[P]同感 啊，我刚刚注册了班主任之友，这里的帖子每一篇都是精华，大家无私交流自己的想法，对于我这样的新手班主任来说，真的是醍醐灌顶，我也想知道有没有数学教学类的论坛，如果哪位高人知道这样的论坛或者网站，可以推荐下啊，不胜感激。[/P]

马上就要开学了，向事业的第一春发起冲击！

谢谢好友们的鼓励，休整了一个暑假，该回来向大家学习了。

[P][b][SIZE=14]2014[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]年[/SIZE][/b][b][SIZE=14]8[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]月[/SIZE][/b][b][SIZE=14]31[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]日[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]星期日[/SIZE][/b][b][SIZE=14]    [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]晴天[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]分班后的第一次见面[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]经过几天的忙碌，分班工作终于尘埃落定。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]由于学生们初一、初二都在同一个班级，师生们有了深厚的感情。虽然前面有铺垫，但真的到了分别的时候，学生们还是显得挺伤感的。而我则与他们没有什么交情，这几天才跟其中的一些孩子接触，难免有距离。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]学生们陆续来到了教室，有的一脸喜气，有的则满脸阴云，更有情感丰富的女孩子则梨花带雨了。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]我赶忙在黑板上写下“欢迎同学们来到‘心’家”，然后耐心地等学生们到齐。这期间，我一边和蔼地安排学生落座，一边小声地跟身旁的孩子的聊几句。学生们都到了之后，我便开始了自己的演讲。首先，我充满激情地对学生们说：“欢迎大家来到‘心’家！同学们自己的家，是父母缔造的，它更多的是给予了大家物质的支持。而我们班级这个“家”，则将成为大家心灵的港湾、精神的家园。”接着，我给学生们描述了班级的愿景，然后是自我介绍。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]工作二十来年，还是有一些东西可说的。说出来也有一些分量，但我总觉得没有去年、前年开学第一次见面时效果好。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]那时，分班的情景跟现在一样，但学生们陆续来到教室的时候，我则面带微笑地欢迎他们，并同时给每人发一封信。这封信充满情感，对学生们的教育意义也很大。于是，教室里没有分别后的愁云惨雾，而是静静地沉浸在书信营造的温馨氛围之中。今年没有做这一工作，效果大打折扣。看来，把好的传统抛弃，是要付出一些代价的。亡羊补牢，为时未晚。我找了个机会，把去年的信修改了一下，胶印出来，打算明天发给大家。除此之外，我应该还有多找机会表扬、鼓励学生们，让他们在新的班级有一种如沐春风之感。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]新接手一个班，重要的不是给学生们下马威，而是尽快与学生们建立深厚的感情。感情银行存储了较多的钱，需要支取的时候才不会捉襟见肘。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P]

[P][b][SIZE=14]2014[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]年[/SIZE][/b][b][SIZE=14]9[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]月[/SIZE][/b][b][SIZE=14]1[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]日[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]星期一[/SIZE][/b][b][SIZE=14]   [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]晴天[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]与“黑老大”第一次过招（一）[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]分班前，前任班主任告诉我，只要龙不闹事，这个班就没有问题。