你们可知道，“天使”不是万能的！你们向“天使”提出的愿望都是你们背后的“大天使”们在帮助你们实现！“大天使”就是你们的爸爸妈妈啊！咱们每个同学的家庭情况都不一样，有的富裕，有的相对来说还比较贫困，如果要求太高，等于给咱们的家长增加了压力，咱不能变相地跟别的“爸妈”要礼物啊！这可违背了我开展这项活动的初衷！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]一本书，一个小物件，传递的是一份情意，如果过多地掺杂进金钱的关系，这样的活动不开展也罢！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]当我把这个想法告诉大家，孩子们都不高兴了，在我的引导下，那些提出过高要求的孩子都把愿望改成了一本书。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这就对了，毕竟，这样的交流才公平。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]希望我们的天使多一份纯洁，少一份功利。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]但是今天一上课，天使们失落了，他们预料中的礼物没有得手。原因是清明小长假，作业不多，孩子们比较放松，以至于开学后放松的身心依然没有紧张起来。上操队伍集合慢，放学队伍集合慢，下去先不站队先闹腾，眼保健操也不好好做。这样的表现实在是影响班集体的声誉，这是我当班主任最不喜欢看到的现象。既然如此不为大局着想，那就别指望我满足大家的愿望。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]虽然从日记中已经看出大家想得到礼物的急迫心情，但我还是当机立断：取消今天的“天使”行动，各位天使先把礼物带回家。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我知道大家会很失落，但这是大家自己酿的果子只能自己吞下。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]至于礼物什么时候发放，那要看大家的表现了。[/SIZE][/P]

[P]　　　　　　　　　　甜甜的金枣子  
　　四个单元的课文学完了，我要对学生的读书签字情况作一个总结．[/P][P]　　中午放学的时候，我特地到卖水果的地方买了五元钱的金枣子．看着金灿灿的小圆球，想到孩子兴奋的脸庞．我就忍不住想笑．下午第一节课，在课将近结束的时候，我让学生数一数从第一课开始，到第四单元，看看自己得了多少颗星星．这些星星都是我给印在课本上的．每篇课文预习时，我都要求学生至少读五遍，家长给签字．凡是家长签字的，我都奖励一颗星星．一段时间一评比，表现好的同学奖给小奖品．今天，我打算奖给表现好的同学每人一颗金枣子．[/P][P]　　教室里立刻热闹起来．吵吵嚷嚷的，一片繁忙．很快有学生数出来了．有的说22颗，有的说20颗，有的说18颗．．．我让学生再数一遍，要数对才行．因为我已经提前数了五个表现优秀的同学的星星，他们才得17或18颗，怎么会冒出20多颗呢！等了一会儿，我让北边的一排学生开火车报一下数，这次数的差不多，在16颗左右．于是，我让得16颗星以上的同学，全部站起来，我表扬了他们．并找了四个小同学，让他们给每个同学奖励一颗金枣子．"耶"教室里响起了欢呼声．这些得奖的同学脸上笑开了花．其他同学羡慕的坐在自己的位子上．我要的就是这个结果，让每一个孩子知道，努力就会有收获．[/P][P]　　下课了，孩子围在我周围，说这谈那．有的问我在哪里买的，还有个小姑娘，笑眯眯地跑到我面前，对我说谢谢．[/P][P]　　一颗金枣子并不值钱，但那甜甜的味道应该永远留在学生的记忆中吧！[/P]