[QUOTE][b]下面引用由[@1-徐成志][URL=a.asp?b=153&id=533237]发表的内容[/URL]：[/b]

     教育是引领学生自我优化和发展，吕老师为学生提供了成长的平台，用任务区驱动，用小小的物资去奖励刺激，相信美丽持久绽放[/QUOTE]
[P]
[/P][P]
[/P][P]呵呵！只能说是进行一种尝试，希望我的一点点努力，能对学生产生积极的影响……[/P][P]
[/P][P]谢谢徐老师的鼓励！[/P]

   [b] 今天，第二期读书会如期进行，参与者十三人，大部分同学上次就来了，但少数学生发生了变化。[/b][P][b][SIZE=9pt]     第二次活动的组织较上次有进步，每个同学都发了言，涉及面更广了！但是，又发现一些问题：学生们在填表的时候，要花费一定的时间。看来上次设计的填表内容不适合了，得换另一种方式了。最好是每人一页，然后按活动时间来记录，读书的情况和读书的计划，这样每个人的阅读进程一目了然，而且每次填表的内容将减少许多了。[/SIZE][/b][/P][P][b]    由于学生填表花了一些时间，所以，在学生们开始讨论的时候，也就没办法在那个本子上作记录了。因此，带来的另一个问题是：少于的交流内容没有及时地记录，很可惜的。下次把学生填写的内容压缩了，应该不存在这方面的问题了。[/b][/P][P][b]     另外，我忘记把相机交给张冉桢了，所以相片一直是我在拍，记录也没办法进行了。看来，拍照和记录，都可以尝试交给学生。这，也应该是一种很好的锻炼，将老师解放出来，可以将注意力完全集中在学生交流上，使学生的谈话顺畅而又有深度与广度。[/b][/P][P][b]    慢慢摸索吧！[/b][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@清秋][URL=a.asp?b=153&id=533401]发表的内容[/URL]：[/B]

    今天，第二期读书会如期进行，参与者十三人，大部分同学上次就来了，但少数学生发生了变化。
     第二次活动的组织较上次有进步，每个同学都发了言，涉及面更广了！但是，又发现一些问题：学生们在...[/QUOTE]
班级读书会很好的形式，值得学习！

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@清秋][URL=a.asp?b=153&id=533401]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]    今天，第二期读书会如期进行，参与者十三人，大部分同学上次就来了，但少数学生发生了变化。[/SIZE]
[SIZE=9pt]     第二次活动的组织较上次有进步，每个同学都发了言，涉及面更广了！但是，又发现一些问题：学生们在...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]吕老师的记录，让我心似猫抓，心痒难耐啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我的娃娃们不住校，年龄也小，要不，我利用中午2点到2点半的时间，用聊天会的形式，也试试？在内容上应该是有选择的，怎样确立呢？得继续考虑。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]谢谢吕老师啊，现在我的想法很多，时间不等人哇！！！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@清秋][URL=a.asp?b=153&id=533401]发表的内容[/URL]：[/B]

    今天，第二期读书会如期进行，参与者十三人，大部分同学上次就来了，但少数学生发生了变化。
     第二次活动的组织较上次有进步，每个同学都发了言，涉及面更广了！但是，又发现一些问题：学生们在...[/QUOTE]
[SIZE=4]吕老师是真正的行动派，跟踪记录学生的活动状态，值得学习、借鉴！[/SIZE]

