一“叶”不捡，何以“净”天下？
                    山东省滨州市北镇中学初中部（256609）邢成云


    文中的母亲，婉约之言，娓娓道来，从医学到环保，言之凿凿，似乎合情合理，其实字里行间在为普天下的孩子着想的同时，悄然流露出对自己孩子的丝丝袒护。在此，笔者无意谴责这位胸怀挚爱的母亲，不过，读完全文，真有点如鲠在喉之感，借贵刊一席之地，略抒胸臆，与这位母亲及各位同仁共勉。
    一、孩子的成长需要磨砺。
    孩子尚小，一颗童心是亮晶晶的，可谓无暇剔透，本来在老师正确的引领下，孩子向善的举动就要在心灵深处定格，爱劳动的习惯要形成，可惜的是，在此当儿，家长通过书信用“文”来干涉，并告知自己的孩子不要再捡垃圾，给幼小的、稚嫩的、无邪的孩子的心灵埋下推脱责任的隐患，笔者想这位母亲之为是否有“因噎废食”之嫌？让孩子有安全意识非常好，没有错误，因为对一个人来说，健康是第一位的，失去了身体就失掉了一切，但孩子是基于成长的，我们的呵护就是为了孩子健康地成长，但这种呵护不是无原则地袒护。孩子见到垃圾捡起，多么好的行为，这是一种无私的爱心的流露，也是一曲纯真的心灵放歌，同时也是孩子成长的营养素。我这里有个真实的例子：2007届毕业生闫李斌，它的母亲是我们市防疫站的负责人，孩子从小的饮食非常讲究，消毒做得非常到位，但可惜的是吃饭只能吃自家的，外出吃饭，一吃一个上吐下泻，愁煞了家长，经过多次检查发现就是过于卫生、过于精细的饮食所致……个案虽不能证明一切，但它带给我们诸多的思考。孩子的身体在磕磕碰碰中长大，观念在是非曲直中树立，思想在不断纠错中成熟，人生在酸甜苦辣中丰盈!
    二、捡起的是责任，是劳动的习惯，是孩子的美德。
    责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”“责商比智商和情商更重要。教育首先应该要教学生学会做人，懂得负责任。其他都教，这点不教，等于没教。”2011年4月14日举行的“责商理念研讨会”上，责商理论创始人、成都责商管理科学研究院院长谭焱心博士指出，“在青少年中加强责商教育极其重要”。另外，中国社会科学院研究员陈乃醒也指出：“应该在具体的环境和具体的行为中培养和提升学生的责任意识。”众家观点已经告诫我们，培养小学生责任意识，使学生具有良好的行为习惯，是基础教育的首要任务。
    一个孩子，在学校的倡导下，捡起垃圾，不单单是一个听话不听话的问题，而是孩子责任意识渗透的良机。现在的孩子，备受多重保护，父母在有意无意地鄙视着劳动，怕脏怕累在这一代孩子中有蔓延之势，若不抓紧引领，孩子会离劳动愈来愈远。既然孩子弯腰捡起了垃圾，应该受到褒扬才对。纵然是考虑是否染指疾病，也要先肯定孩子的行为是高尚的，是值得称颂的，然后再通过适当的方式引导孩子合理捡拾（明确能捡的、不能捡的等等）。因为这种劳动行为会催生出责任感，会迁移到学习生活中来，将有益于孩子的终身发展。在此前，笔者参加过天津市举办的一个教育家论坛，其中的一名专家不愠不火地抛出一句颠覆性的话语：“学生的全面发展是德、智、体、美、劳等各个方面，‘劳’应该置于首位，有了‘劳’，恐怕一切都有了！”当时我们都报以热烈的掌声。这句话为何如此深入人心？不就是把“劳”给置顶了吗？可见“劳”的作用彰显着不菲。
    一“叶”不捡，何以“净”天下？的确，生活在一方，就要净化一方天地，不但要净化环境，还要净化自己的心灵！

想想，争取投稿

    我觉得钟杰老师的见地很中肯，而鞠锋老师的观点则有有失偏颇。当然，
这也不能全怪鞠锋老师乱打棒子。写这个案例的时候有一些背景在里面。--  我是学校负责德育管理工作的主任，那天，一位班主任把家长的留言（案例第一节）发给我，向我请教该如何回答家长的请教，正好前一天那孩子没捡，之后我捡了（案例中没有写那个下文），因为是亲身经历，很容易见事触思，于是，思索了一节课，我答复了二（1）班的班主任。班主任把我的文章转发给了家长，家长看了我的留言很满意。其实，我的案例原文被腰斩了一截，少了这一截，是很容易产生误会的。我不知道为什么编者会砍掉，可能是语言罗嗦了。

[P]这是我案例的原文：[/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt]他该不该坚持拾垃圾？