[P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]读“兵法”感想（一）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]“最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人。” [/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]对万老师的观点，我很赞同，但“杀人”这比喻词最好换成“逼人”。对于屡教不改者，对于强势者，用剑气“逼人”确实是高招。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]怎么理解万老师的观点？研读上面案例，可以悟到一点，[B][COLOR=black]很多时候不要用剑锋，而要用“剑气”。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/B]比如课堂上一个学生故意捣蛋，几次提醒没有用，就让他站，他态度不端正，下课时怒气冲冲地把他拉到办公室罚站，或者对他进行猛烈的炮轰。这是用剑锋，不是剑气。如果学生的势够强大，而新老师本身的势又弱，这时你的剑锋吓不倒他。很可能罚站以后他仍然威风不减，而老师却气得半死。最为可怕的是你可能因此而制造出了一个“对手”，其后续的麻烦可想而知。那怎么用“剑气”来逼人呢？[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先得明白什么是“剑气”？[B][COLOR=black]这剑气实际上是一种势或气势。[/SIZE][/FACE][/B][/B]这种势足够强大时会给学生造成巨大的心理压力，并因而屈服于老师的“势”。万老师的学生不是就是被强大的“势”所击失败的吗？[/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]可很多新老师没有这个势呀！怎么办？总结万老师的经验，以下几点可以借鉴：[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]第一， [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]出招前，要善于造势或蓄势。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]案例片断回放：[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]这次却不同了，我[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]铁青着脸[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]，[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]大步流星，直上讲台。迅速放好上课用品、作业本和订正本。我用[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]低沉的声音[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]说：点到名字的同学请站起来。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]真正的高手，[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]他在出招之前，对手已经感觉到了杀气。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人。我想，这些预备班的小孩儿，此刻一定已经感觉到了我的杀气。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]出招之前令人窒息的势从何而来？万老师用了两个小招式：[B]铁青着脸和用低沉的声音说……[/B][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]可见，出招前，可以用表情、语言（语音语调语气等）来造势，当然还可以用别的手段或方法来达到造势的目的。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二，出招时，要出奇招、变招。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]万老师“铁青着脸”，并用低沉的声音说：点到名字的同学请站起来。这时出招前的造势已经完成。接下去就是出招。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]仔细阅读，不难发现，万老师首先出的是反常态的奇招。“站起来”历来都是差学生的专利，怎么有些好学生也被点到了呢？结果站起来的学生“狐疑”，坐着的学生“惊疑”。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]万老师还善于出变招，他很会变脸，刚刚是一脸铁青，一会就露出一丝暖意，瞬间过后眼中又充满了杀气。万老师还有一变招是：让站着的坐下来，让坐着的站起来。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]奇招也好，变招也罢，它们都有一个共同点，出其不意，搅乱学生内心的平静。老师迅速地报学生名字，甚至报到许多好学生时，学生狐疑、惊疑不定、不安、猜测。老师变脸并让学生站坐换位时，学生心中的惊疑也是可想而知的。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果老师所用招式是学生非常熟悉的，甚至经历多次的，或者能够预料的，学生有心理准备或有免疫能力，自然不会害怕。而面对不同寻常的奇招，意想不到的怪招，学生就会摸不着头脑，内心会一惊一乍，这样他们自然无招架之能了，最后必然败下阵来。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]面对强势的学生，嗓门高，脸上狠，甚至是歇斯底里发作，都起不了太大的作用，只有出奇招，出变招，才有可能出奇制胜。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]第三，造势时，不要多说话，尤其不要说废话。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]注意造势时多说话是大忌，万老师在出招前只说了一句话：点到名字的同学请站起来。由于表情、语言配合恰到好处，简简单单的一句话就令人胆颤心惊。相反如果多说几句苍白的话，其蓄势的功效必然大打折扣。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]再看万老师出招时的两个环节，一是报名字，二是让站坐者换位（有无第三环节批评没交代），从前面两个环节看，万老师没有多说话。我以为，造势时要惜字如金，在特定的势场里，不说话少说话才会令学生不安，才能使学生感受到更大的压力。可以说此时无声胜有声。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]一个新教师，怎样才能使自己拥有足够的势呢？向善于用势的同行、长辈学习。可以向他们当面请教，平时或遇到实际难题时都可以求助，也可以从万老师这样一类造势、用势很成功的典型案例中，总结一些规律性的经验和实招。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

