乐山老师，这是唐老师整理的，我是将她上传的附件重新编辑然后发上来的，与前面的重复了，也不知这样做是否合适，有不妥之外请大家批评指证，我再改过来或是删除也行。

春兰老师很热心啊，辛苦了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

春兰老师很热心啊，辛苦了。[/QUOTE]
问候王老师！看到大家都很忙，我没事就试一下，与前面的重复了，不知这样好不好？是不是接着唐老师前面两个帖子后面的内容发上来好点呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
问候王老师！看到大家都很忙，我没事就试一下，与前面的重复了，不知这样好不好？是不是接着唐老师前面两个帖子后面的内容发上来好点呢？[/QUOTE]
 
春兰老师， 真是太谢谢你了，我正是想以这种整体的形式发出来呢，可是就是弄不了的。你是怎么做做到的， 一定要教教我哦， 收下我这个笨徒弟。

[QUOTE][B]下面引用由[U]翾子[/U]发表的内容：[/B]

 
 
春兰老师， 真是太谢谢你了，我正是想以这种整体的形式发出来呢，可是就是弄不了的。你是怎么做做到的， 一定要教教我哦， 收下我这个笨徒弟。[/QUOTE]
唐老师客气了，说得我都脸红了。我其实什么也不会，因为比您有时间，用了差不多两个小时才摸索出来呢。
我是将您的附件复制到word重新编辑，然后发上来的，发上来字又太小了，又在论坛里重新编辑，花了近两个小时才完成。我想，我用的是笨方法了，耗时费神，我也还得向大家请教好方法才是，我也是很笨的一个，文化水平低，文章不会写，是来向您和大家学习呢。以后还请唐老师多多指导。

[QUOTE][B]下面引用由[U]在水伊人[/U]发表的内容：[/B]

 
春兰姐整理的很到位，很好，谢谢你，辛苦了！[/QUOTE]
伊人老师，这是唐老师整理的，我只是重新编辑了一下发上来，辛苦的是唐老师呢。

今晚的讨论顺利进行，虽然人不是很多，但是也很热闹，我分享了自己的一些小做法， 也学习了一些很好的经验。呵呵，感觉很好。

[ALIGN=left][COLOR=#ff0000][SIZE=6]910教育名师家园第二十二次研讨记录[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=5][COLOR=#0000ff]主持人：唐利辉--翾子
参加人员：小海雪兔即月、长路漫漫、兰草、翾子、王凯鹏 、天高云淡、 在水伊人、青檬共8人
讨论地点：910教育名师家园QQ群
讨论时间：2009年9月25日夜晚20：00-21：30
文字整理：初数—肖
讨论内容：怎样奖励学生？[/SIZE]
[/COLOR]
[COLOR=#ff0000][SIZE=5]会议记录[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#0938f7][SIZE=5]唐利辉--翾子:  1、奖励学生的方法
[/SIZE][COLOR=#cc5233][SIZE=3][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#cc5233][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#cc5233][SIZE=3]整理者按：在这个环节中，老师们觉得应该把精神奖励和物质奖励结合起来，并且在这个环节中，很多老师都提到了很多奖励学生的好方法。凯鹏老师、唐老师和天高云淡的方法尤为有特色。