[P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt]  [/SIZE]  [b]（22）烟头风波[/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][b]     陈绎这家伙，除了不按时完成作业，其他方面还蛮可爱的。[/b][/P][P][b]    “老师，我有个重要情况要报告。”早饭后，陈绎他走到讲台跟前，对正在看课件的我说道。[/b][/P][P][b]    “什么情况？”我抬走头，笑着问他。心里暗想：你别给我惹事就好了，你还能发现什么重要情况？[/b][/P][P][b]    “我刚刚倒垃圾，发现了垃圾框里面有一个烟头。”他目不转睛地看着我，神色凝重。[/b][/P][P][b]     啊！什么！烟头！这是怎么回事？难道我班居然有人抽烟？这太可怕了！我有脑子里迅速地思索开来，不过，表面上我却不动声色，只是迈开双脚，飞快地走向教室后面的那个垃圾框。[/b][/P][P][b]    果然！在那个蓝色的垃圾框底，赫然地躺着一个烟头！弯腰，用手指拈起，提了捏烟头，似乎还有些温度呢！[/b][/P][P][b]    这真是太可怕了！这到底是谁抽的烟？上个学期从没有这样的情况发生，为什么现在却有了？会不会与新转来的王顺有关？这两天吃饭时间，我总看到他在教室里逗留。[/b][/P][P][b]    王顺，本学期从外校转来的留级生。听他爸爸说，这孩子蛮老实，除了成绩差点，有点爱玩电脑，其他方面的表现还不错。看着他宁静的眼神，觉得他可能是一个比较本分的孩子，品行应该还不坏，便同意让他试读一个月。[/b][/P][P][b]    会不会是他貌似老实的外表，欺骗了我？如果他胆敢做出在校抽烟的事情，那我是坚决不会接收他的！地不球人都知道，我们的《中学生守则》，是明令禁止学生抽烟、喝酒的，一经发现，将严惩不贷！[/b][/P][P][b]    我这人，有一优点，越是大事，我越沉得气。[/b][/P][P][b]    检查了烟头之后，我将它丢入垃圾框，微笑着对陈绎说：“真不错，谢谢你向老师反映了情况。”[/b][/P][P][b]    然后，我慢慢地走回讲台，示意大家安静下来。便开始说道：“同学们，陈绎这个学期进步很大。刚才，他向我举报一个重要情况：班上的垃圾框里有个烟头。这个情况非常重要，所以， 我要奖励他5分。希望大家都向他学习，积极举报这类坏人坏事。”[/b][/P][P][b]    我停了停，接着说：“现在，我想把这个任务交给大家，这个烟头到底从何而来呢？是不是来自我班的某个学生？在上个学期，我们班根本就没有出现此类情况，为什么这个学期却突然出现了呢？大家好好想一想！”[/b][/P][P][b]    学生们面面相觑，都露出了不解的表情。这些小笨蛋，怎么就听不懂我的潜台词呢？这个学期，我班不就新来了一个王顺吗？[/b][/P][P][b]    我用眼角的余光扫了扫王顺，他倒还好，面部平静，没有任何的表情。哼！再狡猾的狐狸也逃不出的我的手掌心！我微微一笑，说：“如果真是我班某个学生抽的烟，我希望他迅速到我那儿承认错误。因为，这案子太好查了。只要他一开口讲话，就会马上露馅，他满嘴的烟味会立刻将他出卖的！”[/b][/P][P][b]    话音刚落，班上孩子们似乎为了证明什么似的，纷纷开口说起话来，你向着我，我向着你，以此来证明自己的清白。这些孩子，可真逗！[/b][/P][P][b]    突然，有个声音传过来：“老师，生物老师吸烟！”[/b][/P][P][b]    哦！对呀！带生物的管主任的确抽烟，那会不会是他抽的呢？如果是他抽的，这件事就不是什么大事，用不着兴师动众地查问了！[/b][/P][P][b]   “不会吧？没看到生物老师上课抽烟！”有人这样说。[/b][/P][P][b]    我刚刚松了一点的心，又被拽紧了。[/b][/P][P][b]    “是的，生物老师上课不抽烟！”更多的声音证实。[/b][/P][P][b]    看来，这烟不是生物老师抽的，那又是谁抽的呢？难道真的是在座的学生抽的吗？[/b][/P][P][b]    “老师，老师……”突然发现，高个子龚琦骅举起了手，似乎有什么话要说，我将他点了起来。[/b][/P][P][b]    “老师，那烟头……”[/b][/P][P][b]    “那烟头？……”我看着他，充满期待，我想，莫非他看到那个吸烟的人了！[/b][/P][P][b]    “那烟头是我昨天在外面打扫走廊的时候，扫进来的。”憨憨的龚琦骅，居然慢吞吞地说出了这句话。[/b][/P][P][b]     我晕！[/b][/P][P][b]     真的要彻底无语了！[/b][/P][P][b]     不过，事后我也暗自庆幸，幸亏我当时沉住了气，没有贸然说出“王顺”二字。否则，必须会导致一宗“冤假错案”！[/b][/P][P][b]    我在心里默念了一句：谢天谢地！[/b][/P][P][b]    其实，我还应该默念一句：王顺，对不起，差点错怪你了！[/b][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt]
[/SIZE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][FACE=宋体][b][FACE=黑体]（22）生命需要滋润[/FACE][/b][/FACE][b][FACE=黑体][/FACE][/b][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][FACE=宋体][b] [/b][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][FACE=宋体][b] [/b][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体][/FACE][/P][P][FACE=宋体][b][FACE=宋体]    [/FACE]  最近在看钟杰老师的《治班有道》，受益匪浅，尤其是阅读了《用生命滋润生命》那篇短文，感慨颇深。[/b][/FACE][/P][P][b][FACE=宋体]    钟杰老师描述了班上几个特别同学的表现，她发现，这些孩子都有一个共同的特点，特别情绪化，做人做事全凭情绪，总喜欢把不良情绪带给别人，很难交往。他们带给别人的，除了痛苦，就是折磨。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    这些孩子，在他们内心天晴时，一切还好；可当他们内心下雨了，他们一定会将内心的雨去淋湿别人的心，并将心灵的脏水泼向别人，污染他人的心情。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    任何一个人面对这些的孩子时，都会觉得自己的生命在干涸、脆裂、职蒸发，生命的源泉被吸干，而成为一具行尸走肉。面对这种情形，自我调节能力比较强的，还能及时地向干涸的心湖注入清流，进行自我滋润。而那些调节能力差的人，在心灵遭到蹂躏后，他们的第一反应便是去蹂躏另一个生命。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    钟杰老师的所记述的现象，在现实生活中的确很常见。