[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,1,none][TR][TD][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]作者单位[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/TD][TD][P][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black]北京师范大学株洲附学校·[/COLOR][/FACE][FACE=宋体]丁昌金[/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][/TD][TD][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]联系电话[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/TD][TD][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]18711399276[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]电子邮箱[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/TD][TD][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]Changjin69@163.com[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][/TD][TD][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]邮政编码[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/TD][TD][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black][SIZE=3]412007[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]让我们先看孩子妈妈与班主任的一段对话[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=黑体][COLOR=#993366]黄[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=黑体][COLOR=#993366]老师：   [/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=黑体][COLOR=#993366][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=黑体][COLOR=#993366][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=黑体][COLOR=#993366][SIZE=12pt]……学校所开展一系列以增强提高孩子综合素质、让学生健康成长的德育、实践活动我觉得都很好，也非常赞成。最初听到关于宝宝的坚持捡垃圾的环保行为，我为他小小年纪能有这样的责任意识和长期坚持的韧性感到高兴、骄傲，同时作为母亲对孩子捡拾垃圾的行为背后隐藏的疾病传染危机身体卫生健康而感到忧心。H[/SIZE][/COLOR][/FACE]的爷爷奶奶都是医生，我从小在医院中长大，耳濡目染地让我了解中国大陆内地的卫生疾病控制防御体系的薄弱程度、株洲全区不完全统计7000多AIDS和数不胜数的乙肝丙肝病毒携带者、医疗行业滥用抗生素引起的传染病毒变异、国家疾控部门儿童防疫药品的假冒伪劣等等信息让我不得不担心孩子的行为所带来的风险因素，所以我不支持也不同意他捡垃圾。[/P][P][FACE=黑体][COLOR=#993366][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE]H[FACE=黑体][COLOR=#993366][SIZE=12pt]是个固执的孩子，贬义的固执在有时转现为褒义的执着，要让他改变已被他接受认同的观点很难。我曾经多次带他去图书馆查阅书籍、陪孩子看有关环保的动画片等方式让孩子认知为什么要保护环境、如何保护环境，在保护自身的前提下可以做哪些环保行为，比如“避免使用一次性筷子、刀叉等餐具，尽量使用布袋，尽量乘坐公共汽车或者步行减少尾气排放，不随地吐痰，不燃放烟花炮竹，不浪费纸张，爱护花草”等等，有这么多各种各样的环保行为。H[/SIZE][/COLOR][/FACE]捡垃圾的环保行为本身是对的，只是因为我们在捡垃圾的过程中存在传染疾病风险机率，所以妈妈不赞成他捡垃圾。我问孩子：“你在捡拾别人的垃圾的同时，自己是否也在制造垃圾呢？可能宝宝你并没有随手乱扔垃圾，但是，环保不仅仅等于扔垃圾。你仔细想想觉得自身行为的点点滴滴是环保的吗？你有没有不环保的行为？”