[/SIZE][COLOR=#ff0000]讨论精彩发言：
[/COLOR][COLOR=#000000][B]唐利辉--翾子：[/B]今晚的主题是如何奖励学生，不知道大家平时是否也奖励学生，一般什么情况下进行奖励？
[B]长路漫漫：[/B]对用物质和精神奖励哪个更有效，大家有何高见？
[B]小海雪兔即月：[/B]学生表现突出，进步了时奖励。
[B]小海雪兔即月：[/B]我觉得我们的学生是很现实的，不知道到老师们有没有同感，所以物质奖励还是有效的
[B]唐利辉--翾子：[/B]那么你们平时进行的都是物质奖励吗？
[B]凯鹏一路成长：[/B]必要的物质奖励。
[B]小海雪兔即月：[/B]嗯，基本上都是物质奖励
[B]长路漫漫：[/B]如用物质奖励，量是多少？
[B]凯鹏一路成长：[/B]我今年暑假就有过一次很有意思的奖励学生的经历。我想刺激学生们背书的。 我就想到一个办法。闯关。我每次要求学生背两篇短文。我准备了一个袋子，里面有三个乒乓球。三个球中，有两个写的有一和二两个数字。另外一个什么也没有写。抽到一的就背第一篇，抽到二的就背第二篇。抽到什么也没有的，就不用背，但是算一次闯关。连续闯关两次可以得到一个笔记本，连续四次可以得到一个钢笔。但是如果你拿到笔记本后，就必须重新再积累。学生们的积极性可高了。呵呵。新概念上的英语短文，我就是用此法让学生们坚持背的。后来他们都成习惯了。我的目的也达到了。主要是抽号的过程最有意思了。好多学生都希望自己抽到幸运。但是你想啊，他只要去闯关的，一定是事先准备过的。所以我们不用担心 学生们没有努力过。都是课余时间做的。但是不能保证全部学生们都参与 。如果班里有一半的人去参与了，那么其余的，肯定也会去准备的，即使没有参与也没有关系的。只是刺激他们的背书兴趣的一个方法。大家只要坚信风气会传染的。呵呵，所以目的达到就好。至于有多少人能参与，大家愿意的话，试试就知道了。
[B]唐利辉--翾子：[/B]我也有一种奖励方式，就是每天让负担沉重的高中生猜猜小谜语，猜对了可以给老师或大家出个谜语，或是周练中一道题 ，有一次对一个猜对迷又出了个经典题目的学生，一时冲动，把我的讲义夹都奖给了他，害的大家好羡慕。我们每周都要考一次，我给学生一个出题机会。他们出题很谨慎，一般都是一些自己容易错的知识要点。出好题目交给我， 我把他们编入试题卷中。他们每次都很自豪自己出的提呢 ，其实这样我也可以偷懒了啊。但有时候学生出的谜语或脑筋急转弯我也猜不出，就要自己小小惩罚一下，比如整理讲台，抹窗台什么的。主要是高中生平时的学习生活太枯燥了，所以他们很喜欢这种方式。要是哪天我没有出谜语，他们就不罢休，把自己准备的谜语贡献出来。不过我有时间限制的， 1分钟左右
[B]兰草：[/B]唐老师这是在解放自己的同时又培养了学生的学习能力和积极性，学习了
[B]唐利辉--翾子：[/B]那大家还有其他的一些方式吗
[B]长路漫漫：[/B]迷在课前，课中还是课后提出
[B]唐利辉--翾子：[/B]我课堂上先是单词听写，然后在收听写本的时候把谜语展示出来
[B]小海雪兔即月：[/B]唐老师的方法真好
[B]唐利辉--翾子：[/B]我还奖过肯德基优惠票，塑料袋等东西，反正每次都让学生想都想不到。要是奖励老是同样，就会让孩子产生审美疲劳，他们已经不在乎这个了，“奖”一定要有新鲜感！
[B]小海雪兔即月：[/B]嗯，是的，可是我每次都想不到奖励什么的
[B]唐利辉--翾子：[/B]是啊， 哈哈，当时手头没有别的，书本里夹着要带女儿去肯德基用的优惠券
[B]长路漫漫：[/B]用班费买东西奖励，是否合理，大家怎么着
[B]小海雪兔即月：[/B]我每次都是自己出钱买的，从来不用班费
[B]天高云淡：[/B]班费买东西，我觉得可以
[B]长路漫漫：[/B]班费是学生自己凑的`
[B]天高云淡：[/B]但是还是不要用的太多
[B]唐利辉--翾子：[/B]我自己的学科都不用学生的钱，但是自己平时也一般不大进行很多的物质奖励，买奖品一般是班级奖励
