很多教育者都应该看过<<赏识你的孩子>>这本书吧!如果没有看过的,我强烈推荐!看过后会对自已的工作出现的问题会有一个更好的解决,也会让自已有一个更好的心态!那本书真的不错!我看了好几遍了,也正运用到学生身上去!因此这学期的我班的95%学生都很喜欢我,所以我上起课来都特别好上,他们也特别认真听!这种感觉是以前从来没有的!

我感觉到我教的这些学生真的是很失控的,我的课堂没那么严肃,因为我怕学生会因为我严肃而厌恶.再加上我的性格,所以学生们从开始就不怎么怕我了,他们听话仅仅是给我面子,而不是怕我,有时他们没头没尾就会冒出一句话,好象很随意,就如:我叫学生安静了,然后盯着某位看,因为他没怎么说话但在那里转来转去,可当他看我在看他时,他就说,我没说话.或者说,老师你怎么老看我.哇,真奇怪!我发觉我的某种行为让他们误会我在宠他们了吧,有个学生还老是要跑到我办公室来喝茶,大声嚷嚷地:"老师,我要来喝茶的."吵到其他办公室的老师很生气,可不管我怎么叫他去上课,他都会在那里给我推三推四,可我看他那幼稚的行为却发不出脾气来,我开始苦恼了……[em23]

我得去找这本书《赏识你的孩子》，希望不要太难找！

许静老师你真的太需要自信心了！魏书生说过：“把学生看成魔鬼你就每天生活在地狱里，把学生看成天使你就每天生活在天堂里！”当班主任可以给学生民主，但绝对不是学生想干什么就干什么，有时候需要严肃、严厉！抓学生错误要抓典型，批评他让他心服口服，对待你们班这样的学生，淘气的学生肯定多了，要批评某个学生就要自己先有个谋划，做好准备争取一鼓作气把他彻底打倒！学生贯什么有什么，好学生也能变坏了，我现在接的这个班初一的时候就是向你说的这个样子，你好像跟我这个班的原班主任一样，《赏识你的孩子》这本书我认为现在不适合你看，因为你已经赏识你的学生过度了，你应该学习一下《班主任兵法》，或者看看魏书生的《班主任工作漫谈》，虚心向同事请教一下批评学生的艺术，比如说：你的学生没说话在那儿转圈，你看他，他反驳你，你没词了，这不行，好像你理亏了，我觉得你是不是当时觉得自己理亏了？你为什么当时不说他：“你不说话，但是比说话还严重，你应该坐好！”你为什么看他？你忘了吗？因为他犯错了你才看他，但是你却因为他的一句话，导致自己的思想偏题，时刻记住你是要批评他，这时候要盯住他的错误！
我想，你的班级到你说的现在这种程度已经是很严重了，愿你能赶快解决，上面我已经说了，我接的就是这样一个班，不希望听说你被换掉。
下面说说如果是我我接下来会怎么做：
周一开个班会，总结一下班里的优点，然后谈一谈班里的纪律情况，提出让学生给所有老师领导一个全新变化，让他们知道我们班其实也是好样的，激励大家师生一起努力！可以找一个班级作为赶超对象！
从周二开始总结：今天比昨天好了很多，好在哪儿。哪些同学做的好表扬（例如：我真没想到大家能做这么好，或者我真没想到XX、XX、XX能做这么好，我都佩服你！）(这需要我们耐心找优点) 提出希望，希望他们能够坚持下去
周三接着表扬同学们哪儿做的好！表扬他们能够坚持，希望做的更好！
多多鼓励吧！！

孙东华老师您好!谢谢您花这么多时间跟我说这么多,我也计划要开个主题会议的,你说的我会记住的并努力去做.

相对而言，不同的班集体有不同的管理方法，我认为最最主要的是首先要爱你的学生发自内心的其次要提高学生的集体荣誉感让每一位学生都有主人翁的感觉，当然最主要的是要有一个良好的大环境

我个人认为许静老师也是赏识教育过头了,师生关系你一定摆正一个度的问题,我是这样做的,课堂上就是师生关系,要求学生要尊重老师,老师在上面讲课,学生在下面为所欲为的话课怎么上得下去,对于这种学生要严厉批评,课堂上时老师的言行是直接影响整个教学过程的,一个学生这样做老师没处理好放任他的话以后会有更多这种学生出现,但课后可以是朋友关系,和他们多接触,当然,这得事先给他们摆明你的态度,让他们清楚你的性格,你的教学方式,久而久之,威信就树立起来了!我们学校八年级有个年段长也兼做一个班的班主任,他的方式就是太软,学生犯错了他只会一味低三下四的做工作,班会课时学生在下面走来走去也不管,慢慢地,原来他那个整体不错的班就变成年段纪律最差的班,因为一个他没威信,学生根本就不会怕他!教育这东西的确是很烦琐的!

我觉得：让学生认识到他们与班主任是因为同一个缘分走到一起，有同一个目标承担和实现，建立和班主任的患难与共的关系是最重要的。

我是个刚当了第二年班主任的新手，对班主任工作以前只是靠热情，靠对学生的爱，靠上传下达．上天学校总部组织了本校四校部三百名班主任参会的班主任论坛，听了那些优秀班主任和专家的演讲，真的受益颇多，班主任靠的不仅仅是爱心，还要靠智慧，靠自己独特的人格魅力...

找到这个地方，来向大家学习.

同意东老师的观点！

每个班级都有不同的治理方法,但是我说一句,人之初,性本善.

其实有很多相对落后的学生在内心里是非常想学习的,可是由于基础不好,听不懂,没办法.再加上有些科任老师由于不喜欢这些学生,有时候烦了不注意言语批评他们,从而导致这些学生更加厌学......

我只希望 不管班主任也好,科任老师也好,只要你是一名教育工作者,就应该做到爱岗敬业、爱校如家、爱生如子！

我是做职业教育的，与普通教育在管理班级上着眼点略有不同：我们强调是班级的组织纪律，团队精神的培养。在这方面各位不妨看看《西点法则》，或许对你有启发！