[P][SIZE=4]    下午政教处来了一对母子，母亲在一一数落女儿的不是，说的最多的有两条，一是不诚实，二是常偷家里的钱。家长最后反复叮嘱班主任，以后要管紧，不能对她松，否则，她就全完了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    确实，这两个毛病都不是好毛病，每一个毛病要彻底纠正过来都需要下一番功夫。但这两个毛病该如何纠正呢？我想这事要谈摊在我身上，我也没有好的办法。不过，学生岁数也不大，听那口气，这两个毛病得的时间却不短。我在想作为一位家长不从思想上把毛病除掉，只是一唯的把学生看紧，或者说是堵，那不是个好办法。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    以前不是没有例子。一个学生常偷家里钱，后来家长看的紧了，从家里偷不来了，可是爱花钱的毛病早己养成，怎么办？这个学生就学会了向小一些学生要，逼小一些的学生钱。所以堵不能解决问题，作为一位家长，老师，当学生有问题时，一定得想办法，从思想深处解决学生的问题，让其认识到自身的错误，以及危害，从心底想改。这样学生的错误就会彻底改正。对于这个学生，到底用什么方法，我想还得和家长好好探讨一下，从长计意，不可一堵了之。[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]老班不老[/U]发表的内容：[/B]

    下午政教处来了一对母子，母亲在一一数落女儿的不是，说的最多的有两条，一是不诚实，二是常偷家里的钱。家长最后反复叮嘱班主任，以后要管紧，不能对她松，否则，她就全完了。    确实，这两个毛病都不...[/QUOTE]
建议让班级学生看看这些报告[URL=http://www.tudou.com/playlist/playindex.do?lid=10843777&iid=64478730&cid=25]http://www.tudou.com/playlist/playindex.do?lid=10843777&iid=64478730&cid=25[/URL]

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

 
建议让班级学生看看这些报告http://www.tudou.com/playlist/playindex.do?lid=10843777&iid=64478730&cid=25[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢！学生看之前我先看了，受益非浅。抽空再让学生看看。[/SIZE]

[P][SIZE=4]    还有100天就要中考了，学校这几天也在组织“百日宣誓”。同时表示要在宣誓那天要对昨天的“统考”进行表彰。虽然今天上午才考完，可是学生成绩己在晚自习产课的时候打印出来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    成绩没有想象的那样好，或者说，这次考的仍然不好，当我看到成绩时，我真是对今年的学生失去信心了。我也真怕，如果我影响了学生，可能后果将更可怕。我一直在看成绩，我想明天我怎样对学生说，我在寻思着……[/SIZE][/P]

[P]   [SIZE=4]成绩出来后，我经过反思认为：不能报怨学生，自己的责任也不少。要想让学生站起来，班主任首先要站起来。要想让学生看到希望，班主任必须先看到希望。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   于是，痛定思痛。我努力使自己有个笑脸，为的是那个充满笑脸的班级。我要使自己从我做起，为的是那个重新站起的群体。失败并不可怕，可怕的是不能认识失败，一再的失败。在哪里跌倒就从哪里站起来，不用口号，从我做起，不需要选择良辰吉日，从现要做起。努力、努力、和学生一道战斗，永不放弃！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    在做通了学生的思想工作后，我就一不做二不休，坐到班里，看书、学习。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    瞬间，我觉得有一股暗流在班内流动，看似平静的班级，有一种你争我赶的热潮。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    但愿这种热潮能坚持下去！[/SIZE][/P]