温馨提示：
    新老师不能简单模仿万老师的做法，如何学会运用变招、奇招，最好从个别教育做起，等尝试了几例，有了一定的经验积累和信心，再面向集体出招（如果有必要的话）比较稳妥。

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]冷暖作业交替，巧用剑气逼人[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]（钱梦星）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]万玮老师成名作《班主任兵法》的第一篇文章是《[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]倒转乾坤[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]》，该文章的核心观点是：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]我只是一个新老师，过去从没想过如何用剑气杀人，可一次又一次的挫败，特别是上星期遇到的一件事，逼使我寻找另类一点的方法，最后我从《[B]倒转乾坤[/B]》中得到启示，第一次尝试了[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]用[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]剑气逼人的招式。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]上星期五，英语课上一同学不守纪律，屡屡和同桌说笑讲空话，并且出现这种情况不是一节课两节课了，我提醒多次未果后，实在压不住火气，就把该学生拉上来站到讲台前面。下课之后，我把该学生叫到办公室，忍不住火气，让他站到自己的办公桌旁边，该生虽然耷拉着头，但我明白他心里肯定不服气。我忍不住责问：你这个样子也不是一次两次了，不要以为老师没有看见，每次上课都在后面和同桌讲话，你说如果你下次再犯该怎么办！该生一开始不说话，后来被我逼着，说了：下次再犯就下课罚站。我这才不追问，等到上课的时候，我让他回教室去，远远看见他一出了办公室，就一改耷拉着脑袋的状态，双手一甩一甩的，很无畏地走进教室。回到家后，自己想来想去，我想他心里肯定很不服气，得找个机会好好再和他谈谈，不然容易使其产生抵触情绪，更不利于以后的教学。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]回家后，我反思了自己的做法，觉得太冲动欠考虑，被自己的情绪主宰了，下次遇到这样的情况千万不能感情用事。但是该怎么和该生进行一次有效沟通呢？这是个需要反复琢磨，仔细推敲的问题。我先认真阅读万玮老师的《[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]倒转乾坤[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]》，然后决定了谈话的策略：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]用剑气逼人，或以势逼人。如何用好剑气？万玮老师的经验是：[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]第一，出招前，要善于造势或蓄势。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二，出招时，要出奇招、变招。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]第三，造势时，不要多说话，尤其不要说废话。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我就运用上述三条原则设计了一个谈话方案：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]一、谈话目标[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]1[/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]．面对个别，让当事人充分感受剑势的作用，并留下深刻的记忆。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]．面向全体，使全班同学受到一次教育（这一目标可暂缓）。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]二、谈话时间：下周一午休时间（该生班级英语课在下午第三节，课间十分钟太短）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]三、谈话地点[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]办公室（最好无人打扰）。在办公室里谈话，会给学生环境压力，这也有造势的作用。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]四、谈话步骤[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]．[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]造势[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]摆出一副严肃但又不过与慑人的面孔或者脸上不带一丝表情，到教室里对该生说：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]XXX,[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]到办公室里来一下。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其实上星期发生的事，而且上星期已经谈过话，这星期一又叫他，就已经是不按常理出牌了，这本身会使学生产生不安、猜测等，这也是一种势。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．出招[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]冷暖作业交替，脸色阴晴相间，使学生感受到明显的心理压力。基本上是按出奇招、变招的思路与学生交锋，而且操作时要谨记说话求精求少的要诀。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、今天钱老师要求你做一个作业，你猜猜看，是什么作业[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（表情严肃）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当其猜不出时，老师揭示谜底[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]B[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、钱老师给你的作业是（停顿）——写出自己的三大优点（笑脸）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果该生写不出，可以与学生讨论（例如上课是不是积极举手发言）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]C[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、还有一个作业是写出上课讲空话的三大危害……（严肃）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]D[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、第三大作业——写出三个上课管住自己的方法（温和）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果学生想不出，我可以帮助学生一同探讨，该学生可能不会很流畅的写出那么多个，但是至少会写一个左右。如果他的方法比较好，就用他的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果学生自己的方法不可用，就传授方法：你每次讲话时，老师用眼睛看你，你就停止讲话，并在记录纸上画一个圈。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]注意：画圈是为了管住自己不讲话少讲话，明白了吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]英语课下课先不要回家，把这张记录纸交给我，让老师看看这个方法有没有用，完成得好有奖励。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]．反馈[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]下课后，完成得好，则给予口头鼓励和糖果奖励。完成得不够好，但还是要肯定其表现，但是还可以再好一点，下节课继续到老师这里反馈，直到其表现另老师满意。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]▲[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]今天中午，基本上按上述方案做了，看他开始时有点怕怕的，离开办公室时心情不错。课堂表现更令人满意，他有一种刻意表现给老师看的样子。课后依约来办公室，只画了一个圈，老师肯定了他，并给予糖果奖励。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]附：三大作业[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（把作业纸分为三小张）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]写出自己的三大优点[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]写出上课讲空话的三大危害[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] 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看了“剑气”一文，深有感触！新老师出招，妙，奇，高！