他想了想后摇摇头，我说：“与其去捡别人丢的垃圾，为什么不从自己、自身行为做起呢？比如宝宝能够大口大口吃蔬菜就是最好的环保行为，绿色蔬菜不仅能让我们吸收大量，还有纤维能够疏通我们的肠道，清理我们人体内的垃圾毒素；比如宝宝喜欢画画，画画时候我们可以使用纸的正反两面来节约纸张；比如宝宝看电视听英语磁带的时候适当的关小声音、减小分贝，不影响邻居的生活；比如宝宝可以少喝瓶装饮料，因为塑料制品是不可回收的；比如宝宝怕热喜欢吹空调，但是适量的减少空调使用可以减少空调废气灰尘的排放；比如宝宝洗脸水可以洗脚，洗脚水可以冲厕所，这样节约水资源；比如宝宝可以减少看电视的时间，选择阅读课外书籍，保护视力、减少和辐射、提高写作能力这不是一举三得的环保行为吗？一个人的力量是有限的，保护环境需要一个国家一级政府投入大量的人力物力，需要全整个社会来倡导环保概念和行为，它是一个庞大的社会系统工程。我们孩子能够做到的、也应该承诺、而且必须做到从小就养成环保的行为习惯、从我做起、从自身的点点滴滴做起，坚持将环保的行为贯穿一身。只有每一个人都能做到，那么这个世界就会慢慢变得环保。” ……[/P][P][FACE=黑体][COLOR=#993366][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE]                                              [/P][P][FACE=黑体][COLOR=#993366][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE]                                                    [FACE=黑体][COLOR=#993366][SIZE=12pt]—— H [/SIZE][/COLOR][/FACE]妈妈[/P][P][FACE=黑体][COLOR=#993366][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=黑体][COLOR=#993366][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]看了这则对话，第一感觉是这个家长的素质非常高。她对孩子的教育涵盖了医疗卫生知识，环保国策，其探讨领域已经到了非常专业的程度。[/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]昨天早上接车时，我看到H[/SIZE][/FACE]，他向我问好的时候，我发现他身旁正好有一个丢弃的塑料袋。于是，我还像往常一样，示意他捡起来，可这次他委屈地说：“我妈妈不让我捡垃圾。”我当时想都没想，以为是家长见识浅陋、小我作祟、误导孩子。就不假思索道：“孩子，你的做法是对的。你妈妈那样引导不对，回家后要跟妈妈好好理论……”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]今天看了班主任的留言，我才知道妈妈不让孩子捡垃圾的原动因。站在卫生专业、站在孩子健康的角度，妈妈的引导完全正确，这是一位负责任的妈妈！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]但是，教育是一个很大的概念。是一项很庞杂、很艰难的工程。中国的整体卫生状况确实堪优。环境所囿，儿子也极可能因为拾垃圾而感染病源。何况，妈妈并没有完全否定儿子践行环保的做法，她帮儿子想出许多替代捡垃圾，但仍能维持环保的办法。——既呵护环保的美好心灵，又保护了儿子的健康，真是两全齐美。这番专业的讲解、阐释可谓有理有据。但是，这个阳光、执著的二年级男生听得懂这番高深的专业理论吗？我推测，家长一定是高估了这个小男生的认知水平。他的小小的心灵因为妈妈的教导肯定会受到一点点挫伤。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]每天，见到人都会主动问好；每天中午拿着劳动工具清扫班级包干区；每天下车路过小操场都会主动拾起白色垃圾。这是多好的劳动习惯、卫生习惯啊! [/SIZE][/FACE]这是多么纯洁的心灵！多可爱的孩子啊！在当今独生子女为主，“骄”、“娇”二气严重，坏毛病多，难以纠正的大环境下，这样的男孩子可谓凤毛麟角，家庭优越的他养成这样的好习惯实属可贵！理应大加赞赏才是。但是，小男孩子没有得到他想要的肯定，表扬，得到只是阻挠。家人的教导让小小的他迷惑了、动摇了。这究不知是他错了，还是我们的教育错了？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我暗暗想，只要H[/SIZE][/FACE]不是受洁癖一类的心理驱使。