[B]小海雪兔即月：[/B]哦，奖品一般会买些什么呢
[B]长路漫漫：[/B]班级奖励一般在什么时候
[B]唐利辉--翾子：[/B]我一般都是笔记本，笔什么的，还有证书，都到学校盖章，再盖上班级的章，比如评选一些先进，优胜，进步奖什么的。我们班级还有一项特别奖励呢， 就是班级的学习小组在阶段考试中获胜着，可以到我家自己做一顿饭，每周轮着来。呵呵，学生自己弄的 是一个很会雕刻的学生为班级弄的。可是我这个学期没有当班主任了，遗憾啊。我的学生都是住校生，周日下午能出去一次，所以他们也很期待到我家来给大家一展厨艺，高一的时候我是以寝室为单位的
[B]长路漫漫：[/B]周日他们不回家？  唐利辉--翾子：他们一个月回去一次。那时候学习小组是最后一名自罚，高二时改用这种方式来奖励，效果真不错。
[B]唐利辉--翾子：[/B]大家也可以谈谈其他的一些奖励方式啊
[B]小海雪兔即月：[/B]我除了物质奖励都没有尝试过其他的，看到你们这么多，学了不少的
[B]唐利辉--翾子：[/B]其实外在的奖励形式谁都可以效仿，而能准确把握内在的奖励时机、奖励方式、机制才是真正有效的奖励。我们能保证自己的每一次奖励都能发挥它最大的效用吗？
[B]高政-在水伊人：[/B]我们大多数情况是精神奖励，只在大型考试时，根据成绩在全年级进行红包奖励
[B]长路漫漫：[/B]最多一次物质奖励，折合人民币多少
[B]唐利辉--翾子：[/B]伊人老师怎么进行精神奖励呢
[B]高政-在水伊人：[/B]一百，五十，三十，二十，十元，五元不等。学校奖
[B]唐利辉--翾子：[/B]主要是优秀生吧
[B]高政-在水伊人：[/B]精神奖就是奖状，或是口头表扬，或是张贴光荣榜
[B]高政-在水伊人：[/B]或是给家长喜报
[B]唐利辉--翾子：[/B]嗯，我也经常采用给家长发喜报的方式
[B]高政-在水伊人：[/B]全年级前二十名或前三十名
[B]唐利辉--翾子：[/B]还试过给学生毕业过的学校发喜报呢，不过是由学校出面完成的
[B]长路漫漫：[/B]你们是否主要从学业方面的成绩进行奖励
[B]高政-在水伊人：[/B]不是的，还在体育，劳动，卫生，文明宿舍、好人好事等方面进行奖
[B]唐利辉--翾子：[/B]也就是每个学期的评优吧
[B]天高云淡：[/B]评优要实事求是。感动中国，给学生来点颁奖词，还是很好的。现在学生对个小本子，笔什么的都不在乎了
[B]长路漫漫：[/B]也就颁奖词的内容
[B]天高云淡：[/B]如果在上台领奖时，大屏幕上出现颁奖词，班主任读，在同学们的掌声中领奖是很自豪的。比如班长：你是不是擎天之柱，但你是班级的栋梁，你带领20班走向辉煌
[B]唐利辉--翾子：[/B]颁奖词是你写还是班委会写啊
[B]天高云淡：[/B]等等，我是让班委的同学写的，这样更有说服力，她们都写的很好，大约100左右，一学期搞一次就可以了。而且活颁奖词的人要少一点，不可太多，否则就没有导向作用了，最好是大家公开选举先进的同学，表扬还是批评一定要公平，公正，否则没有任何积极作用，另外我觉得对班级采取的措施要要一贯性，要能做到才能对学生许诺
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[COLOR=#0000ff][SIZE=5]唐利辉--翾子：2、如何奖励后进生？[/COLOR][/COLOR]
[/ALIGN][/SIZE][/SIZE][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#c4723c][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#c4723c][SIZE=3]整理者按：对于后进生的奖励，大家展开了讨论。在对后进生的奖励中，着重要注意根据他们的能力制定学习目标。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]