这一周，班级风平浪静，龙没有动静。也许是没有正式分班，我没有尽全力管理，所以没有发现问题吧。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]分班时，我们十一个班，抽签决定本班人员的构成，关系户则以同等成绩互换。一个好友要求我把龙留在本班，我有点为难，但想想还是答应了。抽签后，龙落在别的班。我要求对调，别的知情班主任都摇头，我想已经答应了的事情怎能反悔？于是硬着头皮把该生换了过来。换过来之后，大家便把该生在初二的种种劣迹说出来了。在初二时，龙是个不折不扣的“黑老大”，打架、抽烟、拉帮结派，样样都与他有关联。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]呵呵，这些鬼，换人前不告诉我，换了之后才“事后诸葛亮”，真是害苦我了。好在我已经不复当年的“吴下阿蒙”了。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]分班当晚，我就接到临时班长的妈妈打来的电话，告诉我班上有人恐吓她儿子，那恐吓的学生口气不像一般的中学生。真是胆大妄为！分班不到一天，就敢嚣张，当这么多年的班主任，这还是头一回碰到。我猜想“黑老大”出动了，于是打电话跟推荐她的好友请求支援，顺便了解他的家庭情况。好友答应警告龙，并及时跟他的家长沟通。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]今天一早，我就一一处理了昨晚的违纪人员，给班级中违纪分子一个很大的震撼。经调查，恐吓班长的竟然不是“黑老大”，而是另一个刚转学来的“鲲鹏”。他昨晚一连三节课都讲小话，且上课玩手机，还恐吓制止他的班长说：“我们后排的几个人你别管，只管看戏就行了，否则没有好果子吃。”[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]该生分班前在另一个班，我教过，人活跃，认真，语文功底不错，应该不是一个特别坏的孩子。但他的行为告诉我，他身上有不少毛病，如果不好好修理，将会严重影响他的学习。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]开始，他百般抵赖，拒不承认。我把纪律委员、班长分别找来，让他们当面指出“鲲鹏”的问题，这下他无话可说了。我趁势严肃地批评了他一顿，尤其批评他不该为虎作伥。并当场联系家长，通报了他的情况，请配合教育。家长反映了该生在家的情况，并答应收缴了他的手机。最重要的是他恐吓的问题，我问他为什么这样破坏班级纪律，影响班干部执法。他说自己没有想到会有这么严重的后果，平时就喜欢说这样的“大话”、“狠话”。我告诉他，说这些话不是闹着玩的，负面影响非常大。不仅影响他人，影响班集体的建设，更影响他自己的前途。如果沾染一身匪气，将会使自己一辈子深受其害。听了我的话，他略有所思，并神秘地告诉我：“班上还有些问题，我说出来你千万不要在班上宣扬是我说的。”我说：“怎么会呢？当了这么多年的班主任，保护学生的隐私这一点也不懂吗？”[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]他终于下定决心告诉我“黑老大”在教室里打牌赌博的情况了。我表扬了他，并要求他引以为戒，不要跟把自己划在“混混”的行列中。还有一个处分，罚写一千字心里说明书。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]第二节课下课后，他交给我一个本子，上面有他的说明书，写得很认真。他请求说“一年后还给我好不好，这是我第一次写这样的说明书，我想留作纪念。”我答应了他的要求。人总有犯错的时候，认识并改正了错误，就获得了进步。没有必要穷追猛打。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]还好，有些马大哈的“鲲鹏”并不是“黑老大”的下线。只要“黑老大”没有坐大，处理他的问题就容易一些。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]呵呵，看来跟“黑老大”过招，还得“过五关，斩六将”呢。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]与“黑老大”第一次过招（二）[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]吃早餐时，“鲲鹏”过来告诉我，教室里有人在打牌，吵得没有办法写说明书。我赶紧行动，跑到教室，“黑老大”和外班的两个人一起正在打牌，被我抓了个正着。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]人牌俱获，他们来到办公室倒也老实，几乎没有费什么口舌，他们就招了。牌是外班一个孩子买的，他们三个玩的是斗地主，输了的则要遭到同伴的磕梨头。