无论是我们做老师的、或是做家长的都该顺应孩子向善向美的天性，让他继续捡下去。当然，可以提醒他太脏的东西不要轻易用手接触，尽量与垃圾保持一定的距离。也可以帮孩子准备口罩或一次性手套这方面的卫生洁具。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]由H[/SIZE][/FACE]的坚持，让我联想起前不久听说过的一个小故事。一群孩子到某重点中学报到，老师让学生说说自己有什么特长，在新的学校能担任什么职务。孩子们八仙过海，各显神通，尽秀才艺。轮到最后一个不起眼的小男孩。他不好意思，怯怯地说：“初中三年，我只做好了一件事——负责班级的钥匙管理。三年来，在这件事上几乎没出过纰漏。”旁边的孩子都笑了。老师马上抓住追问：“那你现在还愿意为我们班管三年钥匙吗？”“能！”男孩信心满满地回答。一晃两年多过去了。男孩说到做到，他果然非常负责地管理着那把普通的钥匙。每天第一个来，最后一个走，从来没有让这把钥匙丢失过。这个班的老师与同学从这把钥匙中得到了许多的方便。当然，班主任也把男孩负责这项工作的真实情况记录在他的档案中。今年，男孩申报了外国某名牌大学。让大家意料不到的是，成绩并不优秀的他居然被录取了。校方传递过来这样的信息：我们在乎的是他五年多来的坚持，坚持认真地管理钥匙的这份优秀品质……[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]是的，在这个高度物质的社会，我们从不缺乏知识、从不缺乏技巧性的东东，唯一缺乏是就是这种认真负责、坚持到底的品质，缺乏这种向善向美的追求。联想到这里的时候，我的心不禁又明朗起来，为H[/SIZE][/FACE]、也为像H这一类纯真可爱的孩子们……[/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P]

改变方法，根本上解决
                                       辽宁荣辉
看到这个案例，我个人觉得做为学校要改变教育方法，从根本上解决校园内出现垃圾这一现像。
首先，这种做法不利于家校合作，容易引起家长对学校教育的抵触。文中的家长用书信的方式表达了自己的思想。可见这位家长的素质十分高，也懂得沟通艺术。如果是一位相对急燥的家长，也许会直接和孩子提出不许再捡垃圾的决定。直接让学校和家庭的教育产生分岐。有资料曾经说过：“2+5如果不能形成合力，教育效果等于0”文章中提到的观点是，只要学校和家庭的教育方向一致时，孩子才能更好的相信，更容易接受教育的理念。家长越是理解学校的教育方法，越容易达到家校合力，更愿意为教育出力，产生的教育效果也最好。反之，家庭和学校的教育观点不同时，孩子入学前的家庭教育与学生到校后得到的教育相冲突时，孩子会不知所措，无所适从。慢慢地会变得茫然，甚至会哪个也不相信，产生抵触情绪。更不利于教育效果的发挥。在本文中，家长提到的卫生问题却是客观存在，又不容人忽视的。垃圾里隐藏着病菌，会对孩子的健康有影响。家长们特别是现在的家长会，试孩子为掌上明珠，一点风吹草动都吓得面色如土，轻者吃药，重者打点滴。家长面对孩子捡垃圾的行为一定会大力阻止。孩子在这两位最重要的人说教面前，不知道如何是好，感觉听谁的都对。就像案例里的孩子，觉得妈妈说得有道理，不再捡垃圾，同时又对班主任老师的教育产生困惑。到底应该听谁的？孩子会觉得为难。在两面中，不知道如何是好，捡也不是，不捡也不是，无所适从。在以后再出现家校出冲时，也会采取看似哪边都听，实是哪边也没听的态度，给教育带来难度。
再有：这样的活动的目的，从眼前来看是让环境改善了。可是对于学生的教育作用，却不敢有太大的幻想。如果因为这些低年级的学生在一、二年级时因为捡垃圾得到了环保教育，那么长大后，他应该主动去环保，更加知道环保的重要性，会一直捡下去。就算不捡也不会再向地上扔哪怕一个小小的垃圾。可是事实是，低年级的学生依然在努力的捡着，当年的低年级学生却在漠然者看着，或者不经意地丢着。一年一年的学生毕业了，一年一年的学生入学了，校园里的垃圾依然在，低年的学生依然捡，现像一点也没有得到改善。
让我们看一下现在的环保情况吧：当前我们的学生参加完一次大型集会后，学生离开了自已的场地；当一个大型的活动结束后；当一场演出闭幕后，会场里的地面真可以用惨不忍睹来形容，饮料瓶、果皮、废纸、包装袋……到处都是。为什么我们教育了学生这么多年，等学生出了校门后，甚至是没有出校门时教育的效果就显得无力了呢？原因就是没有根本上解决环保这个事，没有让环保这个理念深入心灵。思维决定行动。没有保护环境的思维，所有的行动都是一时之举，经不起考验。因此对于低年级学生捡垃圾一事，我们做为教育者应该考虑的是改变教育方法，思考怎么让使校园内不再出现垃圾，而不是去如何让出现后的垃圾消失，要从根本上治理。要治标还要治本。

有现实意义…以案说理，好