[P]   [SIZE=4]尽管我知道班主任是不能情绪化的，特别是不能带着情绪进班的。所以，针对这次我班考的不太理想，我总是在调节自己的心情，另一方面也在积极分析原因，以求下次进步。于是三饭后进班的次数多了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今天晚饭后也不例外，刚吃过饭就匆匆忙忙的走进班。还好，同学们都在认认真真的做题。我一扭头发现贴在教室门口的一张成绩单，那估计是中午英语老师贴的，上面写的是40个英语单词的默写情况：多数学生都错的不少，错30来个的也不少，更令人生气的是有一个同学错了39个，一个错了40个。想想中考在即，我压了很久的气一拥而上，当时就点名批评了几个。冲动是魔鬼，由于自己不能很好的把握自己，对于己经受过伤害的学生是否又在伤口上撒了一把盐。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   晚上放学后，有学生敲边敲门，我开门一看，是我在班批评的学生之一。“莫不是自己英语默的差，一解释的吧？”我这样想。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   果然不出所料，他先表明了自己没默好的原因，接着又反映了班内的近段纪律。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   情况在情理之中，意料之外。我也想到近段学生厌学情绪严重。但听了他的话，让我觉得时态的严重：部分升学没望的学生，不想进班，即便进班，也无视班内的纪律，对他人造成了很大的影响。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这无疑是：自己考不上，也要让别人考不上。临死也要拉个垫背的。这些害群之马。我明天要好好收拾收拾一下。骤然，心中升起一股怒气。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   明天我该如何收拾他们呢？我心里在盘算着，怒气也在不时的消融。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   其实明天我得好好了解一下学生的情况才对，而不是简单的批评。[/SIZE][/P]

[P]   早饭后，我早早的进班了，班内学生并不多，不过小赵在班。我昨晚就在想今天要和小赵谈谈了。[/P][P]   自从进入中三，小赵一直不太努力，理科还多少能及格，文科每次考试总是不及格。前段与他谈话，他一直雄心勃勃的要报考一高，可是这样的成绩，能指望什么考上？距中考不到100天了，可学习呢？还是不紧不慢的，真让人急呀。[/P][P]   真是有点“大将风度”，问他近段学得如何？他说不知道。问他有何打算？他还说不知道。看他那一副喜皮笑脸的样，要是我的孩子，我早就上去给他两下了。我深深的知道，冲动是魔鬼。强压心头火。说到时间不多了，要想考上高中，还要不断努力的话。他唯唯唯唯诺诺总算答应了。看他进班的身影，我心里想：这人是不是就这样完了？怎么会没有一点斗志呢？[/P][P]   中午学生李来访，他告诉我，近段上政治课、历史课时，学生上课看小说，玩手机的多。李是我近来刚任命的值日生。刚上任不久就来打小报告，因我不喜欢学生打小报告，但又不想打击他的积极性，所以对他总是不愠不火的。[/P][P]   下午第三节是政治课，我从教室后窗往教室内看，由于玻璃反光，所以并没有看到什么，不过班内学生却发现我了。晚上李再次造访，他说“你那一看，着实把同学们吓坏了。当时有两个正在看小说，你刚走，他们就把手机转移了。估计明天不敢再把手机拿来了。”是呀，教育的目的是为了治病救人，只要他不拿手机，不也起到教育的作用了吗？[/P]

其实明天我得好好了解一下学生的情况才对，而不是简单的批评。
赞同，作为老师不能仅仅听学生的解释，尤其是一个为自己的成绩找借口的学生（没有偏见）。先不管他的动机如何，即使是真实的也只能是他眼中的真实。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]老班不老[/U]发表的内容：[/B]

   早饭后，我早早的进班了，班内学生并不多，不过小赵在班。我昨晚就在想今天要和小赵谈谈了。   自从进入中三，小赵一直不太努力，理科还多少能及格，文科每次考试总是不及格。前段与他谈话，他一直雄心勃勃...[/QUOTE]
[/P][P]真是不老的老班啊。[/P][P]教育需要的就是这般智慧！[/P]

我努力使自己有个笑脸，为的是那个充满笑脸的班级。我要使自己从我做起，为的是那个重新站起的群体。
向优秀的老班学习!

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

其实明天我得好好了解一下学生的情况才对，而不是简单的批评。
赞同，作为老师不能仅仅听学生的解释，尤其是一个为自己的成绩找借口的学生（没有偏见）。先不管他的动机如何，即使是真实的也只能是他眼中的真实。[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢“乐山”老师的关注与支持，是你们的帮助增强了我前进的动力[/SIZE]。

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 
真是不老的老班啊。教育需要的就是这般智慧！[/QUOTE]
[SIZE=4]哈哈，贺老师真是高抬我了，这哪里是什么智慧，边学边卖罢了。[/SIZE]