梦星，好样儿的。加油呵！

[P]感谢两位的鼓励，梦星特别需要坚持的动力。[/P][P][/P][P]下面是梦星写下的感受和心得，具体谈话过程其实也比较有意义，我会督促她再写出来。[/P][P][/P][P]   [SIZE=4] 跟学生进行谈话之后，在接下来的英语课上，我能感到该学生可以的努力与专注，不再是像以往一样两眼无神，只要我看到那那边，他就瞪大眼睛，正襟危坐。虽然偶尔有跟同桌小讨论，但也是再可以谅解的范围之内。所以在课上我也有意的多去关注他，多然他回答问题，不管其回答的如何，都向其投去充满期待的眼神。
下课的时候，我示意该学生到办公室里来，学生带来了画哭脸的小纸片，我看到纸上只有一个哭脸，觉得也算符合实际，便对该生说:“你还是比较诚实的，这节课有进步，非常不错，但是老师希望以后你画在纸上的哭脸越来越少，最终没有，能不能做的到？”该学生不是很善于表达自己的情绪，但是我能明显地感觉到，他的认真与重视，我的心里也松了一口气。接着我不是盲目表扬这个孩子，而是和他一起分析学习英语时遇到的问题，并且鼓励他，多开口，多问，向其表明了自己对他的期望，我能明显地感觉到他的变化，似乎比刚来办公室时眼神更加有神坚定了，临走前拿了两个棒棒糖给他，整个过程其几乎没有怎么说话，看得出这的确是个不善于在老师面前表达的孩子，但是他的变化我已了然于心。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]上为防止误读、误导，特别把乐山老师与我的对话发在这儿：
[/SIZE][/P][P][COLOR=#d52b2b][SIZE=4]乐山短信：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#d52b2b][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#d52b2b][SIZE=4]蒋老师好，很久没联系了。……新老师一开始教一点控制术是可以的，但教育的至高境界是仁者无敌，一味教杀招会让教育变异的。个人观点。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#d52b2b][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]完全同意。
新老师之痛，我看得太真切了，这是不得已而为之。因为他们需要速效。接下去应该用暖招。其实这样做一、二次，学生并未受伤害，而是会受益，从此培养好习惯的时机就到来了。非常感谢乐山老师的提醒。[/SIZE][/P][P][/P]