我气不打一处来，别人在教室里忙于做作业、阅读，他们竟然光明正大地在教室里打牌，真是岂有此理！[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]但我强忍着没有发作，过去的失败教训告诉我，失去理智，歇斯底里地吼叫，只能是适得其反。我让他们先把“犯罪”的经过详细地写下来，拿到他们的把柄，“要杀要刮”就看我的心情了。完成这一步后，我通知另两位班主任来领人。我不想也不能越级处理，还是各人自扫门前雪吧。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]接下来，我打电话通过“黑老大”的父母。他的母亲听说儿子刚分班就犯事了，非常着急，在电话那头当即“兔崽子”“天煞的”之类的就骂不绝口了。我冷笑两声，打断了他：鉴于她孩子的做法严重地触犯了校规，请她马上到学校来一趟，一起处理她儿子的问题。听我这么一说，她又担心起来了，为我会有什么样的处分。我说：那要看你儿子的认错情况了。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]谁知“黑老大”的母亲来到我的办公室，见到她的儿子，跟我打一声招呼后，马上就嚷嚷开了。什么“这么一点小事，就开除，太严厉了吧。”什么“老师，能不能给我儿子一个机会？”看她那心急火燎的样子，我又好笑又好气。家长来到学校，还没有了解孩子的问题，也没有听到老师的处理意见，就瞎嚷嚷起来，这样怎么能够教育好自己的孩子呢？见她没有停歇的意思，我打断了她。我说：“您别急，先坐一会儿，歇口气儿。”听我这么一说，她有些不好意思，坐下来了。我趁此机会介绍他儿子的违纪情况，刚说几个字，又被打断了！真的太没有素养了。难怪有人说：“一个问题孩子的背后至少有一个问题家长。”这话说得一点也没错。我意识到，如果不改变这位家长的教育方法，她的孩子就无法教育好。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]于是，我把“黑老大”支出去，开始“教育”这位家长。我说：“您爱子心切，这可以理解。但您还没有了解孩子在学校的具体违纪情况，就向老师求情，这孩子怎么能从中获得教训？况且，即使求情您也应该避开孩子说呀。”我说这段话又被打断了好几次，我不得不直接要求：您听我说完！后来，见她毫无章法，又不懂得说话的艺术。就不客气地说了几句：问题孩子的根源有很多是在家长身上，从您刚才到我这里来所说的话来看，如果您不改变自己的教育方式，恐怕您的孩子是转化不了的。听我这么一说，她竟然急得哭了。在办公室老师七嘴八舌地劝慰、支招下，她终于又破涕为笑了。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]我告诉她，让她到学校来，并不是要开除她的儿子，而是希望她作为家长一起来教育孩子。听我这么一说，她安静了。问我该怎么教育好自己的孩子。我告诉她，当孩子犯错时，不要着急，絮絮叨叨地骂是解决不了问题的，也不要急于为孩子求情，一切让他自己负责。该受什么处分，就受什么处分。如果一直不让孩子自己为自己闯下的祸买单，他就得不到教训，也不会改正。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]我再一次给她一颗定心丸：既然是把他换过来的，我当然不会轻易放弃，更不会轻易开除他。即使说开除，也不过是吓唬他。最终目的都是为了教育好她的孩子。听了我的这样一番告白，她终于明白该怎么做了。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]我把“黑老大”叫进办公室，她不再像刚来那样，而是训斥儿子。但他的儿子根本就不听她的，把手中的笔往我的办公桌上一扔，口里嚷道：“这么一点小事，值得开除吗？我不读了！”呵呵，跟他妈的口吻如出一辙，而且更生猛。真是“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”！[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]我没有理会他的情绪，只是冷冷地问他一句：“你刚才说了句什么话？我听得不大清楚，你再说一遍。不过，我提醒你，男子汉一言既出，驷马难追，你要为自己的话负责。”这一次，他嗫嚅着，没有了先前的冲动，但眼眶里溢满眼泪，轻轻地说了句：“就打牌这种小事，总不会开除吧[/SIZE][/b][b][SIZE=14]?[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”我说：“打牌是小事？你把学校的五大禁令背诵给我听。”他把禁令一一背诵出来，其中有一条是禁止打牌的，这一下他不敢再坚持自己打牌是小事了。接下来，我问他：“你刚才背诵五大禁令，最后有一句至关重要的话没有被出来，你知道是什么吗？”他默然。我点明：“违令者予以停学或退学处分。”[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]这时候，我可以下结论了。我说：“根据你的行为，作出退学处分是完全符合校规的。”