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    2[/FACE][FACE=Times New Roman]月[FACE=Times New Roman]28[/FACE][FACE=宋体]日下午，曾轰动一时的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]大学生因丑杀人[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]案在开庭重审[/FACE][/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][FACE=Times New Roman]2010[FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=宋体]日晚，四川大学[/FACE][/FACE][URL=http://news.sina.com.cn/s/2010-09-03/064021029769.shtml][FACE=Times New Roman]曾世杰手持刀具，在校园内制造了[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]死[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]伤的惨案[/FACE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]。[/FACE][FACE=宋体]在庭审中，[/FACE][FACE=Times New Roman]曾世杰称自己上大学后在相貌、经济等方面[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]受到很多人的嘲笑与歧视[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，[/FACE][/FACE][FACE=宋体]如[/FACE][FACE=Times New Roman]有人说[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]你长得这么丑还有活下去的勇气，真不容易。[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]加之性格内向，不爱与人交谈，遇到什么事都爱憋在心里，时间长了以后，便产生了特别强烈的抑郁感与自卑心理[/FACE][/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]正是这些原因，导致曾世杰的内心世界一直阴云密布，雾霾沉沉，最后酿成了一场可怕的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]腥风血雨[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    曾世杰，本是一个成绩十分优秀的学生，但在他成长的过程中，他并没有感受到多少温暖，父亲嗜赌如命，唯一给他温暖的母亲在一次离家出走中莫名死去。从此，他的人生便失去了温暖与光亮。在大学生活中，这个家境贫寒、皮肤偏黑的男生又经常受到他人的嘲笑与歧视。内心极度阴冷潮湿的他，选择了用自己的生命去践踏别人的生命，毁灭别人的生命。而最终，也毁灭了自己的生命。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    其实，像曾世杰这样的问题学生，在我们的校园并不少见。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    尤其是现在的“打工潮”汹涌澎湃，形成了无数的留守家庭，也制造了无数的离异家庭。这些家庭的孩子，往往心理特别地脆弱，他们孤独且自卑，他们的内心世界往往是封闭的，没有阳光的照耀，没有雨露的滋润，一片干涸与荒芜。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    另外，在经济繁荣发展的背后，社会的贫富分化也日趋严重，有的孩子生活优裕富足，而有的孩子则家境清贫寒凉，在鲜明的对比中，那些家境差的孩子，往往便会有一些仇视心理，仇视社会，仇视他人，内心极不平衡。他们的心灵，更多的是阴暗与冷漠。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    其次，独生子女政策的实施，培养出中国一代“小皇帝”“小公主”，他们从小便在众星捧月的环境中成长，早已习惯了的衣来伸手、饭来张口的生活，习惯了以自我为中心。只知获得，不懂付出。倘若有谁侵犯了他们的利益，那便会是“雷电交加”“暴雨倾盆”。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    就拿班上的几个孩子来说说吧！班上还有个女生叫郑文槿，同学们反映她待人总是不大友好，除了说话生硬、爱伤人之外，还特别喜欢拿眼睛“横”别人，完全一副“我就这样，你能怎么的”的架势，没人能奈她何；究其原因，一是因为她的家境比较贫寒，二是因为她长得比较黑、比较胖，可能因为这两个原因，她的内心非常自卑。但是，表现在外面的，却是语言上极其强势与尖刻。也许，这是一种无意识地自我保护吧！[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    另外，还有几个学生，个性都特强，脾气都特冲，倘若别人一不小心招惹了他们，要么是冷眼相对，要么是恶语相向，让人十分难堪，特别受伤。这几个孩子，大多是独生子女，家境都还不错，所以便形成了一种格外强势的性格，极容易与别人发生纠纷、产生矛盾。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    归根结底，这些孩子的心灵是干枯的，他们的生命冷硬而脆弱，没有温度，也没有湿度，更没有韧性。他们的灵魂干脆而易折，他们在受到伤害后，往往会将这种伤害转嫁到别人的身上，去抽干别人的生命之泉。[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    那么，作为老师，我们应该怎样滋润这些干涸的心灵，让他们的生命慢慢温暖起来呢？[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    钟杰老师认为：“生命是需要滋润的，不是用物质、金钱，而是用真心、真情，小心地呵护着。只有被生命滋润了生命，才是温润的，丰盈的。”[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    钟杰老师可谓一语中的！只要我们付出真心与真情，去小心的呵护那些干涸的心灵，终有一天，他们会慢慢变得温润起来！[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][b][FACE=宋体]    因为，当一个人心里充满了爱，充满了对生命的敬畏时，他就不会去吸干别人的生命之泉了， 而会用自己的生命之泉去滋润其他的生命：面对弱小，他会奉上一份关注，而不是漠视；面对强大，他会奉上一份欣赏，而不是仇视；失败的人，他会奉上一份鼓励，而不是嘲笑；成功的人，他会送上一份祝贺，而不是嫉妒……[/FACE][FACE=宋体][/FACE][/b][/P][P][FACE=宋体][b]    生命，会因爱的滋润而丰盈鲜活；校园，会因爱的滋润而温暖芬芳；世界，会因爱的滋润而和谐美好……[/b][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@清秋][URL=a.asp?b=153&id=534391]发表的内容[/URL]：[/B]