[B]唐利辉--翾子：[/B]这样子的话优秀的学生总是能受到我们的奖励，那么对于那些中等多偏下甚至是后进生，大家是否奖励过啊
[B]长路漫漫：[/B]是啊，对后进生能否通过适当的奖励促使进步啊
[B]唐利辉--翾子：[/B]心理学中有一种马太效应，是指拥有的越多得到的就越多，拥有的越少得到的就越少。
[B]唐利辉--翾子：[/B]我们奖励中是不是也会出现这种现象啊
[B]兰草：[/B]对于后进生，我是根据他们的实际能力另外制定学习目标，进步了一点或是达标了，同样会给予奖励
[B]唐利辉--翾子：[/B]我以前还对班级差生采用过这样一中奖励，要是他们在一个星期中能获得认所有认课老师在表格中的签名（主要是上课不睡觉，及时交作业等常规），就可以额外的获得一节课外活动课
[B]唐利辉--翾子：[/B]对他们来说，坐在教室里就如同坐牢，允许他们自习课出去玩，真是天大的喜事
[B]唐利辉--翾子：[/B]不知大家平时是如何奖励差生的
[B]唐利辉--翾子：[/B]兰草老师能说些具体的例子吗，开学初，让学生根据自己的实际能力给自己定个学习目标，期中考试或是期末考度达到了，同期他优秀生一样获得同等的奖励
[B]唐利辉--翾子：[/B]那么学生为了奖励，会不会把目标降低啊
[B]兰草：[/B]对于不完成作业的学生，一个学期来能按时完成作业，同样奖励，要以上学期的为基础分，必须定的比基础分高。低年级时一般都是用小红花竞赛
[B]高政-在水伊人：[/B]大家还有哪些好的奖励措施？
[B]兰草：[/B]还有些爱旷课的，这一个学期下来不旷课了，也会奖励。有一次我是以搞一次野炊活动为集体奖励
[B]唐利辉--翾子：[/B]我们的学生还有一次给班级同学发奖，我感受也很深。那是高一刚组班级的时候，中秋晚会上，对评选出来的一些学习刻苦，表现较佳，乐于助人等同学（当时评选的每月之星），让他们当着全班同学的面给父母打电话，然后全班都对着电话说“***爸爸妈妈中秋节快乐，***在学校表现很好，请你们放心！”
[B]兰草：[/B]这样的奖励学生更来兴趣，为了能去野炊，大家齐心协力
[B]唐利辉--翾子：[/B]我第一届带学生还弄过篝火晚会呢，呵呵，在学校操场上。其实奖励的形式是多样的
[B]小海雪兔即月：[/B]是的，就是要想得到呢
[B]兰草：[/B]我前几年一年带我班六年级搞了三次野炊，春季一次，秋季一次，还搞了一次冬游。冬游那次，那群调皮鬼居然还买狗去山上杀，把所有内脏给了我
[B]高政-在水伊人：[/B]我们总结一下，一共有多少奖励的方法和措施
[B]小海雪兔即月：[/B]物质上的，就是没有新意的，不过有时也需要啦
[B]唐利辉--翾子：[/B]是的， 这也是一种很好的刺激
[B]小海雪兔即月：[/B]就像唐老师说的一样，要给学生想不到的
[B]兰草：[/B]我给学生买烧考，每人一根，集体奖励
[B]唐利辉--翾子：[/B]奖励的形式多种多样．当众表扬，个别表扬评选班，校，市乃至全国三好学生，优秀少先队员，发给奖状，奖品，奖学金等等，有时候，组织各种活动也可以起到奖励作用，为班机的进步而组织一次野游，允许完成作业的学生参加课外活动等等  
[B]小海雪兔即月：[/B]嗯，然后差生也要有不同的奖励方法
[B]唐利辉--翾子：[/B]有人说，要想成为一名好老师，至少要拥有两门技艺：一要会“讲”，二要会“奖”。我们什么时候奖，怎么奖，奖多少，都要讲究艺术
[B]兰草：[/B]低年级时，乡下孩子不会说普通话，不敢站起来发言，我每天扎了很多小红花，鼓励他们勇敢走上讲台说一句完整的话，那个红花很漂亮，全班同学都上来了，一个也不差。只是老师很辛苦，每晚都要花很多时间扎花。一年级时，我给过孩子的奖励是一个吻，是对一个差生的奖励
[B]唐利辉--翾子：[/B]哈哈，我读幼儿园的女儿说老师经常这么奖他们呢
[B]唐利辉--翾子：[/B]我是觉得我们有时候是否也应该考虑考虑我们奖励的动机和效果啊，有时我们的奖励仅仅给学生带来快乐，但没有真正促进其行为的积极变化