他低头不语，我顿一下，接着说：“但是，到底作出什么处分决定，要看你的认错态度。”这一下，他再也不敢强硬了，赶紧认错。口头说了之后，我要求他留下书面认识，他顺从地做了。列出了自己的错误达八项之多，诸如打牌、抽烟、打架、吃槟榔、玩手机、下课追赶打闹、不爱学习、拉帮结派等等。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]写好检讨，当着全班学生的面作好保证后，班级的整个精神面貌明显改善。我下达命令之后，执行得顺畅多了。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]擒贼先擒王。这一次与“黑老大”过招，我完胜。目前的班级管理竟然出人意料地顺利。看来，班级有些问题学生也并非坏事，关键是班主任处理问题时要冷静，在充分调查后，从教育学生的角度出发作出合理的处分决定。只要处理得好，处罚力度适当，就能有利于班级管理。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

好友做得真不错，你是这个孩子生命中的贵人啊。[/QUOTE]
[P]好友过奖了，今后跟他过招一定不会少啊，但愿我能对他有点益处。[/P]

[P][b][SIZE=14]2014[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]年[/SIZE][/b][b][SIZE=14]9[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]月[/SIZE][/b][b][SIZE=14]3[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]日[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]星期三[/SIZE][/b][b][SIZE=14]    [/SIZE][/b][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]慎重对待班级的第一次[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]治班要严，但严而不厉，这样才能赢得学生的心。怎样实现这一目标？经过几年的反思摸索，我发现慎重对待班级的每一个第一次，让每一个第一次都发挥最佳的作用，就能很好地实现这个目标。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]有人说，班主任第一次与学生见面，就像相亲。如果给对方留下了极好的印象，那么以后就很有希望喜结良缘；如果给对方留下了极差的第一印象，那么这门亲事很有可能就会吹掉。班主任如果第一次与学生见面，穿着得体，谈吐幽默，开场白能够巧妙地传达自己的治班理念，俘获学生的心，那么这位班主任日后的工作一定会开展得很顺利；否则，就会失去学生的信任，给日后工作的开展留下重重障碍。由此可见，班主任精心准备第一次见面的形式与内容，及其重要。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]第一次上课也及其重要。教师第一次上课，能恰当地介绍自我，能自如地组织学生展开丰富多彩的学习活动，能在课堂里展开深层次的对话，使学生如沐春风，获得极高的精神享受。那么，这位教师就会在学生心目中留下良好的印象，只要再接再厉，师生的良好关系就形成了。站稳了课堂的班主任，在学生心目中的地位会如日东升，不断提高，这位日后处理班级的棘手问题奠定了良好的群众基础。得道多助，失道寡助。有了良好的群众基础，班级管理将会顺风顺水。以前，我也意识到这个问题的重要性，但由于自身的原因，没有真正落实到行动上，以至于班级管理事倍功半。今后，应该一定要在课改上多下功夫。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]班级的每一次学生违纪，班主任及时而恰当的处理，都能增加班主任的威信，使班风变好。分班以来，不断有学生迟到。以往，我对违纪者说了一番道理之后，总会说一个口头禅：“这次就算了，下次严惩不贷。”我以为这样可以给学生以宽仁大度的感觉，殊不知我给学生留下的是没有魄力的坏印象。所以，学生第二次犯错时，往往不以为然。这给班级管理带来了极大的负面影响。这学期，我汲取教训，只要学生犯错，我就会根据实情进行教育并处以一定的惩罚。并且告诫学生们，如果这个处罚不奏效，将会加倍处罚。本学期开学以来，我及时处理好了班级出现的每一个大大小小的偶发事件，堵住了破窗效应的蔓延，感觉到管理起来比以往轻松多了。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]刚开学，学生们对老师有一种特殊的敬畏感，只要老师处理得当，根本不需要老师费多大的劲。这样，既严格要求了学生，又不影响师生感情。如果一直这样严格要求，及时处理问题，那么班级管理就会逐渐走上正轨。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P]