[P][SIZE=4]其实如何指导下一步工作，我已经有考虑。
 
杀招，这词我特别不愿意用，我喜欢用“势招”来表达。
[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]  “势招”是通过使学生惧怕，产生自我控制的“动力”，这是很被动的，通常是很难持久的（有的事例外）。要使学生保持持久的动力（无论从课堂管理还是从学生成长的角度看），一要与其建立良好的关系；二要培养其学习兴趣；三要不断给学生赋能。此外，还可以帮助学生认识学会自我管理的意义，以强化改变自我的内部动机。
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一进入工作岗位就可以受到专家的直接引领，相信星梦成长起来一定非常快，愿她早日青出于蓝。
万老师的势招常让人感到阵阵杀气，他也坦言学生和老师是站在对立面的，真是这样吗？这种一惊一乍的教育手法会不会让学生感到老师变化无常，或是心生恐惧？

其实一般人用起势招，强度会有所减弱，对有些学生来说，中等强度的势就可以了，如果没有一点势，既没有仁（仁的功夫是需要时日磨炼的），老师出的只能是弱招——无效，低效的招。
至于心生恐惧之事也不必过于恐惧，只要不过度，有一点恐惧未心是坏事。再说，中等强度的势，且不常用势招，会有那么大的恐惧吗？

[P][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman][COLOR=#c4723c]乐山老师与学生对白简析[/SIZE][/COLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][COLOR=black]        [COLOR=#d54d2b]    这是为女儿分析的，也是写给新教师的。未经主人同意，还请乐山老师见谅！[/SIZE][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=#d54d2b][SIZE=3][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/FACE] [/P][P][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、课堂提问，一生懒洋洋站起，眼睛有些迷离，不久回答三个字“不知道”。我说[U]知道我最不喜欢的回答是哪个答案吗？[/U]他略有迟疑，还是说了句“不知道”，我笑了笑说[U]，回答正确，并且希望这是你最后说出这个答案。[/U][/COLOR][/FACE][U][COLOR=black][/COLOR][/U][/FACE][/P][P][U][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/U][/P][P][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]让学生回答问题时，说“不知道”的情况通常会发生。这事虽小，但不处理，可能会助长此风，甚至会损害老师的威信。严肃批评，会造成师生隔阂，还可能会破坏自己在学生心目中的形象。这样解决这个两难问题？乐山老师用机智的语言给学生提出了忠告，既提醒了个别，又教育了全体，而且很好地维护和提升了自己的形象。[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]李老师的机智表现在哪里？[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=red]巧妙设问、“惜字”特别值得我们学习。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]看，连提问在内，乐山老师只用了两句话，就打住了。试想如果老师长篇大论效果又会如何？这里点到即止才是上策。[/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][COLOR=blue][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]想起女儿当时遇到的一课堂教学情境，教师节那天，[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]在二年级思品课上，看到一学生手中拿着一朵花玩，没有认真听课。就说：你怎么可以玩花？难道你不知道上课可以做什么，不可以做什么吗？学生眼泪汪汪的，很憋屈的样子，快要哭出来了，随手把花扔地上，其他同学想帮她检，女儿板着脸说，不要检，让她自己检。……[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]我知道女儿试图杀一警百（按流行的看法，不狠镇不住学生）。看了李老师的课堂对白后，觉得完全可以学李老师的方法来处理。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]比如：“你今天带花来是想表示对老师的尊敬，是吗？（即使是捡来的，或并无尊敬之意也无妨。只是找个理由提醒一下学生），你说课堂上对老师表示尊敬的最好方法是什么？”这对小学生来说，有点难度，如果答不上来，可让大家帮着回答。这样做，至少这孩子脸会红，老师又不失风度和威严。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=3]两句问话，一个互动，就基本可以搞定，操作难度不是特别大吧！[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/P]

谢谢蒋老师的分析，你的分析更加提升了我的对白高度。正如您所说，老师在课堂上对学生的一些不当行为大讲特讲，甚至严厉批评，是很多老师存在的现象，更何况对一个年轻老师呢。记得我初为人师也是常犯这样的错误的，甚至更严重。学生对老师的这些“道德经”很反感，尤其是到了高年级阶段。所以，老师要合理指出，既不能忽视不管，又不能夸大其词。