（22）生命需要滋润        最近在看钟杰老师的《治班有道》，受益匪浅，尤其是阅读了《用生命滋润生命》那篇短文，感慨颇深。    钟杰老师描述了班上几个特别同学的表现，她发现，这些孩子都有一个共...[/QUOTE]
[SIZE=4]好一篇充满浓浓爱意与温情的文章。为人师者，都应用真心、真情去滋润学生的心田。[/SIZE]

[P]作为女教师，时而柔情蜜意，时而泼辣干练，时而左右逢源……[/P][P]这一切都在吕老师的生花妙笔下摇曳生姿，美不胜收。[/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@清秋][URL=a.asp?b=153&id=534187]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]    （22）烟头风波     陈绎这家伙，除了不按时完成作业，其他方面还蛮可爱的。    “老师，我有个重要情况要报告。”早饭后，陈绎他走到讲台跟前，对正在看课件的我说道。    “什么情况？”我...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=9pt]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]呵呵，我笑了！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]善于观察，捕捉细节的吕老师，镇定自若，处变不惊的吕老师，你好可爱啊！[/SIZE][/P]

[FACE=宋体][SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][/FACE][b][FACE=宋体][SIZE=9pt]下面引用由[@杏坛船夫][URL=a.asp?b=153&id=534471]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/FACE][/b]

[FACE=宋体][SIZE=9pt]作为女教师，时而柔情蜜意，时而泼辣干练，时而左右逢源……这一切都在吕老师的生花妙笔下摇曳生姿，美不胜收。[/QUOTE][/SIZE][/FACE]
[P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=4][b]同赞！[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]吕老师，原谅我这么偷懒哦，再无法使用其他的话，能表达我内心的佩服和赞美了！[/SIZE][/FACE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@清心可也][URL=a.asp?b=153&id=534416]发表的内容[/URL]：[/b]

 
好一篇充满浓浓爱意与温情的文章。为人师者，都应用真心、真情去滋润学生的心田。[/QUOTE]
[P]
[/P][P]
[/P][P]本想在后面写写怎么具体解决问题，感觉文章太冗长了，就此打住也罢。呵呵！[/P][P]
[/P][P]
[/P]