[COLOR=#0000ff][SIZE=5]唐利辉--翾子：3、奖励学生应该注意那些问题
[/SIZE][COLOR=#bb7444][SIZE=3][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#bb7444][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#bb7444][SIZE=3]整理者按：通过讨论，大家认为奖励学生要注意：（1）公平，特别是在制定制度时要说明因人而异；（2）不滥表扬；（3）做好善后工作，反馈效果。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]
[B]青檬：[/B]公平。制度
[B]唐利辉--翾子：[/B]奖励与惩罚一样，都应该公平，没有偏私
[B]青檬：[/B]最重要是，奖励不得随意。必须要有班级通过的，学生认可的，奖励条款。要有比较科学和现实的评价标准
[B]唐利辉--翾子：[/B]那么青檬老师的意思是说奖励的程度要和学生的行为相称．既不应＂有*****不赏＂也不应＂无*****而赏＂，要有一定的奖励机制，是吧。可有一些时候，我觉得奖励应该及时些．在学生表现出良好行为，取得一些进步时，马上给以奖励。这就有一定的随机性啊
[B]青檬：[/B]随机性不是任意性。我们应该吧奖励的随机性和制度性，原则性相统一
[B]唐利辉--翾子：[/B]那大家觉得同样一件事情，奖励的程度应该一样还是因人而异呢
[B]兰草：[/B]我觉得应因人异
[B]唐利辉--翾子：[/B]同样作业写得工整，对好学生和对一贯表现不好的学生的奖励，是不是应该不一样呢
[B]青檬：[/B]因人而异这个也是在制定奖励规定时确定好的
[B]兰草：[/B]对不同学生要求不同
唐利辉--翾子：那么奖励的规定是不是该制定得很详细啊
[B]青檬：[/B]对于这样的情况，适宜私下表扬。不适合公开表扬，公开表扬，就要注意表扬的严肃性和正面的诱导性。不滥表扬。学生写字工整是学生的 学习要求，可以私下表扬，奖励个本子，笔啊，哪怕口头表扬也好。但是公开表扬和奖励，还是要考虑次数，一次2次可以，多了，失去意义了 。比如说，一个学生以前上课睡觉，那么是不是因为1-2次不睡觉，就表扬呢？上课不睡觉本来就是学生的纪律要求，只可以1-2次公开表扬，催其转变
[B]唐利辉--翾子：[/B]口头表扬只是奖励的一种形式
[B]青檬：[/B]不要一直说，今天表扬，某某某同学，今天上课没睡觉，大家向他学习啊
[B]兰草：[/B]这样当然不行啊  呵呵
[B]兰草：[/B]青檬老师说的我深有感触，有一次我发的奖励太频繁了，两个学生好的学生竟然奖状当同学们的面撕了，只要笔记本
[B]唐利辉--翾子：[/B]我对于表现差的同学的转变往往都是大战旗鼓的，比如在作业本上贴笑脸或赞扬的贴纸啊，在班日记里的班主任留言里表扬啊，甚至是在班级公开表扬
[B]兰草：[/B]从此我注意了发奖的次数要控制，多了没意义了
[B]唐利辉--翾子：[/B]而一贯较好的学生，我一般就私下里提及，或在班级同学面前“耳语”。我觉得效果也不错，我的奖品比较多， 而且也随机，比如有时候我口袋中的一颗糖，一个橘子，手中的一支笔，自己教科书的书皮套，有次冬天，我奖给一个生冻疮了但表现很好的一个学生一对手套，是自己手上摘下来的
[B]兰草：[/B]赞同唐老师的做法，我也是多鼓励后进生，不放过他们的一点小进步
[B]唐利辉--翾子：[/B]学生一般都挺喜欢也很在意的，没有出现兰草老师的那种情况
[B]兰草：[/B]呵呵  唐老师的花样真多，总能给学生意想不到的惊喜吧
[B]唐利辉--翾子：[/B]我只有在班级的评选中才用到班级的奖品。有次我拎书用的袋子都奖学生了，那是个漂亮的纸袋，得到的学生后来回赠了我一个包
[B]兰草：[/B]那个学期是我是每次单元检测时都给他们发奖了，结果后来没想到会发生这样一件事。也是我对学生的思想教育存在问题吧，还是两个得到我很多照顾的学生
[B]唐利辉--翾子：[/B]所以，其实，我们也要考虑到奖励之后，不应带来某些副作用，如被奖励者的骄傲自满，未被奖励者的不服和不满，学生之间的互相嫉妒，不团结等．出现这些现象，有时是因奖励失当，有时则是学生的认识问题。呵呵，我们学生也奖我东西呢。但不管是什么问题，我们都应该灵活机智的做好善后工作。

[/ALIGN][/SIZE]

谢谢肖老师，整理得很好，本来很杂乱的讨论，你给整得很有调理了。谢谢你。辛苦了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]翾子[/U]发表的内容：[/B]

谢谢肖老师，整理得很好，本来很杂乱的讨论，你给整得很有调理了。谢谢你。辛苦了。[/QUOTE]
客气了~~~~
讨论的同志们辛苦了~~~
我整理的时候发现主持人特重要~~~王老师和唐姐姐起到了很大的作用啊~~~

肖老师辛苦了!这次从大家的讨论中我学习到了很多东西,谢谢大家!